RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : SIAMI FITRIANI

Nomor Induk Mahasiswa : 19116766

Fak./Prodi/Semester : TARBIYAH/PAI/VII

Tempat Praktik : IAINU KEBUMEN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : I / Genap

Materi Pokok : Ayo Kita Sholat

Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit

Hari/Tanggal : Rabu/14 September 2022

I. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12 Memahami salat dan kegiatan agama yang 3.12.1 Menyebutkan lima salat wajib dengan benar.
dianutnya di sekitar rumahnya melalui 3.12.2 Menyebutkan bilangan rakaat
pengamatan. salat wajib dengan benar.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan mendengarkan penjelasan dari Guru siswa diharapkan mampu menyebutkan
pengertian sholat wajib dengan benar
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari Guu siswa diharapkan mampu menyebutkan nama-nama
sholat 5 waktu dengan benar
3. Setelah berdiskusi siswa diharapkan mampu menyebutkan jumlah rakaat masing-masing shalat wajib
5 waktu dengan tepat.
IV. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Ibadah Sholat
Sholat menurut bahasa artinya do’a.
Sholat merupakan rukun islam yang kedua.
Sholat wajib adalah sholat yang harus dilaksanakan.
Sholat wajib disebut juga sholat fardhu.
Sholat dimulai dengan takbiratul ihram dan diakhiri dengan salam.
Mengerjakan sholat bagi seorang muslim hukumnya wajib.
Sholat merupakan tiang agama.
Orang yang sholat akan mendapat pahala
Orang yang tidak sholat akan mendapatkan dosa
Macam-macam shalat fardhu dan bilangan rekaatnya
Ada 5 macam shalat fardhu dalam sehari semalam Yaitu :
1. Shalat subuh dua rekaat
2. Shalat dzuhur empat rekaat
3. Shalat ‘asar empat rekaat
4. Shalat magrib tiga rekaat
5. Shalat isya’ empat rekaat
Menunaikan shalat sebaiknya di awal waktu dan menunaikan shalat fardhu harus sesuai dengan waktunya
V. Metode dan Model Pembelajaran
 Metode Pembelajaran : Ceramah, dan tanya jawab
 Model Pembelajaran : Make a match.
VI. Media, dan Alat Pembelajaran

1. Media : Video tentang sholat, KBS (Kertas Bagan Sholat), PPT

2. Alat/Bahan : Papan tulis, spidol, Kertas. LCD

VII. Sumber Pembelajaran

 Buku Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas 1, Kemendikbud, Revisi 2017
 Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas 1, Kemendikbud, Revisi 2017
 Buku referensi lain yang relevan
VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode

1. Pendahuluan 5 menit Ceramah
a. Mengkondisikan siswa secara fisik & psikhis;
 Guru membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
berdoa
 Guru mendata kehadiran siswa
b. Appersepsi dan motivasi
 Guru memberikan gambaran materi yang akan
dipelajari kepada pesera didik
 Guru memberikan motivasi agar peserta didik
giat belajar.
c. Pengaturan (desain kelas) kelas
 Guru menata tempat duduk siswa
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 20 menit Ceramah, dan tanya
 Menyimak penjelasan sholat 5 waktu dan jawab
bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di
sekitar rumah secara klasikan atau individual
 Mengamati video praktik sholat dan kegiatan
agama di sekitar rumah secara klasikan atau
individual
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang melakukan sholat wajib
dan mengaji
 Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah
kalian terbiasa melakukan sholat? Berapa
waktu sholat dalam sehari semalam?
c. Menggali
 Peserta didik melihat video praktik sholat
wajib 5 waktu.
 Peserta didik membaca buku teks siswa
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas 1 Revisi 2017
 d. Mencoba
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah
ditentukan tentang sholat wajib 5 waktu
 Guru memberi undian kertas kepada peserta
didik tentang sholat wajib 5 waktu
e. Mengkomunikasi
 Guru memberikan perintah kepada peserta
didik untuk mempresentasikan tentang sholat
wajib 5 waktu
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi 5 menit Ceramah
b. Guru melaksanakan evaluasi untuk mengukur
pemahaman siswa
c. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil
pembelajaran
d. Guru memberikan tindak lanjut berkaitan dengan
hasil evaluasi yang diperoleh siswa
e. Guru menyampaikan materi yang akan dating
IX. Penilaian Otentik
a. Penilaian Sikap Spiritual
1) Instrumen : Lembar Penilaian Observasi
2) Pedoman Penskoran dan Penilaian : Terlampir
b. Penilaian Sikap Sosial
1) Instrumen : Lembar Antar Teman
2) Pedoman Penskoran dan Penilaian : Terlampir
c. Penilaian Pengetahuan
1) Bentuk Instrumen : Tes Obyektif
2) Pedoman Penskoran dan Penilaian : Terlampir
d. Penilaian Keterampilan
1) Bentuk Instrumen : Dokumen Portofolio
2) Pedoman Penskoran dan Penilaian : Terlampir

