RPP

TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Pengembangan dan Pembelajaran PKn yang dibina oleh Tety
Nur Cholifah,M.Pd.

Oleh:
Arta familia cahyani (20862061019)

S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar/20A

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG

NOVEMBER 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SD Negeri 1 Ketawang

Kelas/Semester : II/1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 2 (Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : Bahasa Indonesia

Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
(IPK)
3.4 Menentukan kosakata dan konsep 3.4.1 Menjelaskan kosakata dan
tentang lingkungan sehat dan konsep tentang lingkungan sehat
lingkungan tidak sehat di lingkungan di sekolah dalam bahasa
sekitar serta cara menjaga kesehatan Indonesia melalui teks tulis,
lingkungan dalam bahasa Indonesia lisan, dan visual.
atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, dan visual.
Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
(IPK)
 4.4 Menyajikan penggunaan 4.4.1
kosakata bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Menerapkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Memberi contoh bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah. keberagaman di rumah dan
sekolah.

4.4 Menceritakan pengalaman 4.4.1 Mengidentifikasi pengalaman

melakukan kegiatan yang bersatu dalam keberagaman di
mencerminkan persatuan dalam rumah dan sekolah.
keberagaman di sekolah.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar ator Pencapaian Kompetensi
(IPK)

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui 3.3.1 Mengidentifikasi arah gerak
tari. kepala, tangan dan kaki dalam
gerakan menyapu dalam bentuk
tari.

4.3 Meragakan gerak anggota 4.3.1 Mereplikasi koordinasi gerak

tubuh melalui tari. kepala, tangan, dan kaki gerakan
menyapu dalam bentuk tari
dengan hitungan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
di sekolah dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis, lisan, dan visual melalui
kegiatan diskusi secara tepat. kognitif C2
2. Peserta didik mampu menerapkan penggunaaan kosakata bahasa Indonesia yang
tepat hasil pengamatan tentang lingkungan sehat di sekolah dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual melalui kegiatan diskusi secara benar. kognitif C2
 3. Peserta didik mampu memberi contoh bersatu dalam keberagaman di rumah dan
sekolah. secara benar setelah mengamati gambar. kognitif C2
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengalaman bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah dengan benar setelah mengamati gambar.kognitif C3
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi arah gerak kepala, tangan dan kaki dalam
gerakan menyapu dalam bentuk tari dengan benar melalui kegiatan demontrasi.
Psikomotor
6. Peserta didik dapat mereplikasi koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki gerakan
menyapu dalam bentuk tari dengan hitungan dengan percaya diri. Psikomotor

D. MATERI POKOK
1. Lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah
3. Gerakan keseharian menyapu

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Model : Example Non Example
4. Metode : Permainan, tanya jawab, diskusi, ceramah, demontrasi,
penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Teks bacaan tentang lingkungan sehat.
2. Kartu kosa kata
3. Gambar-gambar yang berhubungan dengan lingkungan sekolah yang bersih dan
tidak bersih
4. Gambar-gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap
bersatu atau kebersamaan dalam keberagaman dipekarangan sekolah.
5. Gambar gerakan tari menyapu
6. Video jaga kebersihan
7. Video piket kelas
8. Video tari menyapu
9. Media power point
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Tema : Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
2013 Rev.2017 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
2. Buku Guru Tema : Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu 2013
Rev.2017 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
3. Video Jaga Kebersihan
(https://www.youtube.com/watch?v=AE_DtIyT8uw )
4. Video Piket Kelas
(https://www.youtube.com/watch?v=LaFuAIAhtYI )
5. Video tari menyapu https://rohilah91.wordpress.com/tema-1-7/

