RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS VI
TEMA 4 GLOBALISASI
SUBTEMA 3 GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR
PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh
Gede Upadana, S.Pd.

SD NO. 1 KEDONGANAN
JL. CATUS PATA NO. 10 KEDONGANAN
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh : Gede Upadana, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SD No. 1 Kedonganan

Kelas / Semester : VI /1
Tema : 4. Globalisasi
Sub Tema : 3. Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar tentang benda di lingkungan sekolah dan
rumah, peserta didik mampu mengidentifikasi peralatan yang menggunakan energi
listrik.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok tentang peralatan listrik, peserta didik dapat
menganalisis cara penggunaannya yang dapat menghemat listrik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta
Pendahuluan didik dan memberikan salam ”Om Swastiastu”. 2 menit
(Religius)
2. Guru menanyakan kabar peserta didik untuk
memastikan kesiapan mereka dalam belajar.
3. Kelas dilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh
salah seorang peserta didik. (Religius).
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
5. Guru mengingatkan peserta didik agar selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat.
(Integritas)
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari. (Apersepsi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
yaitu mengidentifikasi peralatan listrik di sekolah
dan rumah serta menganalisis cara menghemat
listrik.
8. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan a. Orientasi Peserta Didik pada masalah

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar benda-benda di 5 menit
areal sekolah dan rumah yang ditunjukkan oleh
guru melalui media powerpoint. (Mengamati)
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menuliskan benda apa saja yang memanfaatkan
energi listrik. (Menanya dan Critical thinking)
3. Guru membentuk kelompok yang
beranggotakan 3-4 orang dan menugaskan
kelompok tersebut untuk mengerjakan LKPD
yang telah disediakan. (Creativity)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
4. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali
informasi tentang berbagai benda yang
memanfaatkan energi listrik, kisaran listrik yang
digunakan dalam watt, dan bagaimana cara
penghematan penggunaan listriknya lalu
mendiskusikannya dengan peserta didik lain
dalam satu kelompok. (Mengumpulkan
Informasi dan Collaboration).

c. Membimbing Penyelidikan Individu dan

Kelompok
5. Peserta didik membaca teks tentang langkah
penghematan energi listrik dalam kehidupan
sehari-hari serta menganalisis cara penggunaan
peralatan listrik agar dapat menghemat listrik.
(Mengolah Informasi dan Critical Thinking)
6. Peserta didik diajak bertanya jawab tentang
penggunaan peralatan listrik dalam kehidupan
sehari-hari. (Mengkomunikasikan)
7. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik agar selalu bersemangat dalam belajar.

d. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

8. Guru melakukan ice breaking dengan
mengajak peserta didik bernyayi “Lagu Hemat
Listrik”.
9. Salah satu peserta didik menyampaikan hasil
pekerjaan kelompoknya ke depan kelas, dan
kelompok lain mencatat hal-hal penting serta
mengidentifikasi persamaan dan perbedaannya
(Mengomunikasikan)

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
10. Peserta didik melalui bimbingan guru
menganalisis dan mengevaluasi hasil diskusi
kelompok yang telah dilakukan.
(Mengomunikasikan)
11. Seluruh peserta didik diharapkan berhasil
memecahkan masalah dan diberikan penguatan
serta reward berupa voucer aktif belajar.
12. Guru melakukan penilaian proses selama
kegiatan berlangsung.
Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan
Penutup pembelajaran hari ini. 3 menit
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan
berikut.
⮚ Pengetahuan apa yang sudah kalian dapatkan
dalam pembelajaran hari ini?
⮚ Benda apa saja yang menggunakan energi
listrik di areal sekolah dan di rumah?
⮚ Bagaimana caranya agar peralatan listrik
tersebut dapat menghemat penggunaan listrik?
⮚ Apakah selama ini kalian sudah melakukan
kegiatan hemat listrik?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai
materi yang telah dipelajari peserta didik melalui
menjawab soal pilihan ganda.
4. Guru memberikan peserta didik kesempatan untuk
bertanya terkait materi yang belum dipahami.
5. Guru menyampaiakan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
6. Peserta didik dan guru berdoa bersama mengucap
rasa syukur serta selalu memohon agar senantiasa
diberikan kesehatan. (Religius)
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam “Om Santhi, Santhi, Santhi
Om”.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Kedonganan, 30 September 2022

Kepala SD No. 1 Kedonganan Guru Kelas VIA

Drs. I Wayan Merta, M. Pd. Gede Upadana, S.Pd.

NIP. 19650320 198703 1 017 NIP. 19910625 201903 1 004
 LAMPIRAN

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian
sikap, penilaian pengetahuan dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan menggunakan
lembar observasi.
Lembar Observasi Penilaian Sikap
Nama Peserta Mendengarkan guru
Keaktifan Berdiskusi
No. Didik saat menjelaskan
BS B C PB BS B C PB
1
2
3
Ket:
BS : Baik Sekali C : Cukup
B : Baik PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis (pilihan ganda) : 10 soal
Skor tertinggi tiap Soal : 10
Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100
3. Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian unjuk kerja yang
sudah dilakukan masing-masing peserta didik selama proses pembelajaran.

Rubrik Penilaian Keterampilan

Menyajikan hasil Diskusi
No Nama Peserta Didik Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Bimbingan (1)
1
2
3
4
dst

B. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi, Penugasan, Tanya jawab, Presentasi.

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Tema 4 : Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Peserta didik Tema 4 : Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
c. Buku Interaktif Tema 4 Globalisasi, Penerbit Intan Pariwara.

2. Media Pembelajaran
a. Power Point
b. Laptop
c. LKPD