RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Ikhlas dan Mohon Pertolongan
Alokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Rajin dan ikhlas beribadah
 Banyak beramal sholih
 Berdo’a sebelum memulai pekerjaan
 Berdo’a sesudah mengerjakan sesuatu

2. -  Sholat tepat pada waktunya (disiplin)

 Mengerjakan tugas sekolah dengan
mandiri (percaya diri)
 Belajar mengaji di TPA (kerjasama)
 Membantu teman yang kesulitan
(peduli)

3. 3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, 3.8.1 Menjelaskan arti ikhlas

ikhlas, dan mohon pertolongan
sebagai implementasidari
pemahaman sifat Allah Qiyamu
Binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah,
dan Iradah
3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku ikhlas
3.8.3 Menjelaskan arti mohon pertolongan
3.8.4 Menyebutkan contoh perilaku mohon
pertolongan

4. 4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, 4.8.1 Mempraktikkkan perilaku ikhlas

ikhlas, dan mohon pertolongan
sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah dan Iradah.
sebagai implementasi dari pemahaman
sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.
4.8.2 Mempraktikkkan perilaku mohon
pertolongan sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan
Iradah.

C. Materi Pembelajaran
 IKHLAS
Ikhlas artinya mengerjakan suatu kebaikan dengan niat hanya kepada Allah SWT untuk
memperoleh ridha-Nya.
1
 Ikhlas menjadi syarat diterimanya amal.
Niat yang baik menjadi awal perbuatan baik. Niat yang ikhlas akan mengantarkan perbuatan
yang ikhlas pula.
Allah SWT tidak memandang rupa dan harta kita, tetapi Allah melihat hati dan amal kita.
Contoh perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari:
1. Melaksanakan ibadah hanya karena Allah SWT
2. Membantu orang lain karena Allah SWT
3. Meminjami pensil kepada teman yang tidak membawa
4. Belajar mengaji ke TPQ dengan ikhlas
 MOHON PERTOLONGAN
Allah sebagai satu-satunyatujuan dalam beribadah.
Hanya kepada Allah kita mohon pertolongan.
Allah melarang hamba-Nya memohon pertolongan kepada selain Allah SWT.
Memohon kepada Allah SWT dengan cara berdo’a kepada-Nya.
Berdo’a dilakukan setiap hari, baik diwaktu sempit maupun lapang, diwaktu sehat maupun
sakit dan diwaktu senang maupun susah.
Keutamaan berdo’a diantaranya, Allah SWT selalu menyertai hamba-Nya yang berdo’a
kepada-Nya.

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat,
Qudrah dan Iradah
 Mengamati makna ikhlas

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang makna
sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
 Mengajukan pertanyaan tentang makna ikhlas

c. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku ikhlas sebagai
implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah

2
 No. Kegiatan Waktu
d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku ikhlas
sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap ikhlas dengan sikap dan
perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap ikhlas
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap ikhlas
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat,
Qudrah dan Iradah
 Mengamati makna mohon pertolongan

3
 No. Kegiatan Waktu
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang makna
sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
 Mengajukan pertanyaan tentang makna mohon pertolongan

c. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku mohon pertolongan
sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku mohon
pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap mohon pertolongan dengan
sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap mohon
pertolongan
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap mohon pertolongan
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Sikap yang diamati

Berdo’a Berdo’a
Rajin dan
Memperbanyak sebelum sesudah
ikhlas
No. Nama amal sholih memulai melakukan
beribadah
pekerjaan sesutu

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

Keterangan:
4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah
4
2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Mengerjakan Membantu
Sholat tepat Belajar mengaji
tugas sekolah teman yang
pada waktunya di TPA
Nama dengan mandiri kesulitan
No. (disiplin) (kerjasama)
(percaya diri) (peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst

4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis

1. Ikhlas artinya … .
2. Ikhlas menjadi syarat diterimanya … .
3. Kemuliaan disisi Allah SWT dilihat dari … .
4. Allah SWT sebagai satu-satunya tujuan dalam … .
5. Cara memohon pertolongan kepada Allah SWT, dengan … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 20
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
Tes Praktik/Unjuk Kerja

Sikap Ketepatan
No Nama Peserta Didik
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal
Keterangan:
1. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat dengan indikator.
2. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat dengan indikator
3. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang tepat dengan indikator
4. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat dengan indicator

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan
materi.
5
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Bahan Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

