TUGAS PERTEMUAN 10

PENDIDIKAN IPA DI SD

“PERANGKAT PEMBELAJARAN K-13”

Dosen Mata Kuliah:

Dr. SUDARTO, M.Pd.

OLEH:

MUHAMMAD ALFIAN SOLO

210407561043

31A

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2022
 FORMAT RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 141 LILINA AJANGALE

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Sub Tema : 1 (Sumber Energi)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari (2 x 35)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1Mengidentifikasi berbagai - Membandingkan perubahan bentuk
sumber energi, perubahan energi pada benda-benda yang ada di
bentuk energi, dan sumber sekitar.
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik dan nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari.
2.1Menyajikan laporan hasil - Membuat laporan tentang
pengamatan dan penelusuran perubahan bentuk energi.
informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan bentuk

energi pada benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat membuat
laporan perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan
kewajiban dan hak terhadap sumber energi listrik dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang sudah
dilaksanakan dan hak yang sudah diterima dalam penggunaan sumber energi
listrik dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

1. Perubahan bentuk energi

2. Kewajiban dan hak dalam penggunaan sumber energi

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, percobaan, pengamatan, tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik saling 10 Menit
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-
masing.
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru.
Kemudian dilanjutkan dengan
berdoa, doa dipimpin oleh peserta
didik yang datang paling awal.
3. Peserta didik menyiapkan diri agar
siap untuk belajar serta memeriksa
kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik menyanyikan lagu
“Halo-Halo Bandung” dan
mengucapkan yel-yel semangat.
5. Peserta didik menyimak apersepsi
dari guru tentang pelajaran yang
sebelumnya yaitu tentang jenis
sumber energi.
6. Peserta didik menyimak tentang
kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan pembelajaran hari
 ini.
Inti 50 Menit
 Mengorientasikan peserta didik pada
masalah

1) Peserta didik menyimak suatu

permasalahan yang disajikan guru
lewat video tentang “polemik
bengkaknya tagihan listrik”

2) Peserta didik bersama guru bertanya

jawab tentang permasalahan yang
ada dalam video.

 Mengorganisasi peserta didik untuk

belajar
1) Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok untuk
mendiskusikan pemecahan
permasalahan tentang polemik
bengkaknya tagihan listrik.
2) Guru membagikan LKPD kepada
masing-masing kelompok
3) Membimbing penyelidikan
kelompok
4) Peserta didik berdiskusi tentang
permasalahan bengkaknya tagihan
listrik, kewajiban dan hak sebagai
warga negara terhadap penggunaan
sumber energi listrik, perubahan
bentuk energi dan melakukan
percobaan tentang perubahan bentuk
energi yang ada di LKPD
 5) Guru membimbing peserta didik
dalam diskusi dan percobaan

 Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah

1) Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi dan
hasil percobaan yang sudah dibuat
secara bergantian

2) Peserta didik kelompok lain

menanggapi kelompok yang
melakukan presentasi

3) Guru menguatkan hasil presentasi

dan tanggapan peserta didik.
Akhir/Penutup 10 Menit
1. Peserta didik mengerjakan lembar
evaluasi yang diberikan oleh guru

2. Sebelum pembelajaran ditutup peserta

didik melakukan refleksi kesimpulan
kegiatan hari ini.

3. Peserta didik melakukan analisis

kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran.

4. Guru menguatkan dengan

memberikan kesimpulan hasil
pembelajaran hari ini

5. Guru memberikan tindak lanjut

berupa kegiatan yang harus dilakukan
bersama orang tua di rumah
(melengkapi tabel tentang aturan
 hemat energi di rumah)

6. Peserta didik bersama guru berdoa

untuk mengakhiri pembelajaran.

