RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 020 Tembilahan

Kelas / Semester : IV / I
Tema 2 : Selalu berhemat energi
Sub Tema 1 : Sumber energi
Pembelajaran :1
Muatan pelajaran : IPA dan IPS
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
IPA
No Kompetensi Dasar
1 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber
energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
2 4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi.
Indikator
3.5.1 Menyebutkan manfaat energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari
(C1)
3.5.2 Menganalisis berbagai sumber
energi dalam kehidupan sehari-hari (C4)
4.5.1 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang manfaat sumber
energi matahariyang dituangkan dalam
lembar kerja (P3)
4.5.2 Membuat peta pikiran tentang
manfaat sumber energi matahari dalam
kehidupan sehari-hari (P5)
 IPS
No Kompetensi Dasar
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
dan pemanfaatannya (C1)
3.1.2 Menganalisis sumber daya alam
dan pemanfaatannya (C4)
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
sumber daya alam dan pemanfaatannya
dalam bentuk tulisan (P3)
4.1.1 Membuat laporan hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan masyarakat (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati slide power point, siswa mampu menyebutkan manfaat energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
2. Melalui video pembelajaran, siswa mampu menganalisis berbagai sumber energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Melalui diskusi dan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan
tentang manfaat sumber energi matahari yang dituangkan dalam kertas kerja dengan
tepat
4. Melalui diskusi, siswa mampu membuat peta pikiran tentang manfaat sumber energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
5. Melalui video pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat
6. Melalui video pembelajaran, siswa mampu menganalisis sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan benar
7. Melalui diskusi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan benar
8. Melalui diskusi, siswa mampu membuat laporan hasil identifikasi pemanfaatan
sumber daya alam di lingkungan masyarakat

D. Materi
IPA : Sumber energi matahari dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
IPS : Sumber daya alam dan pemanfaatannya

E. Pendekatan / model / metode pembelajaran

Pendekatan : TPACK
Model : Problem based learning
Metode : Diskusi, ceramah, penugasan dan praktek

F. Media / alat / bahan dan sumber belajar

 Media : Slide power point dan video pembelajaran
Alat : Laptop dan Infocus
Sumber belajar :
- Buku Guru Tema 2. Selalu berhemat energi. Kelas IV Kurikulum
2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018
- Buku Siswa Tema 2. Selalu berhemat energi. Kelas IV
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2018
- https://youtu.be/FHsnvcvYp5U
- https://youtu.be/Tb6hg6eqnR4

G. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar serta 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Mengajak siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh
salah seorang siswa
3. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan kepada siswa
- Pada saat kalian bangun tidur melihat jendela, apa
yang kalian lihat ?
- Dari mana cahaya itu berasal ?
5. Guru menyampaikan tujuan dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan oleh siswa
Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah 85 menit
6. Guru membagikan LKPD kepada siswa
7. Guru menampilkan gambar melalui slide power point
dan menanyakan kepada siswa terkait gambar tersebut

- Gambar apakah yang terlihat ?

- Apa yang di ceritakan dari gambar tersebut ?
- Apa saja manfaat energi matahari dari keluarga
tersebut ?
8. Siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri
9. Guru menampilkan video tentang sumber energi
https://youtu.be/FHsnvcvYp5U
10. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang
materi dan menjawab pertanyaan dari guru
Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar
11. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen
yang terdiri dari 4-5 orang

Fase 3 : Membimbing pengalaman individual dan

kelompok
12. Siswa melakukan penyelidikan dan percobaan secara
kelompok untuk membuktikan panas matahari
sebagai sumber energi yang penting untuk
kelangsungan makhluk hidup
13. Sambil menunggu proses percobaan selesai, guru
menjelaskan keterkaitan energi matahari terhadap
sumber daya alam
14. Siswa berdiskusi mengamati dan menganalisis video
pembelajaran tentang sumber daya alam serta
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
https://youtu.be/Tb6hg6eqnR4
15. Siswa secara berkelompok mendiskusikan
jawabannya
16. Siswa diminta bertanya jika mengalami kesulitan
dalam mengerjakan LKPD yang diberikan
17. Setelah waktu percobaan selesai, siswa menuliskan
hasil percobaannya pada tabel pengamatan
18. Guru membimbing setiap kelompok yang memiliki
kesulitan dalam mengerjakan LKPD

