Contoh Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas IV Tema 9 Kayanya Negeriku

Subtema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia
Pembelajaran Ke-5
Nama : Elly Melawati

NIM 2021084434
KELAS :B
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri

Karangpule Kelas/Semester : IV (empat)/ 2
Tema : 9. Kayanya Negeriku
Sub Tema : 2. Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia Muatan Terpadu : SBdP dan IPS
Pembelajaran : 5. Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui tanda tempo dan 3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan
tinggi rendah nada. tinggi rendah nada dalam lagu
dengan tepat. C4
3.2.2 Menyimpulkan tanda tempo dan
tinggi rendah nada dalam lagu
dengan benar. C5
4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.2 Menyanyikan lagu “Menanam
memperhatikan tempo dan Jagung” dengan memperhatikan
tinggi rendah nada tempo dan tinggi rendah nada dengan
tepat. P3
Ilmu Pengetahuan Sosial

3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis pemanfaatan sumber
karakteristik ruang dan daya alam yang terdapat pada
pemanfaatan sumber daya lingkungan sekitar. C4
alam untuk kesejahteraan
3.1.2 Menguraikan pemanfaatan sumber
masyarakat dari tingkat
daya alam berdasarkan sumber daya
kota/kabupaten sampai
alam yang dapat diperbaharui dan
tingkat provinsi.
tidak dapat diperbaharui. C5
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya yang dapat diperbaharui dan tidak
alam untuk kesejahteraan dapat diperbaharui ke dalam peta
masyarakat dari tingkat pikiran.P3
kota/kabupaten sampai
4.1.2Mempresentasikan peta pikiran
tingkat provinsi.
tentang pemanfaatan sumber daya
tidak dapat diperbaharui. P3
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video lagu “Menanam Jagung”, peserta didik dapat menganalisis
tanda tempo dan tinggi rendah nada dalam lagu dengan tepat. C4
2. Setelah menganalisis, peserta didik dapat menyimpulkan tanda tempo dan
tinggi rendah nada dalam lagu dengan tepat. C5
3. Melalui berlatih bernyanyi, peserta didik mampu menyanyikan lagu
dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan penuh
percaya diri. P3
4. Melalui video lagu “Menanam Jagung” dan mengamati lingkungan
sekitar, peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan sumber daya alam
dengan teliti. C4
5. Setelah mengamati, peserta didik dapat menguraikan pemanfaatan sumber
daya alam berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
tidak dapat diperbaharui dengan teliti. C5
6. Setelah menguraikan, peserta didik dapat menyajikan pemanfaatan
sumber daya alam ke dalam peta pikiran dengan benar dan kreatif. P3
7. Setelah menyajikan ke dalam peta pikiran, peserta didik dapat
mempresentasikan pemanfaatan sumber daya alam di depan kelas dengan
penuh percaya diri. P3
D. Materi Pembelajaran
SBdP
Tanda tempo dan tinggi rendah nada (Konseptual)
IPS
Pemanfaatan Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui (Faktual)
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik dan TPACK
Model : Problem Based Learning diintegrasikan dengan
ajaran Tamansiswa
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Media/Alat
1. Media
a) Lagu Sorak-Sorak Bergembira.
b) Augment Reality tentang pemanfaatan sumber daya alam
c) Pemanfaatan SDA (empe, kecap, susu, teh, kemoceng)
d) Lagu “Ampar-Ampar Pisang”
2. Alat
a) Laptop
b) LCD
c) Proyektor
d) Speaker
b. Sumber Belajar
1. Maryanto. 2017. Buku Tematik Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI
Kelas IV Tema 9 Kayanya Negeriku. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. Maryanto. 2017. Buku Tematik Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI
Kelas IV Tema 9 Kayanya Negeriku. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
3. Prasetyo, Agus Eko. 2021. Modul Belajar Siswa Kayanya Negeriku
untuk SD/MI. Pustaka Persada.
4. Video pembelajaran dari Youtube.
1) Lagu Dari Sabang Sampai Merauka
Link: https://www.youtube.com/watch?v=DhyDhaCynGw
2) Video Pembelajaran tentang kegiatan ekonomi yang menggunakan
Sumber Daya Alam
Link: (https://www.youtube.com/watch?v=EzW6c1VsamU)
3) Lagu Cublak-Cublak Suweng
Link: https://youtu.be/BWeNBwo1ijY
5. Lingkungan: SD Negeri Karangpule, Kecamatan Sruweng,
Kabupaten Kebumen.
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan peserta didik 15 Menit
menjawab salam. Religius, Communication 4C.
(Ing Ngarsa Sung Tuladha)
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin
oleh peserta didik yuang datang paling awal.
Religius dan Menghargai kedisiplinan peserta
didik (PPK).
4. Condisioning
Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri dan
bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran. Mandiri (PPK)
5. Peserta didik menyanyikan lagu “Sorak-Sorak
Bergembira” dengan mendengarkan instrumen
lagu tersebut melalui Youtube dan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan
rasa Nasionalisme. Nasionalisme(PPK)(TPACK)
6. Guru menyampaikan kepada peserta didik untuk
selalu mematuhi protokol kesehatan agar terhindar
dari virus covid-19. 3M
7. Literasi
Pembiasaan
membaca/menulis/mendengarkan/berbicara materi
non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita
inspirasi dan motivasi.
8. Motivasi
Peserta didik diberi motivasi untuk selalu semangat
dalam belajar dengan tepuk PPK.
9. Apersepsi
Masih ingatkah kalian dengan pembelajaran minggu
lalu? Critical Thinking
Ya, benar. Kita sudah belajar tentang hak dan
kewajiban terhadap sumber daya alam.
Nah,setelah kemarin sudah belajar tentang hak dan
kewajiban terhadap sumber daya alam, hari ini kita
akan belajar tentang pemanfaatan sumber daya alam.
(Ngerti_nambahi)
10. Peserta didik menerima penjelasan mengenai tujuan
pembelajaran yang hendak di capai dan teknik
Alokasi
penilaian yang akan dilakukan.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah 95 menit

1. Peserta didik mengamati video sambil bernyanyi
lagu “Menanam Jagung”.
https://youtu.be/U_uM2dOz7iE
Saintifik:Mengamati (TPACK)
(Niteni)
2. Guru menyampaikan masalah untuk dipecahkan
peserta didik:Guru memfasilitasi hasil analisis yang
telah dilakukan siswa melalui kegiatan tanya jawab.
(Ing Madya Mangun Karsa)
a. Setelah bernyanyi, apa yang kamu rasakan?
Lagu tersebut dinyanyikan dengan lambat,
sedang atau cepat?
b. Lagu tersebut membahas tentang apa?
c. Apakah jagung dapat dimanfaatkan manusia?
d. Apa saja manfaatnya?
Mengorganisasikan siswa untuk belajar

3. Peserta didik dibentuk dalam kelompok.
4. Setiap kelompok diberikan LKPD.
5. Peserta didik membagi tugas untuk mencari data,
untuk masalah tersebut.
(Ing Madya Mangun Karsa)
Membimbing penyelidikan secara berkelompok
6. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang
informasi yang tidak dipahami.
Menanya
7. Peserta didik mencari informasi menggunakan
materi ajar dan buku siswa, lingkungan untuk
membangun ide mereka sendiri dalam memecahkan
masalah.
Saintifik: Mengumpulkan Informasi (Knowledge)
(Nambahi)
Alokasi
8. Peserta didik bertukar pikiran dan saling
memberikan tanggapan untuk menyelesaikan
permasalahan.
4Cs: Collaboration, Gotong
Royong(PPK) (Nambahi, Ngerti)
9. Peserta didik menganalisis tanda tempo untuk
mengetahui cepat lambatnya lagu dan notasi untuk
mengetahui tinggi rendahnya nada dalam lagu
“Menanam Jagung”.
10. Setelah menganalisis, peserta didik menyimpulkan
arti tempo dan tinggi rendahnya nada berdasarkan
lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” Critical
Thinking
11. Peserta didik berlatih menyanyikan lagu “Dari
Sabang Sampai Merauke” dengan tempo dan tinggi
rendahnya nada dengan benar. Mencoba
12. Berdasarkan pengamatan pada video lagu
“Menanam Jagung”, peserta didik dapat
menganalisis manfaat jagung bagi kehidupan
manusia.
13. Setelah menganalisis, peserta didik menguraikan
pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan sumber
daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui. (Ngerti)
14. Guru berkeliling mengamati diskusi peserta didik
bersamaan dengan melakukan penilaian sikap.
Tahapan Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Karya
15. Peserta didik mengolah hasil informasi atau sumber
yang didapatkan dari kelompok. Creativity
16. Peserta didik mencatat hasil identifikasi pada
lembar kerja yang sudah disediakan dan menyajikan
pemanfaatan sumber daya alam ke dalam peta
pikiran.
17. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi sekaligus
menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan nada
dan tempo yang tepat. Communication
(Nglakoni, Tut Wuri Handayani)
Alokasi
Tahapan Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
18. Saat kelompok sedang melakukan presentasi dan
menyanyikan di depan kelas, kelompok lain
memperhatikan dan memberikan tanggapan atas
hasil presentasi. Critical Thinking
(Nambahi)
19. Peserta didik bersama guru mengevaluasi
tanggapan yang diberikan antar kelompok.
20. Kelompok presentasi membuat kesimpulan sesuai
dengan masukan dan saran dari kelompok lain.
21. Guru memberikan apresiasi dan penguatan terhadap
setiap kelompok yang sudah mempresentasikan.
Saling menghargai (PPK)
(Tut Wuri Handayani)
Penutup 1. Guru memberikan refleksi kepada peserta didik 30 menit

tentang hal-hal yang dipelajari:
2. Bagaimana perasaan kalian selama mengikuti
pembelajaran?
3. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
4. Kegiatan mana yang paling mudah/
sulit? Mengapa?
5. Kebiasaan apa yang dapat kamu terapkan dalam
kehidupan sehari-hari pada malam hari?
6. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
Communication
7. Guru memberikan penguatan pada peserta didik
tentang materi yang dipelajari.
8. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara
individu mengenai materi yang sudah dipelajari
yaitu Tema 9 Sub Tema 2 Pembelajaran ke 5.
9. Peserta didik mendapatkan informasi materi
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.Communication
10. Guru memberikan pesan-pesan moral.
11. Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu
daerah “Ampar-Ampang Pisang”.
12. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk
bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang
telah mereka rasakan d8i hari ini dengan berdoa
bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
Alokasi
berdoa yang baik. Berdoa dipimpin oleh salah satu
siswa. PPK Religius
H. Penilaian
1. Sikap (Ngrasa)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan (Terlampir)
2. Pengetahuan (Ngerti)
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Istrumen : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
(Terlampir)
3. Keterampilan (Nglakoni)
a. Teknik : Praktik
b. Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian (Terlampir)
I. Tindak Lanjut
1. Pembelajaran Remidial
Bagi siswa yang belum memenuhi Ketuntasan Kelulusan Minimal
setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan
diberikan pembelajaran tambahan terhadap IPK yang belum tuntas,
kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan
harapan bisa mencapai KKM.
2. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar tetap rendah hati
karena telah mencapai KKM bahkan lebih. Guru memberikan materi
pengayaan berupa penajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan
persoalan yang lebih kompleks.
Karangpule, April 2021

Mengetahui
Guru Pamong Guru Kelas IV
Laras Makarti, S.Pd Elly Melawati, S.Pd

NIP. 19660110 198702 2 001 NIM. 2021084434
Lampiran.
A. Lembar Observasi Penilaian Sikap

1. Penilaian Sikap (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Aspek
Berdoa sebelum dan
No Nama Siswa sesudah melakukan Berperilaku Syukur Skor Predikat Catatan
kegiatan
4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
1 Aliyya
2 Dava
3 Delia
4 Dika
5 Keisha
6 Khalila
7 Walid
8 Adam
9 Sahrul
10 Syafa
11 Naira
12 Hana
13 Fadilah
14 Radika
15 Rafael
16 Zahra
17 Dila
1. Penilaian Sikap (Sosial)

Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Aspek
Nama Jujur Disiplin Tanggung jawab Percaya diri
No Skor Predikat Keterangan
Siswa 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
1 Aliyya
2 Dava
3 Delia
4 Dika
5 Keisha
6 Khalila
7 Walid
8 Adam
9 Sahrul
10 Syafa
11 Naira
12 Hana
13 Fadilah
14 Radika
15 Rafael
16 Zahra
17 Dila
B. SOAL EVALUASI
PENILAIAN PEMBELAJARAN 5
Mata Pelajaran : Tematik

Tema/Sub Tema : 9.Kayanya Negeriku Nama :
5.Pemanfaatan Kekayaan Alam
Indonesia
Kelas/Semester : IV/2
Hari/Tanggal :
Waktu : menit
I. Petunjuk
1. Tuliskan identitas pada kolom yang tersedia.
2. Berikan tanda silang untuk jawaban benar pada soal pilihan ganda.
3. Jawablah pertanyaan pada soal uraian dengan tepat.
II. Soal
A. Soal Pilihan Ganda
1. Perhatikan cuplikan lagu dibawah ini!
Tangga nada terendah dan tertinggi pada cuplikan lagu tersebut adalah ....
a. Nada terendah 1 dan nada tertingi 5
b. Nada terendah 5 dan nada tertinggi 5
c. Nada terendah 1 dan nada tertinggi 7
d. Nada terendah 6 dan nada tertinggi 7
2. Pada saat pembelajaran SBdP, siswa ditugasi untuk menyanyikan salah satu lagu yang
berkaitan dengan sumber daya alam. Putri dan Ani memilih lagu “Menanam Jagung”, lagu
tersebut asik karena dinyanyikan dengan kecepatan sedang agak cepat. Mereka juga
bernyanyi dengan penuh ekspresi.
Berdasarkan teks tersebut, lagu “Menanam Jagung” memiliki tempo ....
a. Largo
b. Allegro
c. Allegrato
d. Allegro Moderato
3. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar di atas, dapat dimanfaatkan untuk pembuatan ....

a. Karet gelang, ban mobil, alat masak
b. Ban mobil, alas sepatu, karet gelang
c. Alas sepatu, alat masak, lem
d. Lem, alat masak, ban sepeda
4. Perhatikan beberapa pernyataan dibawah ini!

(1) Minuman teh
(2) Gula pasir
(3) Susu kedelai
(4) Jagung bakar
(5) Minyak goreng
(6) Obat malaria
Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk hasil pemanfaatan sumber daya alam pada
sektor perkebunan adalah ....
a. (1), (2), (5)
b. (2), (4), (6)
c. (3), (5), (6)
d. (4), (5), (6)
5. Perhatikan pernyataan dibawah ini:

(1) Belerang dimanfaatkan sebagai pupuk.
(2) Grafit dimanfaatkan sebagai bahan baku pembuatan bolpoin.
(3) Minyak bumi dimanfaatkan sebagai bahan bakar pada kompor minyak.
(4) Batu bara dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan piala
Dibawah ini pernyataan yang benar terkait hasil tambang dan manfaatnya yaitu ....
a. (1), (2)
b. (1), (3)
c. (2), (3)
d. (3), (4)
B. Soal Uraian
1. Perhatikan lagu dibawah ini!
Berdasarkan lagu di atas, urutkan tangga nada dari yang terendah sampai nada tertinggi!
Kemudian tentukan manakah nada terendah dan tertinggi pada lagu tersebut!
2. Bacalah teks dibawah ini!
Setiap bernyanyi, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, salah satunya adalah
tempo. Tempo bisa diukur dengan alat bernama metronome. Keterangan tempo
biasanya diletakkan di bagian kiri atas pada sebuah lagu, di bawah penulisan nada dasar
lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk menyatakan kecepatan lagu yang tepat.Setiap
lagu memiliki tempo yang berbeda-beda. Ada yang cepat, lambat, sedang, sangat cepat.
Lagu “Desaku” juga memiliki tanda tempo tersendiri. Seseorang akan menikmati lagu
“Desaku” karena dinyanyikan dengan alunan lagu yang tenang.
Berdasarkan teks di atas, apa yang dimaksud dengan tempo?

Tempo apa yang digunakan dalam lagu “Desaku”?
3. Perhatikan teks berikut!
Pak Rudi adalah salah satu seseorang yang mempunyai usaha di daerah dataran
tinggi. Ia memiliki banyak pegawai untuk menjalankan usahanya. Hasil panen ia setor
ke perusahaan pembuatan minuman. Minuman tersebut biasanya dikemas dalam
bentuk botol. Pak Rudi merupakan pengusaha yang sukses. Sebagian hasil usahanya
selalu ia sumbangkan kepada orang yang membutuhkan.
Berdaskan teks, sumber daya alam apa yang dimanfaatkan Pak Rudi?
Jelaskan alasanmu!
Gambar A Gambar B
Berdasarkan gambar di atas tentukan manakah yang termasuk sumber daya alam yang
dapat dimanfaatkan secara langsung dan tidak dapat dimanfaatkan secara tidak langsung!
Jelaskan perbedaanya!
Berdasarkan gambar, di sektor manakah sumber daya alam tersebut?

Sebutkan 3 manfaatnya bagi kehidupan!
C. PENILAIAN
KETERAMPILAN Kisi-kisi
Penilaian Keterampilan
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Teknik Penilaian

1. 4.2 Menyanyikan lagu dengan Tanda tempo dan 4.2.2 Menyanyikan lagu Disajikan musik lagu Praktek
memperhatikan tempo dan tinggi tinggi rendah nada “Menanam “Menanam Jagung”,
rendah nada Jagung” dengan peserta didik dapat
memperhatikan menyanyikan lagu
tempo dan tinggi tersebut dengan
rendah nada memperhatikan
dengan tepat. P3 tempo dan tinggi
rendahnya nada
dengan tepat
2. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi Pemanfaatan 4.1.2Menyajikan hasil Disajikan tabel Praktek
karakteristik ruang dan Sumber Daya Alam identifikasi tentang pemanfaatan
pemanfaatan sumber daya alam yang dapat pemanfaatan sumber daya alam,
untuk kesejahteraan masyarakat diperbaharui dan sumber daya alam peserta didik dapat
dari tingkat kota/kabupaten tidak dapat yang dapat menyajikan hasil
sampai tingkat provinsi. diperbaharui diperbaharui dan identifikasi ke dalam
tidak dapat peta pikiran dengan
diperbaharui ke benar dan kreatif.
dalam peta
pikiran.P3
Pemanfaatan 4.1.2Mempresentasikan Berdasarkan pea Praktek
Sumber Daya Alam peta pikiran pikiran yang sudah
yang dapat tentang di buat, peserta didik
diperbaharui dan pemanfaatan dapat
tidak dapat sumber daya mempresentasikan di
diperbaharui alam yang dapat depan kelas dengan
diperbaharui dan penuh percaya diri.
tidak dapat
diperbaharui. P3
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam mempraktikkan menyanyi lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”
dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan tepat.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4

No. Nama Siswa Skor Perolehan NA
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Aliyya
2 Dava
3 Delia
4 Dika
5 Keisha
6 Khalila
7 Walid
8 Adam
9 Sahrul
10 Syafa
11 Naira
12 Hana
13 Fadilah
14 Radika
15 Rafael
16 Zahra
17 Dila
Rubrik praktik bernyanyi
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(4) (3) (2) (1)
Keseuaian nada dengan Dari awal hingga akhir Ada banyak kesesuaian Ada sedikit kesesuaian Tidak ada kesesuaian sama
notasi pada lagu lagu dinyanyikan sudah dengan notaso pada lagu dengan notasi pada lagu sekali dengan notasi pada
sesuai dengan notasinya. lagu.
Ketepatan tempo lagu Lagu dinyanyikan sesuai Ada satu kali kesalahan Ada dua kali kesalahan Ada tiga kali kesalahan
dari awal hingga akhir tempo dari awal hingga tempo dari awal hingga tempo dari awal hingga tempo dari awal hingga
akhir akhir akhir akhir
Kesesuaian dengan Syair lagu dapat Ada satu syair yang tidak Ada beberapa syair yang Ada banyak syair yang
syair lagu dilantunkan dengan dapat dinyanyikan tidak dapat dinyanyikan tidak dapat dinyanyikan
sempurna dari awal hingga
akhir
Percaya diri saat tampil Badan berdiri tegak, rileks, Badan berdiri tegak teapi Posisi tubuh tidak tegak, Posisi tubuh tidak tegak,
bernyanyi pandangan menyapu terlihat tegang, pandangan ke satu arah, pandangan menunduk,
seluruh penonton, suara pandangan hanya ke satu suara kurang jelas. suara lirih.
terdengar jelas. arah, suara jelas.
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam menyajikan hasil identifikasin pemanfaatan sumber daya alam ke
dalam peta pikiran.
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

Skor
No. Nama Siswa NA
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Perolehan
1 Aliyya
2 Dava
3 Delia
4 Dika
5 Keisha
6 Khalila
7 Walid
8 Adam
9 Sahrul
10 Syafa
11 Naira
12 Hana
13 Fadilah
14 Radika
15 Rafael
16 Zahra
17 Dila
Rubrik Tulisan Peserta Didik

(4) (3) (2) (1)
Isi peta pikiran Terdapat 4 contoh manfaat Terdapat 3 contoh Terdapat 2 contoh Terdapat 1 contoh manfaat
dari masing-masing manfaat dari masing- manfaat dari masing- dari masing-masing
sumber daya alam. masing sumber daya masing sumber daya sumber daya alam.
alam. alam.
Tingkat cabang Menggunakan cabang Menggunakan cabang Menggunakan cabang Menggunakan cabang
tingkat 4 tingkat 3 tingkat 2 tingkat 1
Simbol gambar dan Menggunakan gambar atau Menggunakan gambar Tidak menggunakan Menggunakan garis lurus
garis lengkung simbol pada cabang utama atau simbol pada cabang gambar atau simbol tapi sebagai penghubung
dan cabang lainnya yang utama yang dihubungkan menggunakan garis cabang
dihubungkan dengan garis dengan garis lengkung lengkung
lengkung
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam mempresentasikan peta pikiran yang sudah di buat.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Aliyya
2 Dava
3 Delia
4 Dika
5 Keisha
6 Khalila
7 Walid
8 Adam
9 Sahrul
10 Syafa
11 Naira
12 Hana
13 Fadilah
14 Radika
15 Rafael
16 Zahra
17 Dila
Rubrik Presentasi Peserta Didik
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang 3
sistematis
Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan 2
tidak sistematis
tidak sistematis
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Percaya diri Percaya diri dan dapat menyampaikan dengan baik 4
Kurang percaya diri tetapi bisa menyampaikan dengan 3
cukup baik
Kurang percaya diri, sehingga tidak bisa menyampaikan 2
materi dengan baik
Tidak percaya diri, sehingga tidak dapat menyampaikan 1
materi
4 Kemampuan mempertahankan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4
dan menanggapi pertanyaan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
atau sanggahan Mampu mepertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
Kurang mamnpu mempertahankan dan menanggapi 2
pertanyaan/sanggahan dengan baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan
LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
TEMA 9
(KAYANYA NEGERIKU)
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 5
Nama Kelompok:
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
4. ....................................
KELAS IV
Semester 2
Satuan Pendidikan : SD NEGERI
KARANGPULE Kelas/Semester : IV/2
Tema : 9 / Kayanya Negeriku
Subtema : 2 / Pemanfaatan Kekayaan Alam
di Indonesia
Pembelajaran ke- : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)
Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo 3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan tinggi
dan tinggi rendah nada. rendah nada dalam lagu dengan tepat. C4
3.2.2 Menyimpulkan tanda tempo dan tinggi
rendah nada dalam lagu dengan benar. C5
4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.2 Menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai
memperhatikan tempo dan Merauke” dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada tinggi rendah nada dengan tepat. P3