Kebumen, 14 September 2022

Dosen Pembimbing Praktikan
Nginayatul Khasanah, M.Pd.I Siami Fitriani
NIDN 2112018702 NIM 19116766
Lampiran-lampiran;

1. Silabus

2. Instrumen Penilaian Sikap spiritual

3. Instrumen Penilaian Sikap sosial

4. Instrumen Penilaian pengetahuan

5. Instrumen Penilaian keterampilan

6. Gambar/alat peraga

7. Copy materi dari buku sumber

8. Lembar saran
 Lampiran 1

SILABUS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.12 Memahami Ayo 3.12.1 Menyebutkan a. Kegiatan Pendahuluan Lembar 1 x 30  Buku Guru
salat dan Kita lima salat wajib  Guru membuka pembelajaran dengan Penilaian Menit Pendidikan
kegiatan Sholat mengucapkan salam Observasi, Agama Islam
dengan
agama yang  Guru meminta ketua kelas untuk memimpin Lembar & Budi
benar.
dianutnya di berdoa Penilaian Pekerti Kelas
3.12.2 Menyebutkan
sekitar bilangan rakaat  Guru mendata kehadiran siswa Diri, 1,
rumahnya  Guru memberikan gambaran materi yang Tes Kemendikbud,
salat wajib
melalui akan dipelajari kepada pesera didik Obyektif, Revisi 2017
dengan
pengamatan.  Guru memberikan motivasi agar peserta didik Portofolio  Buku Siswa
benar.
giat belajar. Pendidikan
 Guru menata tempat duduk siswa Agama Islam
b. Kegiatan Inti & Budi
Mengamati Pekerti Kelas
 Menyimak penjelasan sholat 5 waktu dan 1,
bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di Kemendikbud,
sekitar rumah secara klasikan atau individual Revisi 2017
 Mengamati gambar praktik sholat dan  Buku referensi
kegiatan agama di sekitar rumah secara lain yang
klasikan atau individual relevan
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang melakukan sholat wajib
dan mengaji
 Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah
kalian terbiasa melakukan sholat? Berapa
waktu sholat dalam sehari semalam?
 Menggali
 Peserta didik melihat gambar praktik sholat
wajib 5 waktu.
 Peserta didik membaca buku teks siswa
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas 1 Revisi 2017
Mencoba
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah
ditentukan tentang sholat wajib 5 waktu
 Guru memberi undian kertas kepada peserta
didik tentang sholat wajib 5 waktu
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan perintah kepada peserta
didik untuk mempresentasikan tentang sholat
wajib 5 waktu
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
c. Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan
 materi
 Guru melaksanakan evaluasi untuk
mengukur pemahaman siswa
 Guru memberikan umpan balik proses dan
hasil pembelajaran
 Guru memberikan tindak lanjut berkaitan
dengan hasil evaluasi yang diperoleh siswa
 Guru menyampaikan materi yang akan
dating

Kebumen, 14 September 2022

Dosen Pembimbing Praktikan

Nginayatul Khasanah, M.Pd.I Siami Fitriani

NIDN 2112018702 NIM 19116766
 Lampiran 2

1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama siswa :

Kelas/semester :

Teknik penilaian : Penilaian Observasi

Penilai : Guru

No Sikap/nilai Pilihan jawaban Skor

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
2 Membaca basmalah setiap akan memulai aktifitas

3 Mengikuti kegiatan keagamaan yang

diselenggarakan sekolah
4 Menghormati teman yang berbeda agama
Jumlah skor
Keterangan Nilai Nilai akhir

Pedoman Penskoran : Pedoman Penilaian :

Selalu : 4
Sering : 3 Jumlah skor = 4
Kadang-kadang : 2
Tidak pernah : 1
Catatan :………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………...............................................................
................................................................................................................................

