RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Prima Mandiri Sejahtera Makassar

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Tanaman Obat Keluarga
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan x

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar keperawatan pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, humaniora dalam konteks
perkembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja dasar-dasar keperawatan, menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja, menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyajih secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya sei sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Memahami tanaman obat keluarga 3.7.1 Memahami tanaman obat keluarga

4.7 Mengelompokkan tanaman obat 4.7.1 Mengelompokkan tanaman obat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami tanaman obat keluarga
 Memahami jenis dan bagian-bagian tanaman obat
 Memahami teknologi pengolahan tanaman obat
 Mengelompokkan tanaman obat
D. Materi Pembelajaran
 Tanaman Obat Keluarga
 Jenis dan bagian-bagian tanaman obat
 Teknologi pengolahan tanaman obat

E. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Diskusi.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Orientasi
 Guru memasuki kelas dan memberikan salam
kepada siswa
 Guru memulai pelajaran dengan meminta ketua
kelas meminta doa (religius) menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing sebagai rasa
takwa terhadap tuhan yang maha esa untuk
memulai pembelajaran.
 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa
sehingga dapat mengenal karakteristik
peserta didik
2. Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi sebelumnya
dengan bertanya
 Menguji kemampuan berpikir logis
menanyakan kemampuan siswa tentang teori
Tanaman obat
3. Motivasi
 Guru memberikan ice breaking untuk
membangkitkan semangat siswa sebelum
memulai pembelajaran dengan tebak-tebakan
gambar.
 (Membangkitkan rasa ingin tahu siswa) guru
menampilkan gambar lalu bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
4. Pemberi Acuan
 Memberikan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, indicator
capaian pembelajaran dan penilaian
INTI Fase 1 : Orientasi Siswa Pada Masalah
 Peserta didik diperlihatkan gambar pemberian
obat keluarga yang akan dilakukan
 Guru memberikan pertanyaan mendasar
tentang tanaman obat
 Peserta didik diberikan materi Pengertian
Tanaman obat, Manfaat Tanaman Obat,
Tujuan tanaman obat, Kelebihan Tanaman
Obat, Dan contoh Tanaman Obat
 Peserta didik memperhatikan materi yang
dibawakan oleh guru
Fase 2 : Mengorganisasi siwa dalam belajar
 Peserta didik diberikan materi yang akan di
diskusikan
 Peserta didik diberikan waktu 30 menit untuk
mencari tahu contoh tanaman obat
Fase 3 : Membimbing dan mengidentifikasi
masalah
Membimbing :
 Guru menyampaikan informasi tentang
kegiatan dan memfasilitasi membimbing
peserta didik dalam belajar dan menjawab
permasalahan yang timbul
 Setiap peserta didik dibimbing untuk mencari
dan mengidentifikasi contoh tanaman obat
Mengamati
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
menjabarkan contoh tanaman obat dan
kandungannya
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
contoh tanaman obat dan kandungannya
 Siswa mengidentifikasi contoh tanaman obat
dan kandungannya
Menalar
 Peserta didik menganalisis dan mencari solusi
dari masalah yang diidentifikasi
 Peserta didik mengembangkan hasil diskusi
Menganalisis
 Peserta didik mendiskusikan dan
mengelompokkan hasil dari pengamatan
mengenai masalah yang didapatkan
 Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi
yang telah dilakukan pada lembar LKDP yang
telah dibagikan
Mengkomunikasikan
  Ketua kelompok menyampaikan hasil
kesimpulan dari diskusi
Fase 4 : Evaluasi & Refleksi Hasil Pemecahan
Masalah
 Guru dan peserta didik menyimpulkan dan
mengklarifikasi
 Kegiatan yang dilakukan dari pembelajaran
diskusi kelas.
Mengevaluasi
 Kelompok siswa yang telah berhasil
menentukan masalah dan mendapat solusi
masalah diberikan penghargaan berupa tepuk
tangan
 Guru melakukan evaluasi pada peserta didik
sebagai sumber belajar bagi peserta didik dan
member informasi atas jawaban peserta didik,
dan mengambil kesimpulan dari hasil belajar
hari ini
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik presesntasi dalam bentuk media power
point

