Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Zulianti
Email : zuliantifahmi@gmail.com

Sekolah : SD Negeri Bagusan

Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VI/I
Tema/Materi Pembelajaran : Perilaku Terpuji Berpikir Positif dan Berwawasan Luas
Tujuan Materi Pembelajaran : Menjelaskan pengertian berfikir positif dan berwawasan luas dengan benar
Indikator Pembelajaran : Menjelaskan pengertian berfikir positif dan berwawasan luas
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (2 x 35 menit / 2 JP )

A. PENDAHULUAN
1) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan kebersihan ruangan belajar. Jika ruangan kurang
bersih, siswa diminta melaksanakan kebersihan terlebih dahulu.
2) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan / surat-surat pendek.
4) Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
5) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu kompetensi tentang berfikir positif dan
berwawasan luas.
6) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
konsep tentang berfikir positif dan berwawasan luas, contoh perilaku yang mencerminkan
sikap berfikir positif dan berwawasan luas. contoh kejadian sehari-hari.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan
penilaian keterampilan.
8) Guru melakukan appersepsi, tanya jawab untuk menghubungkan materi dengan pengalaman siswa.
9) Siswa dibagi menjadi 4 – 8 kelompok kecil ( menyesuaikan jumlah siswa dalam kelas tersebut )

B. KEGIATAN INTI
1) Mengamati:
a) Peserta didik bersama-sama mengamati video/film tentang berfikir positif dan berwawasan luas.
b) Peserta didik mengomentari tayangan video/film yang disajikan.

2) Menanya:
a) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya, apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik
mencari tahu dengan cara menanya.
b) Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.
c) Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
d) Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya baik
secara individu maupun secara berkelompok.
 3) Mengekplorasi/menalar.
1) Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan tentang maksud isi
gambar/ilustrasi.
2) Peserta didik memyimak penjelasan guru.
3) Setiap kelompok mendiskusikan hasil pencermatannya.
4) Guru memberi kesempatan kembali kepada setiap kelompok untuk mengidentifkasi perilaku
berfikir positif dan berwawasan luas.
5) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan kemudian menjelaskan
kembali pengertian, dalil, hikmah dan contoh berfikir positif dan berwawasan luas. berdasarkan
buku teks atau sumber lain yang relevan.
6) Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta didik agar selalu menghormati
orangtua dan taat beribadah sebagai refeksi dari pemahaman berfikir
positif dan berwawasan luas.

4) Mengasosiasi/mencoba:
a) Peserta didik mendiskusikan pengertian berfikir positif dan berwawasan luas , bersama dengan
kelompoknya.
b) Peserta didik mendiskusikan dalil tentang berfikir positif dan berwawasan luas , bersama dengan
kelompoknya.
c) Peserta didik mendiskusikan hikmah berfikir positif dan berwawasan luas , bersama dengan
kelompoknya.
d) Peserta didik mendiskusikan contoh berfikir positif dan berwawasan luas, dalam kehidupan
sehari-hari bersama dengan kelompoknya.
e) Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut pada kertas karton

5) Mengomunikasikan:
a) Peserta didik menempelkan kertas yang berisi rumusan jawaban tersebut pada kertas karton yang
telah disediakan.
b) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada anggota kelompok lain
c) Setiap kelompok kemudian menyempurnakan jawabannya sesuai masukan dari anggota
kelompok lain yang menanggapi.

C. PENUTUP
1) Guru bersama-sama peserta didik merumuskan simpulan tentang berfikir positif dan berwawasan
luas, contoh-contoh perilaku yang mencerminkan sikap berfikir positif dan berwawasan luas.
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dan memberi umpan
balik serta motivasi agar peserta didik mengamalkan ajaran kitab suci Alquran sebagai implementasi
sikap berfikir positif dan berwawasan luas.
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk remedi, pengayaan, layanan konseling, dan
memberi tugas kepada peserta didik.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya serta kegiatan
pembelajarannya.
5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan
salam penutup.
6) Guru meminta siswa untuk membersihkan kelas dari kertas-kertas hasil role playing.
 Sumber/media pelatihan :
1. Sumber
1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6
2. Lembar Kerja Siswa
3. Buku Penunjang lainya yang sesuai
4. Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
5. Lingkungan sekitar yang mendukung

2. Media
a. Presentasi Power Point
b. Vidio pembelajaran berfikir positif
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. White Board/Black Board