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

19. Siswa menalar dalam menyelesaikan LKPD yang
diberikan menggunakan ide dan hasil
penyelidikannya masing-masing
20. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
karyanya
21. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap
hasil presentasi kelompok, apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
21. Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan hasil
belajar hari ini
 22. Guru memberikan penekanan mengenai materi yang
telah dipelajari serta meluruskan semua hasil pekerjaan
siswa
Penutup 23. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 10 menit
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
24. Melakukan penilaian hasil belajar dengan tes evaluasi
tertulis
25. Guru memberikan penguatan terhadap pembelajaran
hari ini
26. Siswa dan guru menutup kegiatan dengan doa bersama

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrument : Lembar Observasi (terlampir)
Waktu Pelaksanaan : Selama Kegiatan pembelajaran berlangsung

Rubrik Penilaian Sikap

Penilaian
Aspek
Terlihat (T) Belum Terlihat (BT)
Jujur Siswa tidak menyontek Siswa menyontek dalam
dalam mengerjakan tugas mengerjakan tugas
Disiplin Siswa tertib dan patuh Siswa tidak tertib dan tidak
mengikuti ketentuan dan patuh dalam mengikuti
peraturan yang ditetapkan kegiatan dan peraturan
yang ditetapkan
Tanggung Jawab Siswa melaksanakan tugas Siswa belum melaksanakan
dan kewajiban yang tugas dan kewajiban yang
seharusnya dilakukan. seharusnya dilakukan.
Santun Siswa bersikap baik dalam Siswa belum bersikap baik
pergaulan maupun dalam pergaulan maupun
bertingkah laku bertingkah laku
Peduli Siswa berupaya mencegah Siswa belum berupaya
dan memperbaiki mencegah dan
penyimpangan memperbaiki
penyimpangan.
Percaya diri Siswa yakin atas Siswa belum yakin atas
kemampuannya sendiri kemampuannya sendiri
untuk melakukan kegiatan untuk melakukan kegiatan
atau tindakan atau tindakan
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk : Isian dan essay
Instrumen : Kisi-kisi soal, soal dan kunci jawaban (terlampir)
Waktu pelaksanaan : Setelah kegiatan pembelajaran berlangsung

3. Penilaian keterampilan
Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar observasi
Waktu pelaksanaan : Saat kegiatan pembelajaran berlangsung

Rubrik Penilaian Keterampilan

IPA
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Manfaat energi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan 1- 2
matahari dalam 10 manfaat 5- 9 manfaat 3- 4 manfaat manfaat energi
kehidupan sehari- energi energi energi matahari dalam
hari matahari matahari matahari kehidupan
dalam dalam dalam sehari- hari
kehidupan kehidupan kehidupan dengan tepat
sehari- hari sehari- hari sehari- hari
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
Laporan Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
pengamatan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
tentang perubahan laporan laporan laporan laporan
bentuk energi hasil hasil hasil hasil pengamatan
matahari pengamatan pengamatan pengamatan
 tentang tentang tentang tentang
perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk bentuk energi bentuk energi
matahari energi matahari matahari dengan
dengan tepat matahari dengan tepat
dengan kurang tepat
cukup tepat
Sikap rasa ingin Tampak Tampak Tampak Tidak tampak
tahu antusias cukup kurang antusias
dan antusias dan antusias dan dan perlu
mengajukan terkadang tidak dimotivasi untuk
banyak ide mengajukan mengajukan mengajukan ide
dan ide dan ide dan dan pertanyaan.
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
selama selama selama
kegiatan. kegiatan. kegiatan.