Tulungagung, ...............................
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Kalimat-kalimat dalam Q.S Al Kautsar
Alokasi Waktu : 3 x 4 jam pelajaran ( 3 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Melaksanakan shalat tepat pada
waktunya
 Membaca Q.S Al Kautsar pada waktu
sholat
 Bersyukur kepada Allah SWT
 Berperilaku terpuji

2. -  Membaca Q.S Al Kautsar setiap sholat

(disiplin)
 Berani menghafal Q.S Al Kautsar di
depan teman-teman (percaya diri)
 Belajar bersama-sama bacaan Q.S Al
Kautsar (kerjasama)
 Mengajari teman yang belum bisa
membaca Q.S Al Kautsar (peduli)

3. 3.7 Mengetahui kalimat-kalimat 3.7.1 Menyebutkan jumlah ayat Q.S Al

dalam QS Al Kautsar dengan Kautsar
benar 3.7.2 Menjelaskan makna Q.S Al kautsar
dengan benar dan jelas
3.6.3 Menyebutkan pesan yang terkandung
dalan Q.S Al Kautsar

4. 4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam 4.7.1.1 Melafalkan bacaan kalimat-kalimat

Al-Qur’an dengan benar
4.7.2 Menulis huruf hijaiyah dalam
Al-Qur’an dengan benar
4.7.3 Menunjukkan hafalan Q.S Al
Kautsar dengan lancar
dalam Al Qur’an dengan tartil
4.7.2.1 Menunjukkan penulisan penulisan
huruf hijaiyah dalam Al Qur’an
dengan benar
4.7.3.1 Menghafalkan bacaan Q.S Al
Kautsar dengan lancar

C. Materi Pembelajaran
BELAJAR Q.S AL KAUTSAR
Al Kautsar artinya nikmat yang banyak.
Dinamai Al Kautsar diambil dari kata “Al Kautsar” yang terdapat pada ayat pertama.
1
 Surat AL Kautsar terdiri dari 3 ayat.Surat Al Kautsar tergolong surat Makiyyah, diturunkan di
Makkah, sesudah surah Al ‘Adiyat.
Surah ini sebagai penghibur Nabi Muhammad SAW setelah puteranya Qasim meninggal dunia.
Surah ini menganjurkan agar orang selalu beribadah kepada Allah SWT dan berqurban sebagai
tanda bersyukur atas nikmat yang diperintahkan-Nya.
Pokok-pokok isinya:
1. Allah SWT telah melimpahkan nikmat yang banyak.
2. Perintah dari Allah SWT agar kalian mendirikan shalat dan berkurban.
3. Nabi Muhammad akan mempunyai pengikut yang banyak sampai hari kiamat.
Lafal Q.S Al Kautsar:
1. Innaa a’thainaakal kautsar
2. Fasalli lirabbika wanhar
3. Inna syaaniaka huwal abtar

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
QS Al Kautsar;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Mengamati kalimat-kalimat dalam QS Al Kautsar secara
individu/pasangan/klasikal.

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-
kalimat QS Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan terkait bacaan QS AL Kautsar

c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang bacaan kalimat-kalimat
dalam QS Al Kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang bacaan QS Al
Kautsar
 Menghubungkan penguasaan tentang bacaan QS Al Kautsar dengan
yang dipraktikkan sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang membaca QS Al
2
 No. Kegiatan Waktu
Kautsar
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
QS Al Kautsar;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Mengamati bentuk huruf daalam kalimat-kalimat dalam QS Al
Kautsar

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-
kalimat QS Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan terkait tulisan QS Al Kautsar

c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang tulisan kalimat-kalimat
dalam QS Al Kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang tulisan QS Al

3
 No. Kegiatan Waktu
Kautsar
 Menghubungkan penguasaan tentang tulisan QS Al Kautsar dengan
yang dipraktikkan sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang tulisan QS Al
Kautsar
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
QS Al Kautsar;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Mengamati hafalan QS Al Kautsar secara
individu/pasangan/klasikal.

