RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Tema : 4 Hak dan Kewajibanku

SubTema : 1 Hak dan Kewajibanku di Rumah

Kelas :3

Nama Perancang : Aspirawati Juniar

Nim : K7120047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan pendidikan : SD Negeri Blagung

Kelas / Semester :3/1

Tema : 4 Hak dan Kewajiaban ku

Sub Tema : 1 Hak dan Kewajibanku di Rumah

Muatan Pelajaran : PKN

Pembelajaran ke :6

Alokasi Waktu : 35 x 2 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, guru, teman, dan
tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca, menanya) dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di umah, sekolah, dan tempat bermain
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estesis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku
anak bermain dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan 3.2.1 Menguraikan kewajiban anak

hak sebagai anggota keluarga sebagai anggota keluarga
dirumah
3.2.2 Menguraikan hak anak sebagai
anggota keluarga dirumah
3.2.3 Mengkategorikan antara
kewajiban dan hak anak sebagai
anggota keluarga dirumah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menguraikan pengalaman
kewajiban dan hak sebagai anggota tentang pelaksanaan kewajiban
keluarga dan hak anak sebagai anggota
keluarga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video pembelajaran yang ditayangkan, peserta didik mampu
menganalisis kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga dengan tepat.
2. Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak siswa dapat menguraikan
pengalamannya menerima hak dan melaksanakan kewajiban sebagai anggota
keluarga dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapakan : - Religius

- Nasionalisme
- Tanggung jawab
- Kerja sama

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media
 Video pembelajaran : https://youtu.be/1Nb_tsqVJGg
 Alat

 Buku ajar
 Papan tulis
 Spidol
 Proyektor
 Laptop

Sumber belajar

 Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018)
 Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
 Video Interkatif Youtube