7. Guru memberi salam penutup dan

menutup pembelajaran hari ini.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, proyektor, lampu, kompor, setrika
2. Bahan : Kertas, lilin, jarum, korek api, gunting
3. Sumber Belajar :
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Siswa Kurikulum 2013
Kelas IV Tema 2 "Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1 "Sumber
Energi", Jakart : 2017.
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Guru Kurikulum 2013
Kelas IV Tema 2 "Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1"Sumber
Energi", Jakart : 2017.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Non tes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Non tes
b. Teknik
• Sikap : Menggunakan teknik observasi yang dituangkan
dalam bentuk degan melihat kedisiplinan, kerjasama, tanggung
jawab, mandiri dan percaya diri.
• Pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk isian
• Keterampilan : Menggunakan penilaian unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap
a. Lembar observasi
Kerja Tanggung Percaya
No Nama Disiplin Mandiri
Sama Jawab Diri
1
2
3
4
5
Ket : Diisi dengan penilaian kualitatif A, B, atau C
b. Rubrik penilaian
Aspek yang
Deskripsi Penskoran
dinilai

Melaksanakan kegiatan Jika kedua point tidak

C
pembelajaran dari awal sampai dilakukan

akhir B Jika 1 point dilakukan

Disiplin
Menyelesaikan tugas tepat waktu A Jika 2 point dilakukan

Jika kedua point tidak

C
dilakukan
Kerja sama Terlibat aktif dalam diskusi
B Jika 1 point dilakukan
Membantu dalam mengerjakan
tugas kelompok A Jika 2 point dilakukan
Jika kedua point tidak
Mengerjakan tugas dengan baik C
dilakukan
Tanggung Menerima resiko atas perbuatan
B Jika 1 point dilakukan
jawab yang dilakukan
A Jika 2 point dilakukan
Mampu mengerjakan tugas Jika kedua point tidak
C
secara mandiri dilakukan
Mandiri Tidak banyak bertanya pada B Jika 1 point dilakukan
 A Jika 2 point dilakukan
teman atau guru saat
mengerjakan tugas Jika kedua point tidak
Tampil dengan suara yang C
dilakukan
lantang dan jelas
Percaya diri B Jika 1 point dilakukan
Tidak menunjukkan rasa takut
A Jika 2 point dilakukan
 Pengetahuan :
No. Kompetensi Indikator Level
Materi Indikator Bentuk Nomor
Pencapaian
Dasar pokok soal soal soal
Kompetensi
1
3.5.
Membandin Peruba Disajikan C4 Isian 1
Mengidenti
gkan han gambar 4
fikasi
perubahan bentuk benda.
berbagai
bentuk energi Peserta didik
sumber
energi pada dapat
energi,
benda-benda menentukan
perubahan
yang ada di 2 benda yang
bentuk
sekitar. mengalami
energi, dan
perubahan
sumber
bentuk
energi
energi
alternatif
yang sama
(angin, air,
Disajikan 3 C5 Isian 2
matahari,
pernyataan
panas
tentang
bumi,
perubahan
bahan
bentuk
bakar
energi.
organik
Peserta didik
dan
menilai
 nuklir) apakah
dalam pernyataan
kehidupa tersebut
n benar
sehari-hari atau salah

 Keterampilan :
Perlu
Aspek yang Dinilai Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

 Laporan dibuat dengan Memenuhi Memenuhi Memenuhi Belum

sistematis 3 poin 2 poin 1 poin memenuhi
 Isi laporan menjelaskan kriteria
perubahan bentuk energi
dengan tepat
 Laporan disajikan
dengan baik

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial : Siswa yang tidak mencapai nilai kkm akan melakukan remedial
dengan cara mengerjakan kembali soal dan diberi tugas
tambahan.
2. Pengayaan : Guru membahas kembali materi tentang perubahan bentuk
energi.