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat-
kalimat QS Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan terkait hafalan QS AL Kautsar

4
 No. Kegiatan Waktu
c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang hafalan kalimat-kalimat
dalam QS Al Kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang hafalan QS Al
Kautsar
 Menghubungkan penguasaan tentang hafalan QS Al Kautsar dengan
yang dipraktikkan sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang menghafal QS Al
Kautsar
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Melaksanakan Membaca QS Al Bersyukur Berperilaku

shalat tepat Kautsar pada kepada Allah terpuji
Nama pada waktunya waktu shalat SWT
No.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

Keterangan:
4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah

2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

5
 Mengajari
Berani
Membaca Q.S Belajar bersama- teman yang
menghafal QS Al
Al Kautsar sama bacaan QS belum bisa
Kautsar di depan
Nama setiap sholat Al Kautsar membaca QS
No. kelas (percaya
(disiplin) (kerjasama) Al Kautsar
diri)
(peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis

1. Al Kautsar artinya nikmat yang … .

2. Surat Al Kautsar turun di … .
3. Surah Al Kautsar terdiri dari … ayat.
4. Inna syaaniaka huwal … .
5. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu dan … .
6. Bila mendapat nikmat dari Allah kita wajib … .
7. Surat Surah Al Kautsar turun sesudah surah … .
8. Bila di sekolah mu ada kegiatan qurban maka yang harus kita lakukan adalah … .
9. Fashalli lirabbika … .
10. Surah Al Kautsar diturunkan sebagai penghibur hati Nabi … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 10
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
Tes Praktik/Unjuk Kerja

Nama bacaan hafalan tulisan

No Peserta
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Didik
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4
Skor Maksimal
Keterangan:
1. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat dengan indikator.
2. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat dengan indikator
3. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang tepat dengan indikator
4. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat dengan indicator

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

6
 Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster bersuci
2. Bahan Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

Tulungagung, ...............................
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Sikap peduli terhadap sesama
Alokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Berperilaku terpuji
 Bersyukur kepada Allah SWT
 Menolong orang lain yang kesulitan

2. -  Melaksanakan shalat setiap hari

(disiplin)
 Melaksanakan shalat idul adha (percaya
diri)
 Melaksanakan kegiatan kurban di
sekolah (kerjasama)
 Memberi bantuan kepada orang lain
yang membutuhkan (peduli)

3. 3.9 Memahami sikap peduli terhadap 3.9.1 Menjelaskan makna sikap peduli
sesama sebagai implementasi dari terhadap sesama
pemahaman QS Al Kautsar 3.9.2 Menyebutkan contoh sikap peduli
terhadap sesama

4. 4.9 Mencontohkan perilaku peduli 4.9.1 Mempraktikkan perilaku peduli

terhadap sesama sebagai terhadap sesame sebagai
implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman QS
QS Al Kautsar Al Kautsar

C. Materi Pembelajaran
SIKAP PEDULI TERHADAP SESAMA
Dalam kehidupan sehari-hari kita harus selalu berbuat baik pada orang lain.
Memiliki sikap peduli terhadap sesama merupakan sifat yang disenangi Allah SWT.
Sikap peduli terhadap sesama yaitu sikap yang selalu perhatian kepada orang lain yang mengalami
kesusahan.
Contoh sikap peduli kepada sesama:
1. Membantu tetangga yang kesulitan
2. Meminjami pensil teman yang tidak membawa
3. Membantu orang tua

1
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
Sikap peduli terhadap sesama,
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Al Kautsar
 Menyimak makna peduli terhadap sesama

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna
peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS
Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap peduli terhadap
sesama

c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna peduli terhadap
sesame sebagai implementasi dari pemahaman Qs Al kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku peduli
terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al
Kautsar
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli
sesama
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

2
 No. Kegiatan Waktu
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
Sikap peduli terhadap sesama,
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Al Kautsar
 Menyimak makna peduli terhadap sesama

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna
peduli terhadap sesame sebagai implementasi dari pemahaman QS
Al Kautsar
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap peduli terhadap
sesama

c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna peduli terhadap
sesame sebagai implementasi dari pemahaman Qs Al kautsar

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku peduli
terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS Al
Kautsar
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama dengan
perilaku warga sekolah sehari-hari
e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli
sesama

3
 No. Kegiatan Waktu
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap peduli sesama
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Berperilaku Bersyukur Menolong orang

terpuji kepada Allah lain yang
Nama kesulitan
No.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Keterangan:
4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah

2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Memberi
Melaksanakan bantuan
Melaksanakan Melaksanakan
kegiatan kurban kepada orang
shalat setiap shalat idul adha
Nama di sekolah lain yang
No. hari (disiplin) (percaya diri)
(kerjasama) membutuhkan
(peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis

1. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu, dialah yang … .

