RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Kawali

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KD. 3.10 Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Teknologi Ramah Lingkungan
Alokasi Waktu : 8 JP @ 40 Menit (3 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan
 Mengidentifikasi penerapan teknologi ramah lingkungan di sekitar tempat tinggal peserta didik
 Mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang energi, bidang transportasi, bidang
lingkungan, dan bidang industry.
 Merumuskan ide untuk menghemat energi yang mudah dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi yang tidak ramah lingkungan
 Membuat alat pemurnian air sederhana

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1 (3x40 Menit)

Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk merenungi kekuasaan Tuhan
yang telah menciptakan berbagai sumber energi yang dapat dimanfaatkan manusia untuk memenuhi
kebutuhan (cahaya matahari, angin, panas bumi, dan bahan bakar fosil).
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti ( 60 Menit)

Mengamati
Menanya
Mengumpulkan Informasi
Menalar/Mengasosiasi
Mengkomunikasikan
• Guru peserta didik dapat membaca sejarah singkat penemuan bahan bakar
fosil dan pengolahan minyak bumi sehingga dapat dimanfaatkan seperti yang
ada pada saat ini.
• Guru dapat mendorong peserta didik bertanya tentang alasan mengapa saat
ini mulai banyak diciptakan sumber energi alternatif untuk menggantikan
bahan bakar minyak.
• Guru bersama peserta didik melakukan diskusi secara klasikal mengenai
pengertian, prinsip dan aplikasi teknologi ramah lingkungan di berbagai
bidang
• Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan atau memberi
tanggapan terkait dengan pengertian, prinsip dan aplikasi teknologi ramah
lingkungan.
• Selanjutnya, peserta didik dapat mengaplikasikan salah satu bentuk teknologi
ramah lingkungan dengan membuat pemurnian air secara sederhana pada
Aktivitas 10.2. Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam kegiatan ini
sebagai berikut.
1. Setiap kelompok diberi kebebasan untuk menyusun urut-urutan bahan
pada tabung penyaringan. Hal ini berguna untuk merangsang kreativitas
peserta didik.
2. Semakin banyak perbedaan susunan bahan dalam alat penjernihan pada
setiap kelompok, akan menimbulkan banyak bahan diskusi menarik dalam
diskusi.
• Guru dapat melakukan penilaian terhadap sikap gotong royong dan kreativitas
peserta didik.
• Peserta didik diminta mempresentasikan hasil dari kegiatanyang telah
dilaksanakan, peserta didik yang lain memberikan tanggapan.
• Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari. Peserta didik juga dapat diminta untuk menyampaikan
refleksi diri terkait pembelajaran yang telah dilakukan.
• Guru memberikan penguatan konsep jika masih ada konsep yang belum
benar.
• Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami.

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 1

 Penutup (10 Menit)

• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari.
• Guru mengahiri pembelajaran dengan salam penutup.

 Pertemuan Ke-2 (3x40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/kegiatan sebelumnya.
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Mengamati • Pada awal kegiatan pembelajaran, guru memberi kesempatan kepada setiap
peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya secara tertulis tentang
Menanya perilaku hemat energi. Guru dapat memberi pertanyaan reflektif terlebih dulu
untuk membimbing peserta didik agar dapat menciptakan ide-ide kreatif
tentang perilaku hemat energi. Beberapa pertanyaan reflektif yang diajukan
Mengumpulkan Informasi sebagai berikut.
1. Menurut pendapatmu mengapa kita perlu menghemat energi.?
2. Apa saja perilaku sehari-hari yang dapat menghemat energi?
Menalar/Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk mengerjakan fitur ”Ayo,Kita Pikirkan” tentang
proses pembentukan batu bara, penggunaan batu bara di beberapa negara,
dan dampak pembakaran batu bara terhadap lingkungan. Pada akhir materi
ini guru, dapat memberi pertanyaan-pertanyaan untuk dipikirkan oleh peserta
didik, kemudian mendiskusikannya dengan teman sebangku.
Mengkomunikasikan • Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan peserta
didik lainnya dapat bertanya atau menambahkan jawaban.
• Guru memberi penguatan materi tentang pengolahan minyak bumi.
Penutup (10 Menit)

• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Peserta didik diarahkan untuk membaca fitur ”Ayo, Kita Renungkan” dan menjawab beberapa pertanyaan
reflektif di dalamnya. Selain itu, peserta didik juga diingatkan agar mempelajari materi Bab 10 kembali untuk
persiapan ulangan harian pada pertemuan selanjutnya.
• Guru mengakhiri pembelajaran, diakhiri salam penutup.