E. MATERI
1. Kewajiban dan hak anak dirumah
2. Pengalaman mendapatkan kewajiban dan hak dirumah

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan
 Pendekatan kontekstual
Model
 Pembelajaran kontekstual (Contextial Teaching Learning)
Metode pembelajaran
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik dalam 10 Menit
suasana siap belajar.
2. Guru memberikan salam dan mengajak
semua peserta didik berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing. Religius
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran dan
mengkonfirmasi kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk peserta didik yang
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Orientasi
4. Guru mengajak peserta didik untuk
menyanyikan Lagu Garuda Pancasila
sebagai wujud cinta tanah air. Nasionalisme
5. Guru menjelaskan tema dan subtema
pembelajaran serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik tetang
kewajiban dan hakku di rumah.
Apresepsi
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari dan mengaitkan
dengan pengalaman peserta didik tentang
pengertian kewajiban dan hak. ( tanya
jawab )
Motivasi
7. Guru memberikan motivasi untuk
meningkatkan semangat belajar peserta
didik.
Inti 1. Guru memberikan pertanyaan kepada 40 Menit
peserta didik untuk menjelasakan pengertian
hak dan kewajiban menurut pendapat
masing-masing kaitannya dengan peran
anak dirumah. Konstruktivisme
(Constructivism)
2. Guru mengevaluasi pendapat peserta didik
mengenai pengertian hak dan kewajiban
yang telah dipaparkan peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik untuk
memberikan contoh hak dan kewajiban yang
pernah mereka lakukan di rumah.
Permodelan (Modelling)
4. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok kecil untuk melakukan
diskusi bersama terkait dengan media
pembelajaran yang akan di tayangkan.
5. Peserta didik mengamati secara saksama
media video yang di tayangkan oleh guru
mengenai materi kewajiban dan hakku
dirumah dan mampu menemukan pengertian
hak dan kewajiban yang sebenarnya.
Menemukan (Inquiry)
6. Guru menstimulus peserta didik untuk
memberikan pertanyaan terkait dengan isi
dari video yang telah di tayangkan.
Bertanya (Questioning)
7. Guru memberikan instruksi dan penugasan
mengenai kegiatan diskusi yang akan
dilakukan dalam kelompok. Setiap
kelompok mampu menganalisis isi dari
 materi yang disampaikan dalam video yang
telah di tanyagkan dan peserta didik mampu
mengaitkannya dengan kehidupan sehari-
hari. Masyarakat Belajar (Learning
Community)
8. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi
sesuai dengan perintah guru.
9. Guru memantau kegiatan diskusi setiap
kelompok. Guru juga membantu kelompok
yang dirasa memiliki kesulitan.
10. Peserta didik mempresentasikan hasil dari
diskusinya di depan kelas, kelompok lain
diberikan kesempatan untuk bertanya dan
menanggapi hasil diskusi kelompok yang
sedang presentasi. Collaboration and
Communication
11. Guru memberikan apresiasi kepada setiap
kelompok terhadap hasil diskusi yang telah
dipaparkan.
12. Guru mengevaluasi hasil dari pekerjaan
peserta didik, dan memberikan penguatan
materi terhadap video yang telah di
tayangkan.
Penutup Refleksi 15 Menit
1. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi dengan bertanya jawab tentang
materi yang telah di pelajari. Kemudian
peserta didik diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Communication, Collaboration, Creating
a. Apa saja yang sudah dipelajari hari
ini?
b. Bagaimana perasaan setelah
mengamati video mengenai hak dan
kewajiban anak dirumah?
c. Apa kegiatan yang anda sukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui
lebih lanjut?
e. Bagaimana cara peserta didik
mendapat informasi tersebut?
Simpulan
2. Guru bersama peserta didik membuat
kesimpulan dan rangkuman hasil
pembelajaran yang telah di ikuti.
Penilaian Evaluasi
3. Guru memberikan penugasan sebagai tindak
lanjut dari materi ini.
Tindak Lanjut
4. Guru memberikan remidial dan pengayaan
terkait dengan penugasan sebagai tindak
lanjut penilaian.
5. Guru mengkonfirmasi kepada peserta didik
terkait materi yang akan dipelajari di
 pertemuan selanjutnya.
6. Peserta didik bersama dengan guru menutup
pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Religius
 H. PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
 Prosedur : Akhir proses pembelajaran
 Teknik : Tes tertulis
 Bentuk : Pilihan ganda
 Instrumen : Soal evaluasi dan kunci jawaban
b. Penilaian Sikap selama diskusi kelompok
 Prosedur : Selama proses pembelajaran
 Teknik : Non tes
 Bentuk : Observasi
 Instrumen : Lembar pengamatan
c. Penilaian Kinerja diskusi dan presentasi
 Prosedur : Selama proses pembelajaran dan presentasi
 Teknik : Non tes
 Bentuk : Kinerja
 Instrumen : Lembar pengamatan

Selasa, 29 November 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Wali Kelas III

Rifki Fahrezi S.Pd Aspirawati

NIP. NIP.
 LAMPIRAN

A. BAHAN AJAR
Kewajiban dan hak anak diirumah
Pengertian
Hak adalah sesuatu yang sudah semestinya kita terima, yang didahului dengan
menunaikan kewajiban. Jadi, kita akan mendapatkan hak setelah apa yang menjadi
kewajiban kita ditunaikan terlebih dahulu. Sedangkan kewajiban, memiliki pengertian
sesuatu yang harus kita lakukan atau kita tunaikan. Jika apa yang sudah menjadi
kewajiban kita itu telah kita tunaikan, maka kita bisa menuntut hak.

Hak dan kewajiban anak dirumah

Hak anak dirumah, meliputi :
1. Mendapatkan kesejahteraan hidup
Kesejahteraan hidup itu bisa berupa tempat tinggal yang layak, pakaian yang kita
kenakan dan uang jajan yang diberikan untuk bekal sekolah.
2. Mendapatkan kasih sayang
Mendapatkan beberpa perlakukan yang ditandai oleh adanya perasaan sayang, saling
mengasihi, saling mencintai, saling memperhatikan dan saling memberi dari semua
anggota keluarga.
3. Mendapatkan perlindungan dan keamanan
Mendapatkan jaminan perlindungan dan keamnan dari orang tua.