4
 2. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu, dan berkurbanlah, arti ayat tersebut adalah arti surah Al
Kautsar ayat ke … .
3. Apabila disekolah kita ada kegiatan kurban, maka yang harus kita lakukan adalah … .
4. Bunyi bacaan hamdalah adalah … .
5. Apabila mendapat nikmat kita harus … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 10
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
Tes Praktik/Unjuk Kerja

Nama bacaan hafalan tulisan

No Peserta
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Didik
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal
Keterangan:
1. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat dengan indikator.
2. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat dengan indikator
3. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang tepat dengan indikator
4. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat dengan indicator

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Bahan Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

Tulungagung, ...............................
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009

5
6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Makna Asma’ul Husna Al’alim, As Sami’
Alokasi Waktu : 2 X 4 Jam Pelajaran ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. -  Selalu berkata jujur
 Memperbanyak amal sholih
 Rajin sholat
 Membaca Asmaul Husna setelah selesai
sholat

2. -  Melaksanakan shalat tepat waktu (Disiplin)

 Berani berkata jujur apabila ada temannya
yang berbuat salah (Percaya diri)
 Menasehati teman yang berbuat salah
(Peduli)

3. 3.2 Mengenal makna Asma’ul 3.2.1 Menjelaskan arti Asmaul Husna Al

Husna: Al Wahhab, Al ‘Alim,
As Sami’
‘Alim
3.2.2 Menjelaskan arti Asmaul Husna As
Sami’
3.2.3 Menyebutkan contoh perilaku yang
mencerminkan Asma’ul Husna Al ‘Alim
3.2.4 Menyebutkan contoh perilaku yang
mencerminkan Asmaul Husna As Sami’

4. 4.2 Membaca Asma’ul Husna: Al 4.2.1 Membaca Asmaul Husna Al ‘Alim

Wahhab, Al ‘Alim, As Sami’ 4.2.2 Membaca Asma’ul Husna As Sami’
4.2.3 Melafalkan arti Asmaul Husna Al ‘Alim
4.2.4 Melafalkan arti Asma’ul Husna As Sami’

C. Materi Pembelajaran
 Al ‘Alim
Allah mengetahui segala sesuatu
1
 Allah Maha Mengetahui semua yang ada di alam semesta, baik yang bersifat ghaib maupun bersifat
nyata.
Allah mengetahui ucapan dan perbuatan manusia yang baik maupun yang buruk.
Jika kita mempercayai bahwa Allah SWT MAha Mengetahui, maka kita harus:
1. Selalu berusaha menghindarkan diri dari perbuatan jelek
2. Selalu berperilaku terpuji
3. Selalu menghindarkan diri dari pikiran-pikiran yang kotor
4. Selalu menghindarkan diri dari niat-niat yang tidak baik dalam hati

 As Sami’
As Sami’ artinya Allah Maha Mendengar
Allah selalu mendengar bisikan hamba-Nya yang memohon dan berdo’a kepada-Nya
Allah selalu mendengar bisikan hati orang-orang yang bersujud dan bersyukur kepada-Nya
Allah selalu memberikan limpahan kasih saying dan pahala kepada orang-orang yang memohon
kepada-Nya
Jika kita mengakui Allah itu Maha Mendengar, maka yang harus kita lakukan:
1. Selalu berhati-hati berbicara
2. Selalu mendengarkan hal-hal yang baik
3. Selalu mendengarkan ayat-ayat Allah
4. Selalu menghindarkan diri dari ucapan-ucapan yang tidak baik

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Asma’ul Husna.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Menyimak makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengamati lafal dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal
dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengajukan pertanyaan, tentang makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim

c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim.

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al ‘Alim Allah
SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari
2
 No. Kegiatan Waktu

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus
secara berulang kali baik secara individual atau kelompok.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang Asma’ul Husna
Al ‘Alim
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna
Asma’ul Husna Al ‘Alim
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Asma’ul Husna.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Menyimak makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengamati lafal dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal
dan arti Asma’ul Husna: Al ‘Alim.
 Mengajukan pertanyaan, tentang makna Asma’ul Husna: Al ‘Alim

c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asma’ul
3
 No. Kegiatan Waktu
Husna: Al ‘Alim.