3. Bahan
a. Pensil/ Spidol.
b. Kertas
c. Gambar
d. Bahan-bahan lainnya.

A. Penilaian
1. Sikap spiritual
 Tehnik penilaian
 Bentuk instrument
 Contoh butir instrument
 Waktu Pelaksanaan
2. Sikap sosial
 Tehnik penilaian
 Bentuk instrument
 Contoh butir instrument
 Waktu Pelaksanaan
3. Pengetahuan
 Tehnik penilaian
 Bentuk instrument
 Contoh butir instrument
 Waktu Pelaksanaan
: Observasi
: Lembar observasi
: Lamp.1 (menjawab salam & berdoa )
: Pada saat pembelajaran berlangsung
( untuk 1 x pertemuan )
: Observasi
: Lembar observasi
: Lampiran 2
( Kerjasama, toleransi, keberanian, santun )
: Pada saat pembelajaran berlangsung
( untuk 1 x pertemuan )
: Tertulis
: Soal-soal Pilihan ganda
: Lampiran 3
: Pada saat akhir pembelajaran.

4. Keterampilan
 Tehnik penilaian
 Bentuk instrument
 Contoh butir instrument
 Waktu Pelaksanaan
: Proyek
: Peta konsep
: Lampiran 4
: Pada saat pembelajaran berlangsung.
5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial ( lampiran 5 )

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
yaitumengerjakan soal-soal dari buku Paket
Format kegiatan pengayaan (lampiran6 )

Bagusan, 9 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru PAI
SD N Bagusan

( Sukartinah,S.Pd ) ( Zulianti )
NIP. 19830908 201001 1 016
 Lampiran 1
Lembar observasi sikap spiritual
Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan untuk 1 x pertemuan.

b. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang diharapkan

c. Format jurnal sikap.

Butir Sikap
No. Nama Siswa Menjawab Berdoa sblm Berdoa ssdh
salam pelajaran pelajaran
1
2 

3
4
5
6
7
8
9
10

d. Skor penilaian :

Nilai 1 jika tidak menjawab salam/tidak berdoa

Nilai 2 jika menjawab salam / berdoa sambil bergurau
Nilai3 jika menjawab salam / berdoa sambil mengerjakan kegiatan yang lain
Nilai 4 jika menjawab salam / berdoa dengan baik,khusyuk
 Lampiran 2
Jurnal sikap sosial
Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan caramenuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. ( sesuai karakter yang diharapkan, yakni kerjasama, toleransi, keberanian, santun )
c. Berikut format jurnal sikap.
Sikap sosial yang diobservasi
No. Nama siswa
Toleransi Kerjasama Keberanian Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Lampiran 3:
Kartu Soal tes tulis

Petunjuk:
Silanglah huruf A, B, C atau D pada jawaban yang paling benar !
Indika Instrument soal Nomor Kunci Skor
tor Tujuan Soal soal jwb nilai
3.5.1 Mendeskripsikan pengertian Secara istilah, husnudzan artinya .... 1 A 20
berfikir positif dan A. Sikap mental seseorang yang melihat
berwawasan luas suatu kejadian secara positif.
B. Nasib yang telah ditentukan oleh Allah
swt.
C. Pekerjaan yang dilakukan sendiri
dengan sungguh-sungguh
D. Usaha dengan kemampuannya sendiri
3.5.1 Mendeskripsikan pengertian Pengertian dari berwawasan luas 2 C 20
berfikir positif dan adalah ...
berwawasan luas A. Tidak memiliki pengetahuan dan
pengalaman dalam setiap kejadian
B. Memiliki pengetahuan tetapi tidak
pernah untuk dilaksanakan
C. Memiliki pengetahuan dan pengalaman
yang mumpuni serta bias mengambil
pelajaran dari setiap kejadian
D. Selalu berprilaku buruk dan semakin
mengarahkan kepada kesuksesan.
3.5.3 Menyebutkan hikmah berfikir Orang yang selalu berfikir positif tentunya 3 B 20
positif dan berwawasan luas akan memiliki banyak ….
A. Musuh
B. Teman
C. Orang tua
D. Uang
3.5.3 Menyebutkan hikmah berfikir Orang yang berwawasan luas maka akan 4 D 20
positif dan berwawasan luas bisa memecahkan masalah dengan solusi
yang ….
A. Membuat kebingungan di lain waktu
B. Tidak masuk akal
C. Berlebihan
D Terbaik dan memberikan pencerahan
3.5.3 Menyebutkan hikmah berfikir Orang yang senang berfikir positif maka 5 D 20
positif dan berwawasan luas hidupnya akan ….
A. Mudah panik
B. Merasa bersalah
C. Sering terjangkit penyakit
D. Tentram
SKOR MAKSIMAL 100
SKOR = NILAI
Nama :…………………………..
Kelas :………………………….
Nomor Absen :………………………….

