RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

TEMA : 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUB TEMA : 1 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI
RUMAH PEMBELAJARAN 2

KELAS/SEMESTER : ii/1

DISUSUN OLEH
WA ODE
MARLINI

PPG DALAM JABATAN UNIVERSITAS CENDRAWASIH

TAHUN 2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama : SD Negeri 3 Towea
Sekolah : II / 1
Kelas / : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Semester
Tema

Sub Tema : 1. Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembela :2
jaran : 3x35 menit
Alokasi
Waktu
 Muatan Terpadu : B. Indonesia, PPKn

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna 1.4.1 Menunjukan sikap hidup bersatu di rumah
bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah.
2.4 Menerima makna bersatu dalam 2.4.1 Menunjuknan sikap menerima makna hidup
keberagaman di rumah dan sekolah. di rumah

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah
keberagaman di rumah dan sekolah. yang menunjukkan persatuan dalam
keberagaman secara tepat.
3.4.2 Menyebutkan 3-5 sikap yan perlu dilakukan
agar persatuan dalam keberagaman di rumah
tetap terjaga

4.4 Menceritakan pengalaman bersatu 4.4.1 Menceritakan tentang pengalaman

dalam keberagaman di rumah dan melakukan kegiatan bersatu dalam
sekolah.. keberagaman di rumah menggunakan bahasa
yang santun.

Muatan : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1 Menjalankan agama yang dianutynya
1.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat dilingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, dan
visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat dilingkungan
sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan,dan visual.
1.1.1 Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya
1.1.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dalam pembelajaran Bahas
Indonesia
3.4.1 Menjelaskan isi teks yang dibaca berkaitan
dengan lingkungan sehat menggunakan
bahasa lisan (dapat dibantu menggunakan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman) secara tepat.
3.4.2 Melakukan pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat dengan berpedoman pada is
teks yang telah dibaca secara benar
.
4.4.1 Membuat laporan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan sehat
menggunakan
bahasa Indonesia yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar yang di sampaikan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
kegiatan di rumah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman secara tepat.
2. Melalui tanya jawab siswa dengan guru, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap yang perlu
dilakukan agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah secara benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu memahami isi teks bacaan serta mampu
menjelaskan isi teks tersebut secara runtut.
4. Melalui pendekatan saintifik siwa mampu membuat laporan sederhana tentang lingkungan bersih
dan sehat sesuai hasil pengamatan.
D. MATERI
1. PKn : Persatuan dalam keberagaman di rumah.
2. Bahasa Indonesia : Lingkungan sehat di rumah
F. MODEL, PENDEKATAN dan METODE PEMBELAJARAN
Model : PROBLEM BASED
LEARNING

Pendekatan : Saintifik-TPACK
Metode : Diskusi, Tanya-Jawab, Penugasan,
G. MEDIA, ALAT PEMBELAJARAN
Leptop, HP, Aplikasi Google meet, Whatsapp, PPT

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 15 menit
2. Melakukan pengecekan kehadiran dan kesiapan belajar
siswa
3. Memotivasi siswa
4. menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti 75 menit
1. Guru menampilkan gambar yang menyajikan tentang aktivitas
keluaga di rumah pada pagi hari
2. Siswa mengamati gambar aktivitas keluarga di pagi hari di rumah
3. Guru memberikan pertanyaan pada siswa terkait gambar.
➢ Apa yang dilakukan dayu dan keluarga?
➢ Sikap apa yang mereka tunjukan?

4. Guru dan siswa melakukan diskusi terkait sikap yang perlu

dikembangkan untuk menjaga persatuan di rumah sesuai
aktivitas pada gambar dan pengalaman siswa di rumah melalui
tanya jawab yang interaktif, minimal 3-5 sikap yang disebutkan
oleh anak.
5. Berdasarkan hasil tanya jawab siswa mampu menyebutkan sikap
menjaga persatuan dalam keberagaman dirumah.
6. Siswa diarahkan untuk mengamati keadaan lingkungan
rumahnya masing-masing.

