RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Kelas / Semester :6/1

Tema : 3 Tokoh dan Penemuan

SubTema : 2 Penemuan dan Manfaatnya

Nama Perancang : Aspirawati Juniar

Nim : K7120047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan pendidikan : SD Negeri Blagung

Kelas / Semester :6/1

Tema : 3 Tokoh dan Penemuannya

Sub Tema : 2 Penemuan dan Manfaatnya

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pembelajaran ke :1

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, guru, teman, dan
tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca, menanya) dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di umah, sekolah, dan tempat bermain
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estesis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku
anak bermain dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Menguraikan komponen-

komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana.
4.4 Membuktikan fungsi komponen-
komponen dari rangkaian listrik
sederhana.
komponen listrik beserta
fungsinya.
3.4.2 Mengurutkan langkah- langkah
membuat rangkaian listrik
paralel dengan tepat.
4.4.1 Menyajikan hasil pengamatan
tentang percobaan listrik secara
sistematis.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melihat video tentang listrik siswa dapat menyimpulkan komponen-

komponen listrik beserta dengan fungsinya dengan benar. C4
2. Setelah melihat video tentang rangkaian listrik siswa dapat mengurutkan
langkah-langkah membuat rangkaian listrik untuk membuktikan fungsi
komponen listrik dengan benar. C3
3. Setelah berdiskusi siswa dapat membuktikan langkah-langkah membuat
rangkaian listrik untuk membuktikan fungsi komponen listrik dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan merancang rangkaian listrik sederhana, siswa
dapat membuktikan komponen-komponen rangkaian listrik dengan benar.
C5
5. Setelah berdiskusi siswa dapat menampilkan hasil pengamatan tentang
percobaan listrik untuk membuktikan fungsi komponen listrik secara
sistematis dengan benar. C6
6. Dengan membuat rangkaian listrik, siswa dapat membuat laporan hasil
percobaannya dengan sistematis. C6
 Karakter siswa yang diharapakan :
Religius, Nasionalisme, Tanggung jawab dan Kerja sama

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media
1. Video pembelajaran : https://youtu.be/qZ0JFgQ00oc
2. Alat praktikum komponen listrik

Alat

1. Buku ajar
2. Papan tulis
3. Spidol
4. Proyektor
5. Laptop
6. Speaker
7. Alat praktikum komponen listrik

Sumber belajar

1. Buku Pedoman Guru Tema : 3 Tokoh dan penemuannya (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Buku Siswa Tema : 3 Tokoh dan Penemuannya (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
3. Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh guru
4. Alat praktikum komponen listrik
5. Video Interkatif Youtube

E. MATERI
Komponen Listrik

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Santifik
Model : Cooperative Learning
Metode pembelajaran : Pengamatan, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Presentasi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 Menit
1. Peserta didik dikondisikan dalam suasana
siap belajar.
2. Peserta didik menjawab salam dari guru
3. Salah satu peserta didik memimpin berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
4. Peserta didik dikondisikan dalam keadaan
siap belajar
5. Peserta didik di cek kehadirannya dengan
mengisi lembar kehadiran dan
mengkonfirmasi kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk peserta didik yang
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
6. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia
Raya. Nasionalisme
7. Peserta didik diberi tahu tema dan subtema
pembelajaran serta menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik tetang
Hidup bersih dan sehat.
Apresepsi
8. Peserta didik diminta untuk mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan mengaitkan dengan
 pengalaman peserta didik melalu komponen
listrik yang mereka ketahui.
Motivasi
9. Peserta didik mendapatkan rmotivasi untuk
belajar dari guru

