Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: 13 JP at 40 Menit (5 Pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMPN 3 Kawali

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KD. 3.1 Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia
Alokasi Waktu : 13 JP @ 40 Menit (5 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis.
 Menjelaskan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis.
 Mengidentifikasi organ penyusun sistem reproduksi pada lakilaki dan perempuan.
 Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan.
 Mendeskripsikan manfaat berkhitan.
 Menuliskan fungsi beberapa zat yang dihasilkan oleh kelenjar vesikula seminalis.
 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis).
 Mendeskripsikan proses pembentukan sel telur (oogenesis).
 Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenesis.
 Mendeskripsikan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding Rahim.
 Menjelaskan jenis dan fungsi hormon yang berperan pada siklus menstruasi.
 Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi.
 Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan.
 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan.
 Mendeskripsikan fungsi cairan ketuban bagi janin.
 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses melahirkan.
 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia.
 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada system reproduksi.
 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1 (3x40 Menit)
Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk merenungi
kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan manusia yang berawal dari sebuah perkawinan (Surat
Yasin Ayat 36)
• Guru mengaitkan pembelajaran dengan mengingatkan kembali materi sel kelas VII.
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati • Guru menayangkan video mengenai pembelahan sel tujuan dari peserta didik
mempelajari materi ini agar peserta didik dapat dengan mudah memahami
materi spermatogenesis dan oogenesis.
Menanya • Guru mendorong peserta didik untuk bertanya tentang pembelahan sel secara
umum.
Mengumpulkan • Peserta didik dapat mencermati Gb. 1.2 dan 1.3 yang terdapat pada Buku
Informasi Siswa mengenai pembelahan sel mitosis dan meiosis
• Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok dengan anggota
berjumlah 4 – 5 orang setiap kelompok.
• Peserta didik berdiskusi guna mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem
Menalar/Mengasosiasi
reproduksi pada laki-laki beserta fungsinya. (Gb. 1.4 dan Tabel Data 1.1)
• Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan Ayo, Kita Diskusikan
mengenai proses pembentukan sperma /spermatogenesis
• Guru mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan teman satu
kelompoknya selama menyelesaikan tugas tsb.
• Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
Mengkomunikasikan depan kelas dan memberikan kesempatan pada peserta didik lainnya untuk
menanggapi.
• Guru memberikan penguatan konsep jika masih ada konsep yang belum benar.
• Guru memberi kesempatan Peserta didik untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami.
Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 1

Penutup (10 Menit)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari.
• Guru mengahiri pembelajaran dengan salam penutup.
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/kegiatan sebelumnya.
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Mengamati • Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan kembali organ-organ yang
menyusun sistem reproduksi pada laki-laki. Selanjutnya, guru mengajukan
Menanya pertanyaan seperti berikut ini, ”menurutmu samakah atau berbedakah organ
penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan?”
Mengumpulkan Informasi • Peserta didik berkumpul bersama teman satu kelompok dengan anggota
berjumlah 4 – 5 orang untuk setiap kelompok.
Menalar/Mengasosiasi • Peserta didik mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan. (Gambar 1.6 organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan. membaca Tabel 1.3 struktur dan fungsi organ-organ penyusun
system reproduksi pada perempuan).
• Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan Ayo, Kita Diskusikan
mengenai proses pembentukan sel telur /oogenesis
• Guru mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan teman satu
Mengkomunikasikan • Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas dan memberikan kesempatan pada peserta didik lainnya untuk
menanggapi.
• Guru memberi kesempatan Peserta didik untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami.
Penutup (10 Menit)