7. Guru mengaitkan materi ke kompetensi selanjutnya dengan

mengucapkan “Ibu punya sebuah cerita tentang Dayu dan
keluarganya!”
 8. Guru menampilkan cerita tentang aktivias seorang anak
bersama keluarganya di rumah pada pagi hari.

9. Siswa membaca teks bacaan tentang aktivitas keluarga

seorang anak dengan keluargannya di rumah pada pagi
hari.
10. Melalui kegiatan membaca teks siswa mampu memahami
isi teks bacaan
11. Melalui pengamatan terhadap lingkungan rumah siswa dapat
membuat laporan sederhana

12 . memberikan evaluasi kepada peserta didik terkait materi

pembelajran

Penutup 1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan 15 menit

menambahkan informasi dari siswa lainnya tentang materi
yang telah dipelajarinya.
2. Guru bersama siswa membuat kesimpulkan pembelajaran
hari ini.
3. Guru memberi penguatan seperti motto “Kebersihan pangkal
kesehatan, Kebersihan sebagian dari iman” juga “Bersatu
kita teguh bercerai kita runtuh”
4. Pembelajaran di tutup salam dan doa

I. PENILAIAN

1. Penilaian sikap : Observasi melalui kehadiran tepat waktu, menghargai pendapat orang lain, dan
berani mengemukakan pendapatnya.
2. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dan lisan (instrumen terlampir)
3. Penilaian keterampilan : Produk

Sikap Religius
a. Rubrik Penilaian Sikap Religius
Aspek yang
No dinilai Kriteria Skor
1 Berdoa sebelum a. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan 1
dan sesudah b. Berdoa dengan sungguh-sungguh 1
kegiatan c. Berdoa dengan tidak mengganggu teman 1
Skor Total 3

b. Lembar Observasi Sikap Religius

Sikap yang
Diamati
No Nama Peserta Berdoa Skor Nilai
didik sebelum dan Total Akhir
sesudah
kegiatan
1. ...
2.
3. dst
 c. Pedoman Penilaian Sikap Religius

skor yang diperoleh

Nilai = X 100 = nilai akhir
Skor maksimal

Keterangan :
< 60 = Perlu bimbingan
60 – 70 = Kurang
71 – 80 = Cukup
81 -90 = Baik
91 – 100 = Sangat baik

2. Sikap Sosial
a. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai
1 Percaya diri a. Berani tampil 1
b. Berani mengemukakan pendapat 1
c. Pandangan mata menyeluruh saat 1
presentasi/demonstrasi
Skor Total 3

a. Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama Sikap Yang
Diamati Skor Nilai
No peserta
Percaya diri Total Akhir
didik
1. ...

2. …

3. dst

b. Pedoman Penilaian Sikap Sosial

skor yang diperoleh

Nilai = X 100 = nilai akhir
Skor maksimal
Keterangan :
< 60 = Perlu bimbingan
60 – 70 = Kurang
71 – 80 = Cukup
81 – 90 = Baik
91 – 100 = Sangat baik

Moasi, 13 Oktober 2020

Mengetahui Guru Kelas II
Kepala Sekolah

LA ERI, S.Pd WA ODE MARLINI

NIP. 19621231 198512
 BAHAN AJAR RPP 2

KELAS/SEMESTER TEMA :2/1

SUBTEMA : 4 Hidup Bersih dan Sehat
PEMBELAJARAN : 1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
:2
 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Towea

Kelas/Semester : II / I
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 1. Hidup Bersih dan Sehat Di Rumah Muatan
Terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlakmulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.3 Menjelaskan isi teks yang dibaca berkaitan
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa
dilingkungan sekitar serta cara menjaga lisan (dapat dibantu menggunakan kosakata
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia bahasa daerah untuk membantu pemahaman)
atau bahasa daerah melalui secara tepat.
teks tulis, lisan, dan visual. 3.4.4 Melakukan pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat dengan berpedoman pada isi
teks yang telah dibaca secara benar
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa 4.4.1 Membuat laporan hasil pengamatan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil sederhana tentang lingkungan sehat
pengamatan tentang lingkungan menggunakan
sehat dan lingkungan tidak sehat bahasa Indonesia yang tepat.
dilingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan,dan visual.

