Pots by : https://canalpendidik.

com

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
DICARIGURU.COM

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Pots by : https://canalpendidik.com

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini  Kegiat  Mengidentifi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila kepada Tuhan nilai- nilai an kasi sikap  Nasionali • Jujur Guru
dan Yang Maha Pancasila masyarak yang s • Disiplin  Buku
Kewarganega Esa atas nilai- secara utuh at yang mencermink  Mandiri • Tanggung Siswa
raan nilai sebagai satu sesuai an sila ke-1  Gotong Jawab  Aplikasi
Pancasila kesatuan dengan dan ke-2 Royong • Santun Media
secara utuh dalam sila serta  Integrita • Peduli SCI
sebagai satu kehidupan pancasila menyebutka s • Percaya  Internet
kesatuan sehari- hari.  Conto n langkah diri  Lingkun
dalam 2.1.1. bersikap h- contoh perbaikan • Kerja gan
kehidupan tanggung pelaksana atas sikap Sama
sehari-hari . jawab sesuai an sila yang belum
2.1 Bersikap nilai- nilai pancasila mencermink Jurnal:
penuh Pancasila dalam an sikap • Catatan
tanggung dalam kehidupa dari kedua pendidik
jawab sesuai kehidupan n sehari- sila. tentang
Pots by : https://canalpendidik.com

nilai-nilai sehari- hari hari.  Menemukan sikap

Pancasila 3.1.1.  Conto sikap yang peserta
dalam Mengetahui h mencermink didik saat
kehidupan penerapan pelaksana an sila ke-3 di sekolah
sehari-hari. nilai- nilai an sila dan maupun
3.1 Menganalisis Pancasila pancasila merefleksi informasi
penerapan dalamkehidu terkait sikap diri dari orang
nilai-nilai pam sehari- menjaga yang belum lain
Pancasila hari. tumbuha sesuai Penilaian
dalam 3.1.2. n. dengan sila Diri:
kehdupan mengidentifi tersebut • Peserta
sehari-hari kasi dan usaha didik
4.1 Menyajikan penerapan untuk mengisi
hasil analisis nilai- nilai memperbaik daftar cek
pelaksanaan Pancasila inya. tentang
nilai-nilai dalam  Membuat sikap
Pancasila kehidupan cerita dan peserta
dalam sehari- hari rencana didik saat
kehidupan 4.1.1. penerapan di rumah,
sehari-hari. sila ke-3. dan di
Melaporkan sekolah
hasil analisis
pelaksanaan Pengetahua
nilai- nilai n
pancasila Tes tertulis
dalam
kehidupan • Ide pokok
sehari- hari. dan
4.1.2. informasi
penting
Menuliskan •
hasil Perkembang
analisis biakan
tentang generatif
Pots by : https://canalpendidik.com

pelakasana •
an nilai- Karakteristi
nilai k negara
pancasila ASEAN
dalam terkait
kehidupan sosial
sehari- hari budaya
Bahasa 3.1 3.1.1 Memahami  Teks  Menemukan • Sila ke-1
Indonesia Menyimpulka informasi bacaan informasi dan ke-2
n informasi berdasarkan yang dan ide • Bahan
berdasarkan teks laporan berjudul ” pokok dari membuat
teks laporan hasil Bagaimana teks laporan patung dan
hasil pengamatan Jagung dan mengisi teknik
pengamatan yang Berkemban peta pikiran membuat
yang didengar didengar dan g biak?) yang patung
dan dibaca. dibaca. sediakan. • Gerak
 Teks
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui Mengemban dasar lari
bacaan
simpulan cara gkan •
yang
secara lisan menyimpulk informasi Perkembang
berjudul biakan
dan tulis dari an teks dan ide
teks laporan laporan hasil ”Tumbuhan vegetatif
pokok
hasil pengamatan. Sumber dalam • Ide pokok,
pengamatan 4.1.1.Mempresent Kehidupan” bentuk informasi
atau asikan  Ciri- ciri tulisan. • Cara
wawancara laporan hasil kesimpulan  Menemukan membuat
yang pengamatan yang baik ide pokok, kesimpulan
diperkuat atau dan benar. informasi, • Sila ke-3
oleh bukti. wawancara  Teks mencatatny • Kondisi
yang bacaan a pada peta geografis
diperkuat tentang pikiran, dan negara
oleh bukti negara mengemban ASEAN
4.1.2.Menuliskan ASEAN gkannya • Patung
hasil  Macam- melalui nusantara
laporan macam tulisan. •
Pots by : https://canalpendidik.com

