RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 2 Muaro Jambi

Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Unsur Periode Keempat
Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambunganserta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,budaya,danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajianyang spesifik
sesuaidenganbakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah,menalar,menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret danranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,danmampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar, Kompetensi Inti dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan pembelajaran

Menganalisis kelimpahan unsur-unsur Mengetahui kelimpahan unsur periode

periode 4 di alam. keempat
3.8. Menganalisis kelimpahan, Menganalisis kecenderungan sifat fisika Mengetahui sifat fisik dan kimia unsur
kecenderungan sifat fisika dan dan kimia unsur-unsur periode 4 periode keempat
kimia, manfaat, danproses Menjelaskan proses pembuatan unsur- Mengetahui pembuatan unsur periode
pembuatan unsur-unsur periode 4 unsur periode 4 keempat
Menganalisis manfaat unsur-unsur Menganalisis manfaat unsur periode
periode 4 keempat dalam kehidupan dan industri
 C. Model Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
2. Pendekatan
3. Metode Pembelajaran
4. Sumber pembelajaran
: Discovery Learning
: Pendekatan Kontekstual
: Diskusi dan Tanya Jawab
: LKS, dan Internet

D. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan model Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Guru Peserta didik waktu

Kegiatan pendahuluan

Guru memberikan salam dan sapaan

Peserta didik memberi salam, berdoa,
pembuka melakukan absensi dan
membersihkan di sekitar tempat duduk
mengecek kebersihan kelas.
Stimulus
10
Guru memberikan motivasi dan Peserta didik menerima motivasi dan
menanyakan materi yang telah dipelajari menjawab pertanyaan guru

Kegiatan Inti

Guru menjelaskan materi pengantar

Peserta didik memperhatikan dan
mengenai pengertian unsur dan pembagian
mengumpulkan informasi melalui lks
unsur berdasarkan sifatnya
Stimulus 10
Guru memberikan dan menanyakan
Peserta didik mencari informasi dan
mengenai pemanfaatan unsr-unsur pada
menajwab pertanyaan guru
periode keempat
Guru membentuk kelompok yang terdiri Peserta didik bergabung dengan teman
dari 5 orang sekelompoknya
Problem
Peserta didik berdiskusi dan mengumpulkan 5
statement Guru membagikan materi untuk setiap
sebanyak mungkin informasi mengenai
kelompok
materi untuk tiap kelompok
Guru meminta siswa berdiskusi untuk Peserta didik secara berkelompok mencari
mencari literasi mengenai materi pada informasi dan mengkaji materi unsur periode
Mengumpulkan setiap kelompok ketiga melaui buku, lks dan internet
25
informasi Guru meminta peserta didik untuk
Peserta didik membuat makalah secara
membuat makalah dari informasi yang tlah
berkelompok
dikumpulkan secara berkelompok
Pengolahan Data Guru meminta peserta didik untuk Peserta didik menjelaskan mengenai 30
menyampaikan atau mempresentasikan informasi yang telah di dapatkan dari hasil
hasil diskusi kelompok diskusi kelompoknya
Tahapan model Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta didik waktu

Guru membuka sesi diskusi dan meminta Peserta didik menjawab pertanyaan yang
kesempatan kelompok lain untuk bertanya disampaikan oleh teman kelasnya

Guru menjelaskan materi yang tidak Peserta didik menyimak dan mendengarkan
sempat dijelaskan oleh peserta didik penjelasan guru

Guru menjelaskan jawaban pertanyaan Peserta didik memahami penjelasan dari

Verifikasi yang disampaikan peserta didik guru 10

Guru meminta kepada kelompok yang

melakukan presentasi untuk
menyampaikan kesimpulan
Kegiatan Penutup

Guru menyampaikan materi pada

pertemuan selanjutnya
Guru menyampaikan tugas yang harus di
10
kerjakan siswa

Guru menutup pembelajaran dengan

mengucapkan salam

E. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Lembar Keaktifan Berdiskusi

Mengetaui,

Kepala SMAN 2 Muaro Jambi Guru Pamong Guru PLP

Suryadi, S.Pd Sugeng Triwahyudi,S.Pd., M.Pd Bintang Nugraha

NIP. 198207022009021004 NIP. NIM. A1C119079
Sengeti, Oktober 2022
Lampiran 1
Instrument Penilaian Sikap
Rubrik penilaian
1. Skor 4 = sangat baik (jika keempat indicator terpenuhi)
2. Skor 3 = baik (jika tiga indicator terpenuhi)
3. Skor 2 = cukup (jika duat indicator terpenuhi)
4. Skor 1 = kurang (jika hanya satu indicator terpenuhi)