Rubrik Penilaian Keterampilan

IPS
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Mampu
identifikasi menyajikan menyajiakn menyajiakn menyajiakn
sumberdaya hasil hasil hasil hasil
alam dan identifikasi identifikasi identifikasi identifikasi
pemanfaatannya sumberdaya sumberdaya sumberdaya sumberdaya
dalam bentuk alam dan alam dan alam dan alam dan
tulisan pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya
dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan
sitematis cukup kurang sistematis
sistematis sistematis
Sikap peduli Peduli terhadap Cukup Peduli Kurang Peduli
Belum
keberadaan terhadap terhadap
menunjukkan
sumber daya keberadaan keberadaan
kepedulian
alam indonesia sumber daya sumber daya
terhadap
secara konsisten alam indonesia alam indonesia
keberadaan
sumber daya
alam
Sikap tanggung Bertanggung Cukup Kurang Belum
jawab jawab terhadap Bertanggung Bertanggung Bertanggung
tugas- tugas jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
secara konsisten tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara konsisten secara konsisten secara konsisten
Mengetahui, Tembilahan, September 2022
Kepala SDN 020 Tembilahan Guru Kelas IV

Desi Asmarita, S.Pd.I Fadliansyah, S.Pd

NIP. 19801227 201407 2 007 NIP. 19950427 202012 1 006
 KOMPETENS DASAR
IPA
No Kompetensi Dasar
1 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber
energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
2 4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi.
IPS
No Kompetensi Dasar
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi
Indikator
3.5.1 Menyebutkan manfaat energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari
(C1)
3.5.2 Menganalisis berbagai sumber
energi dalam kehidupan sehari-hari (C4)
4.5.1 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang manfaat sumber
energi matahari yang dituangkan dalam
lembar kerja (P3)
4.5.2 Membuat peta pikiran tentang
manfaat sumber energi panas dalam
kehidupan sehari-hari (P5)
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
dan pemanfaatannya (C1)
3.1.2 Menganalisis sumber daya alam
dan pemanfaatannya (C4)
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
sumber daya alam dan pemanfaatannya
dalam bentuk tulisan (P3)
4.1.1 Membuat laporan hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan masyarakat (P5)
Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati slide power point, siswa mampu menyebutkan manfaat energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
2. Melalui video pembelajaran, siswa mampu menganalisis berbagai sumber energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Melalui diskusi dan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan
tentang manfaat sumber energi matahari yang dituangkan dalam kertas kerja dengan
tepat
4. Melalui diskusi, siswa mampu membuat peta pikiran tentang manfaat sumber energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
5. Melalui video pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat
6. Melalui video pembelajaran, siswa mampu menganalisis sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan benar
7. Melalui diskusi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan benar
8. Melalui diskusi, siswa mampu membuat laporan hasil identifikasi pemanfaatan
sumber daya alam di lingkungan masyarakat
 Amati gambar berikut !

Tahukah kalian bahwa Matahari memiliki

peran yang besar dalam kehidupan karena
merupakan sumber energi terbesar di bumi

Panas matahari yang dihasilkan berpengaruh terhadap aktivitas manusia dan

makhluk hidup lainnya di bumi.

Aktivitas manusia tidak terlepas dari penggunaan energi yang digunakan untuk
berbagai kebutuhan sehari-hari, misalnya saja untuk memasak, menerangi rumah,
menggerakkan mesin dan lain sebagainya.

Sebagian besar energi berasal dari bahan bakar fosil yang terbentuk dari
tumbuhan dan hewan yang telah mati. Untuk ketersediaan bahan seperti minyak
bumi, batu bara, dan gas alam diperlukan waktu jutaan tahun.