Mengetahui Watampone, 28 Oktober 2022

Kepala UPT SDN 141 Lilina Ajangale Guru Kelas III
FORMAT BAHAN AJAR

SOLO B, S.Pd., M.M. MUHAMMAD ALFIAN SOLO

NIP. 19661231 198803 1 074 NIM. 210407561043
PERUBAHAN BENTUK ENERGI

Sekolah : SD NEGERI 141 LILINA AJANGALE

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : IPA/ 2/1
Kelas/Semester : IV/I
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan bentuk
energi pada benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat membuat
laporan perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan
kewajiban dan hak terhadap sumber energi listrik dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang sudah
dilaksanakan dan hak yang sudah diterima dalam penggunaan sumber energi
listrik dengan tepat.

B. Uraian Materi
 Perubahan Bentuk Energi
Energi merupakan kemampuan suatu benda untuk melakukan usaha
atau kerja. Perubahan energi adalah berubahnya suatu bentuk energi ke
bentuk energi lainnya. Perubahan bentuk energi berdasarkan hukum
kekekalan energi yaitu energi tidak dapat dihilangkan atau diciptakan,
tetapi energi dapat dirubah dari bentuk energi satu ke bentuk energi lainnya.
 Bentuk-bentuk energi
Energi matahari, energi angin, energi air, energi listrik, energi
panas, energi cahaya, energi bunyi, energi kimia, energi gerak, energi otot.
 Contoh perubahan energi matahari
1. Energi matahari menjadi energi panas, contoh dalam kegiatan mejemur
 pakaian, menjemur kerupuk, menjemur ikan
2. Energi matahari menjadi energi cahaya, contoh matahari menerangi
bumi, matahari membantu tumbuhan dalam proses fotosintesis.
3. Energi matahari menjadi energi listrik yaitu melalui panel surya.

 Contoh perubahan energi listrik

1. Energi listrik menjadi energi panas, contoh : pada setrika, kompor

listrik, penanak nasi, pengering rambut, dispenser

2. Energi listrik menjadi energi gerak, contoh : pada kipas angin, blender,
mesin cuci

3. Energi listrik menjadi energi bunyi, contoh : pada radio, bel listrik

4. Energi listrik menjadi energi cahaya, contoh : pada lampu

5. Energi listrik menjadi energi cahaya dan bunyi, contoh : pada televisi

6. Energi listrik menjadi kimia, contoh : pada charger

 Contoh perubahan energi angin

Energi angin menjadi energi gerak, contoh dalam kegiatan
menggerakkan kapal di laut, kincir angin, benda yang bergerak tertiup
angin.

 Contoh perubahan energi air

Energi air menjadi energi gerak, contoh pada kincir air,

 Contoh perubahan energi kimia

1. Energi kimia menjadi energi gerak, contoh pada makanan yang dimakan
manusia untuk beraktivitas, bahan bakar kendaraan bermotor yang
menggerakkan kendaraan.

2. Energi kimia menjadi energi cahaya, contoh pada senter.

3. Energi kimia menjadi energi cahaya dan bunyi, contoh pada HP.

4. Energi kimia menjadi energi panas dan cahaya, pada lilin.

  Hak dan Kewajiban Terhadap Sumber Energi
Salah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita
adalah listrik. Sumber energi listrik digunakan manusia sehari-hari untuk
membantu aktivitasnya. Listrik merupakan sumber energi yang membantu
kita melakukan aktivitas sehari-hari. Dengan adanya energi listrik, kita
dapat menyalakan lampu, televisi, radio, setrika listrik dan lain- lain. Kita
semua berhak mendapatkan energi listrik. Kewajiban kitadalah menghemat
penggunaannya.