Mengamati • Guru bertanya kepada peserta didik ”Siapa yang sudah mengalami
menstruasi?” Selanjutnya, guru bertanya kapan mulai mengalami
menstruasi? Kemudian, beberapa peserta didik diminta menjawab
Menanya pertanyaan guru.
• Guru menggali pengetahuan awal peserta didik dengan bertanya
”Tahukah kamu apa itu sebenarnya menstruasi?” Selanjutnya, guru
bertanya ”Bagaimana proses lengkap siklus menstruasi?”. Kemudian,
Mengumpulkan beberapa peserta didik diminta menjawab pertanyaan guru.
Informasi • Peserta didik berkumpul bersama teman satu kelompok dengan anggota

berjumlah 4 – 5 orang untuk setiap kelompok.
• Peserta didik berdiskusi mengenai siklus menstruasi, fertilisasi dan
Menalar/Mengasosiasi kehamilan dengan mencermati Gb.1,9 tentang siklus menstruasi, Gb.
1.11 skema proses fertilisasi hingga implantasi dan proses kelahiran
yang terdapat pada fitur ”Tahukah Kamu?”.
Mengkomunikasikan • Guru mengingatkan peserta didik agar bekerja sama dengan teman satu
• Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di
depan kelas dan memberikan kesempatan pada peserta didik lainnya untuk
menanggapi.
• Guru memberi kesempatan Peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang belum dipahami.
Penutup (10 Menit)

Mengamati • Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberikan
penjelasan kepada peserta didik bahwa sistem reproduksi sangat rawan
terhadap penyakit.
Menanya • Guru menggali pemahaman peserta didik melalui pertanyaan penyebab
penyakit pada system reproduksi, ”apa saja macam-macam kelainan
dan penyakit pada sistem reproduksi manusia?”
• Peserta didik berkumpul bersama teman satu kelompok dengan anggota
Mengumpulkan berjumlah 4 – 5 orang untuk setiap kelompok.
Informasi • Peserta dididk berdiskusi merumuskan rencana kegiatan berupa studi
lapangan tentang penyakit pada sistem reproduksi.
• Setiap kelompok diharuskan untuk menyusun daftar pertanyaan mengenai
jenis penyakit, penyebab penyakit dan upaya pencegahana penyakit pada
Menalar/Mengasosiasi system reproduksi yang akan ditanyakan kepada petugas kesehatan terdekat.
Sebelum peserta didik berangkat menuju pusat kesehatan, guru hendaknya
mengingatkan peserta didik agar bersikap sopan dan santun ketika melakukan
wawancara dengan petugas kesehatan.
Mengkomunikasikan
• Pada akhir kegiatan pembelajaran, peserta didik diberi tugas untuk
mengerjakan proyek menyusun poster yang berisi informasi pencegahan
penyakit seksual. Peserta didik dapat mengambil contoh penyakit yang didapat
dari hasil studi lapangan.
• Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang hal
yang belum dipahami.
Penutup (10 Menit)
• Pada akhir kegiatan pembelajaran, peserta didik diberi tugas untuk mengerjakan proyek menyusun
poster yang berisi informasi pencegahan penyakit seksual. Peserta didik dapat mengambil contoh
penyakit yang didapat dari hasil studi lapangan.
• Guru mengingatkan peserta didik agar mempelajari materi Bab 1 kembali untuk persiapan ulangan harian
pada pertemuan selanjutnya.

Ulangan Harian.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran. (terlampir)
2. Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja. (terlampir)
3. Pengetahuan: Tes tulis bentuk PG dan Uraian. (terlampir)
Mengetahui Kawali, Juli 2022

Kepala SMPN 3 Kawali, Guru Mata Pelajaran,
ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Lampiran : PENILAIAN
1. SIKAP (Spiritual dan Sosial)
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL
Ket. Tindak
No. Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd.
(Spiritual/Sosial) Lanjut
1
2 ... .... .... ... ...
2. KETERAMPILAN
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA
Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja
Topik : …………………..
KD : …………………..
No Nama Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor
1
2
….
….
No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan
30
tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
2 Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan
30 tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
3 Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula

