PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA AKSI 4
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Tema 4 Aku Cinta Indonesia Subtema 2 Indonesia Berbudaya

 RPP
 BAHAN AJAR
 MEDIA PEMBELAJARAN
 LKPD
 LEMBAR PENILAIAN

Oleh :

Windi Juliani, S.Pd

22 9023495066

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
PENDIDIKAN LUAR BIASA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Slb Melati Pekanbaru

Kelas/Semester : VII Tuna Runggu /I
Tema : 4. Aku cinta Indonesia
Subtema : 2 Indonesiaku Berbudaya
Pertemuan ke... :3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (@50 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Ipa

3.4 Menelaah berbagai sumber energy 3.2.1 Menguraikan berbagai sumber

melalui pengamatan dan
menjelaskan pemanfaatan dan cara
penghematannya dalam kehidupan
sehari – hari.
energy (C4)
3.2.2 Menyimpulkan pemanfaatan
sumber energy dan cara
penghematannya dalam kehidupan
sehari -hari(C5)

4.4 Menuliskan hasil pengamatan 4.2.1 Merumuskan hasil pengamatan

tentang berbagai sumber energi dan tentang sumber energy (P4)
pemanfaatanya dalam kehidupan 4.2.2 Menentukan pemanfaatan sumber
sehari – hari. energy dalam kehidupan sehari -
hari (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati gambar, peserta didik dapat menguraikan berbagai sumber energy
dengan tepat.
2. Melalui mengamati video, peserta didik dapat Menyimpulkan pemanfaatan sumber
energy dan cara penghematannya dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat .
3. Melalui mengamati gambar pada power point interaktif , Peserta didik dapat
Merumuskan hasil pengamatan tentang sumber energy dengan benar.
4. Melalui mengamati gambar Peserta didik dapat Menentukan pemanfaatan sumber energy
dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Ipa : sumber energy dan pemanfaatanya dalam kehidupan sehari – hari.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : santific, Tpack
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab dan penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan mengucapkan 10
salam dan menanyakan kabar serta memberikan menit
semangat.
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum
belajar (Religius)
4. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari. (Integritas)
5. Guru menngingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya yaitu mengenai sumber energy dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan (Apersepsi)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Sintak 1 stimulation (Pemberian Rangsangan) 35
1. Guru menampilakan gambar sumber energy menit
dalam kehidupan sehari –hari melalui media
powerpoint. (TPACK)
2. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang
gambar yang diamati. (HOTS)
 a. Apa gambar yang diamati?
b. Apa sumber energy pertama dan terbesar
?
sintak 2 identifikasi masalahqa
3. Guru menyakan kepada siswa “mengapa baju
basah bisa menjadi kering? (Hots)
4. peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya
menguraikan 2 jenis sumber energy di
kehidupan sehari- hari yaitu sumber energy
matahari dan gerakan angin dan air(C4)

Sintak 3 pengumpulan data

5. Guru menanpilkan video pembelajaran
mengenai energy matahari di kehidupan sehari
hari. (mengamati )
6. siswa bersama kelompoknya melakukan diskusi
Tanya jawab mengenai kegunaan energy
matahari di kehidupan sehari –hari.(menanya)

sintak 4 pengelolaan data

7. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
kegunaan energy matahari di kehidupan sehari-
hari.(C5)(menalar)
8. Siswa bersama kelompoknya merumuskan hasil
pengamatan tentang kegunaan energy matahari
di kehidupan sehari-hari.
(P4)(mengkomunikasikan)
9. Guru membimbing siswa bersama kelompoknya
Menentukan pemanfaatan sumber energy
matahari dalam kehidupan sehari -hari (P5)
(mencoba)
10. Guru menampilkanya video pembelajaran
mengenai energy gerakan angin dan air di
kehidupan sehari –hari.
11. Guru melakuakan Tanya jawab mengenai
kegunaan energy gerakan angin dan air di
kehidupan sehari –hari.
12. siswa menyimpulkan kegunaan energy gerakan
angin dan air di kehidupan sehari –hari.
13. Siswa diminta menyebutkan hasil temuannya
“mengapa baju basah bisa menjadi kering?
Sintak 5 pembuktian
14. Siswa diminta mengamati kembali kegunaan
sumber energy matahari dan energy gerakan
angin dan air di kehidupan sehari – hari.
15. Guru memberikan LKPD pada siswa untuk
dikerjakan
 Sintak 6 menarik kesimpulan
16. Siswa memberikan hasil LKPD dan guru
memverifikasi hasil jawaban siswa
17. Siswa meceritakan hasil pengamatan tentang
kegunaan energy matahari dan energi gerakan
angin dan air berdasarkan hasil pengamatan.
18. Guru member bimbingan kepada siswa yang
mengalami kesulitan.
Akhir/Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan 5 menit
pembelajaran
2. Guru melakuakn refleksi apa yang dipelajari,
mennyakan perasaan siswa setelah melakukan
kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang
ingin diketahui lebih lanjut.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : video pembelajaran, , laptop dan LCD
2. Bahan : Video pembelajaran, gambar energy matahari dan energy gerakan angin
dan air.
3. sumber belajar :
 Buku Guru Tema 4 Aku Cinta Indonesia Kelas VII Tunarunggu(Buku Tematik
Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Jakarta : Kemdikbud, 2018)
 Buku Siswa Tema 4 Aku Cinta Indonesia Kelas VII Tunarunggu (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Jakarta : Kemdikbud, 2018)
 Video pembelajaran pada youtube
https://www.youtube.com/watch?v=71TU1sPXK0s

