Anda di halaman 1dari 22

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan :- Muatan : Bahasa


Kelas/ Semester :V/2 Indonesia dan IPA
Tema : 8. Lingkungan Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit
Sahabat Kita Jumlah soal :-
Sub Tema : 2 / Perubahan
Lingkungan

KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia :
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
IPA
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup.
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan infomasi dari berbagai sumber.
Kompetensi Dasar Indikator Jenjang Teknik Penilaian Nomor Soal
Bahasa Indonesia: Siswa mampu menganalisis ejaan C4 Uraian 1
3.8 Menguraikan urutan dalam menulis karangan
peristiwa atau tindakan deskripsi.
yang terdapat pada teks
nonfiksi Siswa mampu menentukan judul C3 Uraian 1
karangan deskripsi.
Siswa mampu membaca teks C1 Uraian 4
narasi peristiwa atau tindakan pada
teks nonfiksi.
4.8 Menyajikan kembali Siswa mampu membuat karangan C6 Uraian 2
peristiwa atau tindakan deskripsi dengan memperhatikan
dengan memperhatikan aspek yang perlu diperhatikan
latar cerita yang terdapat dalam membuat karangan
pada teks fiksi deskripsi.
Siswa mampu menjelaskan C2 Uraian 3
karangan deskripsi berdasarkan
gambar yang diamati.
Siswa mampu menyimpulkan C5 Uraian 4
kembali peristiwa atau tidakan
dengan memperhatikan latar
cerita.
IPA : Siswa mampu menganalisis proses C4 Uraian 4,5
3.8 Menganalisis siklus siklus air dan dampaknya bagi
air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup
kelangsungan makhluk Siswa mampu menentukan C3 Uraian 5
hidup. dampak siklus air bagi kehidupan.
Siswa mampu membaca teks C1 Uraian 4
tentang siklus air dan dampaknya
bagi kehidupan.
4.8 Membuat karya Siswa mampu melakukan C6 Uraian 7
tentang skema siklus air percobaan tahap-tahap dalam
berdasarkan infomasi siklus air seperti evaporasi,
dari berbagai sumber. kondensasi, dan presipitasi
Siswa mampu menjelaskan proses C2 Uraian 4,5
siklus air dan dampaknya bagi
peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk hidup
Siswa mampu menyimpulkan C5 Uraian 8
proses siklus air dan dampak dari
siklus air bagi kehidupan.
Nama :

Kelas :

No. Absen :

TES SUBJEKTIF
Amatilah gambar di bawah ini !

Kerjakan soal berikut ini dengan baik dan benar !