Kewajiban anak dirumah, meliputi :

1. Menjaga kebersihan rumah

Ibu dan Ayah sudah memberikan kita makan, minum, dan masih banyak lagi. Lalu,
Ayah dan Ibu juga biasanya melakukan beberapa tugas rumah. Nah, tugas kita
sebagai anak adalah menjaga kebersihan rumah, sehingga tugas rumah yang
dilakukan Ayah atau Ibu tidak terlalu berat.
2. Patuh terhadap nasihat orangtua
 Jika Ibu dan Ayah memberikan nasihat, maka tak ada salahnya untuk menuruti
nasihat tersebut.
3. Menghormati, menyayangi, dan menghargai anggota keluarga
Salah satu kewajiban kita yang lain adalah menghormati, menyayangi, dan
menghargai setiap anggota keluarga yang ada.
4. Anak harus senantiasa mendoakan kedua orang tua agar selalu diberikan kesehatan
dan umur panjang. Anak juga harus tetap mendoakan kedua orang tua meski orang
tua sudah meninggal dunia

B. MEDIA
Video youtube film nusa dan rara tentang kewajiban dan hak anak dirumah
https://youtu.be/1Nb_tsqVJGg
C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 D. ALAT EVALUASI

1. KISI-KISI SOAL
No KD Materi Indikator Indikator soal Level Bentuk No
kognitif soal soal
1. 3.2 Kewajiban 3.2.1 Disajikan uraian, C3 PG 1
Mengidentifikasi dan hak Menentukan peserta didik
kewajiban dan kewajiban mampu
hak sebagai anak menguraikan
anggota keluarga sebagai pengertian
anggota kewajiban dengan
keluarga benar.
Disajikan tabel C3 PG 2
kewajiban dan
hak anak di
rumah, peserta
didik menentukan
kewajiban anak
sebagai anggota
keluarga di rumah
dengan benar.
3.2.2 Disajikan tabel C3 PG 3
Menentukan kewajiban dan
hak anak hak anak di
sebagai rumah, peserta
anggota didik menentukan
keluarga hak anak sebagai
anggota keluarga
dirumah dengan
benar.
 3.2.3 Disajikan gambar C4 PG 4
Menyeleksi kewajiban dan
antara hak anak di
kewajiban rumah, peserta
dan hak didik dapat
anak menyeleksi antara
sebagai kewajiban dan
anggota hak anak di
keluarga rumah terhadap
di rumah. makanan dengan
benar.
2. 4.2 Menyajikan Pengalaman 4.2.1 Disajkan tebel C4 URAIAN 5-10
hasil identifikasi mendapatkan Menceritaka siswa mampu
kewajiban dan kewajiban n pengalam memberikan
hak sebagai dan hak tentang pengalamnnya
anggota keluarga dirumah. pelaksanaan mengenai hak dan
kewajiban kewajiban yang
dan hak pernah mereka
sebagai lakukan
anggota
keluarga.
 2. SOAL EVALUASI

Nama : ............................

No : ............................

Kelas : ............................

I. PILIHAN GANDA

Pilih jawaban yang kamu anggap benar!

1. Memperoleh subuah kasih sayang dari orang tua adalah .... anak
a. Kewajiban
b. Keharusan
c. Hak

Perhatikan tabel berikut untuk menjawab soal no 2-3

No Hak dan kewajiban anak dirumah

1. Memperoleh makana yang sehat dan enak hak
2. Membantu ibu menyapu halaman kewajiban
3. Menjaga adik ketika ibu pergi kewajiban
4. Memiliki baju yang layak hak
5. Mendoakan dan menyayangi kedua orang tua kewajiban
6. Menjaga kebersihan rumah hak

2. Berdasarkan tabel diatas yang merupakan contoh kewajiban anak dirumah adalah ...
a. Nomor 1 dan 3
b. Nomor 2 dan 5
c. Nomor 1 dan 6
3. Berdasarkan tebel diatas yang merupakan contoh hak anak dirumah adalah ...
a. Nomor 1 dan 3
b. Nomor 2 dan 5
c. Nomor 1 dan 6
 4. Perhatikan gambar berikut!