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Percaya diri, bertanggung jawab dan disiplin
• Pengetahuan : Tes tertulis
• Keterampilan : Observasi (Pengamatan)
b. Teknik
• Sikap : Lembar Penilaian Sikap
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Lembar pengamatan

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar observasi terlampir
• Pengetahuan : Lembar penilaian terlampir
 • Keterampilan : Rubrik terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :
Kegiatan remedial:
a. Jika siswa masih kesulitan untuk mengamati dan bertanya jawab tentang yang
diamati, maka guru dapat membimbing dalam mengamati gambar dan video
pembelajaran
b. Jika siswa masih kesulitan menuliskan kesimpulan hasil yang diamati, maka guru
dapat membimbing siswa melalui tanya jawab.
c. Jika siswa kesulitan menentukan manfaat sumber energy dalam kehidupan sehari -
hari, maka guru dapat memberikan bimbingan.

2. Pengayaan :
Kegiatan pengayaan:
a. Jika siswa sudah tuntas mengamati dan bertanya jawab tentang yang diamati, maka
guru dapat memberikan tambahan dalam mengamati gambar gambar yang lain
b. Jika siswa sudah tuntas menuliskan kesimpulan hasil yang diamati, maka guru dapat
memberikan tambahan latihan soal yang lain
c. Jika siswa sudah tuntas manfaat sumber energy dalam kehupan sehari hari , maka
guru dapat memberikan tambahan Latihan soal contoh manfaat energy dalam
kegiatan sehari ha

Pekanbaru 27 September 2022

Mengetahui Guru Kelas VII Tunarunggu

Kepala SLB Melati Pekanbaru

Hj.Zamiatul Azma S,Sos Windi Juliani, S.Pd

 BAHAN AJAR
IPA

Sekolah : SLB Melati Pekanbaru

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.IndoseiaBerbudaya
Kelas/Semester : VII Tuna Runggu /I

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati gambar , peserta didik dapat menguraikan berbagai sumber energy
dengan tepat.
2. Melalui mengamati video, peserta didik dapat Menyimpulkan pemanfaatan sumber
energy dan cara penghematannya dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat .
3. Melalui mengamati gambar pada power point , Peserta didik dapat Merumuskan hasil
pengamatan tentang sumber energy dengan benar.
4. Melalui mengamati gambar Peserta didik dapat Menentukan pemanfaatan sumber
energy dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat.

B. Uraian Materi

1. Menjelaskan pengertian sumber energy di kehidupan sehari hari

Sumber energi adalah segala sesuatu yang dapat menghasilkan energi, baik secara
langsung maupun melalui proses konversi atau transformasi. Contoh sumber
energi yaitu matahari,dan gerakan angin dan air.
2. Amati gambar di bawah ini sumber energi di kehidupan sehari –hari.
3. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab sesuai dengan gambar diatas.

4. Guru menampilkan video pembelajaran tentang sumber energy matahari dan

gerakan aingin dair di kehidupan sehari -hari.

5. Guru melakukan Tanya jawab tentang manfaat sumber energy matahari dan
manfaat sumber energy air dan angin.

6. Manfaat energy sinar matahari

a. Mengeringkan pakaian

b. Menjemur kerupuk
 c. Menerangi bumi

7. Manfaat gerakan angin dan air

a. Pembangkit listrik (plta)

b. Perahu layar

c. Kincir angin
C. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik
Pertemuan 1
No Soal Latihan Kunci jawaban
.
1 Tuliskan 2 contoh energy ? Energy matahari
Energy gerakan angin
dan air.
2 Menjemur pakaian termasuk salah satu manfaat energy? Matahari

