RPP 4. Struktur Jaringan Tumbuhan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 4)
Sekolah : SMP Negeri 2 JEPON

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VIII( Delapan ) / Gasal
Materi Pokok : 4. Struktur Jaringan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 13 Jam Pelajaran (5 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran:
3.4.1. Melalui kegiatan observasi dan penelusuran berbagai sumber belajar peserta didik dapat
menyebutkan fungsi akar.
membedakan karakteristik akar serabut dan akar tunggang.
menyebutkan struktur akar tumbuhan
menyebutkan fungsi batang tumbuhan
menyebutkankan struktur batang tubuhan
4.4.1. Melalui kegiatan observasi dan penelusuran berbagai sumber belajar peserta didik
dapat menyajikan adanya produk teknologi yan g terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
B. KompetensiDasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetennsi
3.4. Menganalisis keterkaitan struktur 3.4.1. Melalui kegiatan observasi dan penelusuran
jaringan tumbuhan dan berbagai sumber belajar peserta didik dapat
fungsinya, serta teknologi yang menyebutkan fungsi akar.
terinspirasi oleh struktur 3.4.2. Melalui kegiatan observasi dan penelusuran
tumbuhan berbagai sumber belajar peserta didik dapat
membedakan karakteristik akar serabut dan akar
tunggang.
3.4.3. Melalui kegiatan observasi dan penelusuran
berbagai sumber belajar peserta didik dapat
menyebutkan struktur akar tumbuhan
menyebutkan fungsi batang tumbuhan
menyebutkankan struktur batang tubuhan
.
4.4. Menyajikan karya dari hasil 4.4.1. Mennyajikan teknologi yang terinspirasi oleh
penelusuran berbagai sumber struktur tumbuhan
informasi tentang teknologi
yang terinspirasi dari hasil
pengamatan struktur tumbuhan
C. Materi Pembelajaran
1. Materi fakta
- Akar, batang dan daun pada tumbuhan
2. Materi konsep
- Pengertian akar, batang dan daun
3. Materi prinsip
- Fungsi akar batang dan daun.
4. Materi procedural
- Menemukan teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning, inquiry learning, problem based learning.
Metode : Observasi, percobaan, Diskusi, presentasi hasil penyelidikan
E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media/Alat
LCD, Gambar/Foto, ,
 Bahan
Tercantum di LKS
F. Sumber Belajar
-.Wahono Widodo,dkk.2016.Ilmu PengetahuanAlam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta.
KementrianPendidikandanKebudayaan. Halaman ….(bukupaket)
- Agung Wijaya,dkk.2009.Cerdas Belajar IPA untuk SMP/MTs KelasVIII.Jakarta. Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, 2009. Halaman ….dan 186-190.(BSE)
G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke 1(3 x 40 menit)
Tahap Deskripsi
1. Pendahuluan 15 menit
- Guru membuka dengan salam, mengajak berdoa sebelum
Tahap I memulai pelajaran
Persiapan - Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Tahap II - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Stimulasi - Guru memberi informasi atau penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan untuk pemecahan masalah
Tahap III - Guru membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi
Identifikasi permasalahan tentang struktur akar dan fungsinya.
Permasalahan - Guru menyampaikan pentingnya mempelajari materi ini, yaitu
akar tumbuhan sangat bernmanfaat menyimpan air air tanah
dan mencegah erosi tanah.
- Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan, sikap dan ketrampilan, dengan teknik penilaian
yang akan digunakan, yaitu melaui tes tulis, observasi peserta
didik selama kegiatan pembelajaran dan catatan jurnal.
2. Inti 90 menit
Tahap IV - Guru memfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan

Mengumpulkan Data data/informasi tentang fungsi akar, macam-macam akar
tanaman, struktur akar monokotil dan dikotil.
Tahap V - Guru memfasilitasi peserta didik dalam melakukan pengolahan
Pengolahan Data data yang diperoleh.
Tahap VI - Guru membimbing peserta didik dalam melakukan konfirmasi
Pembuktian terkait materi tentang akar
3. Penutup 15 menit
Tahap VII - Guru membimbing peserta didik menarik kesimpulan

