ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama SD : SDN KASTURI I
Kelas/semester : IV / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Profil Pelajar Alokasi

No. Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Kata Kunci Glosarium
Pancasila Waktu
1 A. Pancasila
Peserta didik mampu memahami dan A.1 Berakhlak mulia dengan didasari Akhlak mulia Takwa 2 JP
menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan
menceritakan contoh penerapan sila Pancasila Yang Maha Esa
dalam kehidupan sehari- hari sesuai dengan A.2 Memahami makna dan nilai-nilai serta Perumusan Nilai dan 2 JP
perkembangan dan konteks peserta didik. proses perumusan Pancasila sebagai Pancasila perumusan
dasar negara, pandangan hidup bangsa
Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
dan ideologi negara
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, A.3 Memberikan contoh sikap dan perilaku Prilaku dan sikap Sila 2 JP
dan masyarakat yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
2 B. UUD RI 1945
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan B.1 Mengklasifikasikan norma dan aturan Norma dan aturan norma 4 JP
di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar yang berlaku di lingkungan sekitarnya
tempat tinggal serta melaksanakannya dengan B.2 Memberikan contoh pelaksanaan norma Norma di
bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik di lingkungan sekitarnya lingkungan sekitar
mampu mengidentifikasi dan menyajikan B.3 Mengidentifikasi hak dan kewajibannya Hak dan Hak dan 2 JP
sebagai peserta didik kewajiban kewajiban
hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai
B.4 Mengidentifikasi hak dan kewajibannya
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
sebagai anggota keluarga
Peserta didik melaksanakan kewajiban dan B.5 Merumuskan pendapat secara sistematis 2 JP
hak sebagai anggota keluarga dan sebagai dan logis
warga sekolah B.6 Bersikap dan perilaku positif apabila
pendapatnya tidak diterima oleh orang
lain
B.7 Menganalisis pelaksanaan musyawarah 2 JP
di lingkungannya
 Profil Pelajar Alokasi
No. Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Kata Kunci Glosarium
Pancasila Waktu
3 C. Bhineka Tunggal Ika
Peserta didik mampu menjelaskan identitas C.1 Mengenal dan mendalami keragaman Keanekaragaman nudaya 2 JP
diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya di lingkungan sekitar. budaya
budaya, minat, dan perilakunya. Peserta didik C.2 Menghargai keberagaman melalui sikap 2 JP
mampu mengenali dan menyebutkan identitas mencintai sesama dan lingkungannya.
diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan C.3 Memahami contoh sikap dan perilaku 2 JP
yang menghargai keberagaman budaya
sekitarnya. Peserta didik mampu menghargai
C.4 Menyampaikan contoh sikap dan Bhineka 2 JP
perbedaan karakteristik baik fisik (contoh :
perilaku menjaga dan merusak
warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non kebhinnekaan
fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di
lingkungan sekitar. Peserta didik mampu
menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial
budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4 D. NKRI
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan D.1 Menjelaskan makna Negara Kesatuan Negara kesatuan kesatuan 8 JP
menyajikan berbagai bentuk keberagaman Republik Indonesia
suku bangsa, sosial budaya di lingkungan D.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang Keutuhan NKRI Utuh 4 JP
sekitar. Peserta didik mampu memahami dapat memperkuat Keutuhan Negara
lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, Kesatuan Republik Indonesia
D.3 Menganalisis arti penting Keutuhan 4 JP
dan kecamatan) sebagai bagian tidak
Negara Kesatuan Republik Indonesia
terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik
D.4 Memberi contoh sikap dan perilaku yang 4 JP
mampu menampilkan sikap kerja sama dalam menjaga lingkungan sekitar dalam upaya
berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, menjaga keutuhan Negara Kesatuan
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat Republik Indonesia
persatuan dan kesatuan D.5 Memberi contoh sikap dan perilaku yang 4 JP
merusak lingkungan sekitar serta
membahayakan keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
D.6 Menunjukkan sikap bangga sebagai Cinta tanah air Tanah air 8 JP
bangsa Indonesia
5 E. Pola Hidup Gotong Royong
E.1 Membangun tim dan mengelola gotong Gotong royong Gotong royong 2 JP
royong untuk mencapai tujuan bersama
 Profil Pelajar Alokasi
No. Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Kata Kunci Glosarium
Pancasila Waktu
E.2 Memberikan contoh pelaksanaan gotong
royong untuk mencapai tujuan bersama.
E.3 Mengidentifikasi kebutuhan baik secara 2 JP
individual maupun kolektif
E.4 Memberikan contoh kebutuhan baik
secara individual maupun kolektif
E.5 Mengondisikan keadaan di lingkungan 2 JP
dan masyarakat untuk menghasilkan
kondisi dan keadaan yang lebih baik
E.6 Menunjukkan sikap dan perilaku positif
dalam mengondisikan keadaan di
lingkungan dan masyarakat untuk
menghasilkan kondisi dan keadaan yang
lebih baik.
E.7 Menganalisis hal yang dianggap penting 2 JP
dan berharga kepada orang-orang yang
membutuhkan