RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 034 Tarakan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 3
Materi : Cita-citaku Menjadi Anak yang Salih
Kelas/Semester : V/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.5 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman
2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari
3.5 Menelaah Orang Jujur disayang Allah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
4.5 Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

C. Indikator PencapaianKompetensi
1.5.1 Meyakini bahwa perilaku jujur kepada sesama manusia sebagai cerminan dari iman.
2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur kepada sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.1 Menelaah Orang jujur disayang Allah dan berperilaku jujur kepada sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menunjukkan perilaku jujur kepada sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Meyakini bahwa perilaku jujur kepada sesama manusia sebagai cerminan dari iman.
2. Menunjukkan perilaku jujur kepada sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menelaah Orang jujur disayang Allah dan berperilaku jujur kepada sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
 4. Menunjukkan perilaku jujur kepada sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran
1. Jujur
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :
a) Tanya Jawab
b) Diskusi
c) Demonstrasi
d) Ceramah Interaktif

G. Media Pembelajaran
Video Pembelajaran, Spiker Aktif, Proyektor, Laptop, Power Point

H. Sumber Belajar
1. Al-qur’an dan terjemahan
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas V
3. Video Pembelajaran/Power Point
4. Buku Referensi lain yang relevan

I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 10
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang menit
peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian
yang baik.
 2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang tema Cita-
citaku Menjadi Anak yang Salih sub tema Orang jujur disayang Allah
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran.
7. Guru menyampaikan keterampilan 4C yang harus dimiliki peserta
didik dalam proses pembelajaran yang meliputi : Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and
Innovation.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Peserta didik mengamati gambar macam-macam perilaku Jujur menit
disayang oleh Allah dan Amanah yang ditempelkan guru dipapan
tulis.
2. Peserta didik mengamati sebuah video tentang perilaku Jujur
disayang oleh Allah yang disajikan guru melalui tayangan
proyektor.
3. Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi Orang Jujur
yang telah diperoleh dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4. Peserta didik mengolah informasi dari materi yang dikumpulkan
dari hasil pengamatan penjelasan dari guru dan video pemaparan
yang ditampilkan.

 Menanya
1. Melalui motivasi dari guru, Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang macam-macam perilaku perilaku Jujur disayang oleh
Allah yang telah mereka amati.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang perilaku perilaku
Jujur disayang oleh Allah Swt yang telah mereka amati melalui
tayangan video ataupun gambar.
 • Mengekplorasi/menalar.
1. Guru memberikan kembali memberikan contoh yang benar dan
memberi pemahaman kembali tentang perilaku perilaku Jujur
disayang oleh Allah Swt.
2. Peserta didik diminta untuk membuat rumusan diskusi kelompok
tentang perilaku perilaku Jujur disayang oleh Allah Swt.

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Melalui diskusi kelompok, Peserta didik mengidentifikasi berbagai
kegiatan tentang perilaku perilaku Jujur disayang oleh Allah Swt.
2. Peserta didik merumuskan secara diskusi tentang materi perilaku
perilaku Jujur disayang oleh Allah Swt.
3. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku
perilaku Jujur disayang oleh Allah Swt secara kelompok,
4. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
perilaku-perilaku Jujur disayang oleh Allah Swt secara individual
atau kelompok,

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik menyampaikan kesimpulan dari pembelajaran yang
berkaitan dengan perilaku perilaku Jujur disayang oleh Allah Swt
secara bergantian maju ke depan kelas.
2. Dibantu guru peserta didik yang lain menanggapi penyampaian
temannya yang maju.
3. Bersama dengan guru, peserta didik membuat kesimpulan secara
umum.

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan kepada Peserta didik. Menit
2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik secara individu maupun kelompok pada Peserta didik.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka
Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya :
 Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi
bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan
bertaubat kepadaMu

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Sikap spiritual
No. Teknik Instrumen Waktu Keterangan

1. Observasi Jurnal Saat Pembelajaran Terlampir

2. Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri Akhir Pembelajaran Terlampir

2. Sikap Sosial
No. Teknik Instrumen Waktu Keterangan

1. Observasi Jurnal Saat Pembelajaran Terlampir

2. Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri Akhir Pembelajaran Terlampir

3. Penilaian Antar teman Penilaian Antar teman Akhir Pembelajaran Terlampir

3. Pengetahuan
No. Teknik Instrumen Waktu Keterangan

1. Tertulis Soal Tulis Saat Pembelajaran Terlampir

2. Penugasan Tugas tertulis Akhir Pembelajaran Terlampir

4. Keterampilan
No. Teknik Instrumen Waktu Keterangan
 1. Kinerja Soal Saat Pembelajaran Penilaian untuk, sebagai
keterampilan Berlangsung/atau setelah dan/atau pencapaian
Kinerja usai pembelajaran

K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta untuk
mendampingi temannya (tutor sebaya) membantu memperkaya pengetahuan tentang perilaku
jujur yang disayang oleh Allah Swt.

