B. Kompetensi Dasar
1.6. Menghayati makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
2.6. Terbiasa bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar dalam kehidupan
3.6. Menganalisis makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
4.6. Menunjukkancontoh perilaku bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar
C. Indikator Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
2. Siswa dapat menyebutkan dalil yang menganjurkan untuk bersyukur, qana’ah, rida dan
sabar
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dari sifat bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
4. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
5. Siswa dapat menjelaskan manfaat dari sifat bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
1
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik dapat menjelaskan pengertian bersyukur, qana’ah, rida dan sabar,
menyebutkan dalil yang menganjurkan untuk bersyukur, qana’ah, rida dan sabar,
menjelaskan ciri-ciri dari sifat bersyukur, qana’ah, rida dan sabar, menyebutkan contoh
perilaku bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
2. Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
siswa dapat menjelaskan manfaat dari sifat bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
2
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
H. PENILAIAN
a. Tes : Tes Tulis PG, Essay
b. Non Tes : Unjuk Kerja Diskusi dan Demonstrasi
3
4
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat dan karunia Allah
3 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi
4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat belajar
5 Menjalankan ibadah tepat waktu
6 Mengucapkan rasa syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
7 Berserah diri kepada Allah setelah berikhtiar atau melakukan
usaha
Jumlah Skor
Keterangan :
• SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan
6
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24 Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
7
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24 Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
8
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24 Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
9
3. Tuliskan dalil tentang anjuran berprilaku qonaah?
4. Sebutkan contoh prilaku sabar dalam kehidupan remaja!
5. Jelaskan hikmah dan manfaat dari sifat sabar!
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas : ............................
Nama : ............................
Topik : dalil dan doa tentang prilaku terpuji
Aspek Penilaian Catatan
No Materi Yang Harus Dikuasai Lancar Fasih Tartil Tajwid
1 Menghafal Ayat tentang
Prilaku Sabar, qonaah, ridha
2 Menghafal Doa Sujud Syukur
3 Menghafal Doa Syukur
Nikmat
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang
Kelas : ............................
Kelompok : ............................
Topik : Mempresentasikan Diskusi prilaku terpuji
10
Aspek Penilaian Catatan
No Materi Yang Harus Sistematika Kekompakan Tanggapan Bahasa
Dikuasai penyampaian kelompok atas
Pertanyaan
1 Prilaku Syukur
2 Prilaku Qona’ah
3 Prilaku Ridha/Sabar
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang
11
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas : ............................
Kelompok : ............................
Topik : Demonstrasi contoh prilaku terpuji
Aspek Penilaian Catatan
No Materi Yang Harus Kesesuaian Kekompakan Pendalaman
Dikuasai dengan teori kelompok Peran
1 Prilaku Syukur
2 Prilaku Qona’ah
3 Prilaku Ridha/Sabar
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
2 = kurang
12