3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis pemanfaatan sumber daya
karakteristik ruang dan alam yang terdapat pada lingkungan
pemanfaatan sumber daya sekitar. C4
alam untuk kesejahteraan 3.1.2 Menguraikan pemanfaatan sumber daya
masyarakat dari tingkat alam berdasarkan sumber daya alam yang
kota/kabupaten sampai dapat diperbaharui dan tidak dapat
tingkat provinsi. diperbaharui. C5
4.1 Menyajikan hasil 4.1.2Menyajikan hasil identifikasi pemanfaatan
identifikasi karakteristik sumber daya alam yang dapat diperbaharui
ruang dan pemanfaatan dan tidak dapat diperbaharui ke dalam
sumber daya alam untuk peta pikiran.P3
1
kesejahteraan masyarakat 4.1.2Mempresentasikan peta pikiran tentang
dari tingkat pemanfaatan sumber daya alam yang dapat
kota/kabupaten sampai diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.
tingkat provinsi. P3
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video lagu “Menanam Jagung”, peserta didik dapat menganalisis tanda
tempo dan tinggi rendah nada dalam lagu dengan tepat. C4
3. Melalui berlatih bernyanyi, peserta didik mampu menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan penuh percaya diri. P3
4. Melalui video lagu “Menanam Jagung” dan mengamati lingkungan sekitar,
peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan sumber daya alam dengan teliti.
C4
5. Setelah mengamati, peserta didik dapat menguraikan pemanfaatan sumber
daya alam berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui dengan teliti. C5
6. Setelah menguraikan, peserta didik dapat menyajikan pemanfaatan sumber
daya alam ke dalam peta pikiran dengan benar dan kreatif. P3
2
Materi
1. Tanda tempo dan tinggi rendah nada (Konseptual).
2. Pemanfaatan Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui (Faktual).
Langkah Kerja
1. Bacalah doa sebelum mulai kegiatan belajar.
2. Bacalah soal dengan teliti dan cermat.
3. Informasi dapat dicari dari berbagai sumber melalui diskusi dengan
kelompok.
4. Apabila telah selesai, cek kembali hasil diskusi sebelum diserahkan ke
Bapak/Ibu Guru.
Anak-anak amatilah video lagu “Menanam Jagung” sambil bernyanyi bersama-
sama!
Klik link berikut ini: https://youtu.be/U_uM2dOz7iE
3
Anak-anak setelah mengamati sambil bernyanyi, apa yang
kamu rasakan?
Lagu tersebut dinyanyikan dengan lambat, sedang atau
cepat?
Lagu tersebut membahas tentang apa?
Apakah jagung dapat dimanfaatkan manusia?
Apa saja manfaatnya?
Tahukah kamu, salah satu lingkungan yang masih terjaga keasriannya adalah
di pedesaan. Lahan di pedesaan biasanya digunakan para petani untuk
menanam bahan makanan pokok seperti padi, jagung, ubi dan lain sebagainya.
Yuk, perhatikan lagu dibawah ini!
4
Setelah kamu mengamati dan menyanyikan lagu tersebut, apa yang kamu
rasakan? Lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” dinyanyikan dengan lambat, sedang
atau cepat?
Tuliskan pendapatmu pada kolom dibawah ini!
Jawab:
Perhatikan notasi angka pada baris ke satu sampai ke empat, tentukan angka
manakah yang menunjukkan nada tinggi dan nada rendah!
Tuliskan notasi angka yang menunjukkan tinggi rendah nada pada baris ke 1
sampai ke 4.
Baris ke 1
Nada rendah :
Nada tinggi :
Baris ke 2
Nada terendah :
Nada tertinggi :
5
Baris ke 3
Nada terendah :
Nada tertinggi :
Baris ke 4
Nada terendah :
Nada tertinggi :
Berdasarkan hasil analisis yang sudah kalian laksanakan, tanda tempo apa yang
digunakan dalam lagu “Menanam Jagung”?
Sebut dan jelaskan pada kolom dibawah ini!
Jawab:
Nyanyikanlah lagu “Menanam Jagung” bersama teman kelompokmu dengan tempo
dan nada yang tepat. Jika sudah hafal nyanyikanlah di depan kelas dengan penuh
percaya diri!
6
Setelah bernyanyi, apakah kalian mengetahui makna lagu “Menanam
Jagung? Apakah jagung dapat dimanfaatkan manusia?
Apa saja manfaatnya?
Tuliskan jawaban kelompokmu pada kolom dibawah ini!
Jawab:
Kekayaan sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk menunjang dan

mempermudah kegiatan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya.
Sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan manusia didasarkan pada dua
jenis, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui.
Setiap kekayaan yang kita miliki mempunyai manfaat dan kegunaan masing-
masing. Kumpulkan informasi tentang manfaar sumber daya alam yang kamu
ketahui. Diskusikan dengan teman kelompokmu. Tuliskan pada kolom dibawah ini!
7
a. Hasil Pertanian
Hasil Pertanian Manfaat

Kedelai Dijadikan bahan baku tempe dan tahu
b. Hasil Perkebunan
Hasil Perkebunan Manfaat
c. Hasil Peternakan
Hasil Peternakan Manfaat
d. Hasil laut dan perikanan
Hasil Laut dan Perikanan Manfaat
e. Hasil tambang
Hasil Tambang Manfaat
8
Ayo Berkreasi
Ayo kreasikan salah satu hasil pemafaatan sumber daya alam ke dalam bentuk
peta pikiran. Peta pikiran berisi tulisan atau gambaran kekayaan alam dan
manfaatnya.
9
Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas. Tulislah hasil masukan dari
teman dan gurumu pada kolom dibawah ini!
MASUKAN DAN SARAN
Nah, mudah bukan!

Apakah kalian sudah memahami materi hari ini?
Yuk, tuliskan materi apa saja yang sudah kamu pelajari pada kolom dibawah ini!
AKU SUDAH BELAJAR TENTANG:
REFLEKSI
Perasaanku saat belajar tentang materi hari ini adalah:
10
\
Oleh:
ELLY MELAWATI
2021084434
TEMA 9
Sub Tema 2
(Kekayaan Sumber Energi di Indonesia)
Pembelajaran 5
KELAS B KELOMPOK 1 PPG PRAJABATAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWA
Kata
Pengantar
Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah

SWT atas segala nikmat yang diberikan, sehingga penulis
dapat membuat modul Tematik Kelas IV Tema 9, Sub
Tema 2, Pembelajaran ke 5. Secara keseluruhan modul
ini merupakan ringkasan dari materi pelajaran dengan
mengacu pada kurikulum 2013. Modul ini kami susun untuk
menambah wawasan tentang mempermudah siswa dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran bagi para pembaca
dan juga bagi penulis.
Kami sangat menyadari bahwa modul ini jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak
sangat kami harapkan guna perbaikan modul ini. Akhir
kata kamu ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu penyusunan modul ini dan semoga
bermanfaat.
Penulis
ii
DAFTAR
ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................................... i
KATA PENGANTAR...................................................................................................... ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................. iii
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL.........................................................................iv
TUJUAN MODUL......................................................................................................... v
KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN TUJUAN.........................................vi
PETA KONSEP............................................................................................................... ix
PENDALAMAN MATERI.............................................................................................1
RANGKUMAN................................................................................................................ 24
TES FORMATIF............................................................................................................ 25
KUNCI JAWABAN....................................................................................................... 28
PEDOMAN PENSEKORAN.......................................................................................... 29
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................... 31
GLOSARIUM.................................................................................................................. 32
iii
Panduan
Penggunaan Modul
Berdoa sebelum dan

sesudah belajar
Bacalah materi yang

terdapat pada
modul dengan teliti
Kerjakan soal
dengan Teliti dan
penuh tanggungjawab
Utamakan sikap jujur,

disiplin,
bertanggungjawab,
bekerjasama dan saling
tolong menolong
iv
Tujuan Modul
Penyusunan modul bertujuan untuk:

1. Mempermudah siswa dalam belajar sesuai
dengan indikator yang telah dikembangkan
dalam pembelajaran.
2. Uraian dalam modul digunakan oleh siswa
untuk mempelajari kembali materi pelajaran
yang telah diajarkan sebagai persiapan
untuk menghadapi ulangan harian atau
ulangan akhir semester.
3. Latihan soal untuk mengukur ketercapaian
Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
4. Materi disesuaikan dengan Kompetensi Inti
(KI), Kompetensi Dasar (KD) untuk
mengembangkan kemampuan memperoleh,
mengelola, dan memanfaatkan informasi
yang diterapkan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari.
v
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar,
Indikator dan Tujuan
A. KompetensiInti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)

SBdP

3.2 Mengetahui tanda tempo dan 3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan
tinggi rendah nada. tinggi rendah nada dalam lagu
dengan tepat. C4
3.2.2 Menyimpulkan tanda tempo dan
tinggi rendah nada dalam lagu
dengan benar. C5
vi
4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.2 Menyanyikan lagu “Menanam
memperhatikan tempo dan Jagung” dengan memperhatikan
tinggi rendah nada tempo dan tinggi rendah nada
dengan tepat. P3

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menganalisis pemanfaatan sumber
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat pada
daya alam untuk kesejahteraan lingkungan sekitar. C4
masyarakat dari tingkat 3.1.2 Menguraikan pemanfaatan
kota/kabupaten sampai tingkat sumber daya alam berdasarkan
provinsi. sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui. C5
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
untuk kesejahteraan tidak dapat diperbaharui ke
masyarakat dari tingkat dalam peta pikiran.P3
kota/kabupaten sampai tingkat 4.1.2Mempresentasikan peta pikiran
provinsi. tentang pemanfaatan sumber daya
tidak dapat diperbaharui. P3
vii
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui video lagu “Menanam Jagung”, peserta didik dapat menganalisis
tanda tempo dan tinggi rendah nada dalam lagu dengan tepat. C4
3. Melalui berlatih bernyanyi, peserta didik mampu menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan penuh percaya diri.
P3
4. Melalui video lagu “Menanam Jagung” dan mengamati lingkungan sekitar,
peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan sumber daya alam dengan
teliti. C4
5. Setelah mengamati, peserta didik dapat menguraikan pemanfaatan
sumber daya alam berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
dan tidak dapat diperbaharui dengan teliti. C5
6. Setelah menguraikan, peserta didik dapat menyajikan pemanfaatan
sumber daya alam ke dalam peta pikiran dengan benar dan kreatif. P3
viii
Peta Konsep
Tema 9
Kayanya Negeriku
Sub Tema 2
Kekayaan Sumber Energi di
Indonesia Pembelajaran 5
Lagu
Menana
m
Jagung
Tanda Tempo Pemanfaatan