Menarik Kesimpulan - Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan uji kompetensi tentang pembelajaran hari
ini
- Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan
hasil pembelajaran dengan cara memuji proses dan hasil yang
Tahap Deskripsi
1. Pendahuluan 15 menit
baik dan menyampaikan kekurangan yang terjadi untuk
diperbaiki pada pertemuan berikutnya.
- Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan
pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang struktur batang dan
fungsinya
 Pertemuan ke 2 (2 x 40 menit)
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka dengan salam, mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran

 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Guru menyampaikan indikator kompetensi yang akan dicapai, yaitu peserta didik dapat:
 Menganalisis struktur batang dan fungsinya.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan pentingnya mempelajari materi ini.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan, sikap dan
ketrampilan, dengan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu melaui tes tulis, observasi
peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan catatan jurnal.
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Model Discovery Learning:

Tahap Deskripsi
Tahap I - Guru melakukan identifikasi karakter peserta didik,
Persiapan membentuk kelompok belajar, lembar kegiatan bagi peserta
didik, sumber belajar, media belajar dll.
Tahap II - Guru memberi informasi atau penjelasan tentang langkah-
Stimulasi langkah kegiatan untuk pemecahan masalah
Identifikasi permasalahan tentang struktur batang dan fungsinya
Permasalahan - Siswa melakukan observasi untuk menganalisis struktur
batang dang fungsinya.
Mengumpulkan Data data/informasi terhadap observasi yang telah di lakukan
Pembuktian terkait materi struktur batang dan fungsinya.
Menarik Kesimpulan
3. Penutup (15 menit)
- Guru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan tentang tiga jenis tuas
- Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran.
- Guru memberikan uji kompetensi tentang pembelajaran hari ini
- Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memuji proses dan hasil yang baik dan menyampaikan kekurangan yang terjadi untuk
- Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya,
yaitu tentang bidang miring.
 Pertemuanke 3 (3 x 40 menit)
 Menganalisis struktur daun dan fungsinya

Tahap Deskripsi
didik, sumber belajar, media belajardll.
Identifikasi permasalahan tentang struktur daun dan fungsinya.
Permasalahan

Mengumpulkan Data data/informasi terhadap percobaan yang telah di amati
Pembuktian terkait materi struktur daun dan fungsinya
Menarik Kesimpulan
- Guru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan tentang struktur daun dan fungsinya.
pembelajaran.
yaitu tentang teknologi yang memanfaatkan

 Menganalisis karya teknologi yang terinspirasi struktur tumbuhan.

Tahap Deskripsi
didik, sumber belajar, media belajar dll.
Identifikasi permasalahan tentang karya teknologi yang terinspirasi oleh
Permasalahan struktur tumbuhan.

Mengumpulkan Data data/informasi diskusi terkait karya teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan.
Pengolahan Data data/informasi yang diperoleh.
Pembuktian terkait materi karya teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
Menarik Kesimpulan

- Guru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan tentang karya teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan.
pembelajaran
yaitu Ulangan Harian.
Ulangan harian ke 3
4. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Teknik Penilaian yang digunakan sebagai berikut:
Teknik Penilaian
No Pertemuan Keterangan
Ke Pengetahuan Keterampilan Sikap
1 1 Tertulis Observasi jurnal