Muatan : PPKn

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.3 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah
keberagaman di rumah dan sekolah. yang menunjukkan persatuan dalam
keberagaman secara tepat.
3.4.4 Menyebutkan 3-5 sikap yan perlu dilakukan
agar persatuan dalam keberagaman di rumah
tetap terjaga

4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam 4.4.1 Menceritakan tentang pengalaman melakukan
keberagaman di rumah dan sekolah.. kegiatan bersatu dalam keberagaman di
rumah menggunakan bahasa yang santun.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar yang di sampaikan melalui WA, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah yang menunjukkan persatuan dalam
keberagaman secara tepat.
2. Melalui tanya jawab siswa dengan guru di WA, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap
yang perlu dilakukan agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah secara
benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu memahami isi teks bacaan serta
mampu menjelaskan isi teks tersebut secara runtut.
4. Melalui pendekatan saintifik siwa mampu membuat laporan sederhana tentang
lingkungan bersih dan sehat sesuai hasil pengamatan.
MUATAN PPKn

Isi / Referensi – referensi yang ada

Amati gambar di bawah ini dan jawablah pertanyaan di bawah gambar dengan
tepat !

• Apa yang dilakukan oleh Dayu dan keluarga?

• Sikap apa yang ditunjukkan oleh keluarga Dayu?
Halaman rumah Dayu bersih dan sehat. Halaman rumah bebas dari sampah.
Di sana juga ditanam bunga-bunga. Halaman rumah menjadi asri dan indah.
Dayu dan keluarga kerja bakti membersihkan halaman rumah. Halaman rumah menjad
Dayu dan keluarga juga sering melakukan kegiatan bersama yang lain. Mereka menun

1. Apa kegiatan Dayu dan keluarga pada Gambar 1?

Jawab: ...................................................................
2. Apa kegiatan Dayu dan keluarga pada Gambar 2?
Jawab: ...................................................................
3. Mengapa kegiatan seperti pada Gambar 1 dan 2 perlu dilakukan?
Jawab: ...................................................................
4. Apa yang harus dilakukan agar terwujud sikap kebersamaan dalam keluarga?
Jawab: ...................................................................
5. Apa yang akan terjadi jika sikap kebersamaan tidak ada dalam
keluarga? Jawab: ...................................................................

Sudah tahukah kamu apa saja yang dilakukan Dayu dan keluarga?
 Coba perhatikan cerita Dayu tentang halaman rumahnya berikut ini!

leh Dayu, sekarang ceritakanlah pengalaman yang kalian telah lakukan bersama keluarga yang mencerminka
Selanjutnya, ada bacaan yang dapat menambah wawasan kalian tentang semboyan
negara kita. Bacalah dengan baik dan benar !
MUATAN Bhs. Indonesia

Setelah membaca “ Halaman Rumah Dayu Indah dan Asri “, jawablah pertanyaan di bawah
ini !
1. Apa isi dari teks tersebut ?
2. Sikap apa yang patut diteladani dari Dayu dan keluarga ?

1. Kosakata tentang lingkungan sehat pada bacaan Halaman Rumah Dayu Indah dan Asri.
a. Rapi
b. Bersih
c. Sejuk
d. Nyaman
e. Wangi
f. Indah

2. Materi
 Sudah melihat video yang Pak Guru kirimkan bukan ? Tentunya anak – anak ingin
rumahnya terlihat rapi dan bersih .
Nah … anak – anak, mulai sekarang biasakanlah kegiatan di bawah ini agar
tercipta lingkungan rumahmu yang bersih dan sehat !
Jangan lupa ajak teman – teman yang lain juga untuk melakukannya.