Banyak orang sadar bahwa begitu banyak tantangan yang harus

dihadapi untuk menciptakan masa depan dunia yang berkelanjutan. Kita
harus membuat perubahan sejak hari ini untuk masa depan planet bumi
dan bagian dari perubahan itu adalah mencari cara untuk menghemat
energi untuk pemanfaatannya di rumah kita. Ada berbagai cara untuk
menghemat energi, hal-hal yang dapat dilakukan untuk melakukan
penghematan energi adalah

1. Mencabut peralatan listrik ketika tidak digunakan

2. Mematikan lampu saat tidur, ketika siang hari atau ketika kita tidak
menggunakannya

3. Mengganti lampu dengan lampu hemat energi.

4. Mengganti peralatan komputer dengan laptop.

5. Mematikan televisi apabila tidak ditonton.

6. Menyalakan barang elektronik ketika kita butuhkan.

7. Menggunakan listrik dengan bijak.

C. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

 Latihan soal

1. Perhatikan gambar benda-benda berikut!

 1. 2. 3. 4.

Jika keempat benda tersebut dinyalakan, maka pada benda tersebut terjadi
perubahan bentuk energi. Perubahan bentuk energi yang sama terjadi pada
benda nomor … dan ….

2. Berilah tanda ceklis (√) jika pernyataannya benar, dan berilah tanda
silang (X) jika pernyataannya salah!
Pernyataan Tanda
Ketika kita menjemur pakaian yang basah, terjadi perubahan energi matahari

menjadi energi panas.

Pada senter yang dinyalakan, terjadi perubahan energi kimia menjadi energi

cahaya.
Contoh perubahan energi kimia menjadi energi gerak adalah pada kompor

gas.
3. Perhatikan gambar berikut!
Kewajiban apa yang seharusnya dilakukan oleh anak dalam gambar
tersebut tentang penggunaan sumber energi listrik?

4. Berilah tanda ceklist untuk kegiatan yang melaksanakan kewajiban

 dalam penggunaan sumber energi listrik!
Kegiatan Tanda
Mematikan lampu pada siang hari
Menyalakan kipas angin dan AC secara bersamaan
Mencabut charger HP jika baterai HP sudah terisi penuh
Membiarkan televisi menyala ketika kita sedang tidur

 Kunci Pedoman Penskoran

No Kunci jawaban Penskoran
1 Nomor 2 dan 3 2
2 Benar, benar, salah 3
3 Mematikan alat elektronik jika tidak digunakan, 3
mematikan televisi jika tidak ditonton
4 Ceklist, tidak, ceklist, tidak 2
Jumlah 10
skor
Nilai akhir = jumlah skor x 10 100

D. Daftar Pustaka
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas
IV Tema 2 "Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1 "Sumber Energi",
Jakart : 2017.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas
IV Tema 2 "Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1"Sumber Energi",
Jakart : 2017.
FORMAT MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah : SD NEGERI 141 LILINA AJANGALE

Mata Pelajaran / Tema/ Subtema : IPA/ 2. / 1.
Kelas / Semester : IV/ 1

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan
bentuk energi pada benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat
membuat laporan perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh
pelaksanaan kewajiban dan hak terhadap sumber energi listrik
dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang
sudah dilaksanakan dan hak yang sudah diterima dalam
penggunaan sumber energi listrik dengan tepat.

B. Materi Pokok
1. Teks Non Fiksi
2. Perubahan Bentuk Energi

C. Jenis Media yang Dikembangkan

1. Vidio Pembelajaran
2. LKPD

D. Bahan dan Alat yang digunakan

1. Laptop 3. Setrika
2. Proyektor 4. Lampu
 5. Kipas angin 9. Jarum
6. Kompor 10. Gunting
7. Kertas 11. Pensil
8. Lilin 12. Korek api