1. Tentukanlah judul karangan sesuai gambar yang ada di atas!
2. Buatlah peristiwa-peristiwa karangan terlebih dahulu!
3. Buatlah cerita non fiksi berdasarkan peristiwa-peristiwa yang kamu
buat pada soal nomor 2 hanya 1 paragraf!
4. Bacalah teks di bawah ini dengan teliti!
Tahapan Proses Siklus Air
Siklus air adalah siklus atau perputaran air daur bumi ke atmosfer
dan kembali lagi ke bumi yang secara berlangsung dan secara terus
menerus. Tahapan proses siklus air meliputi:
a. Siklus pendek atau siklus kecil yaitu perputaran air laut yang
menguap menjadi gas. Akibat pemanasan matahari dan
terkondensasi menjadi awan akhirnya turun ke laut dalam
bentuk hujan. Tahapan proses siklus pendek yaitu air laut
menguap menjadi uap gas karena panas matahari, terjadi
kondensasi dan pembentuk awan, dan turun hujan dipermukaan
laut.
b. Siklus sedang yaitu perputaran air laut yang menguap menjadi
gas akibat pemanasan sinar matahari, kemudian terkondensasi
menjadi awan karena adanya awan. Awan tersebut tertutup ke
daratan setelah jenuh, turun dalam bentuk hujan di daratan. Di
darat air mengalir ke sungai kemudian mengalir lagi ke laut.
Tahapan proses siklus sedang yaitu air laut menguap menjadi
gas karena panas matahari, terjadi evaporasi, uap bergerak oleh
tiupan angin ke darat, pembentukan awan, turun hujan
dipermukaan daratan, air mengalir ke sungai menuju ke laut
kembali.
c. Siklus panjang yaitu terjadi jika air laut yang menguap
membentuk awan. Awan tersebut ditiup oleh angin dan terbawa
ke pegunungan yang tinggi dan membentuk kristal-kristal es dan
turun sebagai air atau salju di pegunungan. Air atau salju
tersebut mencair membentuk gletser dan mengalir ke sungai
sampai akhirnya kembali lagi ke laut. Tahapan proses siklus
panjang yaitu air laut menguap menjadi uap gas karena panas
matahari, uap air mengalai sublimasi, pembentukan awan yang
mengandung kristal es, awan bergerak oleh tiupan angin ke
darat, pembentukan awan, turun salju, pembentukan gletser,
gletser mencair membentuk aliran sungai, air mengalir ke
sungai menuju darat dan kembali ke laut.
Peristiwa apa yang terdapat pada teks di atas? Bagaimana
urutannya?
5. Berikut disajikan peristiwa-peristiwa siklus air tanah!
a. Resapan air berkurang
b. Banyak hutan gundul akibat penebangan liar
c. Pembangunan jalan menggunakan aspal atau beton
d. Air cadangan akan selalu ada jika daerah peresapan air selalu
tersedia
e. Proses siklus air
Urutkanlah peristiwa-peristiwa di atas agar menjadi urutan peristiwa
yang runtut dan benar!
6. Apa yang dimaksud dengan air tanah dan air permukaan?
7. Berdasarkan percobaan air tanah dan air permukaan yang pernah kamu
lakukan bersama temanmu, apa perbedaan yang paling mencolok pada
air tanah dengan air permukaan ?
8. Bagaimana proses siklus air menghasilkan air yang bersih? Jelaskan!
9. Perhatikanlah gambar poster di bawah ini!

Apa dampak dari tidak dilakukannya maksud atau tujuan dari poster
diatas?
10. Sebutkanlah faktor-faktor yang mempengaruhi berkurangnya
ketersediaan air tanah!

TES OBJEKTIF
A. Pilihan Ganda
Berilah Tanda Silang Pada Jawaban Yang Paling Benar!
1. Air selalu tersedia di bumi karena air mengalami....
a. Penguapan
b. Siklus
c. Peresapan
d. Hujan
2. Peristiwa Jatuhnya butiran-butiran air ke permukaan bumi disebut....
a. Evaporasi
b. Kondensasi
c. Presipitasi
d. Infiltrasi
3. Air yang terkena panas matahari akan mengalami....
a. Kondensasi
b. Evaporasi
c. Infiltrasi
d. Presipitasi
4. Berikut ini adalah kegiatan manusia yang mempengaruhi siklus air,
kecuali....
a. Pendakian gunung
b. Penebangan hutan
c. Pembangunan perkotaan
d. Pencemaran
5. Pembuangan gas beracun yang bercampur yang bercampur dengan uap
air akan menyebabkan hujan....
a. Salju
b. Asam
c. Es
d. Air

B. Isian
Isilah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Daur air diawali dengan proses penguapan air yang terjadi karena ...
2. Curah hujan yang tinggi akan mengakibatkan terjadinya ...
3. Proses penguapan terhadap air di permukaan bumi di sebabkan
oleh...
4. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses...
5. Proses pengembunan dari titik-titik air di udara dinamakan...

C. Tes Rumpang
Isilah kalimat rumpang yang yang ada di bawah ini!
1. .... adalah proses pengembunan dari titik-titik air di udara
2. Curah hujan yang .... akan mengakibatkan terjadinya banjir
3. Air di bumi tidak akan pernah .... walaupun terus menerus
digunakan
4. Uap air naik ke .... membentuk awan
5. Uap air yang suhunya .... akan berubah menjadi air kemudian turun
menjadi hujan
D. Tes Menjodohkan
Untuk mengasah dan menguji ketelitian cara berpikir kalian secara kritis
dan logis, coba berikan jawaban soal-soal menjodohkan berikut ini,
dengan cepat dan tepat!
No. Pertanyaan Jawaban
1. Sirkulasi air secara terus menerus (....) a. Evaporasi
dari bumi ke atmosfer dan
kembali lagi ke bumi disebut ….
2. Penguapan air yang terdapat di
samudera, danau dan sungai (....) b. Daur air
karena terkena sinar matahari
disebut …. (....) c. Infiltrasi
3. Uap udara yang berada pada
udara yang semakin dingin maka
akan mengalami pendinginan atau (....) d. Kondensasi
….
4. Air hujan dapat menjadi air tanah (....) e. Awan
karena proses ….
5. Pada siklus air, pengembunan uap
air di atmosfer akan menjadi ….

