RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP1 )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Bua

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX (sembilan)/I (satu)
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran @ 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menghubungkan sistem 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan
reproduksi pada meiosis
manusia dan gangguan 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan
pada sistem reproduksi, meiosis
serta penerapan pola 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil
hidup yang menunjang pembelahan mitosis dan meiosis
kesehatan reproduksi 3.1.4 Mendiskripsikan struktur organ penyusun sistem
reproduksi pada laki - laki dan perempuan
3.1.5 Menjelaskan fungsi organ – organ penyusun sistem
reproduksi pada laki - laki dan perempuan
3.1 6 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma
(spermatogenesis) dan pembentukan sel telur
(Oogenisis)
3.1.7 Menerapkan konsep pembelahan Miosis pada proses
spermatogenesis dan oogenisis
3.1.8 Menjelaskan pengertian menstruasi
3.1.9 Memaparkan fase pada siklus menstruasi yang
terjadi pada dinding rahim
3.1.10 Menyebutkan hormon-hormon yang berperan dalam
fase-fase menstruasi
3.1.11 Menjelaskan pengertian fertilsasi
3.1.12 Menjelaskan proses pertumbuhan dan
perkembangan janin selama dalam kandungan
3.1.13 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
3.1.14 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada system
reproduksi manusia
3.1.15 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada
system reproduksi manusia

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan laporan hasil styudi tentang penyakit
 penelusuran informasi pada system reproduksi.
dari berbagai sumber 4.1.2 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan
terkait kesehatan dan penularan penyakit seksksual
upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
2. Menjelaskan ciri-ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Mendiskripsikan struktur organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan
2. Menjelaskan fungsi organ – organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan
3. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan pembentukan sel
telur (Oogenisis)
4. Menerapkan konsep pembelahan Miosis pada proses spermatogenesis dan oogenisis

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian menstruasi
2. Memaparkan fase pada siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim
3. Menyebutkan hormon-hormon yang berperan dalam fase-fase menstruasi

Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian fertilisasi
2. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan janin selama dalam kandungan
3. Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin

Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada system reproduksi manusia
2. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada system reproduksi manusia
3. Menyajikan laporan hasil styudi tentang penyakit pada system reproduksi.
4. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksksual
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
1. Pembelahan sel
2. Sistem reproduksi manusia
3. Kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi
4. Pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
 Materi Pembelajaran Pengayaan
 Fungsi air ketuban dan plasenta bagi bayi

Materi Pembelajaran Remedial

 Sistem reproduksi manusia

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Pertemuan 2 : Model Discovery Learning
Pertemuan 3 : Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Pertemuan 4 : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw
Pertemuan 5 : Model Pembelajaran PBL

F. Media dan Bahan

Media : Video, PPt, gambar atau poster tentang gambar reproduksi manusia
Bahan : Spidol

G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RI tahun 2013 Revisi 2016.
Buku IPA Terpadu, TIM ABDI GURU, Revisi 2016.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (4 Jam Pelajaran/ 160 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 15 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, dan metode penilaian yang akan
dilaksanakan.

Inti langkah-2 Menyajikan informasi

130
 Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan materi menit
tentang pembelahan sel
 Menanyakan kepada siswa tentang kata-kata penting yang
telah digaris bawahi.
 Menanyakan kepada siswa: “Apakah yang dimaksud
pembelahan sel?”
 Meminta siswa untuk menjalaskan cara pembelahan pada sel
 dan tempat terjadinya ?

Langkah-3 Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang.
 Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan
yang melibatkan pembelahan pada sel.
 Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk,
mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan proses terjadinya pembelahan sel).

Langkah-4 Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

 Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan)
 Memastikan bahwa setiap siswa dalam kelompok telah
memahami petunjuk yang dimaksudkan dalam LK
 Membimbing setiap kelompok yang mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan tugas yang ada LK.
 Meminta siswa melakukan diskusi kelompok terkait hasil
dan memastikan bahwa semua anggotanya telah mengisi
LK.
 Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi dan kelompok lain diminta menanggapinya.
 Memberikan umpan balik terhadap hasil presentasi setiap
kelompok dan memastikan bahwa setiap siswa dalam
kelompok telah mengetahui proses terjadinya pembelahan
sel.

