RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tema 2 Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 Sumber Energi

Pembelajaran 2

Oleh :
NAMA : HERLINA, S.Pd.SD

NIP : 197903092014082002

UNIT KERJA : SD NEGERI 5 CIAWI

EMAIL : herlina931@guru.sd.belajar.id

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN TASIKMALAYA
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
 Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Ciawi
Kelas / Semester : IV/ I
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Muatan Pelajaran : SBdP dan PPKN
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SBDP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3.2.1 Menganalisis tinggi rendah nada dari
rendah nada. lagu “Menanam Jagung” (C4)

4.2 Menampilkan tempo lambat, 4.2.1 Menyanyikan lagu “Menanam

sedangdan cepat melalui lagu. Jagung” Sesuai tinggi rendah nada
(P3)
 PPKN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.1 Menemukan contoh hak dan
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban dalam penggunaan
kehidupan sehari-hari. sumber energi air. (C4)

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menunjukkan perbedaan hak dan

pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai kewajiban dalam penggunaan
sumber energi air. (P3)
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menonton video dan mengamati teks lagu “Menanam Jagung”, peserta didik mampu
menganalisis tinggi rendah nada dengan benar. (C4) TPACK-Critical Thinking
2. Melalui demonstrasi, peserta didik mampu menyanyikan lagu “Menanam jagung” secara
berkelompok sesuai tinggi rendah nada dengan tepat. (P3) Creativity dan Collaboration

3. Dengan mengamati gambar dan diskusi, peserta didik mampu menemukan contoh hak
dan kewajiban dalam penggunaan sumber energi air dengan tepat. (C4) Creativity dan
Critical Thinking

4. Melalui presentasi, peserta didik mampu menunjukkan perbedaan hak dan kewajiban
dalam penggunaan sumber energi air dengan benar. (P3) Creativity, Collaboration,
Communication dan Critical Thinking

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

- Religius
- Nasionalis
- Mandiri
- Gotong – royong
- Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
SBdP : Tinggi rendahnya nada pada lagu “Menanam Jagung”
PPKN : Hak dan kewajiban dalam penggunaan sumber energi air

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik dan TPACK
 Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan penugasan

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran
a. Tayangan Power Point berupa materi dan gambar
b. Video Pembelajaran
c. Air
d. LKPD
Alat dan Bahan
a. Alat Tulis
b. LCD Proyektor
c. Laptop
d. Spiker
Sumber Belajar
a. Anggari, Angi St, dkk. 2017. Tema 2 Selalu Berhemat Energi (Buku guru SD/MI
kelas IV). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Anggari, Angi St, dkk. 2017. Tema 2 Selalu Berhemat Energi (Buku siswa SD/MI
kelas IV). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
c. Video Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=37rbrLXK4r0&t=320s
d. Video Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=XVe4eAL7GCU