E. Tes Benar Salah


Perhatikan pernyataan mengenai siklus air berikut, lalu berilah tanda
(X) pada jawaban (B-S) yang disediakan.

1. B - S : Air tanah adalah Air hujan yang jatuh ke bumi dan masuk
ke dalam tanah.
2. B – S : Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air
ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi hujan.
3. B - S : Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena
mendapat panas bumi.
4. B – S : Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air
terganggu adalah penebangan pohon secara liar.
5. B – S : Berkurangnya pepohonan megakibatkan air tanah menjadi
semakin sedikit.
RUBRIK PENSKORAN ASPEK PSIKOMOTORIK
KETERAMPILAN PROSES SAINS

Satuan Pendidikan :-
Kelas/ Semester :V/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Keterampilan Proses Siswa Skor Deskripsi
1. Merancang percobaan 4 Dapat menggambar alat dan
bahan percobaan dengan benar
tanpa meminta bantuan guru.
3 Dapat menggambar alat dan
bahan percobaan dengan benar
tetapi meminta bantuan dari
guru
2 Dapat menggambar alat dan
bahan percobaan tanpa meminta
bantuan guru namun ada
kesalahan dalam rangkaiannya.
1 Tidak dapat menggambar alat
dan bahan percobaan
2. Melakukan Percobaan 4 Dapat melakukan percobaan
dengan benar tanpa meminta
bantuan guru.
3 Dapat melakukan percobaan
dengan benar tetapi meminta
batuan dari guru
2 Dapat melakukan percobaan
tanpa meminta bantuan dari
guru, namun masih ada sedikit
kesalahan.
1 Tidak dapat melakukan
percobaan.
3. Menuliskan hasil percobaan 4 Menuliskan hasil percobaan
secara benar.
3 Menuliskan 3 hasil percobaan
secara benar.
2 Menuliskan 2 hasil percobaan
secara benar.
1 Tidak dapat menuliskan hasil
percobaan
4. Membuat Tabel 4 Dapat menuliskan data hasil
percobaan kedalam tabel dengan
benar.
3 Dapat menuliskan data hasil
percobaan kedalam tabel tetapi
kurang tepat.
2 Dapat menuliskan data
percobaan kedalam tabel tetapi
salah.
1 Tidak dapat menuliskan data
hasil percobaan kedalam tabel
5. Menganalisis 4 Dapat menganalisis data dengan
benar dan lengkap.
3 Dapat menganalisis data dengan
benar tetapi kurang lengkap.
2 Dapat menganalisis data tetapi
kurang lengkap.
1 Tidak dapat menganalisis data.
6. Menarik kesimpulan 4 Dapat membuat kesimpulan
dengan benar dan lengkap
3 Dapat membuat kesimpulan
dengan benar tetapi kurang
lengkap.
2 Dapat membuat kesimpulan
tetapi kurang sesuai.
1 Tidak dapat membuat
kesimpulan berdasarkan hasil
percobaan.

Pedoman Perhitungan Skor :