 Pertemuan Ke-3 (2x40 Menit)

Ulangan Harian.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran. (terlampir)
2. Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja. (terlampir)
3. Pengetahuan: Tes tulis bentuk PG dan Uraian. (terlampir)

Mengetahui Kawali, Juli 2022

Kepala SMPN 3 Kawali, Guru Mata Pelajaran,

ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 2

Lampiran : PENILAIAN

1. SIKAP (Spiritual dan Sosial)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Ket. Tindak
No. Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd.
(Spiritual/Sosial) Lanjut
1

2 ... .... .... ... ...

2. KETERAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja
Topik : …………………..
KD : …………………..
No Nama Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor
1
2
….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan
30
tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
2 Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan
30 tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
3 Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 3

 3. PENGETAHUAN

KISI-KISI UJI KOMPETENSI

(Ulangan Harian)

Materi : Teknologi Ramah Lingkungan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Jumlah Soal : 15 Soal Kelas : IX (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 JP (@40 menit) Semester : Genap
Bentuk Soal :  Pilihan Ganda (10)  Uraian (5) TP : 2022/2023

Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Ranah Kognitif No. Soal Bentuk Soal KET
3.10 Menganalisis proses dan produk  Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan C1 1 PG
teknologi ramah lingkungan untuk  C2 5 PG
keberlanjutan kehidupan. C1 4 PG
 Mengidentifikasi penerapan teknologi ramah lingkungan di sekitar
C2 4 Uraian
tempat tinggal peserta didik
C2 2 PG
 Mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam C1 9,7 PG
bidang energi, bidang transportasi, bidang lingkungan, dan bidang C2 6 PG
industry. C4 10 PG
4.10 Menyajikan karya tentang proses dan
produk teknologi sederhana yang  Merumuskan ide untuk menghemat energi yang mudah dilakukan dalam C4 3 PG
ramah lingkungan. kehidupan sehari-hari. C2 1 Uraian
C3 8 PG
 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi yang tidak ramah lingkungan C3 3 Uraian
C5 5 Uraian
C6 2 Uraian

Mengetahui Kawali , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 4

 SOAL UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Sumber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah ....
a. nuklir
b. batu bara
c. matahari
d. minyak bumi
2. Minyak mentah dapat diolah menjadi berbagai jenis bahan bakar seperti bensin, avtur, kerosin, serta aspal.
Prinsip dasar dalam pengolahan minyak mentah tersebut adalah ....
a. penyaringan berdasarkan ukuran molekul
b. penyaringan berdasarkan berat jenis molekul
c. pemanasan dan pemisahan berdasarkan titik didih
d. pemisahan berdasar kelarutannya pada pelarut tertentu
3. Pembakaran batu bara sebagai sumber energi dapat menimbulkan beberapa dampak negatif. Berikut ini yang
merupakan dampak negatif pembakaran batu bara adalah ....
a. menyebabkan polusi udara
b. menghasilkan zat radioaktif
c. menghasilkan natrium klorida
d. menyebabkan pencemaran tanah
4. Bentuk aplikasi teknologi yang memberikan kemudahan bagi manusia dalam memenuhi kebutuhannya, namun
tetap menjaga kelestarian lingkungan baik sekarang maupun yang akan datang merupakan pengertian dari ....
a. bioteknologi
b. bioremediasi
c. teknologi modern
d. teknologi ramah lingkungan
5. Berikut ini yang bukan merupakan prinsip-prinsip teknologi yang tetap menjaga kelestarian lingkungan
adalah ....
a. menjaga keberlangsungan lingkungan di masa depan
b. memperhatikan kesimbangan lingkungan, sosial, dan ekonomi
c. menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbarui
d. menggunakan bahan-bahan yang tidak dapat didaur ulang
6. Contoh aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang energi adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. biofuel
b. geotermal
c. panel surya
d. osmosis balik
7. Teknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbarui berupa
tumbuh- tumbuhan disebut ....
a. biofuel
b. biogas
c. fuel cell
d. biopori
8. Keunggulan dari penggunaan panel surya untuk menghasilkan energi listrik adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. tidak menghasilkan gas SO2
b. mudah dipasang dan dikembangkan
c. tidak menghasilkan emisi rumah kaca
d. menghasilkan listrik meskipun di malam hari
9. Teknologi yang memanfaatkan panas yang ada dalam lapisan dalam bumi untuk digunakan dalam penyediaan
energi listrik dilakukan dengan ....
a. geologi
b. geopower
c. geotermal
d. geoelektrik
10. Kendaraan-kendaraan berikut yang paling ramah lingkungan adalah ....
a. bus dengan mesin diesel
b. bus dengan mesin motor listrik
c. pesawat dengan bahan bakar avtur
d. motor dengan bahan bakar minyak bumi
Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 5
B. Jawablah dengan benar pertanyaan berikut!
1. Biopori dapat dibuat di sekitar rumah kita. Jelaskan manfaat biopori bagi lingkungan!
2. Kegiatan apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menghemat penggunaan energi? Berikan
contohnya dalam kehidupan sehari- hari!
3. Sebagai generasi penerus bangsa Indonesia, menurutmu teknologi manakah yang lebih baik
dikembangkan antara teknologi pengolahan minyak bumi atau batu bara dengan teknologi
pengubahan energi angin atau air menjadi energi listrik? Jelaskan!
4. Bagaimana teknik pemurnian air secara sederhana? Buatlah skema alatnya dan beri
penjelasan!
5. Jelaskan potensi energi alternatif di Indonesia dan berikan contohnya!