4 4 Tertulis produk jurnal
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
- Penilaian ketrampilan melalui observasi kinerja (Lampiran 2)
- Penilaian pengetahuan melalui tes lisan (Lampiran 3)
- Penilaian sikap melalui jurnal
b. Pertemuan kedua
- Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis (Lampiran 4)
c. Pertemuan ketiga
d. Pertemuan keempat
e. Pertemuankelima
- Ulangan harian ke-3
g. Pengayaan dan Remidial Teaching
3. Pembelajaran Remidial dan Pembelajaran Pengayaan
a. Pembelajaran remedial :
- Jika jumlah peserta didik dalam kelas yang nilai UH nya tidak tuntas (> 75%) , maka
pesertadidik tersebut mengikuti pembelajaran remedial secara klasikal oleh guru
mapel IPA.
- Jika peserta didik dalam kelas yang tidak tuntas antara 30% sampai dengan 74 %,
maka peserta didik tersebut mengikuti kegiatan pembelajaran remedial oleh tutor
sebaya.
- Jika peserta didik yang tidak tuntas< 30%, maka peserta didik tersebut mengikuti
kegiatan pembelajaran individual oleh guru maple IPA atau oleh tutor sebaya.
b. Pembelajaran pengayaan :
Peserta didik yang nilai UH telah melampaui KKM, diminta melakukan pendalaman
materi terkait perubahan gerak pada benda.
Jepon, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP N 2 JEPON Guru Mapel IPA
M. SOFWAN W P,S.Pd SUPARJO,S.Pd

NIP 19740202 200003 1 008 NIP 19750723 200312 1 005
Lampiran: 1
LKS
(Pada pertemuan 1)
Struktur Akar dan Fungsinya
A. Tujuan
Menganalisis struktur akar dan fungsinya.

B. Alat dan Bahan
- Gambar/foto akar tunggang, akar serabut, akar tunjang, akar napas

- Tanaman monokotil dan akarnya
- Tanaman dikotil dan akarnya
- Charta akar monokotil
- Charta akar dikotil
C. Langkah Kerja
1. Amati gambar akar tumbuhan, pergunakan sebagai bahan analisis fungsi akar bagi tumbuhan.
Amati gambar macam-macam akar, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel,
untuk dipergunakan sebagai bahan menganalisis macam-macam akar.
2. Amati gambar penampang akar monokotil, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada
tabel, untuk dipergunakan sebagai bahan menganalisis struktur akar monokotil.
3. Amati gambar penampang akar dikotil, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel,
untuk dipergunakan sebagai bahan menganalisis struktur akar dikotil.
D. Data Hasil Pengamatan
Gambar – gambar akar :

Data/Informasi :
Gambar penampang akar:
Data/Informasi:
E. Diskusi
1. Jelaskan fungsi akar bagi tumbuhan!
2. Sebutkankan macam-macam akar!
3. Jelaskan perbedaan struktur penampang akar monokotil dan dikotil
4. Jelaskan proses masuknya air ke dalam akar secara urut!
F. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan diskusi tersebut, buatlah kesimpulannya!

Lampiran : 2
Uji Kompetensi Akhir Pembelajaran
(Struktur Akar dan Fungsinya)
Pertemuan 1:
Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Berikut ini merupakan fungsi akar yang dimiliki oleh tubuhan bakau
A. sebagai alat untuk menyerap oksigen di udara ketika bernapas
B. sebagai penyerap air dan mineral
C. sebagai alat untuk menegakkan berdirinya batang
D. sebagai alat perkembangbiakan
2. Pada beberapa tumbuhan akar berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan makanan.
Berikut ini tumbuhan yang menggunakan akar sebagai penyimpan cadangan makanan
kecuali....
A. B.
C. D.
3. Perhatikan gambar berikut ini!
Akar pada tanaman tersebut berfungsi untuk ....

A. menyimpan cadangan makanan
B. menyerap air dari tanah
C. menambatkan diri pada tanaman lain
D. alat bantu fotosintesis
4. Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah ....
A. jagung, padi, bawang merah, dan anggrek.
B. jagung, padi, lombok dan terung
C. mangga, jambu, kelapa, dan pepaya
D. kelapa, tebu, rumput, dan putri malu
5. Struktur akar dikotil dari luar kedalam, secara berturut-turut adalah ....
A. epidermis, endodermis, korteks, stele
B. epidermis, korteks,endodermis, stele
C. stele, korteks, endodermis, epidermis
D. stele, epidermis, endodermid, korteks.
Lampiran : 3
LKS
(Pertemuan 2)
Struktur Batang dan Fungsinya
A. Tujuan
Menganalisis struktur batang dan fungsinya.