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna Asma’ul
Husna: Al ‘Alim
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al ‘Alim Allah
SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus
secara berulang kali baik secara individual atau kelompok.
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang Asma’ul Husna
Al ‘Alim
 Peserta didik menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna
Asma’ul Husna Al ‘Alim
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual

 Observasi

Sikap yang diamati

Membaca
Asmaul
Selalu Memperbanyak
Rajin sholat Husna
No. Nama berkata jujur amal sholih
setelah
selesai sholat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst
 Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan)
 4 = selalu
 3 = sering
 2 = kadang-kadang
 1 = tidak pernah
4
 b. Sikap sosial

 Observasi

Berani berkata jujur

Menasihati temannya
Melaksanakan shalat apabila ada temannya
yang berbuat salah
No Nama tepat waktu (disiplin) yang berbuat salah
(peduli)
(percaya diri)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst

c. Pengetahuan

 Tes Tulis

1. Allah mengetahui segala sesuatu yang tampak dan … .

2. Allah Maha Mengetahui merupakan arti dari Asma’ul Husna … .
3. As Sami’ artinya Allah Maha … .
4. Dengan meneladani Asma’ul Husna As Sami’, kita harus mendengarkan perkataan yang … .
5. Allah mengetahui semua perkataan di langit dan di … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 10
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

d. Tes Praktik/Unjuk Kerja

Nama Pelafalan Ketepatan makna Adab

No Peserta
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Didik
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster
2. Bahan
5
 Elektronik, kertas, dll.

3. Sumber Belajar
Kisah dan makna 99 Asmaul Husna untuk anak, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls II SD

Tulungagung, ...............................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Sikap Bersyukur
Alokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Tekun beribadah
 Bersyukur kepada Allah SWT dengan
mengucap alhamdulillah
 Belajar dengan tekun

2. -  Melaksanakan ibadah dengan tertib

(disiplin)
 Mengucap syukur apabila mendapat
nikmat (percaya diri)
 Melaksanakan kegiatan di sekolah
secara bersama-sama(kerjasama)
 Memberi bantuan kepada orang lain
yang membutuhkan (peduli)

3. 3.10 Memahami sikap bersyukur 3.10.1 Menjelaskan makna bersyukur

sebagai implementasidari 3.10.2 Menyebutkan manfaat bersyukur
pemahaman QS Ibrahim 3.10.3 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
bersyukur terhadap nikmat Allah
SWT

4. 4.10 Mencontohkan sikap bersyukur 4.10.1 Mempraktikkan contoh-contoh sikap

sebagai implementasi dari bersyukur sebagai implementasi dari
pemahaman QS Ibrahim pemahaman QS Ibrahim

C. Materi Pembelajaran
Nikmatnya Bersyukur
Bersyukur adalah rasa berterimakasih kepada Allah SWT
Allah SWT telah memberikan kasih saying dan karunia kepada kita.
Bersyukur tidak cukup hanya mengucapkan Alhamdulillah, tetapi dengan cara menggunakan nikmat
tersebut untuk beribadah kepada Allah SWT.
Misalnya Allah memberikan rizqi maka rizqi tersebut sebagian kita infaqkan dan sadaqahkan
kepada fakir miskin, kita diberikan kesehatan, digunakan untuk bekerja dan beribadah.
1
 Manfaat bersyukur kepada Allah SWT adalah:
1. Allah SWT akan menambahkan nikmat kepada kita
2. Kita jauh dari sifat ingkar terhadap nikmat Allah SWT
3. Allah SWT akan selalu mengingat kita
4. Kita terhindar dari azab Allah SWT
5. Kita selalu berbaik sangka kepada Allah SWT dan sesama manusia
6. Kita terhindar dari sikap sombong
7. Hati kita menjadi lapang, tenang dan bahagia.
Sikap Bersyukur
Sebaik-baik hamba Allah SWT adalah orang yang selalu memanjatkan puji dan syukur kepada
Allah SWT.
Mensyukuri nikmat Allah SWT, dengan cara:
1. Mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur kepada Allah SWT
2. Berbuat yang lebih baik
3. Meninggalkan perbuatan yang buruk
4. Melakukan perbuatan yang baik kepada sesama
5. Bersedekah kepada orang lain yang tidak mendapatkan nikmat
6. Menggunakan nikmat untuk lebih mendekatkan diri kepada allah SWT

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
Sikap bersyukur
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Ibrahim ayat 7
 Menyimak makna bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman
QS Ibrahim ayat 7

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap
bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan makna sikap syukur
sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

d. Menalar/Mengasosiasi
2
 No. Kegiatan Waktu
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap syukur
sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap syukur dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap syukur
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
Sikap bersyukur
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
 Menyimak makna QS Ibrahim ayat 7
 Mengamati contoh sikap bersyukur

b. Menanya

3
 No. Kegiatan Waktu
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap syukur sebagai
implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

c. Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok kecil mendiskusikan contoh-contoh sikap
syukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat 7