Skor maksimal : 4 x 6 = 24
Skor minimal :4x1

Persentase = x 100 %
RUBRIK PENSKORAN ASPEK AFEKTIF KETERAMPILAN PROSES
SAINS

No. Aspek yang Diamati Skor Kriteria


1. Mengamati suatu objek dengan 4 Memenuhi semua kriteria
teliti, dengan kriteria: 3 Memenuhi 2 kriteria
1. Mengamati dengan teliti 2 Memenuhi 1 kriteria
2. Hasilnya benar 1 Tidak memenuhi kriteria
3. Mengamati dengan hati-hati
2. Mencari dasar pengelompokan/ 4 Memenuhi semua kriteria
penggolongan suatu objek dengan
cermat, dengan kriteria: 3 Memenuhi 2 kriteria
1. Menggolongkan atau
mengelompokkan dengan 2 Memenuhi 1 kriteria
tepat.
2. Menggolongkan atau 1 Tidak memenuhi kriteria
menggelompokkan dengan
teliti
3. Menggolongkan atau
mengelompokkan dengan
benar
3. Hipotesis suatu keadaan yang 4 Siswa mampu mempresiksi
belum diamati dengan percaya diri, suatu keadaan yang belum
dengan kriteria: diamati dengan tepat dan
1. Hasil hipotesis benar percaya diri.
2. Hasil hipotesis logis 3 Siswa belum tepat dalam
3. Melakukan hipotesis dengan memprediksi suatu keadaan
percaya diri yang belum diamati tetapi
percaya diri.
2 Memprediksi suatu keadaan
yang belum diamati dan
kurang percaya diri.
1 Memprediksi suatu keadaan
yang belum diamati dan
tidak percaya diri.
4. Menggunakan alat ukur, dengan 4 Memenuhi semua kriteria
kriteria: 3 Memenuhi 2 kriteria
1. Tepat menggunakan alat 2 Memenuhi 1 kriteria
ukur 1 Tidak memenuhi kriteria
2. Teliti menggunakan alat
ukur
3. Benar hasilnya
5. Berani mempresentasikan hasil 4 Siswa berani
pengamatan di depan kelas mempresentasikan hasil
pengamatan di depan kelas
dan menggunakan bahasa
yang komunikatif.
3 Siswa berani
mempresentasikan hasil
pengamatan di depan kelas
tetapi menggunakan bahasa
yang kurang komunikatif.
2 Siswa kurang berani
mempresentasikan hasil
pengamatan didepan kelas
dan kurang menggunakan
bahasa yang komunikatif.
1 Siswa tidak berani
mempresentasikan hasil
pengamatan di depan kelas
dan tidak mampu
menggunakan bahasa yang
komunikatif
6. Mendiskusikan hasil pengamatan, 4 Memenuhi semua kriteria
dengan kriteria: 3 Memenuhi 2 kriteria
1. Aktif berdiskusi 2 Memenuhi 1 kriteria
2. Berpendapat atau sumber 1 Tidak memenuhi kriteria
masukan
3. Menghargai pendapat teman
7. Mengajukan pertanyaan 4 3 kali bertanya
3 2 kali bertanya
2 1 kali bertanya
1 Tidak bertanya
8. Berani / percaya diri dalam 4 Memenuhi semua kriteria
mengutarakan suatu gagasan, 3 Memenuhi 2 kriteria
dengan kriteria: 2 Memenuhi 1 kriteria
1. Memberikan pendapat atau 1 Tidak memenuhi kriteria
masukan tanpa ragu-ragu
2. Berani berpendapat,
bertanya, menjawab
pertanyaan
3. Mengutarakan suatu
gagasan menggunakan
bahasa yang sopan
PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN HASIL PERCOBAAN

Sangat baik Baik Cukup Perlu


Aspek
4 3 2 pendampingan
Keaktifan Selalu aktif Kadang tidak Kurang tidak Tidak aktif
dalam dalam aktif dalam aktif dalam dalam
melakukan melakukan melakukan melakukan melakukan
percobaan percobaan percobaan percobaan percobaan
Kemampuan Mampu Kurang Menjelaskan Sama sekali
menjelaskan menjelaskan lengkap terbentuknya tidak dapat
sifat terbentuknya dalam air tanah dan menjelaskan
porositas air tanah dan menjelaskan air dapat
batu air terbentuknya permukaan menjelaskan
berkaitan permukaan air tanah dan berkaitan terbentuknya
dengan berkaitan air dengan sifat air tanah dan
pembentukan dengan sifat permukaan porositas batu air permukaan
air tanah dan porositas batu berkaitan sesuai hasil berkaitan
air sesuai hasil dengan sifat percobaan dengan sifat
permukaan percobaan porositas batu dengan porositas batu
sesuai hasil bantuan guru sesuai hasil
percobaan percobaan
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dalam bahasa runtut bahasa runtut bahasa runtut bahasa yang
menyajikan dan kosakata dan beberapa dan kosa kata tidak runtut dan
laporan baku kosa kata tidak baku kosa kata tidak
tertulis tidak baku baku

Untuk Penilaian Laporan Hasil Percobaan (Nilai Keseluruhan)