SDA
Tinggi Rendah
SDA yang dapat
Nada
diperbaharui
Menyanyikan
sesuai tempo dan SDA yang tidak
tinggi rendah nada dapat diperbaharui
ix
Pendalaman
Materi
Tahukah kamu?
Bahwa negara kita
Indonesia memiliki
keindahan alam yang luar
biasa dan masih terjaga
keasriannya.
Salah satu lingkungan yang masih terjaga

keasriannya adalah pedesaan. Keasrian yang masih
terjaga di pedesaan tidak terlepas dari perilaku yang
bertanggung jawab masyarakatnya dalam memanfaatkan
sumber daya alam. Di pedesaan terdapat banyak sumber
daya alam yang dimanfaatkan oleh manusia. Salah satunya
lahan pertanian yang digunakan petani untuk menanam
jagung.
1
Ayo, nyanyikan lagu berikut!
Kunjungi laman berikut

https://youtu.be/U_uM2dOz7iE TPACK
Pada saat bernyanyi, kita harus memperhatikan nada

dan tanda tempo dengan benar. Masih ingatkah kalian apa
itu nada?
Creative thinking
Ya, benar.
Nada adalah Nada adalah
bunyi yang beraturan dan
memiliki frekuensi tertentu.
2
a. Nada
Dalam musik setiap nada memiliki tinggi nada atau tala
tertentu. Nada digambarkan dalam dua notasi, yaitu
notasi balok dan notasi angka.
Notasi
balok
Gambar 1. Tangga nada
Nada dapat diatur dalam tangga nada yang berbeda-

beda. Semakin ke kanan nada akan semakin tinggi.
Berikut adalah urutan tinggi rendah nada.
Notasi
angka
Gambar 2. Urutan tinggi rendah nada
Lalu, apa itu tanda tempo?
.
Ya, benar.
Tempo merupakan ukuran
kecepatan musik dalam
birama lagu.
3
b. Tempo
Tempo merupakan ukuran kecepatan musik dalam
birama lagu atau cepat lambatnya lagu dinyanyikan.
Kecepatan lagu bisa diukur dengan alat bernama
metronome. Keterangan tempo biasanya diletakkan di
bagian kiri atas pada sebuah lagu, di bawah penulisan
nada dasar lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk
menyatakan kecepatan lagu yang tepat.
Beberapa istilah atau tanda tempo adalah sebagai
berikut:
Tabel 1. Tanda tempo
Tanda Tempo Jenis Artinya
Largo Lambat
Lambat Larghetto Lambat, lebih cepat dari laro
Largissimo Sangat lambat
Moderato Sedang
Allegro Sedikit lebih cepat dari
Moderato Moderato
Sedang
Andante Perlahan-lahan
Perlahan-lahan, tetapi lebih
Andantino
cepat dari andante
Allegro Cepat
Allegratto Agak cepat
Cepat Allegrissimo Lebih cepat dari allegratto
Presto Cepat sekali
Prestissimo Secepat-cepatnya
4
Amati lagu “Menanam Jagung” dibawah ini!
Setelah kalian mengamati, tempo apa yang digunakan pada

lagu tersebut?
Creative thinking
Lagu “Menanam
Jagung” menggunakan
tempo Sedang agak
cepat
(Allegro
Moderato).
5
Communication
and collaboration
Diskusikan dengan orang tua, teman atau saudaramu,

bagian manakah yang menunjukkan nada rendah dan
nada tinggi?
Mintalah pendapat gurumu tentang hasil diskusimu.
Creative thinking
and innovation
Berlatihlah menyanyikan lagu “Menanam Jagung”.

Berlatihlah terus hingga kamu dapat bernyanyi dengan
baik. Selanjutnya, nyanyikanlah di depan kelas dengan
penuh percaya diri melalui iringan musik dari gurumu.
Coba putar kembali video lagu “Menanam Jagung”.

Kemudian, amatilah video tersebut!
Setelah kamu amati, lagu tersebut membahas
tentang apa?
Creative thinking
6
Perhatikan gambar dibawah ini!
Sumber: https://bit.ly/3upokRN
Gambar 4. Memanen Jagung Creative thinking
Bagaimana pendapatmu tentang gambar di

atas? Adakah manfaatnya untuk kehidupan
manusia?
Ya, benar.
Gambar di atas adalah gambar
seseorang sedang memanen jagung.
Manfaat jagung yaitu dijadikan
sebagai makanan pokok dan
makanan ternak.
Tahukah kamu?
Bahwa jagung
merupakan salah satu
sumber daya alam.
7
Kekayaan sumber saya alam dapat dimanfaatkan
untuk menunjang dan memnpermudah kegiatan
manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan
hidupnya.
Ada dua sumber daya alam yang dapat
dimanfaatkan manusia, yaitu sumber daya alam
yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam
yang tidak dapat diperbaharui.
SDA yang dapat

diperbaharui
adalah adalah
sumber daya alam
yang dapat
dihasilkan kembali
setelah digunakan.
SDA yang tidak dapat

diperbaharui adalah
adalah sumber daya
alam yang jumlahnya
terbatas dan akan
habis apabila
digunakan secara
terus menerus.
8
Manfaat kekayaan alam bagi masyarakat dapat
dirasakan langsung, misalnya hasil pertanian dan
perkebunan. Sayur-sayuran, buah-buahan, padi
merupakan contoh beberapa hasil kekayaan alam
yang dapat dimanfaatkan seara langsung.
Ada juga kekayaan alam yang dimanfaatkan secara

tidak langsung, artinya kekayaan alam tersebut
harus diolah terlebih dahulu agar dapat
dimanfaatkan untuk kepentingan masyarakat.
Misalnya minyak bumiyang harus diolah terlebih
dahulu menjadi minyak tanah, solar, bensin, maupun
aspal agar bisa dimanfaatkan oleh masyarakat.
Sumber daya alam yang kita miliki menghasilkan

kekayaan alam berupa hasil pertanian, perkebunan,
perikanan, hutan dan hasil tambang. Sumber daya
alam tersebut akan bermanfaat apabila kita dapat
mengolahnya dengan baik. Setiap kekayaan alam yang
kita miliki mempunyai manfaat dan kegunaan masing-
masing.
9
Perhatikan gambar di bawah ini!
Sumber: https://bit.ly/34xQRcO
Gambar 5. Manfaat Matahari Creative thinking
Apa yang kamu temukan pada gambar di

atas?
Ya, gambar di atas menggambarkan manfaat matahari
bagi kehidupan.
Di siang hari yang terik, kita terkadang tidak mau
keluar rumah karena cahaya matahari yang panas dan
menyilaukan. Tetapi, taukah kamu bahwa matahari
bermanfaat untuk kehidupan. Contoh manfaat matahari
bagi kehidupan yaitu:
1. Sebagai sumber energi pembangkit listrik.
2. Membantu pembentukan vitamin D.
3. Membantu proses fotosintesis.
4. Membantu proses pembuatan garam
5. Mengeringkan benda yang basah seperti baju, ikan
dan lain sebagainya.
10
Lalu, bagaimana pendapatmu tentang gambar dibawah
ini?
Creative thinking
Sumber: https://bit.ly/3L9o8fp
Gambar 6. Manfaat Air
Air merupakan salah satu kebutuhan pokok yang tidak

dapat dipisahkan dari kehidupan makhluk hidup, tidak
terkecuali manusia. Air diketahui menjalankan fungsi
penting untuk keberlangsungan hidup manusia. Kita
harus menggunakan air secukupnya, agar keberadaan air
di bumi tetap lestari. Air kita gunakan untuk:
1. Air minum
2. Mandi
3. Memasak
4. Mencuci baju, mencuci piring
5. Sebagai sarana transportasi
6. Irigasi persawahan, dan sebagainya.
Matahari dan air termasuk

sumber daya alam yang
dapat diperbaharui.
11
c
Selain Matahari dan air, terdapat beberapa sumber daya

alam yang sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari,
yaitu hasil sumber daya alam pada sektor pertanian,
perkebunan, peternakan, hasil laut dan perikanan, dan hasil
tambang.
Yuk, kita bahas satu persatu agar kamu semakin paham.
Hasil Pertanian
a. Pertanian sawah
Sumber: https://bit.ly/34fcsac Sumber: https://bit.ly/3J19G7k
Gambar 7. Manfaat padi
Padi merupakan produk utama hasil pertanian. Padi

bermanfaat sebagai bahan makanan pokok, khususnya
bagi masyarakat Indonesia.
b. Pertanian ladang
https://bit.ly/3LjYpki
https://bit.ly/3rwE7wk https://bit.ly/3otD1PN
Gambar 8. M’anfaat Jagung
12
https://bit.ly/3oy0kIh https://bit.ly/3rwAGpp https://bit.ly/3BjJy5b
Gambar 9. Manfaat Kedelai
https://bit.ly/3svFbQu https://bit.ly/3GyouJ6 https://bit.ly/3LhTxfx
Gambar 10. Manfaat Singkong
Ada beberapa hasil pertanian di ladang, contohnya yaitu

jagung, kacang kedelai, dan singkong. Jagung dapat
dimanfaatkan sebagai makanan pokok, jagung bakar dan
makanan ternak. Kacang kedelai dimanfaatkan sebagai
bahan baku pembuatan tempe, tahu, kecap, susu kedelai
dan lain sebagainya. Sedangkan singkong di berbagai
daerah dimanfaatkan sebagai makanan pokok atau biasa
disebut dengan nasi singkong, selain itu singkong
dimanfaatkan sebagai kripik.
13
Hasil Perkebunan
https://bit.ly/3uwfAtd https://bit.ly/3Li5Bxy https://bit.ly/3oznr5g
Gambar 11. Manfaat Teh
Hasil perkebunan yang pertama yaitu teh, teh bermanfaat

sebagai bahan pembuatan minuman. Teh juga dapat
dimanfaatkan sebagai obat, sebagai ramuan untuk
kecantikan dan kesehatan.
https://bit.ly/3gwbrx3 https://bit.ly/3snBJXN https://bit.ly/3slX7wQ
Gambar 12. Manfaat Sawit
Hasil perkebunan yang ke dua yaitu kelapa sawit. Kita

terbiasa menggunakan hasil olahan kelapa sawit dalam
kegiatan memasak. Sawit bermanfaat sebagai bahan
membuat minyak goreng. Selain itu, magot atau hasil
limbah kelapa sawit juga dapat dimanfaatkan sebagai
makanan ternak.
14
https://bit.ly/3gxnBpy https://bit.ly/3GGKX6U https://bit.ly/3owJeuG
Gambar 13. Manfaat Tebu
Hasil perkebunan yang ke tiga yaitu tebu. Tebu

dimanfaatkan manusia sebagai bahan baku membuat gula
pasir. Gula pasir biasanya kita manfaatkan untuk membuat
minuman, untuk memasak, untuk membuat gulali dan lain
sebagainya.
https://bit.ly/3gvE0uM https://bit.ly/3JhmhDH
https://bit.ly/35XaGey
Gambar 14. Muanfaat Pohon karet
Hasil perkebunan yang ke empat adalah karet. Apakah

kamu tahu, ban sepeda terbuat dari apa?
Ya. Ban sepeda terbuat dari karet. Selain menjadi bahan
untuk membuat ban sepeda, karet juga dapat
dimanfaatkan untuk pembuatan ban sepeda motor, ban
mobil, ban bus dan sebagainya. Selain itu, karet juga
dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan karet
gelang.
15
Hasil perkebunan yang ke lima
adalah Kina. Kina dimanfaatkan
sebagai obat malaria. Hasil
penelitian terbaru Cina,
tanaman kina dapat
menghambat pertumbuhan
https://bit.ly/3rA5VQz
virus corona pada pasien
Gambar 15. Pohon COVID-19.
Kina
Hasil Peternakan
https://bit.ly/3oy2qIm
https://bit.ly/3ox2cBn https://bit.ly/3J8wOkk
https://bit.ly/3HE5EBq
Gambar 16. Manfaat Peternakan Sapi
Hasil peternakan yang pertama adalah sapi. Daging dan susu

sapi dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Kulitnya
dimanfaatkan sebagai bahan baku kerajinan.
16
https://bit.ly/3sr7u2o
https://bit.ly/3gtSmMb https://bit.ly/3uA1RBI https://bit.ly/3siuvEA
Gambar 17. Manfaat Peternakan Kambing
Hasil peternakan yang kedua adalah kambing. Kambing

dimanfaatkan daging dan susu sebagai bahan makanan. Kulit
kambing dimanfaatkan sebagai bahan kerajinan.
https://bit.ly/34fcsac
https://bit.ly/3LtqZjA
https://bit.ly/3HE40jj https://bit.ly/334uGuu
Gambar 18. Manfaat Peternakan Ayam
17
Hasil peternakan yang ketiga adalah ayam. Daging dan telur
ayam dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Bulunya
dimanfaatkan jsebagai bahan pembuatan kemoceng.
https://bit.ly/334TIJZ https://bit.ly/3LkuGb2 https://bit.ly/3oxeGZu
Gambar 19. Manfaat Peternakan Itik
Hasil peternakan yang ke empat adalah itik. Itik

dimanfaatkan daging dan telurnya sebagai bahan makanan.
https://bit.ly/35XIOaa https://bit.ly/3guCRmS https://bit.ly/3LiHzCA
Gambar 20. Manfaat Peternakan Ulat Sutera
Hasil peternakan yang ke lima adalah ulat sutera. Ulat

sutera menghasilkan kepompong yangb bermanfaat sebagai
bahan baku pembuatan kain sutera.
18
Hasil Laut dan Perikanan
https://bit.ly/3Liujhh
https://bit.ly/3rBkG5i
Gambar 21. Manfaat Mutiara
Hasil laut dan perikanan yang ke pertama adalah mutiara.

