MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KURIKULUM MERDEKA

A. INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Penyusun : RINI ASTUTIK
Instansi : SD Negeri 2 Sawahan
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Fase/Kelas : B / IV
Bab I : Tumbuhan Sumber Kehidupan di Bumi
Materi Pokok /Topik : C. Perkembangbiakan Tumbuhan/ C.1 Penyerbukan
Kata Kunci : Cara Berkembangbiak
Metode : ceramah,tanya jawab,diskusi,demonstrasi,dan penugasan
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 Menit)
B. PROFIL PANCASILA
 Beriman,bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
 Gotong royong
 Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
 Kreatif Menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal :
C. SARANA DAN PRASARANA
 Lembar kerja peserta didik
 Alat tulis
 Alat mewarnai
 Bunga sempurna dan bunga tak sempurna
D. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
E. MODEL PEMBELAJARAN
 Problem Based Learning (PBL)
F. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan
proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi,
cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda

2. Alur tujuan Pembelajaran

 Mengidentifikasi bagian – bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya
 Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk hidup
3. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan fungsinya.
2. Peserta didik bisa mendeskripsikan cara perkembangbiakan tumbuhan berbunga.
3. Peserta didik bisa mendeskripsikan macam-macam cara penyebaran biji.
4. Peserta didik bisa mengaitkan hubungan makhluk hidup lain dan komponen abiotik. dalam
membantu perkembangbiakan tumbuhan

5. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami materi ini,peserta didik dapat mengetahui perkembangbiakan tumbuhan
6. Pertanyaan Pemantik
 Mengapa tumbuhan berkembang biak?
 Bagaimana tumbuhan berkembang biak?
7. Assessmen
 Asessmen diasnotik
Menyebutkan cara berkembang biak hewan
  Asessmen Formatif
Menguraikan proses perkembangbiakan tumbuhan
 Asessmen Sumatif
Peserta didik menguraikan penyerbukan

8. Kegiatan Pembelajaran
I. Kegiatan Awal 10
Menit
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi,dengan bertanya apa siswa mengerti perkembang
biakan
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis
penilaian.
II. KEGIATAN INTI 50
Menit
Persiapan kegiatan: Pada hari sebelumnya, minta peserta didik untuk membawa 1
tangkai bunga ke sekolah.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Sintaks 1
Oreantasi Peserta didik pada masalah
 Guru perlu menyiapkan contoh bunga sempurna dan tidak sempurna untuk
diperlihatkan pada Peserta didik.
 Siswa diajak berdiskusi tentang penyerbukan. Guru mengajukan pertanyaan
pembuka, (Communication)
Apa kalian tahu apa penyerbukan itu?
 Siswa secara berpasangan diminta untuk saling menginformasikan tentang
bagian-bagian dari bunga. (Communication)

Sintaks 2
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 2-3 siswa dalam
setiap kelompok.
 Siswa bisa diminta untuk menghitung 1 sampai 3 secara berurutan. Setiap siswa
kemudian diminta untuk membentuk kelompok berdasarkan nomor urut yang
sama. (Mengekplorasi)
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan mendapatkan beragam
informasi tentang bagian bagian bunga dari buku bacaan (4CCallaboration)
 Lakukan kegiatan literasi dengan narasi Topik C.1 pada Buku Siswa.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengamati bagian bunga per bagian.
Tunjuklah bagian yang dibahas dengan bunga yang guru bawa. Kemudian, minta
peserta didik melihat bagian tersebut di bunga-bunga yang ada di kelompoknya.
(HOTS C4)
 Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan tentang
benangsari dan putik. (Menanya)

Sintaks 3
Membimbing penyelidikan secara individu atau kelompok
 Sebelum menjelaskan benang sari dan putik, guru bisa bertanya dahulu kepada
peserta didik mengenai jenis kelamin pada manusia dan hewan. Kemudian,
tanyakan kepada peserta didik apakah menurut mereka tumbuhan juga terbagi
menjadi jantan dan betina? Lanjutkan diskusi dengan menjelaskan pada peserta
didik bagian benang sari dan putik
 Siswa diminta untuk Mencari informasi guna benang sari dan putik (Hots C6)
 Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi LKPD dari guru.
  Mengisi LKPD
1. Guru membagikan LKPD pada tiap siswa .
2. Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel tentang bunga sempurna dan
tak sempurna Mandiri
3. Siswa akan saling berbagi jawaban tentang perbedaan bunga sempurna dan tak
sempurna
 Siswa dapat mendiskusikan dengan kelompok tentang perbedaan bunga
sempurna dan tak sempurna

Sintaks 4
Mengembangkan dan menyajikan Hasil Karya
 siswa mengumpulkan hasil LKPD kepada guru.
 Guru menampilkan beberapa hasil LKPD dan siswa mempresentasikan (

Sintaks 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru memberi kesempatan pada perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
 Guru memberi penguatan tentang penyerbukan

III. PENUTUP 10
Menit
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
berlangsung, dengan memberikan pertanyaan tentang materi hari ini
 Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
 Guru melakukan penilaian hasil belajar.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.
9.
10. Pengayaan dan Remidial
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran untuk mempersiapkan
kemateri selanjutnya, sementara remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi
dengan memberikan pendampingan dan tugas mandiri di rumah dengan bimbingan orang tua dan
dipantau guru.
11. Refleksi
A. Guru
 Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
B. Peserta Didik
 Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
 Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
 Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan? Bantuan seperti
apa yang kamu harapkan?
 Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?
G. Lampiran
 Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
 Lembar Kerja Peserta Didik Rubrik Penilan Glosarium
 Spora alat perbanyakan yang terdiri atas satu atau beberapa sel yang dihasilkan dengan berbagai
cara pada tumbuhan rendah,Cryptogamae,berukuran sangat halus, mudah tersebar oleh angin, air,
binatang dan sebagainya, dan dapat tumbuh langsung pada kapang (bakteri dan sebagainya) atau
tidak langsung pada paku-pakuan menjadi individu baru
Mengetahui Sawahan, Agustus 2022
Kepala SD Negeri 2 Sawahan Guru Kelas IV

SUGITO,S.Pd RINI ASTUTIK,S.Pd

NIP.19630918 198511 1 002 NIP.19770127 201408 2 002
LAMPIRAN 1
MATERI AJAR
Bunga Sempurna dan Tidak Sempurna

Benang sari dan putik adalah alat perkembangbiakan tumbuhan. Benang sari dan putik bisa terletak dalam 1
bunga yang sama. Ini dinamakan bunga sempurna. Namun, ada bunga yang benang sari dan putik terpisah
dalam bunga yang berbeda. Ini disebut bunga tidak sempurna

a. Bunga Sempurna

1. Mahkota bunga bagian bunga yang berwarna indah, menarik serangga untuk hinggap.
2. Kapala Sari/ Serbuk sari bagian alat kelamin jantan yang menempel di tubuh hewan, terbawa angin,
dsb.
3. Kepala Putik tempat menempelnya serbuk sari.
4. Bakal biji tempat tumbuhnya biji setelah terjadi perkembangbiakan.

b. Bunga Tak Sempurna