Apabila energi yang berasal dari fosil tersebut digunakan secara terus menerus,
lama kelamaan akan habis.
 BERBAGAI SUMBER ENERGI

MATAHARI

Matahari merupakan sumber

energi terbesar bagi bumi.
Matahari memberikan energi
cahaya dan energi panas.
Energi panas matahari yang
dihasilkan dapat
dimanfaatkan untuk
menjemur pakaian dan lain-
lain

AIR
Air menyimpan energi yang sangat besar.
Energi air bentuknya berupa arus air dan
gelombang air. Arus air dihasilkan oleh air terjun
atau aliran sungai yang deras. Pada aliran air
ditempatkan kincir air atau turbin. Arus air dapat
memutar kincir air atau turbin. Turbin
dihubungkan dengan generator sehingga
dihasilkan listrik
ANGIN
Energi angin biasa digunakan untuk
menggerakkan kincir angin. Kincir
angin digunakan untuk menggiling biji-
bijian atau memompa air. Tenaga
angin juga dapat menghasilkan listrik.
Kincir angin dihubungkan ke generator
sehingga dihasilkan energi listrik.

PANAS BUMI
Energi panas bumi berasal dari dalam perut bumi. Energi
tersebut dihasilkan oleh sumber air panas di dalam tanah. Di
Pembangkit Tenaga Panas Bumi (PLTP), energi panas bumi
diubah menjadi listrik. Untuk itu, perlu dilakukan pengeboran
tanah. Uap panas yang keluar akan mendorong udara di
ruang turbin. Akibat adanya dorongan udara, turbin dapat
berputar. Perputaran dapat menghasilkan listrik melalui
generator listrik
 SUMBER DAYA
ALAM

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang

bisa diambil atau dimanfaatkan dari alam
karena memilik nilai manfaat untuk
memenuhi kebutuhan manusia

Jenis-jenis Sumber Daya Alam Pemanfaatan sumber daya alam

1. Sumber daya alam yang dapat
diperbarui adalah sumber daya alam
yang tidak mudah habis atau dapat
dihasilkan kembali setelah
digunakan.
Contoh sumber daya alam yang
dapat diperbarui adalah hewan,
tumbuhan, cahaya matahari, dan
air.
secara langsung
- Pemanfaatan air untuk mandi dan
mengairi sawah
- Pemanfaatan hasil tanaman sayur
dan buah untuk dikonsumsi
- Pemanfaatan cahaya matahari
untuk mengeringkan pakaian dan
membantu pembuatan garam
- Pemanfaatan tenaga hewan kuda
untuk menarik delman

2. Sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui adalah sumber daya alam
yang bisa habis jika digunakan
terus-menerus, karena proses
pembentukannya membutuhkan
Pemanfaatan sumber daya alam
waktu yang lama.
melalui pengolahan
Contoh sumber daya alam yang
- Pemanfaatan kacang kedelai yang
tidak dapat diperbarui adalah batu diolah menjadi tempe, tahu, dan
bara, emas, dan minyak bumi. kecap untuk makanan
- Pemanfaatan kapas yang diolah
menjadi benang dan baju
- Pemanfaatan bulu domba yang
diolah menjadi benang wol
- Pemanfaatan tanaman herbal untuk
obat-obatan
 manfaat sumber daya alam
hewan bagi kehidupan manusia
manfaat sumber daya alam
tumbuhan bagi kehidupan
- Sebagai bahan pangan, misalnya
manusia
ternak sapi untuk dimanfaatkan
daging dan susunya, kemudian
- Sebagai bahan pangan, misalnya
ternak ayam untuk dimanfaatkan
padi, buah, sayur, dan palawija
daging dan telurnya.
ditanam untuk dikonsumsi hasilnya.
- Sebagai bahan sandang, misalnya
- Sebagai bahan sandang, misalnya
domba diambil bulunya untuk
kapas dijadikan bahan benang
dijadikan benang wol dan
untuk kain katun.
kepompong ulat sutra dijadikan
- Sebagai bahan obat, misalnya jahe
benang sutra.
dan kunyit untuk suplemen dan
- Sebagai bahan obat, misalnya
lidah buaya untuk mengobati bekas
cacing tanah untuk obat tipes dan
luka.
minyak ikan untuk bahan
suplemen.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

NamaAnggota
Nama Anggota Kelompok
Kelompok

1.1.…………………………….
…………………………….
2.2.……………………………
……………………………
3.3.……………………………
……………………………
4……………………………..
4……………………………..

 Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati slide power point, siswa mampu menyebutkan manfaat energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
2. Melalui video pembelajaran, siswa mampu menganalisis berbagai sumber energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Melalui diskusi dan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan
tentang manfaat sumber energi matahari yang dituangkan dalam kertas kerja dengan
tepat
4. Melalui diskusi, siswa mampu membuat peta pikiran tentang manfaat sumber energi
matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
5. Melalui video pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat
6. Melalui video pembelajaran, siswa mampu menganalisis sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan benar
7. Melalui diskusi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan benar
8. Melalui diskusi, siswa mampu membuat laporan hasil identifikasi pemanfaatan
sumber daya alam di lingkungan masyarakat

 Petunjuk pengisian LKPD

1. Baca dan pahami petunjuk serta langkah-langkah kegiatan dengan cermat !

2. Kerjakan dengan tekun dan teliti !
3. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menyelesaikan tugas yang diberikan !
4. Tanyakan kepada guru jika belum ada yang dipahami
Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah
1. Amatilah gambar yang di tampilkan oleh guru !

Berdasarkan gambar di atas jawablah pertanyaan berikut ini !

a. Apa yang di ceritakan dari gambar tersebut ?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
b. Apa saja manfaat energi matahari dari keluarga tersebut ?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Amatilah video tentang berbagai sumber energi dan manfaatnya !
a. Apa-apa saja bentuk-bentuk yang terdapat di alam sekitar ?
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………...
b. Apa saja manfaatnya bagi kehidupan manusia ?
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………...

Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar

Duduklah berkelompok sesuai dengan kelompok yang sudah dibagikan guru

Fase 3 : Membimbing pengalaman individual dan kelompok

1. Ayo mencoba dan ikuti petunjuk di bawah ini !
a. Siapkan alat dan bahan seperti : air, sapu tangan, kertas dan tisu
b. Langkah kerja :
1) Basahi 2 helai sapu tangan, 2 lembar kertas dan 2 lembar tisu
2) Jemurlah sehelai sapu tangan, selembar kertas dan selembar tisu di tempat
yang panas sedangkan sisanya letakkan di tempat teduh
3) Amati dan tuliskan perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut setelah
15 menit, 30 menit dan 60 menit !
 Tabel Pengamatan
Di tempat panas 15 menit 30 menit 60 menit
Tisu

Kertas

Sapu tangan

Di tempat teduh 15 menit 30 menit 60 menit

Tisu

Kertas

Sapu tangan

c. Apakah ada perbedaan benda-benda yang dijemur di bawah sinar matahari dan
yang diletakkan di tempat teduh ?
d. Diskusikan bersama kelompokmu, apa yang menjadi penyebab perubahan dan
perbedaan tersebut ?
Tuliskanlah hasil diskusimu pada kolom berikut !

2. Sambil menunggu proses percobaan, amatilah video tentang berbagai sumber daya
alam dan pemanfaatannya !
Berdasarkan video tersebut, tuliskan sumber daya alam yang terdapat di sekitar
lingkungan mu ke dalam taberl berikut ?

Sumber daya alam yang dapat

Manfaatnya bagi kehidupan
diperbarui
 Sumber daya alam yang tidak dapat
Manfaatnya bagi kehidupan
diperbarui

3. Diskusikan bersama kelompokmu, temukan sebanyak-banyaknya manfaat energi

matahari bagi makhluk hidup dalam bentuk peta pikiran di bawah ini !