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan siswa menjawab salam dan guru 10
menanyakan kabar serta mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Religius dan menghargai kedisiplikan
siswa/PPK)
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Peserta didik memperhatikan apersepsi dari guru sebagai
awal komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran
inti.
Misalnya :
”Sudah siapkah untuk pelajaran hari ini?”
“Anak-anak siapa yang hari ini membantu ibu
membersihkan rumah?”
“Siapa yang piket hari ini?”
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan, yaitu tema 4, subtema 2, pada pembelajaran 2.
(Communication)
Inti 1. Peserta didik diajak mengamati lingkungan kelas dan 50 menit
sekolah.
2. Peserta didik diajak untuk selalu menjaga kebersihan kelas
dan lingkungan sekolah dengan mengamati video lagu
menjaga kebersihan.(mengamati)
3. Peserta didik membaca nyaring teks di buku siswa yang
berjudul “Halaman Kelas yang Bersih”. (mengamati)
4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang isi teks
yang telah dibaca.(menanya)
5. Peserta didik mengamati perbedaan gambar pekarangan
sekolah yang bersih dan kotor.(mengamati)
6. Peserta didik diberi kartu kosakata
7. Peserta didik dapat menyebutkan kosakata lingkungan
bersih dan tidak bersih di sekolah dan ditempelkan sesuai
tempat yang telah disediakan.(menalar)
8. Peserta didik memberikan alasan tentang pemilihan
penempatan gambar yang ia tempel. (mendemonstrasikan)
9. Peserta didik dan guru meluruskan apabila ada
kesalahpahaman persepsi.
10. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.
11. Peserta didik memperhatikan ruang kelasnya. (mengamati)
12. Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan yang
telah dilakukan. (menalar)
13. Setiap kelompok presentasikan hasil pengamatan yang telah
di lakukan (mendemonstrasikan)
14. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil
pengamatan yang dipresentasikan kelompok lain.
(menalar)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 15. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pengamatan terhadap lingkungan sekolah yang bersih dan
sehat.
16. Peserta didik diperlihatkan gambar-gambar yang
menunjukkan kegiatan di sekolah yang mencerminkan
sikap kebersamaan atau persatuan.
17. Peserta didik mengamati gambar kegiatan di sekolah yang
mencerminkan sikap kebersamaan atau persatuan.
(mengamati)
18. Peserta didik memperhatikan pengaitan guru tentang cara
menjaga kebersihan lingkungan disekolah dengan rasa
persatuan.
19. Peserta didik mengidentifikasi gambar yang dihubungkan
dengan sikap yang dapat diteladani dari gambar.
20. Peserta didik berdiskusi mengisi tabel yang berhubungan
dengan sikap yang harus dimiliki agar terwujud persatuan
di lingkungan sekolah.
21. Peserta didik mengamati berbagai kegiatan yang dapat
dilakukan di lingkungan sekolah yang bersih dan sehat,
misalnya menyapu.
22. Peserta didik kembali mengamati gambar di awal
pembelajaran dan difokuskan untuk mengamati gambar
peserta didik sedang menyapu. (mengamati)
23. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
manfaat lain dari sapu selain untuk menyapu yaitu dapat
digunakan untuk menari. (menanya)
24. Peserta didik diajak mencoba gerakan menyapu dalam
bentuk tari dengan bimbingan guru. (mencoba)
25. Peserta didik mengerjakan tes evaluasi.
26. Siswa yang nilai hasil evaluasinya sudah tuntas diberikan
pengayaan sedangkan yang belum tuntas dilakukan remidi.
Penutup 1. Peserta didik menerima penguatan dan kesimpulan dari
guru kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
3. Siswa dan guru melakukan refleksi
- Apa saja yang sudah dipahami oleh siswa?
- Apa saja yang belum dipahami oleh siswa?
- Bagaimana perasaan siswa selama belajar?
4. Kegiatan Belajar Mengajar ditutup dengan doa bersama
dipimpin oleh salah satu siswa.

I. PENILAIAN
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Kinerja
3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan (terlampir)
 b. Penilaian Pengetahuan : Pilihan ganda (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik pengamatan (terlampir)

J. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. REMEDIAL
a. Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan ciri pekarangan sekolah
yang bersih dan sehat bagi siswa yang belum paham.
b. Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan contoh-contoh
kegiatan yang mencerminkan kegiatan bersatu di pekarangan sekolah bagi
siswa yang belum paham.
c. Menjelaskan kembali materi tentang cara melakukan gerakan tari menyapu
bagi siswa yang belum bisa melakukannya dengan benar.
d. Mengerjakan kembali soal evaluasi (soal terlampir)
2. PENGAYAAN
a. Peserta didik membaca berbagai sumber tentang pekarangan sekolah yang
bersih dan sehat, kemudian menceritakannya dengan bahasa yang santun.
b. Peserta didik memperagakan berbagai bentuk kegiatan yang mencerminkan
sikap bersatu di pekarangan sekolah ataupun di tempat lainnya.
 c. Peserta didik mengembangkan gerakan tarian dengan gerakan yang lebih
bervariasi bersama anggota kelompoknya.
d. Mengerjakan soal tambahan yang diberikan oleh guru (soal terlampir)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :……….

Malang , 20 Oktober 2022

Mahasiswa

Arta Familia C.