B. Alat dan Bahan
- Gambar/foto tumbuhan kelapa, jagung, jambu, terung,

- Charta batang monokotil
- Charta batang dikotil
C. Langkah Kerja
1. Amati gambar tumbuhan, pergunakan sebagai bahan analisis fungsi batang bagi tumbuhan.
2. Amati gambar batang monokotil, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel, untuk
dipergunakan sebagai bahan menganalisis ciri-ciri batang monokotil.
3. Amati gambar batang dikotil, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel, untuk
dipergunakan sebagai bahan menganalisis ciri-ciri batang dikotil
4. Amati gambar penampang batang monokotil, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada
tabel, untuk dipergunakan sebagai bahan menganalisis struktur batang monokotil.
5. Amati gambar penampang batang dikotil, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel,
untuk dipergunakan sebagai bahan menganalisis struktur batang dikotil.
D. Observasi Gambar dan Data Hasil Observasi
Data/Informasi:
Data/Informasi:
E. Diskusi
1. Jelaskan fungsi batang bagi tumbuhan!

2. Jelaskan ciri-ciri batang monokotil!
3. Jelaskan ciri-ciri batang dikotil!
4. Sebutkan struktur batang monokotil!
5. Sebutkan struktur batang dikotil!
F. Kesimpulan
Lampiran :

(Struktur Batang dan Fungsinya)
Pertemuan 1:

1. Berikut ini merupakan batang yang dimiliki oleh tubuhan kacang panjang, kecuali....
A. sebagai organ untuk ngalirkan air dan mineral dari akar ke daun
B. mengarahkan daun ke arah sinar matahari
C. sebagai tempat melekatnya polong biji kacang
D. sebagai alat perkembangbiakan
2. Pada beberapa tumbuhan akar berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan makanan.
Berikut ini tumbuhan yang menggunakan batang sebagai penyimpan cadangan makanan
adalah....
A. B.
C. D.

Batang pada tanaman tersebut dimiliki oleh tumbuhan ....
A. paku
B. monokotil
C. dikotil
D. parasit
4. Tumbuhan berikut ini yang memiliki batang berkambium adalah ....

A. jagung, padi, bawang merah, dan anggrek.
B. jagung, padi, lombok dan terung
C. mangga, jambu, nangka, dan jeruk
D. kelapa, tebu, rumput, dan putri malu
5. Struktur batang dikotil dari luar kedalam, secara berturut-turut adalah ....
A. epidermis, korteks, floem, kambium dan xylem
B. epidermis, korteks, xylem, kambium, dan floem
C. kambium, korteks, xylem, epidermis, dan floem
D. kambium, epidermis, floem, korteks, dan xylem
Lampiran
LKS
(Pertemuan 3)
Struktur Daun dan Fungsinya
A. Tujuan
Menganalisis struktur dan fungsinya.

B. Alat dan Bahan
- Gambar/foto daun mangga, tebu, papaya, talas, petai

- Charta struktur daun
C. Langkah Kerja
1. Amati daun-daun dikebun sekolahmu, pergunakan sebagai bahan analisis fungsi daun bagi
tumbuhan.
2. Amati berbagai macam bentuk tulang daun, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada
tabel, gunakan sebagai bahan untuk mengklasifikasi macam-macam daun berdasarkan tulang
daunnya
3. Amati berbagai macam daun, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel, untuk
dipergunakan sebagai bahan menganalisis ciri-ciri yang membedakan daun monokotil dan
dikotil
4. Amati gambar penampang daun, tulislah informasi dari hasil pengamatanmu pada tabel, untuk
dipergunakan sebagai bahan menganalisis struktur daun.
D. Observasi Gambar dan Data Hasil Observasi

Data/Informasi:
E. Diskusi
1. Sebutkan fungsi daun bagi tumbuhan!