Mutiara pada kerang bermanfaat sebagai bahan membuat
perhiasan.
https://bit.ly/34o1zD2 https://bit.ly/34fcsac
Gambar 22. Manfaat Kerang

Hasil laut dan perikanan yang ke dua adalah kerang.
Daging kerang bermanfaat sebagai bahan makanan dan
cangkangnya untuk membuat kerajinan.
https://bit.ly/3B4bx8C https://bit.ly/3rAeqeo https://bit.ly/3LuFsMf
Gambar 23. Manfaat Ikan
19
Hasil laut dan perikanan yang ke tiga adalah ikan. Ikan
bermanfaat sebagai bahan makanan dan termasuk sumber
protein hewani.
https://bit.ly/3sovoLY https://bit.ly/3B6eky1
https://bit.ly/3gwgptW
Gambar 24. Manfaat Rumput Laut
Hasil laut dan perikanan yang ke empat adalah rumput

laut. Rumput laut bermanfaat sebagai bahan pembuatan
obat, bahan makanan, dan kosmetik.
https://bit.ly/3Lmj8nY https://bit.ly/3uDwl5E
Gambar 25. Manfaat Garam
Hasil laut dan perikanan yang ke lima adalah garam. Garam

dimanfaatkan sebagai penambah rasa dalam masakan.
Hasil pertanian, perkebunan, laut dan

perikanan termasuk sumber daya
alam yang dapat diperbaharui.
20
Hasil Tambang
Batu bara bermanfaat sebagai

sumber energi pada pembangkit
listrik dan pembakaran di
berbagai industri.
https://bit.ly/34kItOr
Gambar 25. Batu

Bara
https://bit.ly/3uzA2sY https://bit.ly/3LllMdB https://bit.ly/34fcsac
Gambar 25. Manfaat Minyak Bumi
Gas alam bermanfaat sebagai

bahan bakar pada kompor gas.
Gas digunakan manusia untuk
https://bit.ly/3LiC8DF
memasak.
Gambar 25. Manfaat Gas
Alam
Daerah penghasil belerang
yaitu Gunung Tangkuban
Perahu di Provinsi Jawa Barat.
Dieng di Provinsi Jawa tengah.
Gunung Welirang di Provinsi
https://bit.ly/3snw449 Jawa timur.
Gambar 25. Belerang Belerang dimanfaatkan sebagai
campuran obat dan pupuk.
21
Grafit dimanfaatkan manusia
sebagai bahan baku pensil, bahan
baku baterai kering,
https://bit.ly/3rvH7Jf
Gambar 26. Grafit
https://bit.ly/34fcsac
https://bit.ly/3GzYc9g
https://bit.ly/3uFaHOF https://bit.ly/34fcsac
Gambar 27. Manfaat Marmer
Marmer dimanfaatkan manusia sebagai bahan bangunan,

misalnya dibuat keramik, meja marmer, piala marmer dan
sebagainya.
Hasil tambang termasuk sumber daya

alam yang tidak dapat di perbaharui.
Jadi, kita harus selalu menggunakan
sumber daya alam dengan bijak.
22
Creative thinking
and innovation
1. Untuk menambah pemahamanmu, kumpulkan informasi

tentang sumber daya alam dan manfaatnya yang ada di
sekitar rumahmu!
2. Kelompokkan sumber daya tersebut berdasarkan
sumber daya alamnya!
3. Tulis dibuku tulis dengan tulisan yang rapi!
Communic ation
Tanyakan dengan sopan kepada guru jika ada materi yang

belum kamu pahami.
23
RANGKUMAN
Nada adalah Nada adalah bunyi yang

beraturan dan memiliki frekuensi
tertentu.
Nada digambarkan dengan notasi, ada
dua notasi yaitu notasi balok dan
notasi angka.
Tempo merupakan ukuran kecepatan
musik dalam birama lagu atau cepat
lambatnya lagu dinyanyikan. Tanda
tempo terdiri dari tempo lambat,
sedang dan cepat.
Sumber daya alam adalah segala

seuatu yang berasal dari alam yang
dapat dimanfaatkan untuk memenuhi
kebutuhan hidup.
Ada dua jenis sumber daya alam yang dapat
dimanfaatkan, yang pertama yaitu sumber daya
alam yang dapat langsung digunakan, misalnya
sayuran, buah-buahan.
Kedua, sumber daya alam yang tidak langsung
digunakan atau harus melalui proses terlebih
dahulu, misalnya minyak bumi, gas alam dan lain
sebagainya.
24
Tes Formatif
Criticsl Thinking
and problem
solving
A. Pilihan Ganda
Berilah tanda (x) pada jawaban yang paling tepat!
1. Pada saat bernyanyi lagu “Menanam Jagung” Kirana dan Aulia bernyanyi
dengan penuh ekspresi, mereka bernyanyi dengan sedang agak cepat. Artinya
Kirana dan Aulia memperhatikan ... dalam lagu
a. nada
b. tempo
c. melodi
d. birama
2. Perhatikan beberapa istilah dibawah ini!
(1) Largo
(2) Alegro
(3) Presto
(4) Adante
(5) Largetto
Dibawah ini yang termasuk tanda tempo cepat yaitu ….
a. (1), (2)
b. (2), (3)
c. (3), (4)
d. (4), (5)
3. Nada dapat diatur dalam tangga nada yang berbeda-beda. Semakin ke kanan
nada akan semakin ….
a. keras
b. tinggi
c. lembut
d. rendah
4. Gambar berikut merupakan contoh pemanfaatan sumber daya alam di bidang
pertanian, kecuali ....
a. . c.
.
b. d.
25
Tes Formatif
5. Perhatikan tabel berikut!
No Hasil Sumber Daya Alam

1. Ulat Sutera
2. Padi
3. Gas Alam
4. Sayuran
5. Minyak Bumi
Berdasarkan tabel di atas, yang termasuk sumber daya alam tiak langsung
yaitu ....
a. (1), (2)
b. (2), (3)
c. (1), (4)
d. (3), (5)
B. Essay
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Gambarkan not angka pada baris ke tiga lagu “Menanam Jagung”. Tentukan
manakah yang menunjukkan nada rendah dan nada tinggi!
2. Saat bernyanyi lagu, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, salah satunya
adalah tempo. Apa yang dimaksud dengan tempo?
3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Termasuk sumber daya alam yang manakah gambar

di samping?
Sebutkan 2 manfaat sumber daya alam tersebut!
26
Tes Formatif
4. Pemanfaatan sumber daya alam terbagi menjadi dua, yaitu sumber

daya alam yang bisa dinikmati secara langsung dan tidak langsung.
Salah satu sumber daya alam yang bisa dinikmati secara langsung
adalah di bidang perikanan. Sebutkan 3 contoh sumber daya alam dan
manfaatnya di bidang laut dan perikanan!
5. Perhatikan soal cerita berikut!
Pak Rudi adalah salah satu seseorang yang mempunyai usaha di

daerah dataran tinggi. Ia memiliki banyak pegawai untuk
menjalankan usahanya. Hasil panen ia setor ke perusahaan
pembuatan minuman. Minuman tersebut biasanya dikemas dalam
bentuk botol. Pak Rudi merupakan pengusaha yang sukses.
Sebagian hasil usahanya selalu ia sumbangkan kepada orang yang
membutuhkan.
Berdaskan soal cerita di atas, jelaskan sumber daya alam yang dimanfaatkan
Pak Rudi!
27
Kunci
Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. B (tempo)
2. C (presto dan adante)
3. B (tinggi)
4. d
5. Gas alam dan minyak bumi
B. Essay
1. .
Nada terendah dan nada tertinggi
2. Tempo merupakan ukuran kecepatan musik dalam birama lagu.

3. Ulat sutera termasuk sumber daya alam yang dapat di perbaharui, adapun
manfaatnya yaitu sebagai bahan pembuatan benang dan bahan pembuatan kain
sutera.
4. Ikan dijadikan sebagai bahan makanan dan termasuk sumber protein hewani,
rumput laut dimanfaatkan sebagai bahan makanan, pembuatan obat dan untuk
kecantikan, kerang dagingnya dimanfaatkan sebagai bahan makanan dan
kerangnya dimanfaatkan untuk kerajinan.
5. Sumber daya alam yang dimanfaatkan Pak Budi adalah teh hasil sumber daya alam
pada sektor perkebunan.
28
Pedoman
Pensekoran
Pedoman Pensekoran soal pilihan ganda

Jenis Soal Jumlah dan poin setiap butir soal Skor
Pilihan Ganda 5 Soal x 1 10
Rubrik Penilaian soal essay nomor 1

Kriteria Jawaban Skor
Peserta didik menggambarkan not angka dengan jawaban nada rendah dan 3
tinggi benar
Peserta didik menggambarkan not angka dengan jawaban nada rendah benar 2
dan nada tinggi salah atau sebaliknya
Peserta didik menggambarkan not angka dengan jawaban salah 1

Jawaban sudah sesuai 3
Jawaban kurang sesuai 2
Jawaban salah 1

Peserta didik menjawab sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan 3
menyebutkan dua manfaatnya dengan benar
menyebutkan satu manfaat benar dan satu mafaat salah
menyebutkan dua manfaat dengan salah
29
Peserta didik menjawab tiga jawaban benar 3
Peserta didik menjawab dua jawaban benar 2
Peserta didik menjawab satu jawaban benar 1
Peserta didik menjawab 3 jawaban salah 0

Jawaban sudah sesuai 3
Jawaban kurang sesuai 2
Jawaban salah 1
Penghitungan skor:
Jumlah dan poin setiap butir
Jenis Soal Skor
soal
Pilihan Ganda 5 Soal x 1 5
Essay 5 soal x 3 15
Skor maksimal 20
Jumlah Skor Keseluruhan X 100 = 100

Skor Maksimal
KKM pada modul ini adalah 75

Jika nilai kamu belum mencapai 75, maka kerjakan
kembali soal formatif pada modul ini!
30
DAFTAR
PUSTAKA
Maryanto. 2017. Buku Siswa Kelas IV Tema 9: Kayanya Negeriku (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan kebudayaan Republik Indonesia.
. 2017. Buku Guru Kelas IV Tema 9: Kayanya Negeriku (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
kebudayaan Republik Indonesia.
Tim Mitra Guru. 2017. Prima Penilaian Harian 4B untuk SD/MI Kelas IV .
Jakarta: Penerbit Erlangga.
Tim BKG. 2016. IPS Terpadu K13 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Link Youtube: https://youtu.be/U_uM2dOz7iE. di unduh tanggal 05 Februari