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d untuk jawaban yang benar !

1. Secara istilah, husnudzan artinya ....

A. Sikap mental seseorang yang melihat suatu kejadian secara positif.
B. Nasib yang telah ditentukan oleh Allah swt.
C. Pekerjaan yang dilakukan sendiri dengan sungguh-sungguh
D. Usaha dengan kemampuannya sendiri

2. Pengertian dari berwawasan luas adalah ...

A. Tidak memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam setiap kejadian
B. Memiliki pengetahuan tetapi tidak pernah untuk dilaksanakan
C. Memiliki pengetahuan dan pengalaman yang mumpuni serta bias mengambil pelajaran dari setiap
kejadian
D. Selalu berprilaku buruk dan semakin mengarahkan kepada kesuksesan.

3. Orang yang selalu berfikir positif tentunya akan memiliki banyak ….

A. Musuh
B. Teman
C. Orang tua
D. Uang

4. Orang yang berwawasan luas maka akan bisa memecahkan masalah dengan solusi yang ….
A. Membuat kebingungan di lain waktu
B. Tidak masuk akal
C. Berlebihan
D. Terbaik dan memberikan pencerahan

5. Orang yang senang berfikir positif maka hidupnya akan ….

A. Mudah panik
B. Merasa bersalah
C. Sering terjangkit penyakit
D. Tentram
 Lampiran 4:
Instrumen Penilaian keterampilan

a. Petunjuk:Buatlah tugas diskusi secara berkelompok tentang Perilaku Terpuji Berpikir Positif dan
Berwawasan Luas!
Rubrik penilaian produk:
No. Aspek yang Dinilai Skor
3 = Sesuai
Kesesuaian peta konsep
1 2 = Cukup sesuai
dengan materi
1 = Tidak sesuai
3 = lengkap
2 Kelengkapan peta konsep 2 = kurang lengkap
1 = tidak lengkap
3 = Rapi, bersih
Kerapihan dan kebersihan
2 2 = Rapi tetapi tidakbersih / bersih tapi tidak rapi
peta konsep
1 = Kurang rapi dan kurang bersih
3 = Indah dengan aplikasi beragam, sesuai materi
Keindahan, aplikasi peta
4 2 = Indah, aplikasi kurang sesuaidengan materi
konsep
1 = Kurang indah, aplikasi tdk sesuai dgn materi
Skor Maksimum 12
Skor nilai
Nilai
Skor maksimal
 Lampiran 5
Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran remedial.

Sekolah : SD N Bagusan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VI / I
Materi Remedial : Perilaku Terpuji Berpikir Positif dan Berwawasan Luas
Waktu Pembelajaran Remedial : 10.00 - 10.30
Waktu Ulangan Remedial : 10.30 - 11.00
Ketuntasan Belajar : Tuntas

KDyang Bentuk
Nilai
No. Nama Siswa Nilai UH Tidak Pembelaj Ket.
Remedi
Tuntas aran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Lampiran 6
Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran pengayaan.

Sekolah : SD N Bagusan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VI / I
Materi Pengayaan : Perilaku Terpuji Berpikir Positif dan Berwawasan Luas
Waktu Pengayaan : 09.30-10.00
Waktu Ulangan : 10.00-10.30
Ketuntasan Belajar : Tuntas

Bentuk Nilai Tes

No. Nama Siswa Nilai UH.
Pengayaan Pengayaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 DAFTAR NILAI SISWA

Sekolah : SD N Bagusan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti
Kelas/Semester : VI / I
Materi Pengayaan : Perilaku Terpuji Berpikir Positif dan Berwawasan Luas

Pilihan
No. Nama Siswa Isai Nilai
Ganda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 ROLE PLAYING CARD
UNTUK TIAP KELOMPOK

Setiap kelompok menjodohkan dengan jawaban yang berada di bawahnya

Coba Jelaskan pengertian

berfikir positif

Coba jelaskan pengertian

berwawasan luas

Sebutkan contoh perilaku berfikir positif

dalam kehidupan sehari-hari

Sebutkan contoh perilaku berwawasan luas

dalam kehidupan sehari-hari

suatu cara berpikir yang menekankan pada hal-hal yang positif, baik terhadap diri sendiri,
orang lain dan keadaan yang di alami.

memiliki pengetahuan dalam berbagai hal. Itu artinya, kamu harus selalu memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi terhadap segala sesuatu yang ada dalam hidup ini.

Bertanggung jawab pada lingkungan, perbanyak bersyukur

Tanamkan pada diri agar kamu menjadi orang yang selalu ingin tahu