KEGIATAN Kegiatan penutup meliputi antara lain:

PENUTUP 1. Melakukan kegiatan refleksi pada
pembelajaran hari ini
2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa penutup
4. Guru mengakhiri pertemuan dengan
mengucapkan salam

Pertemuan Ke-2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Orientasi
 Guru memasuki kelas dan memberikan salam
kepada siswa
 Guru memulai pelajaran dengan meminta ketua
kelas meminta doa (religius) menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing sebagai rasa
takwa terhadap tuhan yang maha esa untuk
memulai pembelajaran.
 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa
sehingga dapat mengenal karakteristik
peserta didik
 2. Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi sebelumnya
dengan bertanya
 Menguji kemampuan berpikir logis
menanyakan kemampuan siswa tentang teori
Tanaman obat
3. Motivasi
 Guru memberikan ice breaking untuk
membangkitkan semangat siswa sebelum
memulai pembelajaran dengan tebak-tebakan
gambar.
 (Membangkitkan rasa ingin tahu siswa) guru
menampilkan gambar lalu bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
4. Pemberi Acuan
 Memberikan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, indicator
capaian pembelajaran dan penilaian

INTI Fase 1 : Orientasi Siswa Pada Masalah

 Peserta didik diperlihatkan gambar tentang
jenis tanaman obat
 Guru memberikan pertanyaan mendasar
tentang jenis tanaman obat
 Peserta didik diberikan materi jenis dan
bagian-bagian tanaman obat
 Peserta didik memperhatikan materi yang
dibawakan oleh guru
Fase 2 : Mengorganisasi siwa dalam belajar
 Peserta didik diberikan materi yang akan di
diskusikan
 Peserta didik diberikan waktu 30 menit untuk
mencari tahu tentang jenis dan bagian
tanaman obat
Fase 3 : Membimbing dan mengidentifikasi
masalah
Membimbing :
 Guru menyampaikan informasi tentang
kegiatan dan memfasilitasi membimbing
peserta didik dalam belajar dan menjawab
permasalahan yang timbul
 Setiap peserta didik dibimbing untuk mencari
 dan mengidentifikasi jenis dan bagian-bagian
tanaman obat
Mengamati
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
menjabarkan contoh tanaman obat dan
kandungannya
 Siswa membaca buku berkaitan dengan jenis
dan bagian-bagian tanaman obat
 Siswa mengidentifikasi jenis dan bagian-
bagian tanaman obat
Menalar
 Peserta didik menganalisis dan mencari solusi
dari masalah yang diidentifikasi
 Peserta didik mengembangkan hasil diskusi
Menganalisis
 Peserta didik mendiskusikan dan
mengelompokkan hasil dari pengamatan
mengenai masalah yang didapatkan
 Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi
yang telah dilakukan pada lembar LKDP yang
telah dibagikan
Mengkomunikasikan
 Ketua kelompok menyampaikan hasil
kesimpulan dari diskusi
Fase 4 : Evaluasi & Refleksi Hasil Pemecahan
Masalah
 Guru dan peserta didik menyimpulkan dan
mengklarifikasi
 Kegiatan yang dilakukan dari pembelajaran
diskusi kelas.
Mengevaluasi
 Kelompok siswa yang telah berhasil
menentukan masalah dan mendapat solusi
masalah diberikan penghargaan berupa tepuk
tangan
 Guru melakukan evaluasi pada peserta didik
sebagai sumber belajar bagi peserta didik dan
member informasi atas jawaban peserta didik,
dan mengambil kesimpulan dari hasil belajar
hari ini
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik untuk mempersiapkan bahan presentasi
dalam bentuk media flipchart dan poster
mengenai bagian dan jenis-jenis tanaman obat

KEGIATAN Kegiatan penutup meliputi antara lain:

PENUTUP 1. Melakukan kegiatan refleksi pada
pembelajaran hari ini
2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa penutup
4. Guru mengakhiri pertemuan dengan
mengucapkan salam