2022 pukul 08.00 WIB.
31
GLOSARIUM
Frekuensi : ukuran jumlah terjadinya sebuah peristiwa dalam

satuan waktu.
Industri : suatu bidang atau kegiatan ekonomi yang berkaitan
dengan pengolahan bahan baku atau pembuatan
barang jadi di pabrik dengan menggunakan
keterampilan dan tenaga kerja dan penggunaan alat-
alat di bidang pengolahan hasil bumi, dan
distribusinya sebagai kegiatan utama.
Irigasi : upaya yang dilakukan manusia untuk mengairi lahan
pertanian.
Notasi : simbol yang menunjukkan suara musik.
Ternak : hewan yang dengan sengaja dipelihara sebagai
sumber pangan, sumber bahan baku industri, atau
sebagai pembantu pekerjaan manusia.
Transportasi : perpindahan manusia atau barang dari satu tempat
ke tempat lainnya dengan menggunakan sebuah
kendaraan yang digerakkan oleh manusia atau mesin.
32
Berdoa
Perlengkapan
belajar yang
perlu
disiapkan.
2 3
1
https://youtu.be/HKEeYQ39B1M
TEPUK PPK
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong royong
Integritas
B Tujuan Pembelajaran
Kita akan mempelajari tentang:
1. Menganalisis tanda tempo dan tinggi rendah nada
dalam lagu;
2. Menyimpulkan tanda tempo dan tinggi rendah nada
dalam lagu;
3. Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada;
4. Menganalisis pemanfaatan sumber daya alam;
5. Menguraikan pemanfaatan sumber daya alam
berdasarkan sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui;
6. Menyajikan pemanfaatan sumber daya alam ke
dalam peta pikiran;
7. Mempresentasikan pemanfaatan sumber daya
alam di depan kelas.
Sikap
Membuat peta pikiran
Penilaian
Bernyanyi
Soal evaluasi
SINTAK
1
Setelah kamu bernyanyi, apa

yang kamu rasakan?
Lagu tersebut dinyanyikan
dengan lambat, sedang atau
cepat?
SINTAK
2
Bukalah LKPD
yang sudah
dibagikan.
Masih ingatkah kalian ada SINTAK
berapa jenis tanda 3
tempo?
Lalu, bagaimana dengan

nada?
Perhatikan lirik lagu berikut!
Perhatikan notasi angka

pada baris ke satu sampai
ke empat.
Tuliskan angka yang

menunjukkan nada tinggi
dan nada rendah pada
baris ke 1 sampai ke 4
pada LKPD halaman 5!
Nyanyikanlah lagu
“Menanam Jagung”
dengan tempo dan nada
yang tepat.
Anak-anak, masih ingatkah video lagu
“Menanam Jagung?
Apa yang dibahas dalam lagu tersebut?
Adakah manfaatnya untuk kehidupan

manusia?
Kira-kira apa saja

manfaatnya ya?
Kekayaan sumber daya alam dapat
dimanfaatkan untuk menunjang dan
mempermudah kegiatan manusia dalam
rangka memenuhi kebutuhan hidupnya.
Sumber daya alam yang dapat

dimanfaatkan manusia didasarkan pada
dua jenis, yaitu sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui.
Yuk, kunjungi
link berikut ini:
http://asblr.com/
JKmeT
Setiap kekayaan yang kita miliki mempunyai manfaat dan
kegunaan masing-masing.
Kumpulkan informasi tentang manfaar sumber daya alam yang SINTAK
kamu ketahui. Diskusikan dengan teman kelompokmu. Tuliskan 4
pada kolom dibawah ini!
Hasil Pertanian Manfaat

Kedelai Dijadikan bahan baku tempe dan tahu
Hasil Perkebunan Manfaat
Hasil Peternakan Manfaat

Hasil Laut dan Perikanan Manfaat
Hasil Tambang Manfaat
Tuliskan
jawabanmu pada
LKPD halaman 8
Ayo Berkreasi
Ayo kreasikan hasil

jawabanmu ke dalam
bentuk peta pikiran.
Peta pikiran berisi
tulisan atau gambaran
kekayaan alam dan
manfaatnya.
SINTAK
5
Untuk mengetahui
pemahamanmu. Kerjakan soal
evaluasi yang dibagikan
Gurumu!
Menyanyikan lagu
“Ampar-Ampar Pisang”
Link dapat di akses melalui:

https://youtu.be/BnBTFaHvI6I
Nama : Elly Melawati
NIM 2021084434
Kelas : B Kelompok 1
LEMBAR KERJA 2.7
KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN
Nama Sekolah : SD Negeri

Karangpule Mata Pelajaran: Tematik
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Tema/ Subtema : 9. Kayanya Negeriku/ 2. Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia Pembelajaran ke- 5
Tahun : 2021/2022
A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Indikator
Berdoa sebelum dan
No Nama Siswa sesudah melakukan Berperilaku Syukur Skor Predikat
kegiatan
4 3 2 1 4 3 2 1
1
1|
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
Skor maksimal = 8
Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:
Skor Predikat Klarifikasi
81 – 100 A Amat baik
66 – 79 B Baik
50 – 65 C Cukup Baik
0 – 49 D Kurang Baik
Berikut ini indikator dari setiap aspek:
Penilaian sikap Aspek Indikator Kriteria Skor

Spiritual
1. Menerima dan Berdoa sebelum 1. Berdoa sebelum dan Pesertadidik memenuhi 4 4

menjalankan ajaran dan sesudah sesudah belajar indikator
agama yang kegiatan 2. Berdoa sebelum dan
sesudah makan Pesertadidik memenuhi 3 3
dianutnya.
3. Mengajak teman berdoa indikator
saat memulai kegiatan Pesertadidik memenuhi 2 2
4. Mengingatkan teman untuk indikator
selalu berdoa. Pesertadidik memenuhi 2 1
indikator
2|
Berperilaku 1. Tidak mengeluh Peserta didik memenuhi 6-7 4
syukur 2. Selalu merasa indikator
gembira dalam segala Peserta didik memenuhi 4-5 3
hal indikator
3. Tidak berkecil hati Peserta didik memenuhi 2-3 2
dengan keadaannya indikator
4. Suka memberi dan 1
Peserta didik memenuhi 1
menolong sesama
indikator
5. Selalu berterimakasih
bila menerima
pertolongan
6. Selalu menerima
penugasan dengan sikap
terbuka
7. Berterimakasih atas
pemberian orang lain
2. Penilaian Sikap (Sosial)

Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Skor Predik
Nama Jujur Disiplin Tanggung jawab Percaya diri
No at
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 捜𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
Skor maksimal = 16
3|
66 – 79 B Baik
Berikut ini indikator dan kriteria dari setiap aspek:
Penilaian sikap sosial Aspek Kriteria Indikator Skor
1. Menunjukkan perilaku Jujur 1. Tidak mencontek Memenuhi 4 kriteria 4

jujur, disiplin, jawaban teman.
tanggung jawab, 2. Mau mengakui kesalahan Memenuhi 3 kriteria 3
santun, peduli, dan atau kekeliruan
Memenuhi 2 kriteria 2
percayadiri dalam 3. Mengembalikan barang
berinteraksi dengan yang dipinjam atau Hanya memenuhi 1 kriteria 1
keluarga, teman dan ditemukan
guru. 4. Tidak berbohong
Disiplin 1. Datang tepat waktu Memenuhi 4 kriteria 4
2. Memakai seragam
lengkap dan rapi
3. Membawa buku pelajaran Memenuhi 2 kriteria 2
4|
dan alat tulis sesuai jadwal Hanya memenuhi 1 kriteria 1
4. Mengerjakan/mengumpul
kan tugas tepat waktu
Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas Memenuhi 4 kriteria 4

dengan baik
2. Mengumpulkan
tugas/pekerjaan tepat Memenuhi 2 kriteria 2
waktu
Hanya memenuhi 1 kriteria 1
3. Mengakui dan meminta
maaf atas kesalahan
yang dilakukan
4. Melaksanakan tugas
yang menjadi
kewajibannya dikelas
yaitu piket
kebersihan
Percaya diri 1. Berani presentasi di Memenuhi 4 kriteria 4
depan kelas
2. Berani menjawab
pertanyaan dari Memenuhi 2 kriteria 2
guru
Hanya memenuhi 1 kriteria 1
3. Berpendapat atau
melakukan kegiatan
tanpa ragu-ragu
4. Mampu membuat
keputusan dengan cepat
5|
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL
a. Kisi-Kisi Soal Pilihan Ganda (PG)
Level Ranah Tingkat Kesukaran

No. Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pengetahuan/
Kompetensi Materi (ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Keterampilan
1. 3.2 Mengetahui 3.2.1 Menganalisis tanda Tanda Disajikan C4 PG 1
tanda tempo dan tempo dan tinggi tempo cuplikan lagu Menganalisis
tinggi rendah rendah nada dalam dan “Menanam Pengetahuan
nada. lagu dengan tepat. tinggi Jagung” , peserta (Konseptual)
C4 rendah didik dapat
nada menganalisis
tangga nada
terendah dan
tertinggi yang
yang terdapat
dalam lagu
dengan benar.
3.2.2 Menyimpulkan Disajikan teks, C5 PG 2
tanda tempo dan peserta didik Menyimpulk
tinggi rendah nada dapat an
dalam lagu dengan menyimpulkan Pengetahuan
benar. C5 tanda tempo (Konseptual)
dengan benar.
2. 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis Pemanfa Disajikan gambar C4 PG 3
karakteristik ruang pemanfaatan atan pohon karet, Menganalisis
dan pemanfaatan sumber daya alam Sumber peserta didik Pengetahuan
sumber daya alam yang terdapat pada Daya dapat (Faktual)
untuk kesejahteraan lingkungan sekitar. Alam menganalisis hasil
masyarakat dari C4 yang sumber daya alam
tingkat dapat dan
6|
Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pengetahuan/
Keterampilan
kota/kabupaten diperbah pemanfaatannya
sampai tingkat arui dan dengan benar.
provinsi. tidak
3.1.2 Menguraikan dapat Disajikan C5 PG 4
pemanfaatan sumber diperbah beberapa Menguraikan
daya alam arui pernyataan Pengetahuan
berdasarkan sumber tentang manfaat (Faktual)
daya alam yang sumber daya
dapat diperbaharui alam, peserta
dan tidak dapat didik dapat
diperbaharui. C5 menguraikan hasil
pemanfaatan
sumber daya alam
pada sektor
perkebunan
dengan benar.
Disajikan C5 PG 5
beberapa Menguraikan
pernyataan benar Pengetahuan
salah, peserta (Faktual)
didik dapat
menguraikan
sumber daya alam
hasil tambang dan
manfaatnya
dengan benar.
7|
b. Kisi-Kisi Soal Essay
No Level Ranah Tingkat Kesukaran

Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
. Kompetensi Dasar Pengetahuan/
Keterampilan
1. 3.2 Mengetahui 3.2.1 Menganalisis Tanda Disajikan teks C4 Uraian 1
tanda tempo dan tanda tempo dan tempo dan lagu “Desaku”, Menganalisis
tinggi rendah tinggi rendah tinggi peserta didik Pengetahuan
nada. nada dalam lagu rendah nada dapat (Konseptual)
dengan tepat. C4 menganalisis
tangga nada pada
lagu dengan tepat.
3.2.2 Menyimpulkan Disajikan teks C5 Uraian 2
tanda tempo dan lagu “Desaku”, Menyimpulk
tinggi rendah peserta didik an
nada dalam lagu dapat Pengetahuan
dengan benar. C5 menganalisis Konseptual
tangga nada pada
lagu tersebut
dengan tepat.
2. 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis Pemanfaata Disajikan teks, C4 Uraian 3
karakteristik ruang pemanfaatan n Sumber peserta didik Menganalisis
dan pemanfaatan sumber daya Daya Alam dapat Pengetahuan
sumber daya alam alam yang yang dapat menganalisis Faktual
untuk kesejahteraan terdapat pada diperbaharu pemanfaatan
masyarakat dari lingkungan i dan tidak sumber daya alam
tingkat sekitar. C4 dapat dengan benar.
kota/kabupaten diperbaharu
sampai tingkat i
provinsi.
Disajikan gambar C4 Uraian 4
8|
No Level Ranah Tingkat Kesukaran
Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
. Kompetensi Dasar Pengetahuan/
Keterampilan
proses Menganalisis
pemanfaatan Pengetahuan
sumber daya Faktual
alam, peserta
didik dapat
menganalisis
perbedaan antara
sumber daya alam
yang dapat
dimanfaatkan
secara langsung
dan tidak dapat
dimanfaatkan
secara tidak
langsung dengan
tepat.
3.1.2 Menguraikan Disajikan gambar C5 Uraian 5
pemanfaatan ulat sutera, Menguraikan
sumber daya peserta didik Pengetahuan
alam berdasarkan dapat Faktual
sumber daya menguraikan
alam yang dapat sumber daya alam
diperbaharui dan dan manfaatnya
tidak dapat dengan tepat.
diperbaharui. C5
9|
2. SOAL (INSTRUMEN PENILAIAN)
KARTU SOAL NOMOR 1

PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : SBdP
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
Materi : Tanda tempo dan tinggi rendah nada
Indikator Soal : Disajikan cuplikan lagu “Menanam Jagung” , peserta didik dapat menganalisis tangga nada terendah dan tertinggi yang
yang terdapat dalam lagu dengan benar.
*Level Kognitif : L1 (Pengetahuan/Pemahaman) L2 (Aplikasi) L3 (Penalaran) C4 (Menganalisis)
√
Soal
10 |
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa cuplikan lirik lau
Kunci Jawaban: b. Nada terendah 5 dan nada tertinggi “Menanam Jagung”, peserta didik dapat menganalisis tangga nada terendah dan tertinggi
5 Pedoman Penskoran:
yang yang terdapat dalam lagu dengan benar.
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
KARTU SOAL NOMOR 2

PILIHAN GANDA
Indikator Soal : Disajikan teks tentang bernyanyi lagu “Menanam Jagung”, peserta didik dapat menyimpulkan tanda tempo dengan
benar.
*Level Kognitif : L1 (Pengetahuan/Pemahaman) L2 (Aplikasi) L3 (Penalaran) C5 (Menyimpulkan)
√
Soal
2. Pada saat pembelajaran SBdP, siswa ditugasi untuk menyanyikan salah satu lagu yang berkaitan dengan sumber daya alam. Putri dan Ani memilih lagu
“Menanam Jagung”, lagu tersebut asik karena dinyanyikan dengan kecepatan sedang agak cepat. Mereka juga bernyanyi dengan penuh ekspresi.
11 |
a. Largo
b. Allegro
c. Allegrato
d. Allegro Moderato
Kunci Jawaban: d. Allegro Moderato Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa teks tentang bernyanyi
Pedoman Penskoran:
lagu “Menanam Jagung”, peserta didik dapat menyimpulkan tanda tempo dengan benar.
Kriteria Skor
KARTU SOAL NOMOR 3

PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
Materi : Pemanfaatan Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
Indikator Soal : Disajikan gambar pohon karet, peserta didik dapat menganalisis hasil sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan
benar.
√
12 |
Soal


Kunci Jawaban: b. ban mobil, alas sepatu, karet
Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa gambar pohon karet,
gelang Pedoman Penskoran:
peserta didik dapat menganalisis hasil sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan
Kriteria Skor
benar.
13 |
KARTU SOAL NOMOR 4
PILIHAN GANDA
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang manfaat sumber daya alam, peserta didik dapat menguraikan hasil pemanfaatan
sumber daya alam pada sektor perkebunan dengan benar.
*Level Kognitif : L1 (Pengetahuan/Pemahaman) L2 (Aplikasi) L3 (Penalaran) C5 (Menguraikan)
√
Soal
(1) Minuman teh
(2) Gula pasir
(3) Susu kedelai
(4) Jagung bakar
(5) Minyak goreng
(6) Obat malaria
Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk hasil pemanfaatan sumber daya alam pada sektor perkebunan adalah ....
a. (1), (2), (5)
b. (2), (4), (6)
14 |
c. (3), (5), (6)
d. (4), (5), (6)
Kunci Jawaban: a. (1), (2), (5) Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa beberapa pernyataan
Pedoman Penskoran:
tentang manfaat sumber daya alam, peserta didik dapat menguraikan hasil pemanfaatan
Kriteria Skor
sumber daya alam pada sektor perkebunan dengan benar.
KARTU SOAL NOMOR 5

PILIHAN GANDA
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan benar salah, peserta didik dapat menguraikan sumber daya alam hasil tambang dan
manfaatnya dengan benar.
√
Soal
15 |
a. (1), (2)
b. (1), (3)
c. (2), (3)
d. (3), (4)
Kunci Jawaban: d. Batu bara dimanfaatkan sebagai salah satu
Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa beberapa pernyataan
sumber energi pada pembangkit listrik
benar salah, peserta didik dapat menguraikan sumber daya alam hasil tambang dan
Pedoman Penskoran: manfaatnya dengan benar.
Kriteria Skor
16 |
KARTU SOAL NOMOR 1
URAIAN
Indikator Soal : Disajikan teks lagu “Desaku”, peserta didik dapat menganalisis tangga nada pada lagu tersebut dengan tepat.
√
Soal
Berdasarkan lagu di atas, urutkan tangga nada dari yang terendah sampai nada tertinggi!
17 |
Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa teks lagu “Desaku”,
Urutan tangga nada dari yang terendah sampai nada peserta didik dapat menganalisis tangga nada pada lagu tersebut dengan tepat.
tertinggi: 0 5 7 1 2 3 4 5 6 7 1
Jadi, nada terendahnya yaitu 5 dan nada tertingginya yaiti 1
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Peserta didik mengurutkan dengan benar dan menjawab 4
nada terendah tertinggi dengan benar
Terdapat 7-10 urutan benar dan menjawab nada terendah 3
tertinggi dengan benar
KARTU SOAL NOMOR 2

URAIAN
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menyimpulkan arti tanda tempo dan tempo yang digunakan dalam lagu “Desaku”
18 |
dengan tepat.
*Level Kognitif : L1 (Pengetahuan/Pemahaman) L2 (Aplikasi) L3 (Penalaran) C5 (Menyimpulkan)
√
Soal
Setiap bernyanyi, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, salah satunya adalah tempo. Tempo bisa diukur dengan alat bernama metronome.
Keterangan tempo biasanya diletakkan di bagian kiri atas pada sebuah lagu, di bawah penulisan nada dasar lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk
menyatakan kecepatan lagu yang tepat.Setiap lagu memiliki tempo yang berbeda-beda. Ada yang cepat, lambat, sedang, sangat cepat. Lagu “Desaku” juga
memiliki tanda tempo tersendiri. Seseorang akan menikmati lagu “Desaku” karena dinyanyikan dengan alunan lagu yang tenang.


Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa teks, peserta didik dapat
menyimpulkan arti tanda tempo dan tempo yang digunakan dalam lagu “Desaku”
Tanda tempo adalah ukuran kecepatan musik dalam birama lagu
atau cepat lambatnya lagu dinyanyikan. dengan tepat.
Tempo yang digunakan dalam lagu “Desaku” adalah moderato.
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Menjawab pengertian tanda tempo dan tempo dalam 4
lagu dengan benar
Menjawab benar pengertian tanda tempo dan 3
menjawab salah tempo dalam lagu dengan benar
19 |
Menjawab salah pengertian tanda tempo dan 2
menjawab benar tempo dalam lagu dengan benar
Menjawab salah pengertian tanda tempo dan tempo 1
dalam lagu
KARTU SOAL NOMOR 3

URAIAN
Indikator Soal : Disajikan teks tentang pemanfaatan SDA, peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan sumber daya alam yang
digunakan dengan benar.
√
Soal
Pak Rudi adalah salah satu seseorang yang mempunyai usaha di daerah dataran tinggi. Ia memiliki banyak pegawai untuk menjalankan usahanya. Hasil
panen ia setor ke perusahaan pembuatan minuman. Minuman tersebut biasanya dikemas dalam bentuk botol. Pak Rudi merupakan pengusaha yang sukses.
Sebagian hasil usahanya selalu ia sumbangkan kepada orang yang membutuhkan.
Jelaskan alasanmu!
20 |
Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa teks tentang
pemanfaatan SDA, peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan sumber daya alam
Alternatif jawaban SDA : (Skor 2)
1. Teh yang digunakan dengan benar.
2. Stroberi
3. Carica
Alternatif alasan: (Skor 2)
1. Karena teh merupakan hasil SDA pada sektor perkebunan
yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minuman.
2. Karena stroberi merupakan hasil SDA pada sektor perkebunan
yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minuman.
3. Karena carica merupakan hasil SDA pada sektor perkebunan
yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan
minuman.
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
SDA benar dan alasan benar 4
SDA benar dan alasan salah 3
SDA salah dan alasan salah 2
SDA benar dan tidak di sertai alasan 1
KARTU SOAL NOMOR 4

URAIAN
21 |
Indikator Soal : Disajikan gambar pemanfaatan sumber daya alam, peserta didik dapat menganalisis perbedaan antara sumber daya alam
yang dapat dimanfaatkan secara langsung dan tidak dapat dimanfaatkan secara tidak langsung dengan tepat.

√
Soal
Gambar A Gambar B
Berdasarkan gambar di atas tentukan manakah yang termasuk sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan secara langsung dan tidak dapat dimanfaatkan
secara tidak langsung!

Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa gambar pemanfaatan
sumber daya alam, peserta didik dapat menganalisis perbedaan antara sumber daya alam
Gambar A termasuk sumber daya alam yang apat dimanfaatkan
secara langsung. Gambar B sumber daya alam yang dimanfaatkan yang dapat dimanfaatkan secara langsung dan tidak dapat dimanfaatkan secara tidak
secara tidak langsung. langsung dengan tepat.
22 |
Perbedaanya yaitu, sumber daya alam yang dapat
dimanfaatkan secara langsung dilakukan tanpa pengolahan
terlebih dahulu.
Sementara pemanfaatan sumber daya alam yang dimanfaatkan
secara tidak langsung perlu dilakukan pengolahan terlebih dahulu.
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Menjawab 2 jenis gambar dan menjelaskan 4
perbedaan SDA dapat dimanfaatkan langsung dan
tidak
dimanfaatkan langsung dengan tepat
Menjawab benar 2 jenis gambar dan menjelaskan 3
perbedaan SDA dapat dimanfaatkan langsung dan tidak
dimanfaatkan langsung (salah satu penjelasan perbedaan
benar)
Menjawab benar 2 jenis gambar dan menjelaskan 2
perbedaan SDA dapat dimanfaatkan langsung dan
tidak dimanfaatkan langsung (penjelasan perbedaan
tidak
sesuai)
Menjawab benar 2 jenis gambar dan tidak disertai 1
penjelaskan perbedaan SDA dapat dimanfaatkan
langsung dan tidak dimanfaatkan langsung.
KARTU SOAL NOMOR 5

URAIAN
23 |
Indikator Soal : Disajikan gambar ulat sutera, peserta didik dapat menguraikan sumber daya alam dan manfaatnya dengan tepat.
√
Soal
Berdasarkan gambar, di sektor manakah sumber daya alam

tersebut? Sebutkan 3 manfaatnya bagi kehidupan!

Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa gambar ulat sutera,
peserta didik dapat menguraikan sumber daya alam dan manfaatnya dengan tepat.
Ulat sutera termasuk dalam SDA di sektor Peternakan.
Ulatnya dimanfaatkan sebagai obat, kepompongnya dimanfaatkan
sebagai bahan pembuat benang, dan bahan baku pembuatan kain
sutera.
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Menjawab benar di sektor peternakan dan 4
menyebutkan 3 manfaat
24 |
Menjawab benar di sektor peternakan dan tidak 1
menyebutkan manfaatnya
Perhitungan skor nilai akhir pengetahuan per-pembelajaran

PG =5x1=5
URAIAN = 5 x 4 = 20
Skor keseluruhan = 25
Nilai Akhir Pengetahuan = 25 x 100 = 100
25
Perhitungan skor nilai akhir muatan pelajaran SBdP KD 3.2

PG =2x1=2
URAIAN =2x4=8
10
Perhitungan skor nilai akhir muatan pelajaran IPS KD 3.1

PG =3x1=3
URAIAN = 3 x 4 = 12
15
25 |
PENILAIAN PEMBELAJARAN 5
Mata Pelajaran : Tematik

Tema/Sub Tema : 9.Kayanya Negeriku Nama :
5.Pemanfaatan Kekayaan Alam
Indonesia
Kelas/Semester : IV/2
Hari/Tanggal :
Waktu : menit
I. Petunjuk
1. Tuliskan identitas pada kolom yang tersedia.
2. Berikan tanda silang untuk jawaban benar pada soal pilihan ganda.
3. Jawablah pertanyaan pada soal uraian dengan tepat.
II. Soal
A. Soal Pilihan Ganda
2. Pada saat pembelajaran SBdP, siswa ditugasi untuk menyanyikan salah satu lagu
yang berkaitan dengan sumber daya alam. Putri dan Ani memilih lagu “Menanam
Jagung”, lagu tersebut asik karena dinyanyikan dengan kecepatan sedang agak cepat.
Mereka juga bernyanyi dengan penuh ekspresi.
a. Largo
b. Allegro
c. Allegrato
d. Allegro Moderato
26 |


(1) Minuman teh
(2) Gula pasir
(3) Susu kedelai
(4) Jagung bakar
(5) Minyak goreng
(6) Obat malaria
Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk hasil pemanfaatan sumber daya alam
pada sektor perkebunan adalah ....
a. (1), (2), (5)
b. (2), (4), (6)
c. (3), (5), (6)
d. (4), (5), (6)

a. (1), (2)
b. (1), (3)
c. (2), (3)
d. (3), (4)
27 |
B. Soal Uraian
Berdasarkan lagu di atas, urutkan tangga nada dari yang terendah sampai nada
tertinggi!
Setiap bernyanyi, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, salah satunya
adalah tempo. Tempo bisa diukur dengan alat bernama metronome. Keterangan
tempo biasanya diletakkan di bagian kiri atas pada sebuah lagu, di bawah
penulisan nada dasar lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk menyatakan
kecepatan lagu yang tepat.Setiap lagu memiliki tempo yang berbeda-beda. Ada
yang cepat, lambat, sedang, sangat cepat. Lagu “Desaku” juga memiliki tanda
tempo tersendiri. Seseorang akan menikmati lagu “Desaku” karena dinyanyikan
dengan alunan lagu yang tenang.

Pak Rudi adalah salah satu seseorang yang mempunyai usaha di daerah
dataran tinggi. Ia memiliki banyak pegawai untuk menjalankan usahanya. Hasil
panen ia setor ke perusahaan pembuatan minuman. Minuman tersebut biasanya
dikemas dalam bentuk botol. Pak Rudi merupakan pengusaha yang sukses.
Sebagian hasil usahanya selalu ia sumbangkan kepada orang yang
membutuhkan.
Jelaskan alasanmu!
28 |
Gambar A Gambar B
Berdasarkan gambar di atas tentukan manakah yang termasuk sumber daya alam
yang dapat dimanfaatkan secara langsung dan tidak dapat dimanfaatkan secara tidak
langsung!
Berdasarkan gambar, di sektor manakah sumber daya alam tersebut?

Sebutkan 3 manfaatnya bagi kehidupan!
29 |
C. PENILAIAN
KETERAMPILAN Kisi-kisi
Penilaian Keterampilan
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Teknik Penilaian

1. 4.2 Menyanyikan lagu dengan Tanda tempo dan 4.2.2 Menyanyikan lagu Disajikan musik Praktek
memperhatikan tempo dan tinggi tinggi rendah “Menanam lagu “Menanam
rendah nada nada Jagung” dengan Jagung”, peserta
memperhatikan didik dapat
tempo dan tinggi menyanyikan lagu
rendah nada tersebut dengan
dengan tepat. P3 memperhatikan
tempo dan tinggi
rendahnya nada
dengan tepat
2. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi Pemanfaatan 4.1.2Menyajikan hasil Disajikan tabel Praktek
karakteristik ruang dan Sumber Daya Alam identifikasi tentang pemanfaatan
pemanfaatan sumber daya alam yang dapat pemanfaatan sumber daya alam,
untuk kesejahteraan masyarakat diperbaharui dan sumber daya alam peserta didik dapat
dari tingkat kota/kabupaten tidak dapat yang dapat menyajikan hasil
sampai tingkat provinsi. diperbaharui diperbaharui dan identifikasi ke dalam
tidak dapat peta pikiran dengan
diperbaharui ke benar dan kreatif.
dalam peta
pikiran.P3
30 |
Pemanfaatan 4.1.2Mempresentasikan Berdasarkan pea Praktek
Sumber Daya Alam peta pikiran pikiran yang sudah
yang dapat tentang di buat, peserta didik
diperbaharui dan pemanfaatan dapat
tidak dapat sumber daya mempresentasikan di
diperbaharui alam yang dapat depan kelas dengan
diperbaharui dan penuh percaya diri.
tidak dapat
diperbaharui. P3
31 |
32 |
33 |
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam mempraktikkan menyanyi lagu “Dari Sabang Sampai
Merauke” dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan tepat.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

NA = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑋 100
66 – 79 B Baik
34 |
Rubrik praktik bernyanyi

(4) (3) (2) (1)
Keseuaian nada dengan Dari awal hingga akhir Ada banyak kesesuaian Ada sedikit kesesuaian Tidak ada kesesuaian sama
notasi pada lagu lagu dinyanyikan sudah dengan notaso pada lagu dengan notasi pada lagu sekali dengan notasi pada
sesuai dengan notasinya. lagu.
Ketepatan tempo lagu Lagu dinyanyikan sesuai Ada satu kali kesalahan Ada dua kali kesalahan Ada tiga kali kesalahan
dari awal hingga akhir tempo dari awal hingga tempo dari awal hingga tempo dari awal hingga tempo dari awal hingga
akhir akhir akhir akhir
Kesesuaian dengan Syair lagu dapat Ada satu syair yang tidak Ada beberapa syair yang Ada banyak syair yang
syair lagu dilantunkan dengan dapat dinyanyikan tidak dapat dinyanyikan tidak dapat dinyanyikan
sempurna dari awal hingga
akhir
Percaya diri saat tampil Badan berdiri tegak, rileks, Badan berdiri tegak teapi Posisi tubuh tidak tegak, Posisi tubuh tidak tegak,
bernyanyi pandangan menyapu terlihat tegang, pandangan ke satu arah, pandangan menunduk,
seluruh penonton, suara pandangan hanya ke satu suara kurang jelas. suara lirih.
terdengar jelas. arah, suara jelas.
35 |
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam menyajikan hasil identifikasin pemanfaatan sumber daya alam
ke dalam peta pikiran.
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

Skor
No. Nama Siswa NA
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Perolehan


66 – 79 B Baik
36 |
Rubrik Tulisan Peserta Didik

(4) (3) (2) (1)
Isi peta pikiran Terdapat 4 contoh manfaat Terdapat 3 contoh Terdapat 2 contoh Terdapat 1 contoh manfaat
dari masing-masing manfaat dari masing- manfaat dari masing- dari masing-masing
sumber daya alam. masing sumber daya masing sumber daya sumber daya alam.
alam. alam.
Tingkat cabang Menggunakan cabang Menggunakan cabang Menggunakan cabang Menggunakan cabang
tingkat 4 tingkat 3 tingkat 2 tingkat 1
Simbol gambar dan Menggunakan gambar atau Menggunakan gambar Tidak menggunakan Menggunakan garis lurus
garis lengkung simbol pada cabang utama atau simbol pada cabang gambar atau simbol tapi sebagai penghubung
dan cabang lainnya yang utama yang dihubungkan menggunakan garis cabang
dihubungkan dengan garis dengan garis lengkung lengkung
lengkung
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam mempresentasikan peta pikiran yang sudah di buat.

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

37 |
66 – 79 B Baik
Rubrik Presentasi Peserta Didik

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang 3
sistematis
tidak sistematis
tidak sistematis
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Percaya diri Percaya diri dan dapat menyampaikan dengan baik 4
Kurang percaya diri tetapi bisa menyampaikan dengan 3
cukup baik
Kurang percaya diri, sehingga tidak bisa menyampaikan 2
materi dengan baik
Tidak percaya diri, sehingga tidak dapat menyampaikan 1
38 |
materi
4 Kemampuan mempertahankan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4
dan menanggapi pertanyaan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
atau sanggahan Mampu mepertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
Kurang mamnpu mempertahankan dan menanggapi 2
pertanyaan/sanggahan dengan baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan
39 |

Contoh Perangkat Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Perangkat Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

Kelas IV Tema 9 Kayanya Negeriku

Nama : Elly Melawati

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

Satuan Pendidikan : SD Negeri

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Ilmu Pengetahuan Sosial

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Inti Orientasi peserta didik pada masalah 95 menit

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

Tahapan Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Penutup 1. Guru memberikan refleksi kepada peserta didik 30 menit

Karangpule, April 2021

Laras Makarti, S.Pd Elly Melawati, S.Pd

A. Lembar Observasi Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

1. Penilaian Sikap (Sosial)

Mata Pelajaran : Tematik

Gambar di atas, dapat dimanfaatkan untuk pembuatan ....

4. Perhatikan beberapa pernyataan dibawah ini!

5. Perhatikan pernyataan dibawah ini:

2. Bacalah teks dibawah ini!

Berdasarkan teks di atas, apa yang dimaksud dengan tempo?

3. Perhatikan teks berikut!

5. Perhatikan gambar dibawah ini!

Berdasarkan gambar, di sektor manakah sumber daya alam tersebut?

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Teknik Penilaian

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

Rubrik Tulisan Peserta Didik

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4

Ilmu Pengetahuan Sosial

tempo dan tinggi rendah nada dalam lagu dengan tepat. C4

2. Setelah menganalisis, peserta didik dapat menyimpulkan tanda tempo dan

tinggi rendah nada dalam lagu dengan tepat. C5

3. Melalui berlatih bernyanyi, peserta didik mampu menyanyikan lagu dengan

4. Melalui video lagu “Menanam Jagung” dan mengamati lingkungan sekitar,

5. Setelah mengamati, peserta didik dapat menguraikan pemanfaatan sumber

dapat diperbaharui dengan teliti. C5

6. Setelah menguraikan, peserta didik dapat menyajikan pemanfaatan sumber

daya alam ke dalam peta pikiran dengan benar dan kreatif. P3

7. Setelah menyajikan ke dalam peta pikiran, peserta didik dapat

mempresentasikan pemanfaatan sumber daya alam di depan kelas dengan

penuh percaya diri. P3

1. Tanda tempo dan tinggi rendah nada (Konseptual).

2. Pemanfaatan Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak

dapat diperbaharui (Faktual).

1. Bacalah doa sebelum mulai kegiatan belajar.

2. Bacalah soal dengan teliti dan cermat.

3. Informasi dapat dicari dari berbagai sumber melalui diskusi dengan

4. Apabila telah selesai, cek kembali hasil diskusi sebelum diserahkan ke

Anak-anak amatilah video lagu “Menanam Jagung” sambil bernyanyi bersama-

Klik link berikut ini: https://youtu.be/U_uM2dOz7iE

di pedesaan. Lahan di pedesaan biasanya digunakan para petani untuk

Yuk, perhatikan lagu dibawah ini!

Tuliskan pendapatmu pada kolom dibawah ini!

manakah yang menunjukkan nada tinggi dan nada rendah!