3. Membaca dengan Lafal dan Intonasi

Menceritakan pengalaman yang pernah dilakukan bersama keluarga yang mencerminkan
sikap hidup bersatu dilakukan dengan lafal dan intonasi yang jelas.
Lafal adalah cara mengucapkan bunyi bahasa. Pembelajaran Bahasa Indonesia
mengenal beberapa bunyi bahasa meliputi vokal (a,i,u,e,o) dan konsonan (semua abjad
selain huruf vokal).
Intonasi adalah ketepatan tinggi rendahnya nada kalimat. Intonasi dipengaruhi oleh
tinggi rendahnya nada dan keras lembutnya tekanan pada kalimat. Perbedaan intonasi
dalam mengucapkan suatu kalimat dapat menimbulkan makna atau arti yang berbeda.
Ketika pergi diucapkan dengan intonasi naik (pergi!) maka berarti mengusir. Tetapi pada
saat pergi diucapkan datar (pergi), maka dapat bermaksud sebuah bujukan atau perintah
halus.
Setelah kalian mengamati gambar diatas, silahkan tuliskan hasil pengamatanmu di bawah ini !
Tuliskanlah isi gambar yang kalian amati pada kolom berikut dalam bentuk laporan sederhana
dengan memperhatikan ejaan yang benar !

Halaman Rumah yang Bersih

…………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Agar kalian dapat mengerjakan hasil laporan sederhan itu, pahamilah dulu apa itu
laporan sederhana dan bagaimana penulisannya. Simak penjelasan di bawah ini !

Laporan Sederhana Hasil Pengamatan

Membuat laporan hasil pengamatan harus memperhatikan beberapa hal :
menggunakan ejaan Bahasa Indonesia yangbenar,
menggunakankata atau kalimat yang mudah dipahami, dan
penulisan laporan secara runtut.
 MEDIA PEMBELAJARAN RPP 2

TEMA : 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUB TEMA : 1 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI
RUMAH PEMBELAJARAN 2
KELAS/SEMESTER : ii/1
DISUSUN OLEH
WA ODE
MARLINI

PPG DALAM JABATAN UNIVERSITAS

CENDRAWASIH TAHUN 2020
 Satuan Pendidikan : SD Negeri 3
Towea Kelas / Semester : II / 1
Tema : 4. Hidup Bersih
Subtema : 1.Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran :2
Alokasi waktu : 1 hari ( 6 x 35 Menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.
5.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan 3.4.5 Menjelaskan isi teks yang dibaca berkaitan dengan lingkungan
lingkungan tidak sehat dilingkungan sekitarserta cara menjaga sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu menggunakan
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara
melalui teks tulis, lisan, dan visual. tepat.
3.4.6 Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat
dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara benar
4.4.1 Membuat laporan hasil pengamatan sederhana
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau tentang lingkungan sehat menggunakan nbahasa Indonesia
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan yang tepat.
lingkungan tidak sehat dilingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,dan
visual.

Pembelajaran : PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan 3.4.5 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah yang
sekolah. menunjukkan persatuan dalam keberagaman secara tepat.
3.4.6 Menyebutkan 3-5 sikap yan perlu dilakukan agar persatuan
dalam keberagaman di rumah tetap terjaga

4.4.1 Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan

bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa
yang santun.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah..
.
Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar yang di sampaikan

melalui WA, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan
di rumah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman
secara tepat.
2. Melalui tanya jawab siswa dengan guru di WA, siswa dapat
menyebutkan 3-5 sikap yang perlu dilakukan agar terwujud
persatuan dalam keberagaman di rumah secara benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu memahami isi
teks bacaan serta mampu menjelaskan isi teks
tersebut secara runtut.
4. Melalui pendekatan saintifik siwa mampu membuat laporan
sederhana tentang lingkungan bersih dan sehat sesuai hasil
pengamatan.
Amati gambar di bawah ini dan jawablah pertanyaan di bawah gambar dengan tepat !

1. Apa yang dilakukan oleh Dayu dan keluarga?

2. Sikap apa yang ditunjukkan oleh keluarga Dayu?
Amati gambar di bawah ini dan jawablah pertanyaan di bawah gambar dengan tepat !