Selamat Bekerja !

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 6

 KUNCI JAWABAN

1. Pilihan Ganda
1. C
2. C
3. C
4. D
5. D
6. D
7. A
8. B
9. C
10. B

2. Uraian
1. Biopori dapat menjaga keseimbangan lingkungan, mencegah banjir pada musim hujan, menjaga
ketersediaan air pada musim kemarau, membantu pencegahan penyebaran penyakit yang
disebabkan oleh adanya genangan air, seperti demam berdarah, malaria, dan kaki gajah serta
membantu menjaga kesuburan dan kelestarian organisme tanah.
2. Mematikan lampu bila tidak digunakan, tidak menggunakan kendaraan bermotor bila tidak
diperlukan (lebih baik jalan kaki, menggunakan transportasi umum dan mengurangi penggunaan
mobil pribadi dan mematikan tv bila tidak ditonton.
3. Lebih baik dikembangkan teknologi pengubahan energi angin atau air, karena teknologi ini lebih
ramah lingkungan. Selain itu, cadangan minyak bumi akan semakin habis sehingga pada tahun-
tahun mendatang kita harus mengembangkan teknologi energi alternatif.
4. Teknik pemurnian air secara sederhana dapat menggunakan saringan yang berlapis-lapis yang
terbuat dari beberapa bahan seperti pasir, kerikil, batu, arang, sabut kelapa, dan dapat juga
ditambah dengan kapas atau kain katun. Air kotor dapat dituangkan ke dalam tabung melalui
bagian atas, kemudian akan mengalir pada bagian bawah sehingga diperoleh air yang sudah
bersih.
5. Potensi energi alternatif yang dapat diterapkan di Indonesia di antaranya adalah dengan
memanfaatkan energi matahari, energy listrik tenaga angin, pembangkit listrik tenaga air, dan
pembangkit listrik tenaga nuklir.

3. SKOR NILAI
1. PG : Score tiap soal = 1, jika salah skor nilai = 0
2. Uraian : Score tiap soal 3.
Score nilai 3 jika jawaban benar dan lengkap
Score nilai 2 jika jawaban benar dan kurang lengkap
Score nilai 1 jika jawaban mendekati benar
Score nilai 0 jika jawaban salah
3. Score Maxsimal = 25 X 4 = 100

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 7

 ANALISIS PENILAIAN UJI KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Peserta : ………

Pokok Bahasan : Teknologi Ramah Lingkungan Jumlah Soal : 15
Kelas/Semester : IX/ Genap Bentuk Soal : PG (10)
KKM : 76 : Uraian (5)

Bentuk Tes/No. Soal

Jml % Ketuntasan
No NAMA Pilihan Ganda Uraian
Skor Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 Ya Tdk
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
….
….
Jumlah Jawaban Benar
Prosentase Ketuntasan tiap soal
Tuntas / Belum tuntas

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 8

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar : 3.10
Materi : Teknologi Ramah Lingkungan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Smt : IX (sembilan)/Genap
Tahun Pelajaran : 2022 – 2023

Nomor Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake Indikator KD
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3.10 Menganalisis proses dan 3.10.1 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan teknologi
3.10.1 75 77 82 78
produk teknologi ramah ramah lingkungan
lingkungan untuk 3.10.2 Mengidentifikasi penerapan teknologi ramah lingkungan di sekitar
3.10.2 76 77 82 78
keberlanjutan kehidupan. tempat tinggal peserta didik
3.10.3 Mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam
3.10.3 bidang energi, bidang transportasi, bidang lingkungan, dan bidang 76 77 82 78 78
industry.
4.10 Menyajikan karya tentang 3.10.4 Merumuskan ide untuk menghemat energi yang mudah dilakukan
3.10.4 76 77 82 78
proses dan produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
sederhana yang ramah 3.10.5 3.10.5 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi yang tidak ramah lingkungan 75 77 82 78
lingkungan. 4.10.1 4.10.1 Membuat alat pemurnian air sederhana 75 77 82 78

Mengetahui Kawali , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 9