Soal nomor 1-5 = 15 poin
Soal nomor 6 = 25 poin
Total nilai laporan hasil percobaan : ( 15 x 5 ) + 25 = 100
Dipredikatkan total nilai laporan hasil percobaan
A : 100-76
B : 75-51
C : 50-26
D : 25-0
Nilai Akhir :
Pengelolaan Skor :

Nilai = x 100

Kualifikasi skor :
Nilai Konversi
Kategori
Angka (%) Huruf
90-100% A Sangat Baik
80-87,5% B Baik
70-77,5% C Cukup
60-67,5% D Kurang
0-58% E Sangat Kurang
PENSKORAN SOAL EVALUASI (TES OBJEKTIF)
No. Bentuk Jawaban Skor
1. Pilihan Ganda 1. Siklus
2. Presipitasi
3. Evaporasi 20
4. Pendakian
gunung
5. Asam
2. Isian 1. Panas matahari
2. Banjir
3. Panas matahari 20
4. Penyerapan
5. Penguapan
3. Tes Rumpang 1. Penguapan
2. Tinggi
3. Habis 20
4. Awan
5. Turun
4. Tes Menjodohkan 1. Daur air
2. Evaporasi
3. Kondensasi 20
4. Infiltrasi
5. Awan
5. Tes Benar Salah 1. Benar
2. Benar
3. Salah 20
4. Salah
5. Benar

Nilai = x 100
PENSKORAN SOAL EVALUASI (TES SUBJEKTIF)

1. Judul: Evaporasi (Skor 10)


2. Peristiwa Karangan:
a. Air laut, air danau, air sungai, tumbuhan mengalami penguapan karena
pengaruh panas.
b. Tumbuhan mengeluarkan uap air. (Skor 10)
3. Evaporasi
Siklus air merupakan perputaran air yang secara terus menerus dari
bumi ke atmosfer dan kembali lagi ke bumi. Siklus air terjadi melalui
proses evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi
(pengembunan). Evaporasi merupakan salah satu proses siklus air dimana
air di laut, sungai, danau, dan tumbuhan mengalami penguapan atau
menguap karena pengaruh panas dari sinar matahari. Tumbuhan juga
mengeluarkan uap air di udara yang disebut transpirasi.
(Skor 10)
4. Istilah di dalam diagram di bawah ini! (Skor 10)
Tahapan Proses Siklus Air

Peristiwa 1
Tahapan proses siklus pendek

Peristiwa 2
Tahapan proses siklus sedang

Peristiwa 3
Tahapan proses siklus panjang
5. Proses Siklus air
Air cadangan akan selalu ada jika daerah peresapan air selalu tersedia
banyak hutan gundul kibat penebangan liar
Pembangunan jalan menggunakan aspal dan beton
Resapan air berkurang
(Skor 10)
6. Air tanah adalah air hujan yang meresap dan mengalir di bawah permukaan
tanah. Sedangkan air permukaan adalah air yang ada di permukaan tanah
dan tidak meresap ke dalam tanah.
(Skor 10)
7. Dari percobaan wadah yang berisi bati dengan wadah yang berisi
bongkahan-bongkahan batu dapat dibedakan bahwa wadah yang berisi batu
bata merupakan terbentuknya air tenah, karena air akan meresap ke dalam
batu bata dan air semula yang tinggi menjadi berkurang. Sedangkan air
permukaan terlihat pada wadah yang berisi bongkahan-bongkahan batu
yang airnya tidak dapat meresap ke dalam bongkahan-bongkahan batu dan
tinggi air di wadah bongkahan-bongkahan batu masih sama.
(Skor 10)
8. Pada proses siklus air, pada tahap penguapan air dari permukaan bumi,
yaitu dari laut, sungai, danau, dan genangan-genangan air lainnya. Pada
saat penguapan air, kotoran pada air akan tertinggal. Uap air yang naik dan
membentuk awan merupakan uap air yang bersih. Saat awan menjadi
mendung lalu turun menjadi hujan, air yang turu merupakan air bersih.
(Skor 10)
9. Air akan menjadi kotor dan terjadi bencana kekeringan. (Skor 10)
10. Banyak hutan yang gundul akibat penebangan hutan yang liar dan
pembangunan jalan yang menggunakn aspal atau beton
(Skor 10)

Nilai = x 100