Inti Sintaks 1: Mengorientasikan siswa 80 Menit

terhadap masalah
1. Peserta didik diberikan penjelaskan
mengenai materi komponen listrik
sederhana dengan mengaitkan cara kerja
listrik pada lampu.
Sintaks 2: Mengorganisasikan siswa
2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil untuk melakukan diskusi
bersama terkait dengan media pembelajaran
yang akan di tayangkan.
3. Peserta didik mengamati secara saksama
media video yang di tayangkan oleh guru
mengenai materi komponen listrik
sederhana beserta fungsinya.
4. Peserta didik diberikan stimulus terkait
dengan isi dari video yang telah di
tayangkan.
Sintaks 3: Membimbing penyelidikan
individu maupun kelompok
5. Peserta didik diberikan instruksi dan
penugasan mengenai kegiatan diskusi yang
akan dilakukan dalam kelompok. Setiap
 kelompok mampu menganalisis isi dari
materi yang disampaikan dalam video yang
telah di tanyagkan dan peserta didik mampu
mengaitkannya dengan kehidupan sehari-
hari.
6. Peserta didik secara berkelompok
melakukan kegiatan praktikum mengenai
komponen listrik dengan alat yang sudah
disiapkan oleh guru sesuai dengan langkah-
langkah yang ada di LKPD.
7. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi
dengan mengerjakan LKPD sesuai dengan
perintah guru.
8. Peserta didik dengan kelompok melakukan
kegiatan diskusi dengan dibantu oleh guru.
Sintans 4 : Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
9. Peserta didik mempresentasikan hasil dari
diskusinya di depan kelas, kelompok lain
diberikan kesempatan untuk bertanya dan
menanggapi hasil diskusi kelompok yang
sedang presentasi.
Sintaks 4 : Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah.
10. Guru mengevaluasi hasil dari pekerjaan
peserta didik, dan memberikan penguatan
materi praktikum yang telah dilakukan.
11. Guru memberikan apresiasi kepada setiap
kelompok terhadap hasil diskusi yang telah
dipaparkan.
Penutup Refleksi 15 Menit
1. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi dengan bertanya jawab tentang
materi yang telah di pelajari. Kemudian
peserta didik diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Communication, Collaboration, Creating
a. Apa saja yang sudah dipelajari hari
ini?
b. Bagaimana perasaan setelah
melakukan praktikum komponen listrik?
c. Apa kegiatan yang anda sukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui
lebih lanjut?
e. Bagaimana cara peserta didik
mendapat informasi tersebut?
Simpulan
2. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan dan rangkuman hasil
pembelajaran yang telah di ikuti.
Penilaian Evaluasi
3. Peserta didik diberikan penugasan soal
evaluasi sebagai tindak lanjut dari materi
ini.
Tindak Lanjut
4. Peserta didik diberikan remidial dan
pengayaan terkait dengan penugasan sebagai
tindak lanjut penilaian.
5. Peserta didik diberitahu terkait materi yang
akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.
6. Peserta didik bersama dengan guru menutup
pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Religius
 H. PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
 Prosedur : Akhir proses pembelajaran
 Teknik : Tes tertulis
 Bentuk : Pilihan ganda
 Instrumen : Soal evaluasi dan kunci jawaban
b. Penilaian Sikap selama diskusi kelompok
 Prosedur : Selama proses pembelajaran
 Teknik : Non tes
 Bentuk : Observasi
 Instrumen : Lembar pengamatan
c. Penilaian Ketampilan
 Prosedur : Selama proses praktikum
 Teknik : Non tes
 Bentuk : Kinerja
 Instrumen : Lembar pengamatan

Selasa, 29 November 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Wali Kelas III

Rifki Fahrezi S.Pd Aspirawati

NIP. NIP.
 LAMPIRAN

A. BAHAN AJAR
Buku Siswa Tematik Tema 3 kelas 6 (Halaman 7)

Buku Siswa Tematik Tema 3 kelas 6 (Halaman 66)

Buku Guru Tematik tema 3 kelas 6 (Halaman 65)

B. MEDIA
Alat praktikum komponen listrik
Video youtube : https://youtu.be/GwEzjb6F1-s
C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 D. ALAT EVALUASI
1. KISI-KISI SOAL
No KD Materi Indikator Indikator soal Level Bentuk No soal
kognitif soal
1. 3.4 Mengidentifikasi Komponen 3.4.1 Menguraikan Disajikan soal, peserta C4 Essay 1-2
komponen-komponen Listrik komponen- komponen listrik didik mampu
listrik dan fungsinya Sederhana beserta fungsinya menganalisis komponen
dalam rangkaian listrik listrik dengan benar.
sederhana
 2. SOAL EVALUASI

Nama Sekolah : SD NEGERI BLAGUNG

Tema 3 : Tokoh dan Penemuannya
Subtema 2 : Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran ke :1
Kelas / Semester :6/1
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : 10 Menit

Nama : ............................

No : ............................

Kelas : ............................

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Apa yang dimaksud dengan komponen listrik?