E. Langkah- Langkah Pembuatan

1. Digunakan untuk menyajikan vidio permasalah tentang tagihan listrik
yang membengkak. Link vidio : https://youtube.com/watch?v=xqR4ia-
U&t=173s
2. Setrika dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahanenergi yang terjadi
pada setrika.
3. Lampu dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan energi yang
terjadi pada lampu.
4. Kipas angin dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan energi yang
terjadi pada kipas angin.
5. Kompor dinyalakan dan peserta didik meneliti perubahan energi yang
terjadi pada kompor
6. Untuk melakukan percobaan perubahan bentuk energi panas menjadi
energi gerak.
FORMAT LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SD NEGERI 141 LILINA AJANGALE
Mata Pelajaran / Tema/ Subtema : IPA/ 2/ 1
Kelas / Semester : IV/ 1
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat membandingkan perubahan
bentuk energi pada benda-benda di sekitar dengan benar.
2. Melalui percobaan perubahan bentuk energi peserta didik dapat
membuat laporan perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat memberikan contoh
pelaksanaan kewajiban dan hak terhadap sumber energi listrik
dengan benar.
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menyajikan kewajiban yang
sudah dilaksanakan dan hak yang sudah diterima dalam
penggunaan sumber energi listrik dengan tepat.

A. Judul

PERUBAHAN BENTUK ENERGI

B. Petunjuk Belajar

Sekarang kalian akan berdiskusi untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Tapi sebelumnya, coba kalian perhatian dulu peralatan-peralatan yang

ada di sekitar kalian yang menggunakan sumber energi. Salah satu
sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik.
Sumber energi listrik digunakan manusia sehari-hari untuk membantu

aktivitasnya.

Diskusikan dengan kelompokmu, perubahan energi apa saja yang

terjadi pada benda- benda yang menggunakan energi listrik berikut!
Kamu bisa mencoba menyelidikinya dengan langsung memegang dan
menyalakan peralatan listrik yang disediakan oleh guru!

Ikuti petunjuk yang sudah disajikan!

Benda Petunjuk
1. Masukkan steker setrika ke stop kontak
2. Putar pengatur suhu pada setrika
3. Amati apa yang terjadi pada setrika (ketika
mengamati, hati-hati jangan memegang langsung
bagian setrika)
4. Pada setrika terjadi perubahan energi yaitu dari
energi … menjadi energi ….
1. Pijit sakelar lampu yang ada di kelas
2. Apa yang terjadi pada lampunya?
3. Pada lampu terjadi perubahan energi yaitu
dari energi … menjadi energi ….
Pernahkan kalian melihat televisi?
Ketika televisi dinyalakan, terjadi perubahan energi yaitu
dari energi … menjadi energi… dan
….
1. Masukan steker kipas angin pada stop kontak
2. Pijjit tombol 1 atau 2 pada kipas angin.
3. Apa yang terjadi pada kipas angin tersebut?
4. Pada kipas angin terjadi perubahan bentuk energi,
yaitu dari energi … menjadi energi ….
1. Pastikan kompor sudah tersambung dengan tabung
gas elpiji
2. Tekan dan putar tombol yang ada di kompor.
Amati apa yang terjadi?
3. Pada kompor gas, terjadi perubahan bentuk energi

yaitu dari energi … menjadi energi ….

 C. Alat dan Bahan
- Kertas
- Gunting - Lilin
- Benang - Korek
D. Langkah- langkah kegiatan

Percobaan Perubahan Energi

Langkah kegiatan :

Ambil selembar kertas dan gambarlah seperti contoh di samping

Guntinglah mengikuti garis sehingga menyerupai spiral
Lubangi salah satu ujung kertas

Ikat dengan benang, Panjang benang sekitar 20 cm

Ikatkan ujung yang lain pada pensil
Nyalakan lilin, letakkan kertas spiral di atas api

Jaga jarak supaya tidak terbakar. Apa yang terjadi jika kertas spiral ditempatkan di atas
lilin?

Tulislah hasil percobaanmu pada kotak di bawah ini

Laporan Kegiatan Percobaan
Nama percobaan :
Tujuan percobaan :
 Laporan Kegiatan Percobaan
Alat dan bahan yang diperlukan :

Langkah kerja :

Hasil percobaan :

Kesimpulan :

Apakah kalian sudah menikmati peralatan-peralatan listrik yang ada di rumah atau
di sekolah?