pengamata kosakata  Membuat Keberagama

n atau baku kesimpulan n di
wawancara dari teks lingkungan
dengan yang dibaca sekitar
bukti yang • Kata baku
kuat Keterampila
Ilmu 3.1 3.1.1  Perkemban  Mengamati n
Pengetahuan Membandingk Mengetahui gbiakan tanaman
Alam an cara cara generatif. dengan Praktik/Kin
perkembangbi perkembang  cara perkembang erja
akan biakan perkemban biakan
tumbuhan tumbuhan gbiakan generatif • Membaca
dan hewan. dengan vegetatif dan pemaham
4.1 Menyajikan tepat. pada manfaatnya. an
karya tentang 3.1.2 tumbuhan  Mengamati • Mengamati
perkembanga Mengidentifi  Macam- tanaman di dan
ngbiakan kasi cara macam sekitar membuat
tumbuhan. perkembang tumbuhan terkait laporan
biakan  Teks perkembang • Membuat
tumbuhan. bacaan biakan laporan
4.1.1 Membuat yang vegetatif • Merefleksi
laporan berjudul ” dan diri
tentang Tumbuhan manfaatnya •
perkembang Sumber Membandi
biakan karbohidrat ngkan
tumbuhan , Protein, •
4.1.2 dan Menyelesai
mempresen Vitamin” kan
tasikan masalah
salah satu • Membaca
cara pemaham
perkemban an
gbiakan • Membuat
tumbuhan rencana
Pots by : https://canalpendidik.com

Ilmu 3.1 3.1.1  Maca  Menemukan

Pengetahuan Mengidentifik Menganalisis m- macam persamaan
Sosial asi karakateristi tumbuhan dan
karakteristik k geografis (flora) yang perbedaan
geografis dan dan tumbuh di karakteristi
kehidupan kehidupan wilayah k dua
sosial budaya, sosial ASEAN. negara
ekonomi, buadaya di  Bebera ASEAN
politik di wilayah pa terkait
wilayah ASEAN kehidupan kondisi
ASEAN. 3.1.2 sosial sosial
4.1 Menyajikan Menjelaskan budaya di budaya
hasil kehidupan wilayah  Menambah
identifikasi sosial ASEAN informasi
karakteristik budaya dari  Kondis dua negara
geografis dan dua negara i geografis ASEAN
kehidupan ASEAN wilayah terkait
sosial budaya, terkait ASEAN kondisi
ekonomi, dan kondisi  Perbed geografis
politik di geografisnya aan sosial
wilayah dengan budaya
ASEAN. benar. beberapa
4.1.1 daerah
mendiskusik berdasakan
an kondisi
perbedaan geografis.
sosial
budaya dari
negara di
ASEAN
4.1.2
Menuliskan
laporan
tentang
Pots by : https://canalpendidik.com

perbedaan
sosial
budaya dari
dua negara
terkait
kondisi
geografisny
a dengan
benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Jen  Mendiskusi
dan Prakarya patung macam- is- jenis kan patung
4.4 Membuat macam patung nusantara,
patung patung  Lan membuat
. nusantara. gkah- adonan
3.4.2. langkah mainan,
Mengetahui pembuatan dan
langkah- patung mencobanya
langkah untuk
pembuatan membuat
patung bentuk
dengan patung.
benar.  Berlatih
4.4.1 keterampila
Mengidentifi n membuat
kasikan patung
bahan- dengan
bahan membuat
pembuatan bentuk dari
patung adonan
4.4.2 mainan
Memprakti
Pots by : https://canalpendidik.com

kkan
pembuatan
patung
dengan
bahan
sederhana

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pots by : https://canalpendidik.com

