Nama : Umi Nur Azizah

NIM : 23040190137

Kelas : PGMI-6C

Makul : Microteaching

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI
Kelas /Semester : VI/ 1
Tema : Tokoh dan Penemuan
Subtema : Penemu yang Mengubah Dunia
Alokasi Waktu : 1 X 15 Menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridan
cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati danmencoba
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu secara
kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah dan tempatbermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas danlogis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak
mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, 1.1 Membedakan hak dalam kehidupan
hak, dan tanggung jawab sebagai warga
 negara beserta dampaknya dalam sehari-hari
kehidupan sehari-hari
2.1. Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 2.1 Manfaat hak dan pentingnya tanggung
kewajiban, hak, dan tanggung jawab jawab atas hak yang telah didapat
sebagai warga masayarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
3. emahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hak dalam Kehidupan sehari-hari
2. Tanggung jawab dalam menggunakan hak
3. Manfaat hak dan pentingnya tanggung jawab atas hak yang telah didapatkan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan 2 menit
menunjuk ketua kelas
untuk memimpin doa
bersama.
2. Guru mengondisikan
kelas, agar kondusif untuk
mendukung proses
pembelajaran dengan cara
 meminta peserta didik
membersihkan papan tulis
dan merapikan tempat
duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku
referensi yang relevan
serta alat tulis yang
diperlukan.
3. Guru mengajak peserta
didik agar selalu
mengamalkan ilmu
pengetahuan yang
diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta
didik untuk proaktif
dalam pembelajaran yang
dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan
tentang cakupan materi
yang akan dipelajari
beserta tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.
6. Guru membuat
kesepakatan dengan
peserta didik terkait
kegiatan yang akan
dilakukan (termasuk di
dalamnya tentang
pembagian kelompok
kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan
beberapa permasalahan
dalam kehidupan terkait
materi pembelajaran
 dalam bentuk gambar

Kegiatan Inti Mengamati 10 menit

1. Membaca buku teks
tentang hak, kewajiban
dan tanggung jawab
dalam buku paket
2. Guru meminta peserta
didik untuk membaca
sebentar contoh hak
dalam kehidupan sehari-
hari
3. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
hak-hak anak disekolah
Menanya
1. Guru meminta peserta
didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan
pada cek kemampuan
awal.
2. Guru memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil membaca
mereka tentang hak dalam
kehidupan sehari-hari
3. Guru menampung
pertanyaan peserta didik
dan memberi kesempatan
kepada tiap peserta didik
atau menunjuk secara
acak peserta didik untuk
 menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta
didik terkait kewajiban
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pada
cek kemampuan awal
dengan membaca buku
ajar dan buku referensi
lain.
2. Peserta didik
mengumpulkan informasi
dari tanya jawab yang
dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan
buku referensi terkait
contoh hak-hak sirumah.
3. Peserta didik berdiskusi
secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam
informasi yang diperoleh,
kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan
tentang pemanfaatan hak
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun
hasil diskusi tentang hak
dan kewajiban
2. Peserta didik
merumuskan tentang
pentingnya tanggung
jawab
3. Peserta didik menemukan
 hubungan tentang
hantaran panas dan
pemanfaatan hak dan
kewajiban
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik
dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta
didik.

Penutup Guru bersama peserta didik 3 menit

baik secara individual
maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh
rangkaian aktivitas
pembelajaran dan
hasil-hasil yang
diperoleh untuk
selanjutnya secara
bersama menemukan
manfaat langsung
maupun tidak
langsung dari hasil
pembelajaran yang
telah berlangsung
2. memberikan umpan
balik terhadap proses
 dan hasil
pembelajaran
3. menginformasikan
rencana kegiatan
pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
4. menutup kegiatan
pembelajaran dengan
berdoa bersama.

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran: Saintifik.

Metode Pembelajaran: penugasan,diskusi ceramah, dan tanya jawab,

G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber Belajar:
Buku pustaka persada pendidikan pancasila dan kewarganegaraan untuk SD/MI kelas
6

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Kegiatan
INSTRUMEN PENILAIAN
Aspek yang Dinilai
Aspek Sikap Aspek Aspek Keterampilan Keterangan
NO Nama Spiritual Pengetahuan
Peserta Berdoa Ketetapan Keterampil Keterampil
Didik sebelum dan dalam an dalam an dalam
setelah menyebutkan mengerjaka menyebutk
pelajaran hak dan n tugas an
tanggung tentang hak pentingnya
jawabnya dan tanggung
kewajiban jawab
Y
 A TIDAK YA TIDAK 3 2 1 3 2 1
1.
2.
Keterangan :
Diisi dengan tanda cek ( CEKLIS)
Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = mengerjakan tugas tentang hak dan kewajiban
2 = Keterampilan dalam mengerjakan tugas hak, kewajiban dan tanggung jawab
1 = Keterampilan dalam mengerjakan tugas tentang hak, kewajiban dan tanggung jawab

Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 8.

Nilai = Total skor x 100 (SKOR MAKSIMAL)

2. Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi mengenal
Konduktor dan isolator, guru dapat menggunakan instrumen penilaian tugas rumah
beriku.
INSTRUMEN PENILAIAN

NO Aspek yang Dinilai Skor

1. Menjelaskan perbedaan hak, kewajiban dan tanggung jawab
2. Membuat contoh hak
3. Menyebutkan manfaat tanggung jawab
4. Menyebutkan tanggung jawab dalam menggunakan hak
5. Menyebutkan manfaat hak
Keterangan
Pemberian skor
4 = jawaban tepat,
1 = jawaban kurang tepat,
0 = tidak menjawab.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 20.
Nilai = Total skor x 4
Skor Maksimal

Mengetahui Boyolali, 6 mei 2022

Kepala sekolah Guru Kelas VI

(.....................................) (.....................................)
NIP. ....................................... NIP. .......................................