MODUL AJAR

INFORMASI UMUM

Institusi : MAN 1 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Elemen : Akhlak

Materi : Akhlak Terpuji

Fase/ Kelas : E/X

Alokasi Waktu : 8JP

Tahun Pelajaran : 2023 - 2024

Nama Penyusun : M. Hakil

1. Kompotensi Awal
Peserta didik mampu menerapkan perilaku terpuji baik dirumah, sekolah maupun
masyarakat. Serta peserta didik mampu mempraktekkan perilaku terpuji baik
dirumah, sekolah, maupun masyarakat.
2. Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Li’lalamin
Beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia,
Bernalar Kritis, Kreatif, Berkeadaban (ta’addub), Muwatanah, Tasamuh.
3. Sarana dan Prasarana
Sarana :
Media LCD Proyektor, Laptop, Dan Jaringan internet
Sumber Belajar :
LKPD, Buku teks, E-Learning, E-Book.
4. Target Peserta didik
Peserta Didik Reguler
Jumlah Siswa : 36 Siswa
 5. Model/Media Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode pembelajaran : Diskusi,Tanya jawab, demonstrasi.

KOMPONEN INTI

1. Tujuan Pembelajaran
10.3 Peserta didik mampu menganalisis akhlak terpuji (hikmah, iffah, syajaah,
dan ‘adalah) sehingga terbentuk pribadi yang memiliki kesalehan individual dan
sosial dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian akhlak terpuji (hҕikmah, iffah,
syaja’ah dan ‘adalah).
b. Peserta didik mampu menerapkan perilaku akhlak terpuji.
c. Peserta didik mampu memberikan contoh perilaku akhlak terpuji.
3. Pemahaman Bermakna
Menerapkan dan memberikan contoh perilaku akhlak terpuji.
4. Petanyaan Pemantik
a. Apa yang dimaksud dengan akhlak terpuji?
b. Bagaimana akhlak terpuji dapat memengaruhi hubungan antar individu
dilingkungan sosial?
c. Sebutkan contoh tindakan atau sikap yang mencerminkan akhlak terpuji
dalam kehidupan sehari hari?
d. Bagaimana pendidikan dapat memainkan peran dalam membentuk akhlak
terpuji pada individu?
e. Apa peran nilai nilai agama dalam membentuk akhlak terpuji?
5. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10 Menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam, pembacaan ayat atau surat al-
Qur’an pilihan.
b. Melakukan pembiasaan berdoa, memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi
tempat duduk peserta didik dan kebersihan kelas.
c. Guru memberikan motivasi, memberikan pertanyaan mengenai thaharah
d. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk dengan nyaman.
Kegiatan Inti (50 Menit)
a. Guru meminta peserta didik untuk membuka buku materi bab IV yang
menjelaskan tentang akhlak terpuji.
b. Peserta didik diminta untuk memahami materi yang akan diajarkan yaitu
tentang Akhlak terpuji.
c. Kemudian guru meminta peserta didik untuk memulai membahasa materi
pelajaran. Metode digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran pada topik
ini adalah diskusi dan Tanya jawab , dengan aktivitas sebagai berikut:
1.) Guru membagi peserta didik beberapa kelompok.
2.) Lalu guru meminta peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya masing
masing.
3.) Masing masing kelompok mengeluarkan kertas selembar untuk merangkum
materi yang telah ditentukkan.
4.) Setelah itu guru meminta kepada masing masing ketua kelompok untuk
mengumpulkan hasil rangkuman itu ke depan.
5.) Dan meminta kepada salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka kedepan selama 5 menit.
6.) Setelah mempresentasikan hasil diskusi guru meminta kepada kelompok
yang tidak tampil untuk bertanya tentang materi yang disampaikan tadi.
7.) Setelah pertanyaan dijawab lalu guru meminta kepada pemateri untuk
memberikan kesimpulan hasil diskusi
8.) Guru mempersilahkan duduk kembali setelah kesimpulan diucapkan.
d. Guru memberikan penguatan dan memberikan bimbingan ketika ada
pertanyaan yang belum dijawab sama presentasi tadi.
 Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilakukan
b. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan
pembelajaran yang sudah berlangsung
c. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a
6. Pembelajaran Diferensiasi
a. Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh,
disarankan untuk membaca materi menganalisis tata cara thaharah dari berbagai
referensi dan literatur lain yang relevan.
b. Apabila media dan metode pembelajaran belum sesuai atau tidak terlaksanakan
dilapangan maka, guru bisa membuat media dan metode alternative sehingga
pembelajaran terlaksanakan dan tujuan pembelajaran nya sesuai dengan apa
yang di lakukan.
7. Assesment
a. Assesment Awal
Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelum
belajar tentang Akhlak terpuji, guru memberikan pertanyaan kepada peserta
mengenai thaharah baik secara lisan maupun tulis.
Pemetaan Penguasaan Kompetensi Peserta didik hasil asesmen awal
No Kompetensi dan Lingkup Materi Sudah Belum(%
(%)
1. Mengenal pengertian Akhlak Terpuji
2. Memberikan contoh Akhlak terpuji
3. Membiasakan Contoh akhlak terpuji
b. Assesment Formatif
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran
berlangsung, khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan
refleksi tertulis.
1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
 2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi Lembar kerja pengamatan
kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan fikiran.

c. Assesment sumatif
1.) Asesmen Pengetahuan
Teknik Asesmen:
a.) Tes : Tertulis
b.) Non Tes : Observasi

Bentuk Instrumen:

a.) Asesmen tidak tertulis: Daftar pertanyaan

b.) Asesmen tertulis : Jawaban singkat
2.) Asesmen Keterampilan
a.) Teknik Asesmen : Kinerja
b.) Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja
8. Pengayaan
a. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi dan
tujuan pembelajaran.
b. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan
menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order
thinking
c. Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.
9. Remedial
a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi
dan tujuan pembelajaran.
b. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar
yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi
ajar misalnya lewat diskusi dan permainan.
c. Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.
LAMPIRAN

Akhlak terpuji merujuk pada perilaku dan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai moral yang
dihormati dalam suatu masyarakat. Ini mencakup tindakan yang mencerminkan integritas,
kejujuran, kebaikan, dan empati terhadap sesama.

Macam-macam Akhlak Terpuji:

1. Kesederhanaan

Menunjukkan ketenangan dan kepuasan dengan apa yang dimiliki.

Contoh: Tidak hidup berlebihan dan bersyukur dengan apa yang sudah dimiliki.

2. Kejujuran

Konsisten dalam berbicara dan bertindak sesuai dengan kebenaran.

Contoh: Mengakui kesalahan tanpa menyembunyikannya.

3. Kesabaran

Menahan diri dalam menghadapi kesulitan atau cobaan.

Contoh: Tetap tenang saat menghadapi tantangan dan kesulitan.

4. Kasih sayang

Menunjukkan perhatian dan kepedulian terhadap kebutuhan orang lain.

Contoh: Membantu sesama dalam kesulitan tanpa pamrih.

5. Keadilan

Memberikan perlakuan yang adil kepada semua orang.

Contoh: Mengambil keputusan yang objektif tanpa memihak.

6. Keberanian

Berani menghadapi ketakutan dan tantangan demi kebaikan.

Contoh: Berbicara dengan jujur meskipun situasinya sulit.

7. Ketulusan

Bertindak dengan niat baik tanpa motif tersembunyi.

Contoh: Membantu orang lain tanpa mengharapkan imbalan.

8. Tanggung jawab

Bertanggung jawab atas tindakan dan kewajiban.

Contoh: Menjalankan kewajiban dengan baik di tempat kerja atau dalam keluarga.