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiat  Mendiskusika Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila an n • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh masyarak permasalahan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu at yang terkait sila • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam sesuai keempat dan Jawab  Internet
sebagai satu kehidupan sehari- dengan menemukan • Santun  Lingkungan
kesatuan dalam hari. sila contoh sikap • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap pancasila dalam • Percaya
hari . tanggung jawab  Conto kehidupan diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai h- contoh sehari-hari • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam pelaksana  Mendiskusika Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- an sila n nilai-nilai
Pancasila dalam hari pancasila terkait sila Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui dalam keempat dan • Catatan
hari. penerapan nilai- kehidupa merefleksikan pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila n sehari- sikap terkait tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam hari. sila tersebut sikap
nilai Pancasila sehari- hari.  Conto  Mendiskusika peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi h n nilai-nilai didik saat
sehari-hari penerapan nilai- pelaksana terkait sila di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila an sila kelima dan maupun
analisis dalam kehidupan pancasila menemukan informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari terkait contoh sikap dari orang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil menjaga sesuai dengan lain
dalam kehidupan analisis tumbuha sila tersebut Penilaian
sehari-hari. pelaksanaan n. dalam Diri:
nilai- nilai kehidupan • Peserta
pancasila dalam sehari-hari didik
kehidupan sehari- mengisi
Pots by : https://canalpendidik.com

hari. daftar cek

4.1.2. Menuliskan hasil tentang
analisis tentang sikap
pelakasanaan peserta
nilai- nilai didik saat
pancasila dalam di rumah,
kehidupan sehari- dan di
hari sekolah
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Mencatat ide
Indonesia informasi informasi bacaan pokok dari Pengetahua
berdasarkan teks berdasarkan teks yang teks yang n
laporan hasil laporan hasil berjudul ” dibaca Tes tertulis
pengamatan yang pengamatan yang Bagaimana  Menemukan
didengar dan didengar dan Jagung ide pokok, • Ovipar,
dibaca. dibaca. Berkemban mencatatnya vivipar,
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara g biak?) pada peta ovovivipar
simpulan secara menyimpulkan pikiran, dan •
 Teks
lisan dan tulis teks laporan hasil mengembangk Perkembang
bacaan
dari teks laporan pengamatan. annya melalui biakan
yang
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasika tulisan vegetatif
berjudul •
atau wawancara n laporan hasil  Menemukan
yang diperkuat pengamatan atau ”Tumbuhan Karakteristi
ide pokok dari
oleh bukti. wawancara yang Sumber k negara
teks yang
diperkuat oleh Kehidupan” ASEAN
dibacakan dan
bukti  Ciri- ciri membuat terkait
4.1.2.Menuliskan hasil kesimpulan kesimpulanny sosial
laporan yang baik a budaya
pengamatan atau dan benar.  Membuat • Sila
wawancara  Teks kesimpulan keempat
dengan bukti bacaan dari teks yang • Teknik
yang kuat tentang dibaca membuat
negara patung
ASEAN •
 Macam- Perkembang
Pots by : https://canalpendidik.com