NIM : 20862061019
Lampiran 1

MATERI AJAR

Tema : 6. Hidup bersih dan sehat

Subtema : 2.hidup bersih dan sehat di sekolah

Pembelajaran ke :2

A. Judul

1. Bahasa Indonesia:

Menentukan kosa kata

2. Pkn:

Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

3. Sbdp:

Mengenal gerakan anggota tubuh melalui tari

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian

Bahasa Indonesia

Kompetensi dasar Indikator pencapaian

3.4 Menentukan kosakata dan 3.4.1 Menjelaskan kosakata dan

konsep tentang lingkungan konsep tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan serta cara menjaga
lingkungan dalam bahasa kesehatan lingkungan dalam
Indonesia atau bahasa daerah bahasa Indonesia atau
melalui teks tulis, lisan, dan bahasa daerah melalui teks
visual, dan/atau eksplorasi tulis, lisan, dan visual.
lingkungan

PPKN

Kompetensi dasar Indikator pencapaian

3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam

dalam keberagaman di rumah keberagaman di rumah dan sekolah.
dan sekolah.
4.4.1 Melaporkan tentang
4.4 Menceritakan pengalaman pengalaman melakukan
melakukan kegiatan yang kegiatan bersatu dalam
mencerminkan persatuan keberagaman di rumah dan
dalam keberagaman di rumah disekolah
dan di sekolah
 SBDP

No Kompetensi Dasar ator Pencapaian Kompetensi

(IPK)

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui 3.3.1 Mengidentifikasi arah gerak
tari. kepala, tangan dan kaki dalam
gerakan menyapu dalam bentuk
tari.

4.3 Meragakan gerak anggota 4.3.1 Mereplikasi koordinasi gerak

tubuh melalui tari. kepala, tangan, dan kaki gerakan
menyapu dalam bentuk tari
dengan hitungan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca cerita peserta didik mampu menerapkan penggunaaan kosakata

bahasa Indonesia yang tepat hasil pengamatan tentang lingkungan sehat di sekolah
dalam bentuk lisan dan tulis

2. Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa dapat melatih sikap toleransi,
saling tolong menolong dan menghargai satu sama lain

3. Setelah mendengar penjelasan dari guru peserta didik dapat

mengidentifikasi arah gerak kepala, tangan dan kaki dalam gerakan
menyapu dalam bentuk tari dengan benar
D. Uraian materi

Kelas yang Tidak Bersih

Menjadi Sarang Penyakit

Kelas yang tidak bersih akan menjadi sarang penyakit. Debu dan sampah mengandung
kuman. Kelas juga akan menjadi sarang nyamuk. Penghuni kelas akan terserang macam-
macam penyakit. Misalnya batuk, flu, dan demam berdarah.
Menjaga kebersihan kelas menjadi tanggung jawab bersama. Guru dan siswa harus
samasama menjaganya. Jika ada yang membuang sampah sembarangan, harus segera
diingatkan. Dengan sikap seperti itu, kebersihan kelas akan terjaga. Penyakit pun tidak akan
bersarang.
Arti dari kosakata cerita di atas :
1. Sampah : barang atau benda yang dibuang
2. Penyakit : gangguan kesehatan
3. Berserakan : berantakan atau terletak tidak beraturan
4. Debu : serbuk halus dari tanah atau lainnya
5. Penghuni : orang yang mendiami/menempati
6. Bersarang : membuat sarang
7. Kuman : virus menyebabkan penyakit/kotoran

Kelasku Bersih, Aku Bangga!

Sekolah Dayu akan mengadakan lomba kebersihan antarkelas. Dayu dan teman-
teman bertekad untuk menang dalam lomba tersebut. Mereka mulai berbenah.
Semua siswa ikut ambil bagian. Dayu dan teman-teman sepakat untuk mengadakan
gotong royong.

Dayu dan teman-teman mulai yang bergotong royong. Bagian pertama yang
dibersihkan adalah ruang kelas. Semua siswa berbagi tugas. Ada yang menyapu lantai,
membersihkan kaca jendela, membersihkan papan tulis, dan menata ruang kelas.
Semua siswa ikhlas mengerjakan tugas masing-masing. Kelas Dayu menjadi bersih
dan rapi. Lantai, jendela, dan dinding tidak ada yang berdebu. Semua perabotan kelas
pun tertata dengan baik. Ada juga hiasan dinding terpajang di dinding. Dayu dan
teman-teman bangga punya ruang kelas yang bersih. Kelas yang bersih membuat
siswa sehat.