Jumlah Skor
Nilai= x 100
16

Sikap Indikator
1. Masuk tepat waktu saat jam pelajaran
2. Mengerjakan tugas dan mengumpulkannya tepat waktu
Disiplin
3. Membawa buku cetak dan buku catatan
4. Memakai seragam dengan rapi
1. Melakukan piket sesuai jadwal
2. Menyiapkan alat dan bahan sesuai yang di butuhkan
Tanggung jawab
3. Bertanggung jawab setiap atas perbuatan
4. Tidak mengerjakan PR di sekolah
1. Berdiskusi dengan teman seelompok
2. Mengerjakan tugas kelompok Bersama-sama
Kerjasama
3. Menghargai pendapat teman
4. Menghargai pekerjaan teman kelompok
1. Memiliki rasa ingin tahu
2. Memberikan pendapat atau gagasan
Kreatif
3. Bertanya kepada guru atau teman
4. Menjawab permasalahan yang muncul
Sengeti, Oktober 2022

Mengetaui,
Kepala SMAN 2 Muaro Jambi Guru Pamong Guru PLP

Suryadi, S.Pd Sugeng Triwahyudi,S.Pd., M.Pd Bintang Nugraha

NIP. 198207022009021004 NIP. NIM. A1C119079

LAMPIRAN 2
Instrumen penilian sikap

Kelas : ………………………………….
Tanggung Jumlah
No Nama Siswa Disilin Kerjasama Kreatif Nilai
jawab Skor

1.

2.

10

11

12

dst
 Sengeti,………………………
2022
Observer

(……………………………)

LAMPIRAN 3
Instrument Penilaian Keterampilan Siswa

Pedoman penilaian
1. Skor penilaian ditentukan dari kualitas pertanyaan dan jawaban siswa
2. Semakin kritis dan hots pertanyaan siswa semakin tinggi skor di dapatkan
3. Untuk skor jawaban semakin siswa paham dan menguasai atas jawaban pertanyaan skor
yang di dapat siswa semakin tinggi
4. Skala penilaian mulai dari 0-100

Rubrik Penilaian
Komponen Indikator Skor
Pertanyaan yang bersifat analisis 76-100
Pertanyaan yang bersifat menjelaskan 51-75
Bertanya
Pertanyaan yang bersifat pengertian 26-50
Pertanyaan diluar konteks pembelajaran 0-25
Mejawab pertanyaan sesuai konteks dan tepat saran tanpa melihat teks 76-100
Menjawab pertanyaan dengan melihat teks 51-75
Menjawab
Menjawab pertanyaan kurang lengkap dengan melihat teks 26-50

Kurang tepat dalam menjawab pertanyaan 0-25

 total skor yang di dapatkan
Nilai =
2

Sengeti,…………………………….2022

Mengetaui,

Kepala SMAN 2 Muaro Jambi Guru Pamong Guru PLP

Suryadi, S.Pd Sugeng Triwahyudi, M.Pd Bintang Nugraha

NIP. 198207022009021004 NIP. NIM. A1C119079
 LAMPIRAN 4
PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA

KELAS:
Keterampilan
NO Kelompok Skor
Menjawab Bertanya

Sengeti, ……………………...2022
Observer

(………………………………….)
LAMPIRAN 5
Kisi-kisi soal penilaian kognitif
Level No
No Kompetensi dasar Indikator soal
soal soal
Diberikan pertanyaan, siswa diminta
C2 mengungkapkan penyebab adanya salah satu 1
sifat unsur periode keempat
Menganalisis kelimpahan, Siswa diminta menuliskan nama mineral dari
C2 2
kecenderung an sifat fisika salah satu unsur dalam periode keempat
1 dan kimia, manfaat, Siswa diminta menuliskan komposis dari suatu
C2 3
danproses pembuatan bahan yang mengandung unsur perode keempat
unsur-unsur periode 4 Siswa diminta menjelaskan sifat dari unsur
C2 4
transisi perode keempat
Siswa diminta menuliskan tentang kelimpahan
C2 5
unsur transisi dialam