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Presentasikan hasil diskusi kelompokmu sesuai dengan arah guru

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Kerjakan soal yang dibagikan guru

SELAMAT BEKERJA
Slide Power Point
https://youtu.be/FHsnvcvYp5U
https://youtu.be/Tb6hg6eqnR4
 KISI-KISI SOAL

Tema 2 : Selalu berhemat energi

Subtema 1 : Sumber energi
Kelas / Semester : IV / I
Muatan Pelajaran : IPA dan IPS

Mata Level Bentuk Bobot Nomor

No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Pelajaran Kognitif Soal Soal
1 IPA 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menyebutkan manfaat energi Disajikan soal cerita,
berbagai sumber matahari dalam kehidupan sehari-hari siswa mampu
energi, perubahan menganalisis manfaat
C4 PG 2 1
bentuk energi, dan energi matahari dalam
sumber energi kehidupan sehari-hari
alternatif (angin, air, dengan benar
matahari, panas bumi, Disajikan gambar
bahan bakar organik, tumbuhhan dan cahaya
dan nuklir) dalam matahari, siswa mampu
kehidupan sehari-hari C4 menganalisis manfaat PG 2 2
cahaya matahari bagi
tumbuhan hijau dengan
benar
3.5.2 Menganalisis berbagai sumber Disajikan gambar panel
energi dalam kehidupan sehari-hari surya, siswa mampu
C4 PG 2 3
menganalisis asal
sumber energi yang
 terdapat dari gambar
tersebut dengan benar
2 IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya Disajikan soal cerita,
karakteristik ruang alam dan pemanfaatannya siswa mampu
dan pemanfaatan menganalisis contoh
C4 PG 2 4
sumber daya alam sumber daya alam yang
untuk kesejahteraan tidak dapat diperbarui
masyarakat dari dengan tepat
tingkat 3.1.2 Menganalisis sumber daya alam Disajikan pernyataan
kota/kabupaten dan pemanfaatannya tentang salah satu
sampai tingkat manfaat sumber daya
provinsi C5 alam, siswa mampu PG 2 5
menyimpulkan sumber
daya alam apa yang
sesuai dengan tepat
 KARTU SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : SD Negeri 020 Tembilahan Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : IV / I Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber Nomor Soal 1. Reyhan berolahraga saat pagi hari sehingga tubuhnya terkena sinar
energi, perubahan bentuk energi, dan matahari. Manfaat yang diperoleh Reyhan yaitu ….
sumber energi alternatif (angin, air, a. Pencernaan menjadi lancar
matahari, panas bumi, bahan bakar b. Otot akan semakin besar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan c. Pertumbuhan tulang optimal
1 d. Membantu proses fotosintesis
sehari-hari
Materi
Sumber energi dan pemanfaatannya

Indikator soal Level Kognitif

Disajikan soal cerita, siswa mampu
menganalisis manfaat energi matahari
C4
dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar
Kunci Jawaban

c. Pertumbuhan tulang optimal

 KARTU SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : SD Negeri 020 Tembilahan Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : IV / I Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber Nomor Soal 2. Perhatikan gambar berikut !
energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
2
sehari-hari
Materi Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat
Sumber energi dan pemanfaatannya makanan pada proses …..
a. Pembakaran
b. Pernapasan
Indikator soal Level Kognitif
c. Pengangkutan
Disajikan gambar tumbuhhan dan cahaya d. fotosintesis
matahari, siswa mampu menganalisis
C4
manfaat cahaya matahari bagi tumbuhan
hijau dengan benar
Kunci Jawaban

d. Fotosintesis
 KARTU SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : SD Negeri 020 Tembilahan Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : IV / I Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber Nomor Soal 3. Perhatikan gambar berikut ini !
energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
3
sehari-hari
Materi Berdasarkan gambar, berasal dari mana sumber energi tersebut ?
Sumber energi dan pemanfaatannya a. Angin
b. Matahari
c. Air
Indikator soal Level Kognitif
d. Panas bumi
Disajikan gambar panel surya, siswa
mampu menganalisis asal sumber energi
C4
yang terdapat dari gambar tersebut
dengan benar
Kunci Jawaban

b. Matahari
 KARTU SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : SD Negeri 020 Tembilahan Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : IV / I Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPS
Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Nomor Soal 4. Rumah Pak Tono berada di lingkungan pegunungan, setiap hari ia pergi
dan pemanfaatan sumber daya alam ke Gunung untuk mengambil batu dan pasir, batu dan pasir termasuk
untuk kesejahteraan masyarakat dari dalam jenis sumber daya alam ….
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat a. Sumber daya alam dapat diperbarui
provinsi 4 b. Sumber daya alam tidak dapat diperbarui
Materi c. Sumber daya alam hayati
Sumber daya alam dan pemanfaatannya d. Sumber daya alam yang dapat dimusnahkan