3. PENGETAHUAN
KISI-KISI UJI KOMPETENSI

(Ulangan Harian)
Materi : Sistem Reproduksi Manusia Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Jumlah Soal : 15 Soal Kelas : IX (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 JP (@40 menit) Semester : Genap
Bentuk Soal :  Pilihan Ganda (10)  Uraian (5) TP : 2022/2023
Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Ranah Kognitif No. Soal Bentuk Soal KET
3.10 Menganalisis proses dan produk  Mengidentifikasi organ dan fungsi organ reproduksi pada laki-laki C1 1,2 PG
teknologi ramah lingkungan untuk C1 4 PG
keberlanjutan kehidupan.  Mengidentifikasi organ dan fungsi organ reproduksi pada perempuan
C1 2 Uraian
C2 3 PG
 Menjelaskan proses spermatogenesis
C2 4 Uraian
 Menjelaskan proses oogenesis C2 5,6 PG
C1 8 PG
 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
4.10 Menyajikan karya tentang proses dan C5 5 Uraian
produk teknologi sederhana yang  Menjelaskan proses menstruasi C1 9 PG
ramah lingkungan.  Mengidentifikasi jenis dan fungsi hormone yang berperan pada proses
C1 7 PG
menstruasi
 C1 1 Uraian
 Menjelaskan penyakit yang menyerang sistem reproduksi C2 10 PG
 Menganalisis upaya pencegahan penyakit dan kelainan pada sistem
C2 3 Uraian
reproduksi manusia
Mengetahui Kawali , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010
SOAL UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormon testosteron disebut ....
a. epididimis
b. vas deferens
c. vesikula seminalis
d. tubulus seminiferus
2. Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan fungsinya berikut ini yang benar adalah ....
a. skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
b. tubulus seminiferus berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
c. uretra berfungsi sebagai tempat pematangan sperma
d. vas deferens berfungsi sebagai tempat produksi sperma
3. Pernyataanyang benar terkait dengan jumlah kromosom spermatogonium dan spermatozoa adalah ....
a. spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat haploid
b. spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat diploid
c. spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat diploid
d. spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat haploid
4. Ovarium adalah tempat terjadinya ....
a. fertilisasi
b. implantasi
c. pematangan ovum
d. perkembangan bayi
5. Pernyataan yang benar mengenai oogenesis adalah ....
a. oogenesis dimulai sejak bayi dilahirkan
b. hasil akhir oogenesis adalah satu ovum dan tiga badan polar
c. badan polar merupakan hasil pembelahan oosit sekunder secara meiosis
d. ketika bayi perempuan lahir proses pembentukan sel telur sampai pada fase pembentukan oosit primer
6. Tahap oogenesis pada bayi perempuan yang baru lahir telah sampai pada fase ....
a. ootid
b. oogonium
c. oosit primer
d. oosit sekunder
7. Hormon yang memicu berkembangnya folikel dan penebalan dinding rahim secara berturut-turut adalah ....
a. LH dan FSH
b. LH dan estrogen
c. FSH dan progesteron
d. estrogen dan progesteron
8. Berikut ini yang langsung terbentuk setelah proses fertilisasi adalah....
a. janin
b. zigot
c. embrio
d. plasenta
9. Proses meluruhnya sel-sel epitel yang menyusun dinding rahim disebut ....
a. ovulasi
b. fertilisasi
c. implantasi
d. menstruasi
10. Perhatikan ciri penyakit berikut ini!
• Disebabkan oleh Treponema pallidum
• Biasanya menyerang daerah sekitar kelamin
• Gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri
Ciri-ciri penyakit di atas dimiliki oleh orang yang menderita penyakit ....
a. sifilis
b. gonore
c. HIV/AIDS
d. herpes simplex genitalis