2. Sebutkan macam-macam daun berdasarkan bentuk tulang daunnya!
3. Jelaskan karakteristik daun monokotil dan dikotil!
4. Sebutkan bagian-bagian struktur daun!
F. Kesimpulan
Lampiran:

(Struktur Daun dan Fungsinya)
Pertemuan 1:

1. Berikut ini berkaitan dengan fungsi daun, kecuali....
A. sebagai organ untuk membentuk karbohidrat
B. mengeluarkan oksigen pada siang hari
C. pada daun lidah buaya dapat digunakan sebagai penyimpan cadangan makanan
D. sebagai alat perkembangbiakan vegetatif alami
2. Pada beberapa tumbuhan daun berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif alami. Berikut
ini tumbuhan yang menggunakan daun sebagai perkembangbiakan vegetatif alami adalah....
A. cocor bebek
B. lidah buaya
C. keladi
D. putri malu

Daun tersebut dimiliki oleh tumbuhan ....
A. paku
B. monokotil
C. dikotil
D. parasit
4. Tumbuhan berikut ini yang memiliki tulang daun menjari adalah ....
A. jagung dan tebu
B. cabai dan terung
C. mangga dan jambu
D. ketela pohon dan pepaya
5. Perhatikan gambar struktur daun berikut ini!
Bagian daun yang ditunjukkan oleh huruf H adalah ...

A. epidermis bawah
B. jaringan tiang
C. lentisel
D. stomata
Lampiran
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Rambut atau bulu akar hanya terdapat pada bagian akar yang masih muda yang merupakan
penonjolan atau diferensiasi dari jaringan....
a. epidermis c. korteks
b. endodermis d. silinder pusat
2. Umur pohon dapat dilihat dari garis-garis yang menunjukkan hasil kegiatan dari suatu masa
pertumbuhan, garis-garis itu disebut....
a. felogen
b. xilem
c. parenkim kayu
d. lingkaran tahun
3. Perbedaan berkas pengangkut pada batang monokotil dengan batang dikotil adalah....
a. berkas pengangkut pada dikotil tersusun tidak beraturan
b. berkas pengangkut pada monokotil tersusun beraturan
c. berkas pengangkut pada dikotil dipisahkan oleh kambium
d. berkas pengangkut dikotil tidak memiliki kambium
4 Perhatikan Gambar berikut.
Jaringan yang ditunjukkan oleh huruf X merupakan salah satu jaringan penyusun daun,
jaringan X disebut jaringan... dan berfungsi untuk....
a. palisade, berperan dalam pengangkutan air
b. palisade, berperan dalam fotosintesis

X
c. sponsa, berperan dalam pengangkutan air
d. sponsa, berperan dalam fotosintesis
5. Perhatikan gambar anatomi akar di samping! Berdasarkan gambar, fungsi dari struktur X
adalah....
a. Memperluas daerah penyerapan air dan unsur hara dari tanah
b. Melindungi akar ketika menembus tanah
c. Mengangkut air dan unsur hara dari tanah
d. Menopang pohon untuk tetap dapat berdiri

6. Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang berfungsi sebagai jaringan pengangkut ditunjukkan pada bagian bernomor....
a. 1 dan 3 c. 3 dan 4
b. 2 dan 5 d. 3 dan 5
7. Berikut ini, bagian-bagian akar yang dilalui oleh air tanah secara berturut-turut adalah....
a. epidermis bulu akar – parenkim – endodermis – xilem akar
b. epidermis bulu akar – endodermis – parenkim – xilem akar
c. epidermis bulu akar – kambium – parenkim – xilem akar
d. kulit luar – kambium –endodermis – xilem akar
8. Sehelai daun ditutupi sebagian dengan kertas timah, lalu diletakkan di tempat yang terkena
cahaya matahari selama 24 jam. Daun tersebut kemudian dipetik dan dilakukan uji iodium
pada permukaan atas daun. Proses tersebut merupakan cara untuk....
a. mengetahui bahwa hasil fotosintesis adalah amilum
b. mengetahui bahwa amilum terdapat pada seluruh bagian daun
c. mengetahui bahwa klorofil diperlukan dalam fotosintesis
d. mengetahui bahwa pada fotosintesis terbentuk gas oksigen
9. Struktur daun yang berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan dan tempat pertukaran
udara dalam tumbuhan secara berturut-turut adalah....
a. jaringan palisade dan stomata
b. jaringan sponsa dan epidermis
c. jaringan palisade dan xilem
d. jaringan sponsa dan floem
10. Jaringan yang berfungsi menyebarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian adalah....
a. rambut akar
b. epidermis
c. endodermis
d. floem
Nomor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jawaban A D C B A D A A A C

RPP 4. Struktur Jaringan Tumbuhan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 4. Struktur Jaringan Tumbuhan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 JEPON

E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Tahap IV - Guru memfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan

Tahap VII - Guru membimbing peserta didik menarik kesimpulan

 Guru membuka dengan salam, mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran

Model Discovery Learning:

3. Penutup (15 menit)

Model Discovery Learning:

Tahap IV - Guru memfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan

 Guru membuka dengan salam, mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran

Model Discovery Learning:

Tahap IV - Guru memfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan

1. Penutup (15 menit)

1 1 Tertulis Observasi jurnal

Jepon, Juli 2019

M. SOFWAN W P,S.Pd SUPARJO,S.Pd

Struktur Akar dan Fungsinya

Menganalisis struktur akar dan fungsinya.

- Gambar/foto akar tunggang, akar serabut, akar tunjang, akar napas

Gambar – gambar akar :

Gambar penampang akar:

1. Jelaskan fungsi akar bagi tumbuhan!

2. Sebutkankan macam-macam akar!

3. Jelaskan perbedaan struktur penampang akar monokotil dan dikotil

4. Jelaskan proses masuknya air ke dalam akar secara urut!

Berdasarkan kegiatan diskusi tersebut, buatlah kesimpulannya!

Pilihlah jawaban yang paling benar!

3. Perhatikan gambar berikut ini!

Akar pada tanaman tersebut berfungsi untuk ....

Menganalisis struktur batang dan fungsinya.

- Gambar/foto tumbuhan kelapa, jagung, jambu, terung,

1. Jelaskan fungsi batang bagi tumbuhan!

Uji Kompetensi Akhir Pembelajaran

Pilihlah jawaban yang paling benar!

3. Perhatikan gambar berikut ini!

4. Tumbuhan berikut ini yang memiliki batang berkambium adalah ....

Menganalisis struktur dan fungsinya.

- Gambar/foto daun mangga, tebu, papaya, talas, petai

D. Observasi Gambar dan Data Hasil Observasi

1. Sebutkan fungsi daun bagi tumbuhan!

Uji Kompetensi Akhir Pembelajaran

Pilihlah jawaban yang paling benar!

3. Perhatikan gambar berikut ini!

5. Perhatikan gambar struktur daun berikut ini!

Bagian daun yang ditunjukkan oleh huruf H adalah ...

a. berkas pengangkut pada dikotil tersusun tidak beraturan

b. berkas pengangkut pada monokotil tersusun beraturan

c. berkas pengangkut pada dikotil dipisahkan oleh kambium

d. berkas pengangkut dikotil tidak memiliki kambium

4 Perhatikan Gambar berikut.

a. palisade, berperan dalam pengangkutan air

b. palisade, berperan dalam fotosintesis

d. sponsa, berperan dalam fotosintesis

a. Memperluas daerah penyerapan air dan unsur hara dari tanah

b. Melindungi akar ketika menembus tanah

c. Mengangkut air dan unsur hara dari tanah

d. Menopang pohon untuk tetap dapat berdiri

Anda mungkin juga menyukai