Manakah yang sudah kalian nikmati? Tuliskan pada kotak di bawah

ini ya!

Saya sudah menikmati … untuk ….

Saya sudah menikmati … untuk ….
Saya sudah menikmati … untuk ….
Saya sudah menikmati … untuk ….
Saya sudah menikmati … untuk ….
 nikmati listrik dan menggunakan alat-alat listrik adalah hak kita
sebagai warga negara.

Namun, kita juga mempunyai kewajiban dalam menggunakan alat-

alat listrik itu yaitu kita harus menggunakannya dengan …
agar tagihan listrik tidak membengkak.
Menghemat energi listrik adalah kewajiban kita dalam penggunaan sumber
energi.
Diskusikan dengan temanmu, kegiatan apa saja yang bisa kalian lakukan
untuk menghemat energi listrik!

Mari Mencoba
:

Tuliskan hasil diskusimu dalam kotak berikut!

Kegiatan yang bisa saya lakukan untuk menghemat energi listrik :

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………
 ………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………

Kegiatan-kegiatan tersebut adalah kewajiban yang harus kalian laksanakan

dalam penggunaan sumber energi listrik.
KESIMPULAN:
Dari hasil diskusi kalian, agar tagihan listrik tidak membengkak, maka kita harus …

E. Soal Latihan
Kerjakan soal berikut dengan baik dan benar!

1. Perhatikan gambar benda-benda berikut!

1. 2. 3. 4.

Jika keempat benda tersebut dinyalakan, maka pada benda tersebut terjadi
perubahan bentuk energi. Perubahan bentuk energi yang sama terjadi pada
 benda nomor … dan ….

2. Berilah tanda ceklis (√) jika pernyataannya benar, dan berilah tanda
silang (X) jika pernyataannya salah!
Pernyataan Tanda
Ketika kita menjemur pakaian yang basah, terjadi perubahan energi matahari

menjadi energi panas.

Pada senter yang dinyalakan, terjadi perubahan energi kimia menjadi energi

cahaya.
Contoh perubahan energi kimia menjadi energi gerak adalah pada kompor

gas.
3. Perhatikan gambar berikut!

Kewajiban apa yang seharusnya dilakukan oleh anak dalam gambar

tersebut tentang penggunaan sumber energi listrik?

4. Berilah tanda ceklist untuk kegiatan yang melaksanakan kewajiban dalam

penggunaan sumber energi listrik!
Kegiatan Tanda
Mematikan lampu pada siang hari
Menyalakan kipas angin dan AC secara bersamaan
Mencabut charger HP jika baterai HP sudah terisi penuh
Membiarkan televisi menyala ketika kita sedang tidur
Kunci jawaban dan Rubrik Kriteria Penskoran
No Kunci jawaban Penskoran
1 Nomor 2 dan 3 2
2 Benar, benar, salah 3
3 Mematikan alat elektronik jika tidak digunakan, mematikan 3
televisi jika tidak ditonton
4 Ceklist, tidak, ceklist, tidak 2
Jumlah skor 10
Nilai akhir = jumlah skor x 10 100

F. Daftar Pustaka
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas
IV Tema 2 "Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1 "Sumber Energi",
Jakart : 2017.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas
IV Tema 2 "Selalu Berhemat Energi", Sub Tema 1"Sumber Energi",
Jakart : 2017.
Santika.Perubahanenergihttps://www.youtube.com/watch?
v=S5YbLmsRj9M.2020
RismaRis.Perubahanbentukenergi.https://www.youtube.com/watch?
v=BzzmrVm-kks. 2020.
KompasTV.PenjelasanPLNTerkaitTagihanListrikNaik.https://
www.youtube.com/watch?v=xqR4wY4ia-U&t=173s. 2020.
FORMAT INSTRUMEN PENILAIAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan SD NEGERI 141 LILINA AJANGALE