B. Jawablah dengan benar pertanyaan berikut!
1. Jelaskan proses terjadinya menstruasi dan hormon yang berperan!
2. Uterus atau rahim merupakan bagian dari sistem reproduksi pada mamalia. Sebutkan salah
satu fungsi uterus!
3. Bagaimanakah cara penularan HIV/AIDS? Jelaskan pula cara pencegahan agar tidak tertular
HIV/AIDS!
4. Lengkapilah skema proses spermatogenesis berikut ini!
.......................... (2n)
............
............ (2n)
............
............
(n) (n)
............
............ (n)(n)(n)(n)
............
............
(n)(n)(n)(n)
5. Saat ovum mengalami pembuahan, zigot yang dihasilkan akan berkembang dan menempel
pada dinding endometrium yang sudah menebal. Oleh karena itu, ketebalan endometrium
harus dipertahankan selama kehamilan. Jelaskan mekanisme hormonal untuk mempertebal
dan mempertahankan ketebalan dinding endometrium!
Selamat Bekerja !

KUNCI JAWABAN
1. Pilihan Ganda
1. D
2. C
3. A
4. C
5. B
6. D
7. C
8. B
9. D
10. A
2. Uraian
1. Menstruasi merupakan suatu keadaan keluarnya darah, cairan jaringan, lendir, dan sel-sel epitel
yang menyusun dinding rahim. Proses menstruasi terjadi karena kerja FSH dan LH. FSH
dihasilkan oleh kelenjar pituitari memicu perkembangan folikel dalam ovarium. Folikel yang
berkembang akan menghasilkan hormon estrogen dan hormon progesteron. Estrogen dan
progesteron akan memicu dinding rahim untuk menebal mempersiapkan melekatnya embrio
jika sel telur dibuahi. Estrogen yang dihasilkan memicu dikeluarkannya hormon LH oleh kelenjar
pituitari. Hormon LH meningkat secara mendadak dan memicu pengeluaran sel telur dari folikel
yang telah matang (ovulasi). Setelah sel telur diovulasikan, folikel akan berubah menjadi korpus
luteum. Sel telur yang diovulasikan akan bergerak menuju tuba fallopii.
Apabila tidak ada sel sperma yang membuahi, korpus luteum akan berhenti memproduksi
estrogen dan progesteron. Rendahnya hormon estrogen dan progesteron akan mengakibatkan
rusaknya jaringan dinding rahim dan pecahnya pembuluh darah sehingga terjadilah menstruasi
2. Fungsi uterus adalah melindungi bayi yang tumbuh. Selain itu, uterus merupakan tempat
tumbuhnya embrio.
3. AIDS adalah penyakit yang disebabkan oleh virus HIV. Seseorang dapat tertular virus HIV apabila
melakukan kontak dengan penderita seperti berhubungan seksual dengan orang yang memiliki
HIV/AIDS atau menerima transfusi darah dari orang yang memiliki HIV/AIDS. Intinya HIV/AIDS
dapat menular apabila seseorang bersinggungan dengan cairan yang berasal dari tubuh
penderita seperti air mani, darah, dan air liur. Cara pencegahan agar tidak tertular HIV/AIDS
adalah hindari hubungan seks di luar nikah, hindari penggunaan jarum suntik secara bersama
atau lebih dari satu kali pemakaian, melakukan hubungan badan hanya jika sudah menikah.
4.

5. Hormon FSH (follicle stimulating hormone) yang dihasilkan oleh kelenjar hipofisis merangsang
pertumbuhan folikel. Folikel yang sedang tumbuh tersebut menghasilkan hormon estrogen
yangberfungsi merangsang pertumbuhan endometrium (penebalan dinding rahim). Setelah
terjadi ovulasi, korpus luteum akan menghasilkan hormon progesteron yang akan
mempertahankan ketebalan dinding endometrium yang memungkinkan terjadinya implantasi.
Setelahterjadi kehamilan dan terbentuk plasenta, plasenta ini selanjutnya akan menghasilkan
HCG (human chorionic gonadotrophin) yang akan mempertahankan korpus luteum agar tidak
berdegenerasi.
3. SKOR NILAI
1. PG : Score tiap soal = 1, jika salah skor nilai = 0
2. Uraian : Score tiap soal 3.
Score nilai 3 jika jawaban benar dan lengkap
Score nilai 2 jika jawaban benar dan kurang lengkap
Score nilai 1 jika jawaban mendekati benar
Score nilai 0 jika jawaban salah
3. Score Maxsimal = 25 X 4 = 100