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibuka dengan salam dan berdoa 10 menit
(Religius/PPK)
2. Peserta didik bersama-sama Menyanyikan Lagu Indonesia
Raya (Nasionalisme/PPK)
3. Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan melakukan
presensi dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
(Disiplin/PPK)
 4. Peserta didik diberikan pertanyaan dengan mengaitkan
pada pembelajaran sebelumnya. (Apersepsi)
➢ Masih ingatkah kalian dengan gambar ini?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai pada pertemuan yang berlangsung.
6. Peserta didik beserta guru melakukan tepuk semangat
(Motivasi)
Inti Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah 50 menit
1. Guru menyiapkan bahan pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan pada
Power point. (TPACK, Mengamati)
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait gambar
untuk menggalipengetahuan awal siswa. (Critical thinking)
➢ Apa yang sedang dilakukan oleh petani pada gambar
tersebut?
➢ Apa yang kalian pikirkan saat melihat tanaman jagung
tersebut?
➢ Mengapa kondisi tersebut bisa terjadi?
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru sesuai
pemahamannya. (Communication)
Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar
5. Peserta didik mengamati teks lagu “Menanam Jagung” pada
power point. (TPACK, Mengamati)
6. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai bagian-
bagian yang terdapat pada teks lagu “Menanam Jagung.” .
(Communication)
7. Peserta didik menyimak video pembelajaran hak dan
kewajiban dalam penggunaan sumber air dalam kehidupan
sehari-hari.
https://www.youtube.com/watch?v=XVe4eAL7GCU
(TPACK,Mengamati)
8. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
mengenai materi yang ada di video. (HOTS, Comunication,
Critical thinking)
9. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
10. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok.
11. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang langkah-
langkah kerja dan penggunaan LKPD (Communication)
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
12. Guru memotivasi dan membimbing kegiatan peserta didik
(Communication)
13. Peserta didik menyimak video lagu “Menanam Jagung”
https://www.youtube.com/watch?v=37rbrLXK4r0&t=320s
(TPACK)
14. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyanyikan lagu
“Menanam Jagung”.
15. Peserta didik dibawah bimbingan guru berdiskusi
menganalisis tinggi rendah nada pada teks lagu “Menanam
Jagung”.(Gotong Royong)
16. Peserta didik dibawah bimbingan guru berdiskusi untuk
menemukan contoh hak dan kewajiban penggunaan sumber
energi air. (Gotong Royong)
17. Guru memfasilitasi Peserta didik dalam mengerjakan
LKPD. (Communication)
Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
18. Peserta didik mengumpulkan LKPD.
19. Seluruh anggota kelompok diminta untuk menampilkan
hasil kerjanya. (4C)
20. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan ataupun
sanggahan terhadap hasil kerja temannya. (Critical
Thinking)
21. Guru memotivasi peserta didik untuk berani menampilkan
hasil kerjanya. (Communication)
Tahap 5 : Menganalisis dan mengeveluasi proses
pemecahan masalah
22. Guru menganalisis hasil kerja peserta didik dengan
 memberikan konfirmasi atas apa yang telah dipaparkan.
(Critical thinking)
23. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri dan
integritas)
24. Peserta didik mengumpulkan soal evaluasi untuk diberikan
penilaian.
Penutup 1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit
bersama-sama.
2. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan cara memberikan
beberapa pertanyaan sebagai berikut :
a. Bagaimana perasaan kalian selama pembelajaran?
b. Apa yang kalian sukai dalam pembelajaran hari ini?
3. Guru memberikan penguatan dan apresiasi kepada semua
peserta didik.
4. Peserta didik diberikan informasi untuk pembelajaran
selanjutnya.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu Peserta
didik. (Religius/PPK)

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
a. Prosedur penilaian : Proses
b. Teknik Penilaian : Nontes
c. Instrumen Penilaian : Jurnal Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan dan Soal evaluasi
a. Prosedur Penilaian : Hasil
b. Teknik Penilaian : Tes
c. Instrumen Penilaian : Soal
d. Bentuk Tes : Pilihan Ganda
e. Tindak Lanjut : Jika terdapat Peserta didik yang nilainya di bawah KKM akan
diadakan remedial, untuk Peserta didik yang nilainya di atas KKM diberikan
pengayaan.
3. Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja berupa rubrik
a. Jenis Penilaian : Unjuk Kerja
 b. Teknik Penilaian : Non Tes
c. Intrumen Penilaian : Rubrik Penilaian (form penilaian terlampir)

A. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilaksanakan apabila nilai peserta didik kurang dari KKM
yang
ditetapkan (KKM=70) berdasarkan analisis nilai peserta didik ynag nilainya di
bawah KKMakan diberikan pembelajaran remedial. Pembelajaran dilakukan dengan
mengulang Kembali Kompetensi Dasar yang masih di bawah KKM.

b. PENGAYAAN
Pembelajaran pengayaan dilakukan apabila nilai Peserta didik sudah mencapai
KKM=70 berdasarkan hasil analisis nilai, peserta didik yang telah mencapai KKM
akan diberi pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan memperdalam materi
yang dikuasai.

Mengetahui, Tasikmalaya, September 2022

Kepala SD Negeri 5 Ciawi Guru Penggerak

HERLINA, S.Pd.SD. HERLINA, S.Pd.SD.

NIP. 197903092014082002 NIP. 197903092014082002