I II III IV
Dari gambar diatas yang menunjukan hak anak adalah
a. Gambar I dan III
b. Gambar I dan II
c. Gambar II dan IV

II. URAIAN

Tuliskan pengalam kalian melaksanakan hak dan kewajiban kalian sebagai anggota
keluarga dirumah! Masing-masing 5 hak dan 5 kewajiban

No Kewajiban Hak

Kunci jawaban

Pilihan ganda

1. C.
2. B
3. C
4. A

Uraian

Sesuai dengan analisis guru

Pedoman Penskoran
 E. PENILAIAN
1. Penilaian pengetahuan
Teknik penilaian : Ujian tulis
Skor maksimal : 100
Penilaian : Jumlah benar x 10
Kriteria Nilai
Konservasi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
100-90 A SB (Sangat Baik)
80-70 B B (Baik)
60-50 C C (Cukup)
< 40 D D (Kurang)
*) Pedoma pengolahan skor
Nilai yang diperoleh

2. Penilaian sikap selama diskusi kelompok

Pedoman pensekoran
Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No Nama Sikap
siswa Tanggung Jujur Kerjasama Aktif Disiplin
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Rubrik penilaian sikap

Aspek Baik sekali Baik cukup Perlu bimbingan

 4 3 2 1
Sikap siswa jika menunjukkan jika menunjukkan jika menunjukkan jika sama sekali
selama kegiatan sudah ada untuk sudah ada usaha untuk ada sedikit usaha tidak berusaha
diskusi kelompok bersikap tanggung tanggung untuk tanggung untuk tanggung
jawab/jujur/kerja jawab/jujur/kerjasama jawab/jujur/kerja jawab/jujur/kerjas
sama/aktif/disiplin /aktif/disiplin dalam sama/aktif/disipli ama/aktif/disiplin
dalam kegiatan kegiatan kelompok n dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok kelompok kelompok

3. Penilaian diskusi dan presentasi kelompok

Pedoman penskoran
No Nama Kelengkapan Format Kemampuan Total Nilai
siswa Materi Presentasi skor akhir
1. 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
2.
dst

Nilai akhir =

Rubrik
Aspek Baik sekali Baik cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
Kelengkapan jika menunjukkan jika menunjukkan jika menunjukkan jika sama sekali
materi sudah ada untuk sudah ada usaha untuk ada sedikit usaha tidak berusaha
bersikap tanggung tanggung untuk tanggung untuk tanggung
jawab/jujur/kerja jawab/jujur/kerjasama jawab/jujur/kerja jawab/jujur/kerjas
sama/aktif/disiplin /aktif/disiplin dalam sama/aktif/disipli ama/aktif/disiplin
dalam kegiatan kegiatan kelompok n dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok kelompok kelompok
Penulisan materi Jika semua materi Jika beberapa materi Jika hanya sedikit Jika tidak ada
termuat dalam termuat dalam lembar materi yang materi yang
lembar kerja kerja kelompok termuat dalam termuat dalma
kelompok lembar kerja lembar kerja
kelompok kelompok
Kemampuan Jika melakukan Jika melakukan Jika melakukan Jika tidak sama
presentasi presentasi dengan presentasi dengan presentasi sedikit sekali melakukan
baik, percaya diri, cukup baik, percaya kelihatan rasa presentasi dengan
antusias dan bahasa diri, antusias dan percaya diri, rasa percaya diri,
yang lantang. bahasa yang lantang. antusias dan antusias dan
bahasa yang bahasa yang
lantang. lantang.