ANALISIS PENILAIAN UJI KOMPETENSI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Peserta : ………

Pokok Bahasan : Teknologi Ramah Lingkungan Jumlah Soal : 15
Kelas/Semester : IX/ Genap Bentuk Soal : PG (10)
KKM : 76 : Uraian (5)
Bentuk Tes/No. Soal

Jml % Ketuntasan
No NAMA Pilihan Ganda Uraian
Skor Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 Ya Tdk
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
….
….
Jumlah Jawaban Benar
Prosentase Ketuntasan tiap soal
Tuntas / Belum tuntas

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar : 3.1
Materi : Sistem Reproduksi Manusia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Smt : IX (sembilan)/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 – 2023
Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM

KD Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Daya KD
Komplek
Dukun Intake Indikator
sitas
g
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
3.1. Memahami sistem reproduksi 3.1.1 Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis. 73 75 80 76 76
pada manusia dan gangguan 3.2.1 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis. 70 74 80 75
pada sistem reproduksi, serta 3.3.1 Menjelaskan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan
penerapan pola hidup yang 71 74 80 75
meiosis.
menunjang kesehatan 3.4.1 Mengidentifikasi organ penyusun sistem reproduksi pada lakilaki dan
72 72 80 75
perempuan.
3 3.5.1 Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki
4. 71 74 80 75
dan perempuan.
4.1. Menyajikan hasil penelusuran
3.6.1 Mendeskripsikan manfaat berkhitan. 72 75 80 76
informasi dari berbagai sumber
3.7.1 Menuliskan fungsi beberapa zat yang dihasilkan oleh kelenjar vesikula
terkait kesehatan dan upaya 70 77 81 76
seminalis.
pencegahan gangguan pada organ
reproduksi 3.8.1 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses
70 74 81 75
pembentukan sel telur (oogenesis).
3.9.1 Mendeskripsikan proses pembentukan sel telur (oogenesis). 72 74 81 76
3.10.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan
73 75 81 76
oogenesis.
3.11.1 Mendeskripsikan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding Rahim. 70 74 81 75
3.12.1 Menjelaskan jenis dan fungsi hormon yang berperan pada siklus menstruasi. 71 74 81 75
3.13.1 Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi. 72 72 81 75
3.14.1 Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan. 71 74 81 75
3.15.1 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan. 72 75 82 76
3.16.1 Mendeskripsikan fungsi cairan ketuban bagi janin. 70 77 82 76

3.17.1 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses
70 74 82 75
melahirkan.
3.18.1 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia. 72 74 82 76
3.19.1 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia. 70 77 82 76
4.1.1 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada system reproduksi. 72 74 82 76
4.1.2 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit
73 75 80 76
seksual.
Mengetahui Kawali , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: 13 JP at 40 Menit (5 Pertemuan)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: 13 JP at 40 Menit (5 Pertemuan)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Kawali

Pendahuluan (10 Menit)

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 1

 Pertemuan Ke-2 (2x40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Penutup (10 Menit)

 Pertemuan Ke-3 (3x40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 2

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Pertemuan Ke-5 (2x40 Menit)

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 3

Mengetahui Kawali, Juli 2022

ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 4

1. SIKAP (Spiritual dan Sosial)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

2 ... .... .... ... ...

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 5

KISI-KISI UJI KOMPETENSI

Materi : Sistem Reproduksi Manusia Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Mengetahui Kawali , Juli 2022

ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 7

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 8

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 9

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 10

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Peserta : ………

Bentuk Tes/No. Soal

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 11

Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 12

Mengetahui Kawali , Juli 2022

ARIPIN, S.Pd.,M.Pd. ISKANDAR, S.Pd.

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 13

Anda mungkin juga menyukai