Indikator soal Level Kognitif

Disajikan soal cerita, siswa mampu
menganalisis contoh sumber daya alam C4
yang tidak dapat diperbarui dengan tepat
Kunci Jawaban

b. Sumber daya alam tidak dapat diperbarui

 KARTU SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : SD Negeri 020 Tembilahan Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : IV / I Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPS
Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Nomor Soal 5. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan dan
dan pemanfaatan sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Salah satu
untuk kesejahteraan masyarakat dari sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan bumbu dapur dan
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat diperjualbelikan di pasar yaitu ….
provinsi 5 a. Anggur
Materi b. Semangka
Sumber daya alam dan pemanfaatannya c. Kacang panjang
d. Lengkuas
Indikator soal Level Kognitif
Disajikan pernyataan tentang salah satu
manfaat sumber daya alam, siswa mampu
C5
menyimpulkan sumber daya alam apa
yang sesuai dengan tepat
Kunci Jawaban

d. Lengkuas
 PEDOMAN PENSKORAN
EVALUASI PENGETAHUAN
No Skor Jumlah Nilai KKM Predikat
1 Nilai 2 jika jawaban benar Skor maksimal = 10
Nilai 0 jika salah atau tidak menjawab 70 < 70 = D
2 Nilai 2 jika jawaban benar 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
x 100
70 – 79 = C
Nilai 0 jika salah atau tidak menjawab 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 80 – 89 = B
3 Nilai 2 jika jawaban benar 90 – 100 = A
Nilai 0 jika salah atau tidak menjawab
4 Nilai 2 jika jawaban benar
Nilai 0 jika salah atau tidak menjawab
5 Nilai 2 jika jawaban benar
Nilai 0 jika salah atau tidak menjawab
 SOAL EVALUASI

Nama :
Kelas/semester : IV / I
Tema 2 : Selalu berhemat energi
Subtema 1 : Sumber energi
Muatan pelajaran : IPA dan IPS
Hari / tanggal :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

1. Reyhan berolahraga saat pagi hari sehingga tubuhnya terkena sinar matahari. Manfaat
yang diperoleh Reyhan yaitu ….
a. Pencernaan menjadi lancar
b. Otot akan semakin besar
c. Pertumbuhan tulang optimal
d. Membantu proses fotosintesis
2. Perhatikan gambar berikut !

Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada
proses ….
a. Pembakaran
b. Pernapasan
c. Pengangkutan
d. fotosintesis
3. Perhatikan gambar berikut ini !

Berdasarkan gambar, berasal dari mana sumber energi tersebut ?

a. Angin
b. Matahari
c. Air
d. Panas bumi
4. Rumah Pak Tono berada di lingkungan pegunungan, setiap hari ia pergi ke Gunung
untuk mengambil batu dan pasir, batu dan pasir termasuk dalam jenis sumber daya
alam ….
a. Sumber daya alam dapat diperbarui
b. Sumber daya alam tidak dapat diperbarui
 c. Sumber daya alam hayati
d. Sumber daya alam yang dapat dimusnahkan
5. Sumber daya alam yang dapat dimusnahkanSumber daya alam adalah segala sesuatu
yang berasal dari alam dan dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan
manusia. Salah satu sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan bumbu dapur
dan diperjualbelikan di pasar yaitu ….
a. Anggur
b. Semangka
c. Kacang panjang
d. Lengkuas

KUNCI JAWABAN
1. C
2. D
3. B
4. B
5. D