Penutup Langkah-5 Melakukan Evaluasi 15 menit

 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi.
 Siswa mengerjakan soal postes tentang pembelahan sel dan
hasilnya dibahas bersama

Langkah-6 Memberi Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
 Pertemuan 2 (Kedua) (4 Jam Pelajaran/ 160 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 15 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Guru mengaitkan materi sistem dengan fungsi organ pada
laki-laki dan perempuan.
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan mengkaitkan materi yang
sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan.
Inti Langkah 1. Merumuskan Pertanyaan 130
1. Guru bertanya mencari informasi tentang sistem organ,dan menit
fungsi organ.
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
3. Guru memberikan lembar kerja (LK yang berisi petunjuk
untuk menemukan organ-organ reproduksi pada manusia
dan menemukan fungsinya serta mengetahui proses
pembentukan spermatogensis dan Oogenesis.
4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan
bagaimana cara menemukan organ-organ reproduksi pada
manusia dan menemukan fungsinya serta mengetahui
proses pembentukan spermatogenesis dan Oogenesis
dengan bahan yang telah diberikan sekaligus memotivasi
peserta didik untuk menemukannya.

Langkah 2. Merencanakan
5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah
pengumpulan dan menganalisis data terkait dengan organ-
organ reproduksi pada manusia dan fungsinya.
6. Peserta didik melakukan identifikasi dan menganalisis LK
sesuai dengan bahan yang diberikan dalam kelompok
masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK.

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data

7. Peserta didik dalam kelompok menggunakan bahan yang
tersedia, misalkan menerapkan konsep pembelahan Miosis
pada proses spermatogenesis dan oogenisis sesuai petunjuk
yang ada dalam LK.
8. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan proses
pembentukan spermatogenesis dan oogenesis serta
memotivasi peserta didik untuk membuktikannya
9. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Aplikasi dan Tindak Lanjut

10. Peserta didik memeriksa secara cermat organ penyusun
sistem reproduksi pada manusia dan fungsinya, serta
mengetahui proses pembentukan spermetogensis dan
oogenesis.
11. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menemukan organ-organ penyusun sistem
reproduksi. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis
data, peserta didik dapat mengecek hipotesis yang
diajukan apakah terbukti atau tidak.
12. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil penemuan dan
pembuktian tentang organ penyusun sisten reproduksi dan
fungsinya.
13. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 15 menit

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem reproduksi pada manusia dan fungsinya.
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya.
6. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
 Pertemuan 3 (Ketiga) (4 Jam Pelajaran/ 160 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 15 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,dan metode penilaian yang akan dilaksanakan.
Inti langkah-2 Menyajikan informasi
130
 Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan materi menit
tentang pengertian menstruasi
 Menanyakan kepada siswa tentang kata-kata penting yang
telah digaris bawahi.
 Menanyakan kepada siswa: “Apakah yang dimaksud
menstruasi?”
 Meminta siswa untuk menjalaskan fase-fase pada siklus
menstruasi ?
Langkah-3 Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-
kelompok Belajar
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang.
 Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
menstruasi.
 Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk,
mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan fase-fase pada menstruasi)
 Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok
lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal

Langkah-4 Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

 Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan)
 Memastikan bahwa setiap siswa dalam kelompok telah
memahami petunjuk yang dimaksudkan dalam LK
 Membimbing setiap kelompok yang mengalami kesulitan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dalam menyelesaikan tugas dalam LK
 Meminta siswa melakukan diskusi kelompok terkait hasil
dan memastikan bahwa semua anggotanya telah mengisi
LK.
Penutup Langkah-5 Melakukan Evaluasi 15 menit
 Meminta setiap kelompok menempelkan gambar/poster
pada tempat yang telah disediakan.
 Meminta setiap kelompok mempresentasikan posternya dan
kelompok lain diminta menanggapinya
 Memberikan umpan balik terhadap hasil presentasi setiap
kelompok dan memastikan bahwa setiap siswa dalam
kelompok telah mengetahui proses terjadinya menstruasi.
Langkah-6 Memberi Penghargaan
 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi.
 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

Pertemuan 4 (Keempat) (4 Jam Pelajaran/ 160 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 15 menit
ketua kelas untuk memimpin do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan.