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh
sikap syukur sebagai implementasi dari pemahaman QS Ibrahim ayat
7
 Menghubungkan pelajaran tentang contoh-contoh sikap syukur
dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang contoh-contoh
sikap syukur
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Tekun Bersyukur Belajar dengan

beribadah kepada Allah tekun
dengan
Nama mengucap
No.
alhamdulillah

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Keterangan:
4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah

2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

4
 Memberi
Melaksanakan
Mengucapkan bantuan
Melaksanakan kegiatan di
syukur apabila kepada orang
ibadah dengan sekolah secara
Nama mendapat nikmat lain yang
No. tertib (disiplin) bersam-sama
(percaya diri) membutuhkan
(kerjasama)
(peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Keterangan:
4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis

1. Bersyukur kepada Allah dengan mengucapkan … .

2. Bila kita diberi sesuatu oleh orang lain, maka kita ucapkan … .
3. Bersyukur kepada Allah dengan cara meninggalkan perbuatan yang … .
4. Rasa berterimakasih kepada Allah disebut … .
5. Jika kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka pasti azabku sangat … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 20
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Bahan Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

Tulungagung, ...............................
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Mengerti Makna Dzikir dan Do’a Setelah Shalat
Alokasi Waktu : 4 x 4 jam pelajaran ( 4 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Sholat tepat pada waktunya
 Sholat mengikuti contoh Rasululloh
 Berzikir setelah sholat
 Berdo’a sesudah shalat

2. -  Berdzikir setelah selesai shalat (disiplin)

 Membaca dzikir bersama-sama setelah
selesai shalat (kerjasama)
 Berani menghafal Dzikir dan do’a
sesudah sholat di depan kelas (percaya
diri)
 Mengingatkan teman yang belum
berdzikir dan berdo’a (peduli)

3. 3.5 Mengerti makna dzikir dan do’a 3.5.1 Menjelaskan pengertian dzikir
setelah shalat 3.5.2 Menjelaskan pengertian do’a
3.5.3 Menyebutkan cara berdzikir yang tepat
3.5.4 Menyebutkan cara berdo’a yang baik

4. 4.5 Mempraktikkan tata cara dzikir 4.5.1 Praktik dzikir dengan dengan bacaan
dan do’a setelah shalat secara yang benar
benar 4.5.2 Praktik melafalkan do’a dengan
bacaan yang benar

C. Materi Pembelajaran
1. Arti Dzikir
1
 Dzikir artinya mengingat Allah SWT. Dzikir dilakukan dengan cara mengucapkan bacaan atau
lafal-lafal tertentu untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Berdzikir kepada Allah SWT dapat dilakukan sambil berdiri, duduk atau dalam keadaan
berbaring.
Dengan dzikir kepada Allah SWT hati menjadi tenang dan tentram.
2. Arti do’a
Do’a artiny memohon sesuatu.
Do’a diartikan pula memohon perlindungan kepada Allah SWT dengan merendahkan diri dan
tunduk kepada-Nya.
Bagi orang yang beriman, yang ingin mendapatkan keberhasilan dan kebahagiaan di dunia dan
di akhirat, maka harus berusaha dan berdo’a kepada Allah SWT.
3. Bacaan dzikir sesudah shalat (di buku paket)
4. Bacaan do’a sesudah sholat (di buku paket)

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan dzikir dan do’a;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

100
2. Kegiatan Inti menit

a. Mengamati
 Menyimak makna dzikir setelah shalat
 Mengamati tata cara dzikir setelah shalat secara benar

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang dzikir
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara dzikir setelah shalat secara
benar

c. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna dzikir setelah shalat
serta tata caranya
2
 No. Kegiatan Waktu

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna dzikir
setelah shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna dzikir setelah shalat
dengan tata cara berdzikir sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna dzikir
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik
berdzikir sehari-hari
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan dzikir dan do’a;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

3
 No. Kegiatan Waktu
100
2. Kegiatan Inti menit

a. Mengamati
 Menyimak makna dzikir setelah shalat
 Mengamati tata cara dzikir setelah shalat secara benar

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang dzikir
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara dzikir setelah shalat secara
benar

c. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna dzikir setelah shalat
serta tata caranya