3 Pembangkit listrik (plta) adalah salah satu manfaat energy? Gerkan angin dan air.

4 Gambar di bawah ini merupakan salah satu manfaat ? Energy matahari

5 Gambar dibawah ini merupakan manfaat energy? Energy gerakan angin

dan air.
Daftar Pustaka
 Buku Guru Tema 4 Aku Cinta Indonesia Kelas VII Tunarunggu (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Jakarta : Kemdikbud, 2018)
 Buku Siswa Tema 4 Aku Cinta Indonesia Kelas VII Tunagrunggu (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Jakarta : Kemdikbud, 2018)
 Video pembelajaran pada youtube

https://www.youtube.com/watch?v=71TU1sPXK0s
 MEDIA PEMBELAJARAN
Ipa

Sekolah : SLB Melati Pekanbaru

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.IndoseiaBerbudaya
Kelas/Semester : VII Tuna Runggu /I

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati gambar , peserta didik dapat menguraikan berbagai sumber energy
dengan tepat.
2. Melalui mengamati video, peserta didik dapat Menyimpulkan pemanfaatan sumber
energy dan cara penghematannya dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat .
3. Melalui mengamati gambar pada power point , Peserta didik dapat Merumuskan hasil
pengamatan tentang sumber energy dengan benar.
4. Melalui mengamati gambar Peserta didik dapat Menentukan pemanfaatan sumber
energy dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat.

B. MATERI POKOK
 Mengamati gambar sumber energy dalamkehidupan sehari –hari.
 Mengamati video pemanfaatan sumber energy

C. JENIS MEDIA, ALAT, DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN

No Media Alat dan bahan
1 Gambar sumber energy dan  Kertas HVS
manfaat sumber energy.  printer
2 Video sumber energy dan  Laptop dengan akses
manfaat sumber energy. internet
 LCD

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
1. Video pembelajaran
Langkah 1 : Buka laptop dan sambungkan dengan akses internet
Langkah 2 : Buka youtube dan search sumber energy dan manfaat sumber energy..
Langkah 3 : copy link video sumber energy dan manfaat sumber energy.
 2. Media gambar penerapan macam-macam sumber energy

Langkah 1 mencari gambar sumber energy dan manfaat sumber energy di google.
Langkah 2 mengkopi gambar di word dan mengleompokknya
Langkah 3 memprint gambar dan nama 4 sumber energy
Langkah 4 menggunting dan menempel di kertas karton sehingg menjadi media
pembelajaran yang menarik .

E. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN

Langkah 1 : membuka link yang tersedia

Langkah 2 : menghubungkan laptop dengan LCD
Langkah 3 : peserta didik mengamati video pada layar LCD
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
IPA

Sekolah : SLB Melati Pekanbaru

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.Indoseia Berbudaya
Kelas/Semester : VII

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati video, peserta didik dapat menguraikan berbagai sumber energy
dengan tepat.
2. Melalui mengamati video, peserta didik dapat Menyimpulkan pemanfaatan sumber
energy dan cara penghematannya dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat .
3. Melalui mengamati gambar pada power point , Peserta didik dapat Merumuskan hasil
pengamatan tentang sumber energy dengan benar.
4. Melalui mengamati gambar Peserta didik dapat Menentukan pemanfaatan sumber energy
dalam kehidupan sehari -hari dengan tepat.

Nama Siswa :
Judul : pemanfaatan energi
Petunjuk belajar : Mengamati gambar dan video
Alat dan bahan : Alat (buku siswa dan peralatan menulis)
Bahan gambar dan video youtube
Langkah-langkah kegiatan : - Amatilah gambar dan video yang diberikan oleh guru
Menjawab soal yang ada di lkpd
Daftar pustaka :
 Buku Guru Tema 4 Aku Cinta Indonesia Kelas VII Tunarunggu (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Jakarta : Kemdikbud, 2018)
 Buku Siswa Tema 4 Aku Cinta Indonesia Kelas VII Tunarunggu (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Jakarta : Kemdikbud, 2018)
 Video pembelajaran pada youtube
 https://www.youtube.com/watch?v=71TU1sPXK0s
Lkpd

Kerjakanlah soal di bawah ini dengan benar.

