RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                  : SMK 1 Penukal

Kelas/Semester                        : X TPM / 1 (Satu)
Mata Pelajaran                        : Kerja Bangku
Topik                                       : Mesin Bor Tangan

Alokasi Waktu                        : 15 menit

Pertemuan                               : ke - 4

                                                                  
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengindentifikasi mesin bor tangan
4.1 Menggunakan mesin bor tangan

C. Indikator Pencapaian Kompetens

Peserta didik dapat:
3.1.1 Menjelaskan secara factual dan konseptual tentang mesin bor tangan
3.1.2 Menjelaskan bagian – bagian mesin bor tangan
4.1.1 Mempraktekan cara menggunakan mesin bor tangan
 D. Materi Pembelajaran
1. Definisi mesin bor tangan
2. Bagian – bagian mesin bor tangan
3. Cara mengoperasikan mesin bor tangan

E. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan                    : Saintifik
2.    Model Pembelajaran      : Inquiry and Discovery learning
3.    Metode                          : Paparan, Tanya jawab, dan Eksperimen Terbimbing

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : Laptop, proyektor, papan tulis, spidol
2. Media : Audio visual
3. Sumber : Internet, buku pelajaran

H.  Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
(Menit)
Pendahulua  Guru mengucapkan salam dan menciptakan suasana kelas yang 2
n religius dengan membaca doa sebelum pelajaran di mulai yang di
pimpin ketua kelas.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk.
 Guru menjelaskan indicator pencapaian yang tercakup dalam mata
pelajaran Kerja Bangku.
 Menjelaskan pendekatan, model dan metoda dalam proses
pembelajaran yang akan dijalankan.
Kegiatan  Guru membentuk tiga kelompok memembentuk beberapa 10
Inti kelompok belajar dalam kelas untuk mengkondisi- kan situasi belajar
dan juga membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri.

 Peserta didik membentuk kelompok belajar untuk mendiskusikan

materi pelajaran tentang mesin bor tangan lalu membuat kumpulan
bahan pertanyaan untuk ditanyakan  kepada kelompok teman atau
guru.

 Guru memberi kesempatan kepada anggota kelompok belajar untuk

menjawab pertanyaan pertanyaan dari kelompok lain yang berkaitan
dengan materi dan memberi kesimpulan dan menyempurnakan
jawaban dari berbagai pertanyaan siswa.
 Pengumpulan data dan verifikasi (Problem statement)
-Mengumpulkan informasi

 Guru menugaskan peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan

data yang dipertanyakan dari sumber belajar seperti buku, majalah,
internet dan sumber lain dan menentukan sumber (atau melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan.

 Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan data yang

dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan.

Analisis proses inkuiri (Generalization)-Mengkomunikasikan

 Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan hasil

pencariannya terkait dengan penerapan hasil konseptualisasi tentang
mesin bor tangan.
  Peserta didik menyajikan hasil pencariannya hasil eksperimennya
terkait dengan penerapan hasil konseptualisasi tentang mesin bor
tangan melalui media lisan dan tulisan.
Penutup  Peserta didik menanyakan hal-hal yang 3
masih ragu dan melaksanakan evaluasi

 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yangdiragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjad
i kesalahpahaman terhadap materi.

 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru

 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis

dengan waktu maksimal 1 menit, dan seluruh peserta didik
mengerjakan tes tertulis di buku tulisnya masing-masing
 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar

 Peserta didik menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

I.     Penilaian Hasil Belajar

1.    Penilaian Sikap
a.    Instrumen dan Rubrik Penilaian

No Nama Siswa / Disiplin Jujur Tanggung Santun Nilai Akhir

Kelompok Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
N

b.   Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
1. Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
2. Tidak mendominasi kegiatan kelompok
3. Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
4. Tidak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif

Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3.  Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

TanggungJawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
 Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek
sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
1. Sangat Baik jika memperoleh nilai akhir 4
2. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
3. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
4. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

2.    Penilaian Pengetahuan
a.      Tugas
Tugas pekerjaan di rumah (PR) adalah, cari amacam – macam mata bor.

                                                                                      
Penukal, 11 Juli 2019
Mengetahui
Dosen pembimbing, Mahasiswa,

Dewi Puspita Sari, S.Pd, M.Pd                                                      Devi

Irawan
NIP. 198707272015042002        -                                                               
NIM. 06121281621043