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna dzikir
setelah shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna dzikir setelah shalat
dengan tata cara berdzikir sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna dzikir
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik
berdzikir sehari-hari
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
4
No. Kegiatan Waktu
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan dzikir dan do’a;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

100
2. Kegiatan Inti menit

f. Mengamati
 Menyimak makna do’a setelah shalat
 Mengamati tata cara do’a setelah shalat secara benar

g. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang do’a
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara do’a setelah shalat secara
benar

h. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna do’a setelah shalat
serta tata caranya

i. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna do’a setelah
shalat
 Menghubungkan pelajaran tentang makna do’a setelah shalat dengan
tata cara ber do’a sehari-hari

j. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna do’a
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik ber
do’a sehari-hari
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
h. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
i. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
j. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
5
 No. Kegiatan Waktu
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
k. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
l. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
m. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
n. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Keempat (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin 20
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan dzikir dan do’a;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi dan
mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

100
2. Kegiatan Inti menit

a. Mengamati
 Menyimak makna do’a setelah shalat
 Mengamati tata cara do’a setelah shalat secara benar

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang do’a
setelah shalat
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara do’a setelah shalat secara
benar

c. Mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna do’a setelah shalat
serta tata caranya

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna do’a setelah
shalat
6
 No. Kegiatan Waktu
 Menghubungkan pelajaran tentang makna do’a setelah shalat dengan
tata cara ber do’a sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna do’a
setelah shalat
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik ber
do’a sehari-hari
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi 20
tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi yang
telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Sholat tepat Sholat mengikuti Berdzikir setelah Berdo’a setelah

pada waktunya contoh shalat shalat
Nama Rasululloh
No.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
Keterangan:
4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah

2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Berdzikir dan Membaca dzikir Berani Mengingatkan

berdo’a setelah bersama-sama menghafal Dzikir teman yang
selesai shalat setelah selesai dan do’a sesudah belum berdzikir
Nama (disiplin) shalat sholat di depan dan berdo’a
No.
(kerjasama) kelas (peduli)
(percaya diri)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

7
 2
Keterangan:
4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat
3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis

1. Dzikir artinya mengingat … .

2. Untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT dengan cara … .
3. Memohon sesuatu kepada Allah SWT disebut … .
4. Dengan berdzikir kepada Allah SWT hati kita menjadi … .
5. Berdo’alah kepada Tuhanmu dengan rendah hati dan suara yang … .
6. Subhaanallaah adalah bunyi bacaan … .
7. Alhamdulillaah adalah bunyi bacaan … .
8. Mengingat Allah disebut … .
9. Bacaan istighfar berbunyi … .
10. Berdo’a setelah shalat fardhu, termasuk do’a yang oleh …. Allah SWT
Penskoran:
Skor setiap soal = 10
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
Kelancaran Kebenaran
Kekhusyuan
Nama Peserta (bacaan dzikir dan (bacaan dzikir dan
(adab)
Didik do’a) do’a)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal

6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

8
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video,
Bahan
Elektronik, kertas, dll.
2. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD, Buku Fiqih Ibadah tatacara berdzikir dan berdo’a

Tulungagung, ...............................
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
Alokasi Waktu : 4 X 4 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. -  Melaksanakan kebaikan
 Menjaga nama baik keluarga
 Berdo’a untuk keselamatan orang tua
 Belajar dengan giat

2. 2.7 Memiliki sikap rasa ingin 2.7.1 Bersikap sabar

tahu, sabar, dan rela berkorban 2.7.2 Bersikap rela berkorban
sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan
Nabi Ibrahim as dan Nabi
Ismail as

3. 3.13 Mengetahui kisah 3.13.1 Menjelaskan keteladanan dari kisah

keteladanan Nabi Ibrahim as Nabi Ibrahim as
dan Nabi Ismail as (rasa 3.13.2 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi
ingin tahu, sabar, dan rela Ibrahim as
berkorban, hormat dan patuh 3.13.3 Menjelaskan keteladanan dari kisah
kepada orang tua) Nabi ismail as
3.13.4 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi
Ismail as

4. 4.13 Menceritakan kisah 4.13.1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi

keteladanan Nabi Ibrahim as Ibrahim as
dan Nabi Ismail as 4.13.2 Menceritakan kisah singkat nabi Ibrahim
as
4.13.3 Menceritakan kisah keteladanan nabi
Ismail as
4.13.4 Menceritakan kisah singkat Nabi Ismail
as