Sengeti,…………………………….2022

Mengetaui,

Kepala SMAN 2 Muaro Jambi Guru Pamong Guru PLP

Suryadi, S.Pd Sugeng Triwahyudi, M.Pd Bintang Nugraha

NIP. 198207022009021004 NIP. NIM. A1C119079
LAMPIRAN 6
Instrumen Soal Penilaian Kognitif
1. Senyawa unsur-unsur periode keempat umumnya berwarna. Hal ini disebabkan
karena?
2. Tuliskan nama mineral yang mengandung mangan didalamnya!
3. Staninless steel adalah baja tahan karat. Sebutkan campuran unsur yang membentuk
stainless steel!
4. Jelaskan sifat-sifat unsur transisi periode keempat
5. Tuliskan unsur transisi yang banyak terdapat di kerak bumi dan berapa persen
presentsenya!

Sengeti,…………………………….2022

Mengetaui,

Kepala SMAN 2 Muaro Jambi Guru Pamong Guru PLP

Suryadi, S.Pd Sugeng Triwahyudi, M.Pd Bintang Nugraha

NIP. 198207022009021004 NIP. NIM. A1C119079
LAMPIRAN 7
Kunci Jawaban
No Soal
Senyawa unsur-unsur periode
1 keempat umumnya berwarna. Hal
ini disebabkan karena?
Tuliskan nama mineral yang
2 20
mengandung mangan didalamnya!
Staninless steel adalah baja tahan
3 karat. Sebutkan campuran unsur
yang membentuk stainless steel!
Jelaskan sifat-sifat unsur transisi
4 medan magnet).
periode keempat
5 Tuliskan unsur transisi yang banyak
terdapat di kerak bumi dan berapa
Skor
Kunci jawaban
/ nilai
Hal yang mempengaruhi warna ion transisi dalam senyawa
adalah subkulit d. Subkulit d memiliki 5 orbital yang
masing-masing memiliki tingkat energi yang sama. Apabila
ion-ion unsur transisi berikatan dengan unsur ion lain maka
muatan listrik anion tersebut akan mempengaruhi 5 orbital d,
sehingga terjadi perbedaan tingkat energi antara orbital-
orbital d.
20
Elektron-elektron pada orbital d dapat mengalami
perpindahan ke tingkat energi yang lebih tinggi, dengan cara
menyerap energi tampak. Besarnya energi yang diserap
tergantung jenis atom pusat dan anionnya. Apabila semua
energi cahaya tampak diserap maka senyawa tersebut tidak
berwarna. Karena orbital d terisi penuh electron atau
kosong, maka senyawanya atau ionnya tidak berwarna
Bijih mangan yang utama adalah pirolusit (MnO2). Jika pirit
adalah mineral yang mengandung besi (FeS2), kobalt di
alam diperoleh sebagai bijih smaltit (CoAs2) dan kobaltit
(CoAsS)
Stainless steel terdiri atas campuran 14-18 % Cr, 7-9 % Ni
dan 74 % Fe 20
Unsur transisi mempunyai siat-sifat khas yang membedakan
dari unsur golongan utama, antara lain :
 Sifat logam, semua unsure transisi tergolong logam
dengan titk cair dan titik didih yang relatif tinggi.
 Bersifat paramegnetik (sedikit tertarik ke dalam
20
 Membentuk senyawa-senyawa yang berwarna.
 Mempunyai beberapa tingkat oksidasi.
 Membentuk berbagai macam ion kompleks.
 Berdaya katalitik, banyak unsur transisi atau
senyawanya yang berfungsi sebagai katalis, baik
dalam proses industri maupun dalam metabolisme.
Besi (Fe) adalah unsur yang cukup melimpah di kerak bumi 20
(sekitar 6,2% massa kerak bumi). Besi jarang ditemukan
 dalam keadaan bebas di alam. Besi umumnya ditemukan
persen presentsenya! dalam bentuk mineral (bijih besi), seperti hematite (Fe2O3),
siderite (FeCO3), dan magnetite (Fe3O4)

Sengeti,…………………………….2022

Mengetaui,

Kepala SMAN 2 Muaro Jambi Guru Pamong Guru PLP

Suryadi, S.Pd Sugeng Triwahyudi, M.Pd Bintang Nugraha

NIP. 198207022009021004 NIP. NIM. A1C119079