1. Tuliskan 2 contoh energy ?

2. Menjemur pakaian termasuk salah satu manfaat energy?

3. Pembangkit listrik (plta) adalah salah satu manfaat energy?

4. Gambar di bawah ini merupakan salah satu manfaat ?

5. Gambar dibawah ini merupakan manfaat energy?

 LAMPIRAN PENILAIAN 1

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.Indoseia Berbudaya

Kelas/Semester : VII B/1
Tahun : 2022/2023

Pertemmuan 1
No KD Materi Indikator Soal Level No Bentuk
. Kogni mo Soal
tif r
So
al
1. 3.4 Menelaah Mengamati Tuliskan 2 contoh sumber energy ? C4 1 Tertulis
berbagai video
sumber sumber
energy
energi
melalui
pengamatan
dan
menjelaskan
pemanfaatan
dan cara
penghematann
ya dalam
kehidupan
sehari – hari.
2. 3.4 Menelaah Mengamati Menjemur pakaian termasuk salah satu C4 2 Tertulis
berbagai sumber video manfaat energy?
energy melalui sumber
pengamatan dan
energi
menjelaskan
pemanfaatan dan
cara
penghematannya
dalam kehidupan
sehari – hari.
3. 3.4 Menelaah Mengamati Pembangkit listrik (plta) adalah salah C4 3 Tertulis
berbagai sumber gambar satu manfaat energy?
energy melalui contoh
pengamatan dan
penerapan
menjelaskan
pemanfaatan dan sumber
cara energi
 penghematannya
dalam kehidupan
sehari – hari
4. 4.4 Menuliskan Mengamati Gambar di bawah ini merupakan salah c4 4 Tertulis
hasil pengamatan gambar satu manfaat ?
tentang berbagai sumber
sumber energi dan
energy
pemanfaatanya
dalam kehidupan
sehari – hari.

5. 4.4 Menuliskan Mengamati Gambar dibawah ini merupakan C4 5 Tertulis

hasil gambar manfaat energy?
pengamatan sumber
tentang
energy
berbagai
sumber energi
dan
pemanfaatany
a dalam
kehidupan
sehari – hari.
LAMPIRAN PENILAIAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.Indoseia Berbudaya

Kelas/Semester : VII B/1
Tahun : 2022/2023

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

Ipa SB = Sangat Baik

4.4 Menuliskan 4.2.1 Merumuskan Unjuk Menceritakan B = Baik
hasil hasil kerja manfaat C = Cukup
pengamatan pengamatan sumber K = Kurang
tentang tentang energy
berbagai sumber matahari dan Aspek perilakudinilai
sumber energi energy (P4) gerkan angin dengan kriteria:
dan dan air 4 = sangat baik
pemanfaatanya 4.2.2 Menentukan 3 = baik
dalam pemanfaatan 2 = cukup
kehidupan sumber 1 = kurang
sehari – hari. energy
dalam Nilai Maksimal = Skor
kehidupan yang diperoleh/ Skor
sehari -hari maksimalx 100
(P5)

Rubrik penilaian sikap

Perubahan Tingkah Laku Keterangan

Percaya diri Disiplin Bertanggungjawab
No Nama Siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
 LAMPIRAN PENILAIAN 3

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.Indoseia Berbudaya

Kelas/Semester : VII B/1
Tahun : 2022/2023

Kompetensi Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal- Kunci Jawaban Rubrik

Dasar soal)
IPA 1. Matahari dan Bena
Tertulis 1. Tuliskan 2 contoh gerakan angin r
3.4 Menelaah sumber energy ? dan air Skor
berbagai 1
sumber 2. Menonton tv 2. Listrik Salah
energy termasuk salah satu Skor
melalui manfaat energy? =0
pengamatan Skor
dan maksimum
menjelaska 3. Pembangkit listrik 3. Energi =5
n (plta) adalah salah gerakan angin
pemanfaata satu manfaat dan air
n dan cara energy? Rumus
penghemata Nilai akhir =
nnya dalam 4. Gambar di bawah 4. Matahari skor
kehidupan ini merupakan salah perolehan/sk
sehari – satu manfaat ? or maksimun
hari.. x 100

5. Gambar dibawah
ini merupakan 5. Gerakan air
manfaat energy? dan angin
LAMPIRAN PENILAIAN 4

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ipa /4. Aku cinta Indonesia/2.Indoseia Berbudaya

Kelas/Semester : VII B/1
Tahun : 2022/2023

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

IPA SB = Sangat
4.4 Menuliskan 4.2.1 Merumuskan Observasi Menuliskan contoh Baik
hasil hasil sumber energy . B = Baik
pengamatan pengamatan C = Cukup
tentang tentang K = Kurang
berbagai sumber
sumber energi energy (P4) Aspek perilaku
dan dinilai dengan
pemanfaatanya 4.2.2 Menentukan Menunjukkanpenerpan kriteria:
dalam pemanfaatan norma yang ada 4 = sangat baik
kehidupan sumber dimasyarakat 3 = baik
sehari – hari.. energy dalam 2 = cukup
kehidupan 1 = kurang
sehari -hari
(P5) Nilai Maksimal =
Skor yang
diperoleh/ Skor
maksimalx 100
 Rubrik penilaian Keterampilan

No. Kriteria SB B C K

4 3 2 1

1 Menulis Menuliskan 4 Menuliskan 4 Menuliskan 3 Belum mampu

norma di norma di norma di menuliskan
masyarakat dan masyarakat dan masyarakat dan norma yang ada
penerapannya penerapannya penerapannya dimasyarakat dan
secara mandiri secara dengan secara dengan penerapannya.
dan benar bantuan guru bantuan guru.

Lembar penilaian

No Nama peserta didik Aspek Penilaian Keterangan

4 3 2 1