Mata pelajaran/Tema/Subtema IPA/2/1
Kelas / Semester IV / 1
Jumlah soal 4
Bentuk Soal URAIAN

Indikator
Kompetensi Materi Indikator soal Bentuk Nomor
No dasar Pencap Level soal
pokok soal
aian
Kompe
tensi
1
Mengidenti
fikasi Memban- Peruba Disajikan C4 Isian 1

berbagai dingkan - han gambar 4

sumber perubahan bentuk benda.

energi, bentuk energi Peserta didik

perubahan energi pada dapat

bentuk benda- menentukan

energi, dan benda yang 2 benda yang

sumber ada di mengalami

energi sekitar. perubahan

alternatif bentuk

(angin, air, energi

matahari, yang sama

panas Disajikan 3 C5 Isian 2

bumi, pernyataan
 tentang
bahan
perubahan
bakar
bentuk
organik
energi.
dan
Peserta didik
nuklir)
menilai
apakah
dalam pernyataan
kehidupa tersebut
n benar
sehari-hari atau salah

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

a. Lembar observasi
Kerja Tanggung Percaya
No Nama Disiplin Mandiri
Sama Jawab Diri
1
2
3
4
5
Ket : Diisi dengan penilaian kualitatif A, B, atau C
b. Rubrik penilaian

Aspek yang
Deskripsi Penskoran
dinilai
 Melaksanakan kegiatan Jika kedua point tidak
C
pembelajaran dari awal dilakukan
Disiplin sampai akhir B Jika 1 point dilakukan
 Menyelesaikan tugas tepat A Jika 2 point dilakukan
waktu
 Jika kedua point tidak
C
Kerja sama  Terlibat aktif dalam diskusi dilakukan
B Jika 1 point dilakukan
 Membantu dalam
mengerjakan tugas A Jika 2 point dilakukan
kelompok
 Mengerjakan tugas dengan Jika kedua point tidak
C
Tanggung baik dilakukan
jawab  Menerima resiko atas B Jika 1 point dilakukan
perbuatan yang dilakukan A Jika 2 point dilakukan
 Mampu mengerjakan tugas Jika kedua point tidak
C
secara mandiri dilakukan
Mandiri  Tidak banyak bertanya pada B Jika 1 point dilakukan
teman atau guru saat A Jika 2 point dilakukan
mengerjakan tugas
 Tampil dengan suara yang Jika kedua point tidak
C
Percaya diri lantang dan jelas dilakukan
 Tidak menunjukkan rasa B Jika 1 point dilakukan
takut A Jika 2 point dilakukan

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator
Kompeten Mater Indikato Bentu Nomo
No Pencapaia Leve
si Dasar i r soal k r
n l
poko soal soal
Kompeten
k
si
1

3.5. Memban- Peruba Disajikan C4 Isian 1

dingkan - han gambar 4
Mengidenti
perubahan bentuk benda.
 bentuk energi Peserta didik
f ikasi
energi pada dapat
berbagai
benda- menentukan
sumber
benda yang 2 benda yang
energi,
ada di mengalami
perubahan
sekitar. perubahan
bentuk
bentuk
energi, dan
energi
sumber
yang sama
energi
Disajikan 3 C5 Isian 2
alternatif
pernyataan
(angin, air,
tentang
matahari,
perubahan
panas
bentuk
bumi,
energi.
bahan
Peserta didik
bakar
menilai
organik
apakah
dan
nuklir)
dalam pernyataan
kehidupa tersebut
n benar
sehari-hari atau salah

Rubrik Kriteria Penskoran

No Kunci jawaban Penskoran

1 Nomor 2 dan 3 2
2 Benar, benar, salah 3
3 Mematikan alat elektronik jika tidak digunakan, 3

mematikan televisi jika tidak ditonton

4 Ceklist, tidak, ceklist, tidak 2
Jumlah skor 10
Nilai akhir = jumlah skor x 10 100