C. Materi Pembelajaran
 NABI IBRAHIM

1
  NABI ISMAIL
Kisah tentang Nabi Ismail as. selengkapnya dapat membaca langsung al-
Qur’±n.
• Sifat Nabi Ismail as. dalam al-Qur’±n: 19:54, 37:101, 37:102.
• Nabi Ismail as. yang disembelih: 37:102, 37:103, 37:107.
• Pengorbanan Nabi Ismail as.: 37:107.
• Membangun Ka’bah bersama Ibrahim as.: 2:127.
• Dakwah Nabi Ismail as. dan keutamaannya: 2:136, 2:140, 3:84,
4:163, 6:86,
19:55, 38:48.

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti 100

2
 No. Kegiatan Waktu
a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Ibrahim as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi
Ibrahim as yang hendak diteladani

c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi
Ibrahim as (mengidentifikasi)

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
nabi Ibrahim as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ibrahim
as dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim as
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim as
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
3
 No. Kegiatan Waktu
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Ibrahim as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi
Ibrahim as yang hendak diteladani

c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi
Ibrahim as (mengidentifikasi)

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
nabi Ibrahim as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ibrahim
as dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim as
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim as
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan ketiga (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
4
No. Kegiatan Waktu
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ismail as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Ismail as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ismail
as yang hendak diteladani

c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi
Ismail as (mengidentifikasi)

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
Nabi Ismail as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ismail
as dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ismail as
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ismail
as
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
5
 No. Kegiatan Waktu
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan keempat (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa 20
bersama dengan dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan menit
penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca surah – surah pendek
pilihan dengan benar dan lancar.
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Kisah keteladanan Nabi Ibrahim as dan Nabi Ismail as
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
g. Guru mempersiapkan media / alat peraga sehubungan dengan kegiatan
belajar mengajar.

2. Kegiatan Inti 100

a. Mengamati menit
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail as secara klasikal
maupun individual
 Mengamati isi kisah Nabi Ismail as yang perlu diteladani
(diimplementasikan)

b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa
saja sikap teladan Nabi Ismail as
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ismail
as yang hendak diteladani

c. Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi
Ismail as (mengidentifikasi)

d. Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catatn hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
nabi Ismail as
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan nabi Ismail
as dengan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ismail as
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ismail
as
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
 Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
 Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
6
 No. Kegiatan Waktu
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakansebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu atau kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan)
 Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Penilaian
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual

 Observasi

Sikap yang diamati

Berdo’a
Menjaga
Melaksanakan untuk
nama baik Belajar
No. Nama kebaikan keselamatan
keluarga dengan giat
orang tua

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst
 Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan)
 4 = selalu
 3 = sering
 2 = kadang-kadang
 1 = tidak pernah

b. Sikap sosial

 Observasi

Bersikap rela
Bersikap sabar
Nama berkorban
No.
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst

 Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan)

 4 = selalu
 3 = sering
 2 = kadang-kadang
 1 = tidak pernah

c. Pengetahuan

 Tes Tulis

1. Ayah Nabi Ibrahim bernama … .

7
 2. Walaupun ayahnya kafir namun Nabi Ibrahim as tetap …
3. Nabi Ibrahim as dilahirkan di … .
4. Penduduk Babilonia tidak mengenal Allah SWT, tetapi menyembah … .
5. Ibrahim hidup di lingkungan yang penuh dengan perbuatan … .
6. Raja yang zalim dimasa Nabi Ibrahim as bernama … .
7. Ibu Nabi Ismail as bernama … .
8. Sumber mata air yang ditemukan Siti Hajar disebut … .
9. Nabi Ismail as bekerjasama dengan ayahnya membangun … .
10. Walaupun mendapat perintah Allah yang sangat berat, namun Nabi Ibrahim as
melaksanakannya dengan ihlas dan … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 10
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

d. Tes Praktik/Unjuk Kerja

 Keterampilan (Tes Praktik)

Nama Peserta Bahasa Kelancaran

No
Didik 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
dst
Ket.
4 = Sangat lancar, 3 = lancar, 2 = cukup lancar, 1 = tidak lancar
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, gambar/poster
2. Bahan
Elektronik, kertas, dll.

3. Sumber Belajar
Buku kisah 25 Nabi dan rasul, Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

Tulungagung, ...............................
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah

SETIANI,S.Pd.SD SUPARMI,S.Pd.I
NIP.19820326 200801 2 009 NIP.19651016 198703 2 009