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, dan metode penilaian yang akan
dilaksanakan.
 Inti langkah-2 Menyajikan informasi
130
 Guru meminta siswa untuk membaca buku pegangan materi menit
tentang pengertian fertilisasi
 Menanyakan kepada siswa tentang kata-kata penting yang
telah digaris bawahi atau distabilo.
 Menanyakan kepada siswa: “Apakah yang dimaksud
fertilisasi?”
 Meminta siswa untuk menjelaskan proses pertumbuhan dan
perkembangan janin selama dalam kandungan serta fungsi
air ketuban pada janin?

Langkah-3 Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang.
 Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
fertilisasi.
 Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk,
mengamati LK (LK berisi tentang proses pertumbuhan
dan perkembangan janin selama dalam kandungan)
 Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
Langkah-4 Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
 Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan)
 Memastikan bahwa setiap siswa dalam kelompok telah
memahami petunjuk yang dimaksudkan dalam LK
 Membimbing setiap kelompok yang mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan tugas dalam LK
 Meminta siswa melakukan diskusi kelompok terkait hasil
dan memastikan bahwa semua anggotanya telah mengisi
LK.
Penutup Langkah-5 Melakukan Evaluasi 15
 Meminta setiap kelompok menempelkan hasil diskusi pada menit
tempat yang telah disediakan guru.:
 Meminta setiap kelompok mempresentasikan diskusi dan
kelompok lain diminta menanggapinya
 Memberikan umpan balik terhadap hasil presentasi setiap
kelompok dan memastikan bahwa setiap siswa dalam
kelompok telah mengetahui proses terjadinya menstruasi.

Langkah-6 Memberi Penghargaan

 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi.
 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
  Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

Pertemuan 5 (Kelima) (4 Jam Pelajaran/ 160 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 20 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang berbagai macam
penyakit pada system reproduksi manusia.
6. Guru mengaitkan upaya pencegahan penyakit pada system
reproduksi manusia

Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 120

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa menit
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
berbagai macam penyakit pada system reproduksi
manusia
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
video/ppt tentang masalah-masalah yang berkaitan dengan
berbagai macam penyakit pada system reproduksi manusia
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang
permasalahan yang terkait dengan berbagai macam
penyakit pada system reproduksi manusia.
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan didalam LK.
Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK
 7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming
dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat tayangan video
tentang macam penyakit pada system reproduksi dan
upaya pencegahan penyakit pada system reproduksi
manusia

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data

8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok
juga membahas dan berdiskusi tentang permasalahan
berdasarkan petunjuk LK untuk:
a. Menyebutkan berbagai macam penyakit pada sistem
reproduksi manusia.
b. Mengidentifikasi upaya pencegahan penyakit pada
sistem reproduksi manusia.
9. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan kesempatan untuk
bertanya terkait hal-hal yang belum dipahami
10. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik

Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
11. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara
yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
12. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang penyakit pada system
reproduksi dan upaya pencegahan penyakit pada system
reproduksi manusia serta memberikan bantuan untuk
menyajikan hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh
13. Peserta didik dalam kelompok membuat laporan hasil
styudi tentang penyakit pada system reproduksi dan
upaya pencegahan penyakit pada system reproduksi
manusia.

Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

14. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
dan menganalaisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Penutup Langkah 6. Refleksi 20 menit

 1. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru
dari materi yang telah dipelajari terkait dengan penyakit
pada system reproduksi dan upaya pencegahan penyakit
pada system reproduksi manusia.
2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
3. Melaksanakan postes terkait tentang penyakit pada
system reproduksi dan upaya pencegahan penyakit pada
system reproduksi manusi
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
 1. Tes Tulis Soal Terlampir Saat Penilaian untuk
uraian/essay pembelajaran pembelajaran
usai (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Proyek Membuat Carilah Di luar PBM Penilaian untuk,
laporan dan gambar atau selama satu sebagai,
poster yang poster di minggu dan/atau
terkait dengan sekitar pencapaian
penyakit pada kalian yang pembelajaran
sisyem berkaitan (assessment for,
reproduksi dan dengan. as,
cara penyakit and of learning)
pencegahannya pada sisyem
. reproduksi
dan cara
pencegahan
nya

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal yang terkait dengan materi..

Mengetahui, Lengkong 16 Juli 2018

Kepala SMPN 2 Bua Pendidik Mata Pelajaran

Hj. ROSNI, S.Pd.,MM ESTHER PATANDEAN

NIP 19610303 198601 2 005 NIP 19680606 199203 2 009