L. Remidial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran.

Mengetahui, Tarakan, 22 Juli 2021

Kepala SDN 034 Tarakan Guru PAI

Luther Patabo, S.Pd. Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 196902281992091002 NIP. 199010102015031003
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Observasi (Jurnal)

Petunjuk:
1. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
2. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun
yang negative.
3. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah
menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal
(meskipun belum menonjol).

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut

1.

2.

3.

dst

Tarakan, 22 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003

Lampiran 2
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
No
Pernyataan Ya Tidak
.

1. Saya meyakini Allah Swt. itu ada

2. Saya meyakini Allah Swt. itu Maha Melihat

3. Saya meyakini Allah Swt. itu Mengetahui

4. Saya meyakini kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

5. Saya meneladani sikap Jujur Nabi Muhammad saw

N Indikator Pilihan Jawaban

O Sangat Setuju Ragu- Tidak
Setuju ragu setuju
1 Saya meyakini dengan sepenuh hati Allah itu ada.
2 Saya meyakini Allah Maha mengetahui seluruh
gerak gerik manusia
3 Saya senantiasa bersikap jujur kepada siapapun
sebagai implementasi keteladanan Nabi Muhammad
saw kepada umatnya

4 Saya berpedoman terhadap perilaku Nabi

Muhammad saw dalam bersikap sehari-hari
5 Saya meyakini sikap jujur akan mendatangkan
kemaslahatan bersama

Tarakan, 22 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Observasi (Jurnal)

Petunjuk:
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap.
Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai

BS JJ TJ DS

1 Fulan 75 75 50 75 275 68,75 C

2 Fulanan ... ... ... ... ... ... ...

dst

Keterangan :
BS : Bekerja Sama
JJ : Jujur
TJ : Tanggun Jawab
DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

Tarakan, 22 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Penilaian Diri

Keterangan

No Kadang- Tidak
Pernyataan Selalu Sering
. kadang pernah

4 3 2 1

1. Menemukan uang di lingkungan sekolah dan

menyerahkan kepada guru
2. Membantu teman dalam menyelesaikan tugas
kelompok
3. Menolong teman yang mengalami kesulitan
4. Mengajukan pertanyaan dalam pembelajaran
5. Melaksanakan piket
6. Meminta maaf jika melakukan kesalahan
7. Mengerjakan tugas di kelas
8. Tidak mau bergabung dalam kelompok

9. Berbicara sopan saat temannya

meminta tolong

Skor yang diperoleh

------------------------ x 100 = Skor Akhir
Skor maksimal

Tarakan, 22 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003
Lampiran 5
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100

2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100

3 Memaksakan pendapat sendiri kepada peserta 100

didik yang lain.
4 Marah saat diberi masukan. 100
5 ... 50 450 90,00 S

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Tarakan, 22 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003
Lampiran 6
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Tertulis

No Butir – butir Soal Kunci Jawaban Skor

1 Berkata apa adanya sesuai keadaan tanpa Jujur 0-5

ada yang ditambah ataupun dikurangi
disebut .....

2 Lawan dari sikap jujur adalah ........ Dusta/Bohong 0-5

3 Contoh sikap jujur ketika sedang ulangan Tidak menyontek 0-5

yaitu .......

4 Mengembalikan uang kembalian ketika Orang lain 0-5

belanja disuruh oleh Ibu adalah contoh
jujur terhadap......

5 Salah satu manfaat jujur dalam Dipercaya orang lain 0-5

lingkungan social adalah ……. Memperoleh Banyak teman
Mendapat ketentraman hidup
(Kebijakan guru)
Jumlah Skor 25

Skor yang diperoleh

------------------------ x 100 = Skor Akhir
Skor maksimal

Tarakan, 19 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003
Lampiran 7
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Siswa : …………………………………..

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Penugasan

Tugas Rumah
“Menyimpulkan cerita yang terdapat pada video kisah si Budi (Link Youtube:
https://youtu.be/SFK3bDVfXE0 )”

Instrumen Penilain

No Aspek yang Dinilai Skor

1 Penugasan berisi narasi hikmah kejujuran 10 = Sangat Lengkap
7 = Lengkap
3 = Kurang lengkap
2 Penggunaan dan penyajiaan penugasan 10 = Sangat rapi
7 = rapi
3 = Kurang rapi

Jumlah Skor 20

Skor yang diperoleh

------------------------ x 100 = Skor Akhir
Skor maksimal

Tarakan, 19 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003
Lampiran 8
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Siswa : ………………………………….

Kelas / Semester : V (Lima)/ I (Satu)
Teknik Penilaian : Kinerja

Instrumen Penilaian Diskusi

Nilai
No Aspek yang Dinilai
100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik

Skor yang diperoleh

------------------------ x 100 = Skor Akhir
Skor maksimal

Tarakan, 19 Juli 2021

Guru PAI

Mualif ‘Asri, S.Pd.I

NIP. 199010102015031003