macam biakan
kosakata ovipar,
baku vivipar, dan
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Perkemban  Membandingk ovovivipar
Pengetahuan cara perkembangbiaka gbiakan an • Ide pokok
Alam perkembangbiaka n tumbuhan generatif. perkembangbi • Cara
n tumbuhan dan dengan tepat.  cara akan hewan membuat
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban yang ada di kesimpulan
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan negara ASEAN • Kehidupan
tentang perkembangbiaka vegetatif menggunakan ekonomi
perkembangangbi n tumbuhan. pada diagram Venn negara
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan  Menjelaskan ASEAN
laporan tentang  Macam- cara • Patung
perkembangbiaka macam perkembangbi Nusantara
n tumbuhan tumbuhan akkan ovipar, •
4.1.2  Teks vivipar, dan Kesimpulan
mempresentasika bacaan ovovivipar. yang baik
n salah satu cara yang • Kata baku
perkembangbiaka berjudul ” • Sila kelima
n tumbuhan Tumbuhan
Sumber Keterampila
karbohidrat n
, Protein,
dan Praktik/Kin
Vitamin” erja
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Maca  Menemukan
Pengetahuan karakteristik karakateristik • Membuat
m- macam persamaan
Sosial geografis dan geografis dan patung
tumbuhan dan
kehidupan sosial kehidupan sosial •
(flora) yang perbedaan
budaya, ekonomi, buadaya di Menyelesai
tumbuh di karakteristik
politik di wilayah wilayah ASEAN kan
wilayah dua negara
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan masalah
ASEAN. ASEAN terkait
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial • Membuat
 Bebera kehidupan
identifikasi budaya dari dua laporan
pa ekonomi
Pots by : https://canalpendidik.com

karakteristik negara ASEAN kehidupan  Menambah • Membaca

geografis dan terkait kondisi sosial informasi dua pemaham
kehidupan sosial geografisnya budaya di negara ASEAN an
budaya, ekonomi, dengan benar. wilayah terkait • Merefleksi
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan ASEAN kehidupan diri
wilayah ASEAN. perbedaan sosial  Kondis ekonomi • Mencari
budaya dari i geografis informasi
negara di ASEAN wilayah • Motorik
4.1.2 Menuliskan ASEAN kasar,
laporan tentang  Perbed membuat
perbedaan sosial aan sosial patung
budaya dari dua budaya
negara terkait beberapa
kondisi daerah
geografisnya berdasakan
dengan benar kondisi
melalui diagram geografis.
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Jen  Membuat
dan Prakarya patung macam- macam is- jenis contoh model
4.4 Membuat patung patung patung patung
nusantara.  Lan  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui gkah- membuat
langkah- langkah langkah patung dari
pembuatan pembuatan adonan
patung dengan patung plastisin
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
Pots by : https://canalpendidik.com

patung dengan
bahan sederhana.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Pots by : https://canalpendidik.com

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Teks  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila bacaan pendapat • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh yang terkait • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu berjudul ” penerapan sila • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam Bagaimana Pancasila Jawab  Internet
sebagai satu kehidupan sehari- Jagung dalam • Santun  Lingkungan
kesatuan dalam hari. Berkemban kehidupan • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap g biak?) sehari-hari • Percaya
hari . tanggung jawab  Mendiskusika diri
 Teks
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai n sikap • Kerja
bacaan
tanggung jawab Pancasila dalam penerapan Sama
yang
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- Pancasila
berjudul
Pancasila dalam hari dalam komik Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui ”Tumbuhan • Catatan
 Membuat
hari. penerapan nilai- Sumber pendidik
komik terkait
3.1 Menganalisis nilai Pancasila Kehidupan” tentang
pelaksanaan
penerapan nilai- dalamkehidupam  Ciri- ciri sila Pancasila sikap
nilai Pancasila sehari- hari. kesimpulan peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi yang baik didik saat
sehari-hari penerapan nilai- dan benar. di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila  Teks maupun
analisis dalam kehidupan bacaan informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari tentang dari orang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil negara lain
dalam kehidupan analisis ASEAN Penilaian
sehari-hari. pelaksanaan  Macam- Diri:
nilai- nilai macam • Peserta
Pots by : https://canalpendidik.com