Dengan menerapkan kegiatan lomba di atas siswa dapat mengetahui dan menerapkan sikap sikap
yang harus dimiliki agar tercipta persatuan di sekolah!
1. Mau berbagi dengan teman
2. Tidak membeda bedakan teman
3. Bersikap sopan dan santun
4. Mau berbagi tugas dan melaksanakan dengan baik
 5. Membantu teman yang keusulitan
6. Saling menghormati

bersatu artinya menegang perbedaan diantara mereka menjadi sebuah satu kesatuan
dalam mencapai tujuan bersama. Dan untuk membentuk kerukunan. Besatu dalam
keberagaman rumah,sekolah dan masyarakat artinya membentuk menjadi satu dengan
tujuan bersama.
Adanya bersatu dalam keberagaman akan membuat teman-teman terhindari dari
perpecahan dan konflik. Saat terjadi sebuah masalah antar teman yang berbeda agama,
maka dengan semangat persatuan masalah bisa diselesaikan secara baik.
Contoh persatuan di sekolah yaitu :
1. Piket kelas
2. Bekerja bakti membersihkan lingkungan sekolah

Contoh gambar dari gerakan tari menyapu lantai!

Gerakan tari menyapu lantai :

1. Wajah menoleh ke kanan
2. Tangan kanan ke arah bawah
3. Tangan kiri mengarah ke atas
4. Kaki kanan disilang ke depan bergantian dengan kaki kiri

E. PENGAYAAN

 Siswa mengamati berbagai contoh lingkungan sekolah yang bersih dan sehat
kemudian menceritakan hasil pengamatannya dengan bahasa yang santun.

 Siswa mengembangkan tari gerakan menyapu dengan kombinasi gerakan yang lain
agar tarian menjadi lebih indah.

 Siswa mengamati lebih lanjut berbagai bentuk bangun datar di lingkungan sekitar
dan menghitung banyak sisi, sudut, dan titik sudut setiap bangun datar.

F. REMEDIAL

 Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan lingkungan sekolah yang

bersih dan sehat bagi siswa yang belum paham.

 Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan cara melakukan gerakan

tari menyapu bagi siswa yang belum bisa melakukannya dengan benar.

 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan banyak sisi, sudut, dan titik
sudut pada bangun datar.
Lampiran 3

LEMBAR KERJA

Nama :

Sekolah : SD Negri 1 Ketawang

Kelas/Semester : II/1

Tema : 4. Hidup Bersih Dan Sehat

Subtema : 2. Hidup Bersih Dan Sehat Di Sekolah

Pembelajaran : 2. (bahasa Indonesia, PPKn, SBDP)

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Kosakata dari “berserakan” adalah

a. berantakan atau terletak tidak beraturan
b. rapih dan bersih
c. gangguan kesehatan

2. contoh lingkungan kelas yang kotor yaitu..

a. debu dan sampah
b. buku dan meja
c. meja dan kursi
3. andi mendapat piket membersihkan kaca jendela kelas
Alat yang tepat untuk membersihkannya adalah ….
a. Sapu lidi
b. Penghapus papan tulis
c. Lap kain
4. Kegiatan bersih bersih di kelas, jika dilakukan bersama-sama akan terasa lebih...
d. Berat
e. Ringan
f. Susah
4. Cara menjaga kebersihan di sekolah dapat dilakukan dengan cara...
a. Piket kebersihan
b. Belajar bersama
c. Lomba berhitung
5. Saling bantu membantu membersihkan kelas termasuk perbuatan yang...
a. Terpuji
b. Tercela
c. Terlarang
 6. Jika lingkungan sekolah tidak bersih, maka akan terasa.....
a. Sangat nyaman
b. Sangat betah
c. Tidak nyaman
7. Teman budi di kelas mempunyai banyak perbedaan, ada yang berbeda daerah,berbeda
suku dan beda agama. Namun mereka semua rukun semua karena mau saling...
a. Menghargai
b. Membenci
c. Menghina
8. Perhatikan gambar dibawah!

gambar di atas adalah cotoh gerakan tari ....

a. Memetik buah

b. Mengepel lantai

c. Menyapu lantai

9. Gerakan tari menyapu lantai, kepala digerakkan ke....

a. Kanan
b. Kiri
c. Atas
10. Ekspresi saat melakukan gerakan tari menyapu lantai adalah...
a. Senang
b. Sedih
c. Menangis