Jawab :
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...................................................................
2. Apa saja jenis komponen listrik?
Jawab :
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.....................................................................
Kunci jawaban

Kunci jawaban

1. Komponen listrik adalah serangkaian komponen-komponen elektronika yang dirangkai

untuk mengalirkan listrik dari sumber daya ke perangkat yang diinginkan.
2. Jenis komponen listrik meliputi :
a. Baterai
Baterai adalah kompoen yang palingsederhana dari sebuah rangkaian listrik. Baterai
dapat membantu untuk menyalakan sebuah perangkat tanpa perlu tersambung
dengan listrik.
b. Lampu
Lampu adalah komponen listrik kedua yang wajib ada. Lampu biasanya menjadi
indikator bahwa rangkaian yang kita rancang berhasil tersambung. Lampu juga
merupakan kompenen yang menjadi sumber cahaya
c. Kabel
Kabel adalah komponen penting yang wajib ada di rangkaian listrik sederhana.
Fungsi utama dari kabel adalah menyambungkan satu rangkaian dengan angkaian
lain agar tersambung dan bisa dialiri listrik

Pedoman Penskoran
 E. PENILAIAN
1. Penilaian pengetahuan
Rubik penilaian pengetahuan

Soal Indikator Skor

Nomor 1 Benar dan tepat 5
Benar namun kurang lengkap 4
Kurang lengkap 3
Tidak dijawab 0
Nomor 2 Benar dan tepat 5
Benar namun kurang lengkap 4
Kurang lengkap 3
Tidak dijawab 0

Pedoman penilaian

Nilai = skor maksimal x 10

= ( 5 + 5 ) X 10

= 100 (jika peserta didik menjawab sal dengan benar dan lengkap)

Kriteria Nilai
Konservasi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
100-90 A SB (Sangat Baik)
80-70 B B (Baik)
60-50 C C (Cukup)
< 40 D D (Kurang)
*) Pedoma pengolahan skor nilai yang diperoleh
 2. Penilaian sikap selama diskusi kelompok
Pedoman pensekoran
Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No Nama Sikap
siswa Tanggung Jujur Kerjasama Aktif Disiplin
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Rubrik penilaian sikap

Aspek Baik sekali Baik cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1
Sikap siswa jika menunjukkan jika menunjukkan jika menunjukkan jika sama sekali
selama kegiatan sudah ada untuk sudah ada usaha untuk ada sedikit usaha tidak berusaha
diskusi kelompok bersikap tanggung tanggung untuk tanggung untuk tanggung
jawab/jujur/kerja jawab/jujur/kerjasama jawab/jujur/kerja jawab/jujur/kerjas
sama/aktif/disiplin /aktif/disiplin dalam sama/aktif/disipli ama/aktif/disiplin
dalam kegiatan kegiatan kelompok n dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok kelompok kelompok

Pedoman Penlaian

Nilai =
 3. Penilaian Ketrampilan

No Nama Siswa Nilai Keterangan

4 3 2 1
1.
2.
Dst

Rubik Penilaian Ketrampilan Praktikum IPA

Laporan hasil percobaan membuat rangkaian listrik diperiksa menggunakan rubrik

Aspek Sangat Bai Cuku Perlu

Baik k p Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

Kompone Menjelask Menjelaska Menjelaskan Belum mampu

n- an semua n sebagian sebagian menjelaskan semua
komponen komponen besar kecil komponen listrik
listrik dan listrik dan komponen komponen
dan fungsinya dalam
fungsinya fungsinya listrik listrik
rangkaian listrik
dalam dalam
dan dan dengan tepat.
rangkaian rangkaian
fungsinya fungsinya
listrik listrik
dalam dalam
deng rangkaian rangkaian
an listrik dengan listrik
tepat. tepat. dengan
tepat.
 Rangkai Model Model Model Model rangkaian
an listrik rangkaian rangkaian rangkaia tidak bekerja dengan
sederhan listrik listrik kurang n tidak baik.
a paralel rapi, tepat rapi, namun rapi,
tepat dan namun
dan
bekerja tepat dan
bekerja
dengan bekerja
dengan
baik. baik. dengan baik.

Sikap: Model Sebagian Model Belum dapat

Kemandiri rangkaian besar rangkaian menyelesaikan
an listrik rangkaian listrik rangkaian listrik
diselesaik listrik diselesaika meski telah diberikan
an dengan diselesaika n dengan motivasi dan
mandiri. n dengan motivasi bimbingan.
mandiri. dan

bimbinga
n guru.

Pedoman penilaian
Skor Maksimal = banyak indikator (3) x Skor tertinggi (4)
= 12

Nilai =

= 100
F. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
i. Bagi siswa yang belum mampu membuat rangkaian listrik
paralel akan mendapatkan pendampingan guru.
b. Pengayaan
i. Siswa dapat berdiskusi saling memberikan masukan tentang
potensi/bakat yang dimiliki teman yang lain, dan memberikan
saran tentang langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk
mengembangkan potensi diri mereka.

Mengetahui Kepala Surakarta, 7 Desember 2022

Sekolah, Guru Kelas 6 ,

………………………..... ……………………………
NIP………………………
NIP.……………………