pancasila dalam kosakata didik

kehidupan sehari- baku mengisi
hari. daftar cek
4.1.2. Menuliskan hasil tentang
analisis tentang sikap
pelakasanaan peserta
nilai- nilai didik saat
pancasila dalam di rumah,
kehidupan sehari- dan di
hari sekolah
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Perkemban  Membuat
Indonesia informasi informasi gbiakan kesimpulan Pengetahua
berdasarkan teks berdasarkan teks generatif. dari teks yang n
laporan hasil laporan hasil  cara dibaca dengan Tes tertulis
pengamatan yang pengamatan yang perkemban menggunakan
didengar dan didengar dan gbiakan kosakata baku • Pelestarian
dibaca. dibaca. vegetatif  Membuat hewan
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara pada komentar • Ciri
simpulan secara menyimpulkan tumbuhan pada kesimpulan
lisan dan tulis teks laporan hasil  Macam- kesimpulan yang baik
dari teks laporan pengamatan. macam teman. • Kondisi
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasika tumbuhan  Membuat politik
atau wawancara n laporan hasil  Teks kesimpulan negara
yang diperkuat pengamatan atau bacaan dan memberi ASEAN
oleh bukti. wawancara yang yang komentar • Sila
diperkuat oleh berjudul ” terhadap Pancasila
bukti Tumbuhan kesimpulan • Teknik
4.1.2.Menuliskan hasil Sumber teman mewarnai
laporan karbohidrat  Membuat patung
pengamatan atau , Protein, kesimpulan • Poster
wawancara dan dari teks yang • Ciri
dengan bukti Vitamin” dibaca dan kesimpulan
yang kuat memberi • Cara
komentar membuat
Pots by : https://canalpendidik.com

pada komik
kesimpuan • Kehidupan
teman sosial
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Maca  Mendiskusika budaya,
Pengetahuan cara perkembangbiaka m- macam n pelestarian ekonomi,
Alam perkembangbiaka n tumbuhan tumbuhan hewan dan politik
n tumbuhan dan dengan tepat. (flora) yang  Membuat negara
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi tumbuh di poster tentang ASEAN
4.1 Menyajikan karya cara wilayah melestarikan • Patung
tentang perkembangbiaka ASEAN. tanaman/hew nusantara
perkembangangbi n tumbuhan.  Bebera an •
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat pa Kesimpulan
laporan tentang kehidupan yang baik
perkembangbiaka sosial • Sila kelima
n tumbuhan budaya di
4.1.2 wilayah Keterampila
mempresentasika ASEAN n
n salah satu cara  Kondis
perkembangbiaka i geografis Praktik/Kin
n tumbuhan wilayah erja
ASEAN
 Perbed • Menghias
aan sosial dan
budaya mewarnai
beberapa patung
daerah •
berdasakan Menyelesai
kondisi kan
geografis. masalah
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Jen  Membandingk •
Pengetahuan karakteristik karakateristik is- jenis an kondisi Mengomu
Sosial geografis dan geografis dan patung politik dari nikasikan
kehidupan sosial kehidupan sosial  Lan dua negara hasil
budaya, ekonomi, buadaya di gkah- ASEAN • Membuat
Pots by : https://canalpendidik.com

politik di wilayah wilayah ASEAN langkah  Menulis poster

ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan pembuatan informasi dua • Membaca
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial patung negara ASEAN pemaham
identifikasi budaya dari dua terkait an
karakteristik negara ASEAN kehidupan •
geografis dan terkait kondisi sosial budaya, Menyimpu
kehidupan sosial geografisnya ekonomi, dan lkan dan
budaya, ekonomi, dengan benar. politik memberi
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan komentar
wilayah ASEAN. perbedaan sosial • Menulis
budaya dari laporan
negara di ASEAN • Menghias
4.1.2 Menuliskan patung
laporan tentang • Membaca
perbedaan sosial pemaham
budaya dari dua an
negara terkait • Membuat
kondisi komik
geografisnya
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Mewarnai dan
dan Prakarya patung macam- macam mendekorasi
4.4 Membuat patung patung patung
nusantara.  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui menghias
langkah- langkah patung
pembuatan
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
Pots by : https://canalpendidik.com

pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com
Pots by : https://canalpendidik.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk
mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,