RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SDN 15 Tanjung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : V /1
Materi Pelajaran : Hikmah puasa Ramadhan
Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Memahami hikmah puasa 3.10.1Mengetahui hikmah puasa Ramadhān yang
Ramadan yang dapat dapat membentuk akhlak mulia.
membentuk akhlak mulia.
4.10 Menunjukkan hikmah 4.10.1 Mengetahui hikmah puasa Ramadhān
puasa Ramadan yang dapat yang dapat membentuk akhlak mulia.
membentuk akhlak mulia.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Religius
Nilai karakter religius mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan yang Maha Esa yang
diwujudkan dalam perilaku melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut,
menghargai perbedaan agama, menjunjung tinggi sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah
agama dan kepercayaan lain, hidup rukun dan damai dengan pemeluk agama lain.
Nilai karakter religius ini meliputi tiga dimensi relasi sekaligus, yaitu hubungan individu
dengan Tuhan, individu dengan sesama, dan individu dengan alam semesta (lingkungan).
Nilai karakter religius ini ditunjukkan dalam perilaku mencintai dan menjaga keutuhan
ciptaan.
 Subnilai religius antara lain cinta damai, toleransi, menghargai perbedaan agama dan
kepercayaan, teguh pendirian, percaya diri, kerja sama antar pemeluk agama dan
kepercayaan, antibuli dan kekerasan, persahabatan, ketulusan, tidak memaksakan kehendak,
mencintai lingkungan, melindungi yang kecil dan tersisih.
Mandiri
Nilai karakter mandiri merupakan sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan
mempergunakan segala tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-
cita.
Subnilai mandiri antara lain etos kerja (kerja keras), tangguh tahan banting, daya juang,
profesional, kreatif, keberanian, dan menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Integritas
Nilai karakter integritas merupakan nilai yang mendasari perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan, memiliki komitmen dan kesetiaan pada nilai-nilai kemanusiaan dan
moral (integritas moral).
Karakter integritas meliputi sikap tanggung jawab sebagai warga negara, aktif terlibat dalam
kehidupan sosial, melalui konsistensi tindakan dan perkataan yang berdasarkan kebenaran.
Subnilai integritas antara lain kejujuran, cinta pada kebenaran, setia, komitmen moral, anti
korupsi, keadilan, tanggungjawab, keteladanan, dan menghargai martabat individu (terutama
penyandang disabilitas).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
a. Menunaikan kewajiban puasa Ramadhān sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam.
b. Menunaikan salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān di bulan Ramadhān sebagai wujud
ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya.
c. Mengetahui hikmah puasa Ramadhān yang dapat membentuk akhlak mulia.

D. MATERI PEMBELAJARAN
a.Siswa dapat Mengetahui hikmah puasa Ramadhān yang dapat membentuk akhlak mulia.
b.Pendekatan : Tematik dan Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/Alat : - Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
- Poster tulisan yang relefan
- Kartu bertuliskan yang relefan
2. Bahan: Kertas dan Spidol
 3. Sumber Belajar : - Buku PAI dan Budi Pekerti Kls V SD, Kemdikbud
Jakarta, 2013, Penulis Feisal Ghozaly dan Achmad
Buchori Ismail
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan berdo’a bersama;
 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; 2 menit
 Menyapa peserta didik; dan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Menyimak penjelasan hikmah puasa Ramadan.
 Mencermati cerita pengalaman puasa Ramadan di
rumah dan sekolah.
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
tentang hikmah puasa Ramadan seperti apa yang dialami
atau dirasakan ketika melakukan puasa di bulan
Ramadan.
 Mengajukan pertanyaan tentang hikmah puasa
Ramadan.
c. Mengumpulkan informasi/mencoba
 Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah
6 menit
puasa Ramadan melalui pengamatan dan pengalaman di
rumah, sekolah, dan di tempat lain.
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang hikmah
ibadah salat
d. Menalar/mengasosiasi
 Menguhubungkan pengalaman pengamalan ibadah
salat dengan kondisi tertentu seperti di rumah, sekolah,
atau tempat lain.
e. Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah puasa
Ramadan.
 Menyampaikan hasil pengamatan dan pengalaman
melakukan puasa Ramadan.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3. Penutup
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru 2 menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
 No. Kegiatan Waktu
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
belum mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya dengan baik;
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Sikap spiritual
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian diri
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
2. Sikap sosial (observasi)
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Lisan
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

Tanjung Darultakzim, 15 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti

SUMARNI, S.Pd.I SUMARNI, S.Pd.I

NIK/NIP.198507212011022001 NIK/NIP.198507212011022001
LAMPIRAN-LAMPIRAN

4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Mengetahui hikmah puasa Ramadhān
Apa arti hikmah puasa Ramadhān
yang dapat membentuk akhlak mulia.
e. Instrumen Penilaian
Kelas / Semester : V / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.10 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia.
Indikator : 4.10.1 Mengetahui hikmah puasa Ramadhān yang dapat
membentuk akhlak mulia.
Teknik Penilaian : kinerja
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
1. Mengetahui hikmah puasa Ramadhān
Apa arti hikmah puasa Ramadhān
yang dapat membentuk akhlak mulia.
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang Lancar
Lancar Lancar
1. Menunjukkan hikmah
puasa Ramadan yang
dapat membentuk akhlak
mulia
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5
Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ X 100 = --
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab, dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab, dengan lancar, akan tetapi masih ada
kesalahan kurang dari 2.
 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjawab, dengan lancar, akan tetapi masih ada
kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab, dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab,
5. Tugas
Mengisi rubrik tugas kelompok tentang Hikmah puasa Ramadhan
Instrumen Penilaian Tugas
Tanggapilah pernyataan-pernyataan berikut ini dengan jujur, sesuai dengan keyakinanmu
Pernyataan
No. Pernyataan Alasan
S TS TT
1. Berpuasa bukti cinta kita
kepada Allah.
2. Kita berpuasa karena takut
kepada orangtua.
3. Saya berpuasa supaya diberi
jajan oleh orangtua.
4. Selain perintah Allah, saya
berpuasa supaya sehat .
5. Orang berpuasa hanya
mendapatkan lapar saja.
S=Setuju TS=TidakSetuju TT=Tidak Tahu