Pertemuan Ke-3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Orientasi
 Guru memasuki kelas dan memberikan salam
kepada siswa
 Guru memulai pelajaran dengan meminta ketua
kelas meminta doa (religius) menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing sebagai rasa
takwa terhadap tuhan yang maha esa untuk
memulai pembelajaran.
 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa
sehingga dapat mengenal karakteristik
peserta didik
5. Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi sebelumnya
dengan bertanya
 Menguji kemampuan berpikir logis
menanyakan kemampuan siswa tentang teori
Tanaman obat
6. Motivasi
 Guru memberikan ice breaking untuk
membangkitkan semangat siswa sebelum
memulai pembelajaran dengan tebak-tebakan
gambar.
 (Membangkitkan rasa ingin tahu siswa) guru
menampilkan gambar lalu bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
7. Pemberi Acuan
 Memberikan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, indicator
capaian pembelajaran dan penilaian

INTI Fase 1 : Orientasi Siswa Pada Masalah

  Peserta didik diperlihatkan gambar tentang
tekhnik pengolahan tanaman obat
 Guru memberikan pertanyaan mendasar
tentang tekhnik pengolahan tanaman obat
 Peserta didik diberikan materi tekhnik
pengolahan tanaman obat
 Peserta didik memperhatikan materi yang
dibawakan oleh guru
Fase 2 : Mengorganisasi siwa dalam belajar
 Peserta didik diberikan materi yang akan di
diskusikan
 Peserta didik diberikan waktu 30 menit untuk
mencari tahu tentang tekhnik pengolahan
tanaman obat
Fase 3 : Membimbing dan mengidentifikasi
masalah
Membimbing :
 Guru menyampaikan informasi tentang
kegiatan dan memfasilitasi membimbing
peserta didik dalam belajar dan menjawab
permasalahan yang timbul
 Setiap peserta didik dibimbing untuk mencari
dan mengidentifikasi tekhnik pengolahan obat
Mengamati
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
menjabarkan tekhnik pengolahan obat
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
tekhnik pengolahan obat
 Siswa mengidentifikasi tekhnik pengolahan
tanaman obat
Menalar
 Peserta didik menganalisis dan mencari solusi
dari masalah yang diidentifikasi
 Peserta didik mengembangkan hasil diskusi
Menganalisis
 Peserta didik mendiskusikan dan
mengelompokkan hasil dari pengamatan
mengenai masalah yang didapatkan
 Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi
yang telah dilakukan pada lembar LKDP yang
telah dibagikan
Mengkomunikasikan
 Ketua kelompok menyampaikan hasil
kesimpulan dari diskusi
Fase 4 : Evaluasi & Refleksi Hasil Pemecahan
 Masalah
 Guru dan peserta didik menyimpulkan dan
mengklarifikasi
 Kegiatan yang dilakukan dari pembelajaran
diskusi kelas.
Mengevaluasi
 Kelompok siswa yang telah berhasil
menentukan masalah dan mendapat solusi
masalah diberikan penghargaan berupa tepuk
tangan
 Guru melakukan evaluasi pada peserta didik
sebagai sumber belajar bagi peserta didik dan
member informasi atas jawaban peserta didik,
dan mengambil kesimpulan dari hasil belajar
hari ini
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik dengan memberikan tugas cara
pengolahan tanaman obat

KEGIATAN Kegiatan penutup meliputi antara lain:

PENUTUP 2. Melakukan kegiatan refleksi pada
pembelajaran hari ini
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
4. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa penutup
5. Guru mengakhiri pertemuan dengan
mengucapkan salam

G. Media Dan Bahan Pembelajaran

Bahan
 Lembar penilaian
 Laptop
 Hp
Media
 PPT, Internet.

H. Sumber Belajar
 Buku Ilmu Kesehatan Masyarakat Kompetensi Keahlian Asisten Keperawatan Edisi
Revisi 2017
 Buku referensi yang relevan
 Internet
 Lingkungan Setempat

i. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : *(tes tulis/tes lisan/penugasan)
b. Penilaian keterampilan : *(Unjuk kerja/Praktik)
2. Instrumen Pengetahuan
a. Instrumen penilaian pengetahuan
b. Instrumen penilaian keterampilan
3. Pembelajaran Remedial Dan Pengayaan
a. Pembelajaran remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka akan dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tulis kembali
b. Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut :
- Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Makassar, Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Arief Pratama Tjahjadi Mawarni, S.Kep, Ns

NIP.- NIP.-