A. KOMPETENSI INTI
NO KOMPETENSI INTI
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan lingkungan, studi referensi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat
1. menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkungan
2. menjelaskan macam-macam Pencemaran Lingkungan
3. menjelaskan pengertian pencemaran air
4. menjelaskan pengertian pencemaran udara
5. menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
6. menjelaskan dampak pencemaran udara
7. menjelaskan pengertian pencemaran tanah
8. menjelaskan dampak pencemaran tanah
Melalui studi referensi peserta didik dapat
9. membuat tulisan gagasan tentang cara mengatasi dan mengurangi pencemaran air.
10. membuat tulisan gagasan tentang cara mengatasi dan mengurangi pencemaran udara.
11. membuat tulisan gagasan tentang cara mengatasi dan mengurangi pencemaran tanah
C. MATERI PEMBELAJARAN
Peta Konsep
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pendahuluan Orientasi siswa pada - Berdoa dan mencek kehadiran peserta 10 menit
masalah didik
- Memotivasi siswa dengan
memperlihatkan gambar kerusakan
lingkungan dan peserta didik dapat
menyebutkan penyebab kerusakkan yang
terjadi
- Menjelaskan KD, Judul dan Tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Mengorganisasi - Mengumpulkan atau mengorganisir 10 menit
siswa dalam belajar pendapat peserta didik tentang gambar
yang diamati
- Mengklasifikasikan macam-macam
pencemaran lingkungan
Membimbing - Membagi peserta didik atas 4 kelompok 30 menit
penyelidikan siswa - Memfasilitasi dan membimbing
secara mandiri atau kelompok diskusi sesuai dengan LKS
kelompok untuk mengelompokan mengidentifikasi
faktor-faktor penyebab, dampak, serta
usaha untuk mengatasi pencemaran air,
udara dan tanah
Mengembangkan - Mempresentasikan hasil diskusinya di 20 menit
dan menyajikan depan kelas dan ditanggapi oleh
hasil karya kelompok lain
Penutup Penilaian - Memberikan penguatan terhadap 10 menit
kesimpulan yang disampaikan oleh
peserta didik
- Memberikan penghargaan kepada
kelompok peserta didik yang berhasil
mengelompokan dengan tepat
- Mengevaluasi peserta didik dengan tes
kecil untuk mengetahui ketercapaian
tujuan pembelajaran hari itu
- Memberi tugas proyek di rumah
penyebab, dampak, dan upaya
penanggulangan tentang pencemaran air
udara dan tanah
Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
waktu
Learning
Pendahuluan Orientasi siswa pada - Berdoa dan mencek kehadiran peserta 15 menit
masalah didik
- Memotivasi siswa dengan
memperlihatkan gambar sampah yang
berserakan di tanah dan di air sungai serta
asap pabrik dan peserta didik dapat
menyebutkan gambar yang diamati
(jenis pencemaran, penyebab, dan
dampaknya bagi ekosistem)
Bagaimana caranya menanggulangi
pencemaran -pencemaran tersebut
- Menjelaskan KD, Judul dan Tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Mengorganisasi - Mengumpulkan atau mengorganisir 15 menit
siswa dalam belajar pendapat peserta didik tentang peralatan
/barang yang merupakan pemanfaatan
dari bahan-bahan bekas yang telah
dibuang
- Menjelaskan pemanfaatan sampah-
sampah sebagai upaya mengatasi sampah
organik yang dapat mencemari air dan
tanah
- Menyampaikan tugas dalam kelompok
untuk membuat gagasan penanggulangan
pencemaran air dan tanah serta udara
H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode : Bentuk Instrument :
Sikap Jurnal
Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
Tes tertulis Tes uraian
2.BentukInstrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
PENGOLAHAN NILAI SIKAP
NO Nama: 1 2 3 4 Keterangan
1. 1 = Kebenaran Isi
2. 2= sistematika laporan
3. 3 = Kepustakaan
4. 4 = Ketepatan waktu
Rubrik
Keterampilan Yang
NO Skor : Rubrik :
Dinilai :
........................................ ...............................
NIP. NIP.