Kebumen, 14 September 2022

Guru Pengampu

(…………………)
Lampiran 3

2. Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Instrumen : Lembar penilaian antar teman

Petunjuk:

Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

Nama : ………………………………

Kelas : ………………………………

Semester : ………………………………

No Pernyataan Ya Tidak

1 Sering melakukan sholat

2 Hafal nama-nama Salat 5 waktu

3 Hafal jumlah rakaat Salat 5 waktu

Kebumen, 14 September 2022

Ketua Kelompok

(……………………)
Lampiran 4

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Instrumen : Tes Obyektif

Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D!
1. Dalam sehari umat Islam melaksanakan sholat Fardu … kali
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
2. Sholat termasuk rukun ....
A. Islam C. Puasa
B. Iman D. Wajib
3. Sebelum melaksanakan sholat kita harus....
A. Makan B. Minum C. Wudhu D. Tidur
4. Sholat Isya dilaksanakan ....
A. 4 rakaat C. 2 rakaat
B. 3 rakaat D. 1 rakaat
5. Sholat Subuh dilaksanakan ....
A. 2 rakaat C. 4 rakaat
B. 1 rakaat D. 3 rakaat
6. Sholat Maghrib dilaksanakan ....
A. 4 rakaat C. 2 rakaat
B. 3 rakaat D. 1 rakaat

7. Saat matahari terbenam kita harus melaksanakan sholat....

A. Isya C. Maghrib
B. Subuh D. Dzuhur
8. Jika melakukan sholat maka akan mendapatkan …
A. Dosa C. Hadiah
B. Pahala D. Makanan
9. Jika tidak melaksanakan sholat maka akan mendapatkan....
A. Hadiah C. Dosa
B. Makanan D. Pahala
10. Dengan sholat kita tercegah dari perbuatan yang....
A. Terpuji C. Terhormat
B. Tercela D. Mulia
KUNCI JAWABAN
1. D
2. A
3. C
4. A
5. A
6. B
7. C
8. B
9. C
10. B
Pedoman Penskoran :

Benar : 10

Salah : 0

Pedoman Penilaian:

Jumlah skor : 100

Kebumen, 14 September 2022

Guru Pengampu

(…………………)
Lampiran 5

4. Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama siswa :

Kelas/semester :

Teknik penilaian : Lembar Penilaian Unjuk Kerja

Penilai : Guru

No Kegiatan Kriteria Skor

Tepat Sedang Tidak Tepat
1 Menghafalkan sholat 5
waktu dan rakaatnya
2 Mencocokan sholat 5
waktu dengan rakaatnya
Jumlah skor
Keterangan NILAI NILAI
AKHIR
Tepat = Skor 5 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ X 100
Tidak Tepat = Skor 1 = ---------
Skor maksimal =
Catatan kriteria:
1. Tepat : Apabila peserta didik dapat mencocokan dan menghafalkan sholat 5 waktu
bersama rakaatnya.
2. Sedang : Apabila peserta didik dapat mencocokan dan menghafalkan sholat 5
waktu bersama rakaatnya akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 2.
3. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat mencocokan dan menghafalkan
sholat 5 waktu bersama rakaatnya.
Catatan :
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Kebumen, 14 September 2022

Guru Pengampu

(………………………………)
Lampiran 6

Gambar/Media

Nama Sholat Jumlah Roka’at Waktu Pelaksanaan

Subuh 2 roka’at Pagi hari
Zuhur 4 roka’at Siang hari
‘Asar 4 roka’at Sore hari

SUBUH Maghrib
‘Isya’
3 roka’at
4 roka’at
2 RAKAATPetang hari
Malam hari

DUHUR 4 RAKAAT

ASHAR 4 RAKAAT

MAGHRIB 3 RAKAAT

ISYA’ 4 RAKAAT
Lampiran 7

Copy materi dari buku sumber

Lampiran 8
Saran

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………