1. Apa kegiatan Dayu dan keluarga pada Gambar

1? Jawab:
...................................................................
2. Apa kegiatan Dayu dan keluarga pada Gambar
2? Jawab:
...................................................................
3. Mengapa kegiatan seperti pada Gambar 1 dan 2
perlu dilakukan?
Jawab: ...................................................................
4. Apa yang harus dilakukan agar terwujud
sikap kebersamaan dalam keluarga?
Jawab: ...................................................................
5. Apa yang akan terjadi jika sikap kebersamaan tidak
ada dalam keluarga?
Jawab: ...................................................................
Sudah tahukah kamu apa saja yang dilakukan Dayu
dan keluarga?
 Coba perhatikan cerita Dayu tentang halaman rumahnya berikut ini!

Setelah anak – anak paham apa yang diceritakan oleh Dayu, sekarang
ceritakanlah pengalaman yang kalian telah lakukan bersama keluarga
yang mencerminkan sikap hidup bersatu melalui voice note di wa grup
!
Selanjutnya, ada bacaan yang dapat menambah wawasan kalian tentang semboyan
negara kita. Bacalah dengan baik dan benar !
 Bacalah teks di bawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat

Holoman rurn o h Dayubeb

ngo-bungo indoh yang tersusun rapi. Bonyok kumbong don kupu-kupu sornpoh. Di dihalaman
yang hinggop tidakado
otos bungo. Ado jugosam a srindong
pohon dari
berserakan.Sampah-sampah selalu p ah yang
d ibuang
pada duo tempatnya.Sampahdipisoh
d menjadi
bagian. Adasornpohorganik
on ado
bowohnyo adotempot duduk yangtersusun euarga
ropi.
DoyuAdo
donjugo tempot biosobermoin. Holoman
temon-temon sampah anorganik.Semua anggota k l
don nyaman. bertanggungjawabmenjagakebe rs ihcn.
rurnoh terasa sejuk
contoh
Holoman rumah Dayu merupakan
lingkungan rumah yangmenyehatk an
.

Setelah membaca teks bacaan di atas, apakah yang anda ketahui

tentang isi teks tersebut
 setiap arnet bangun pagi •

dia membuka jendela

udara segar masuk amel
menghirupnya
udaranya bersih
dan tidak berdebu ..
amel tidak mencium bau busuk
karena rumahnya bersih
tidak ada sampah yang berserakan
di atas jendela ada ventilasi
gunanya sebagai tempat
keluar masuk udara
Ii hat yadi sedang membaca buku
kamar yadi tetap segar ,--,;;~=~~~
dan bersih
pa kamaryadimenjadi t karenasinarmata hri
yaditidakpernahlu menyapukamar
masukrnelaluijendl
erang
a
ea
Sudoh tchukoh kamu bahwa halaman rurnoh yang
bersih itu menyehatkan?

Amati gambar di bawah dengan teliti !

I -
lnformasi apa saja yang :
dapat kamu berikan ~--
dengan rnelihot gambar I
1
tersebut?

Cobo ceritakan isi

gambar dengan benar!
•
••

t
;
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SD NEGERI 3 TOWEA
KECAMATAN TOWEA KAB. MUNA

KELAS 2

TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN

SEHAT SUBTEMA 1 HIDUP BERSIH

DAN SEHAT DI RUMAH

PEMBELAJARAN 2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMATIK KELAS 2
TEMA 4 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

Kompetensi Dasar :
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
Indikator :
3.4.1 Menyebutkan sikap persatuan dalam keberagaman di rumah.
3.4.2 Mengelompokkan kegiatan di rumah yang menunjukkan persatuan
dalam keberagaman
4.4.1 Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di
rumah

Nama Kelompok

Kelas

AKTIVITAS 1

Judul :
Sikap Menjaga Persatuan dalam Keluarga
Tujuan :
Peserta didik dapat menuliskan sikap yang harus dimiliki agar terwujud
persatuan dalam keluarga
Petunjuk :
Tahukah kamu sikap apa saja yang harus dimiliki agar dapat terwujud rasa
persatuan dalam keluarga?
Coba diskusikan dengan kelompokmu !
Isikan hasil diskusi dengan kelompokmu pada tabel berikut!
Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru
 AKTIVITAS 2

Nama Kelompok

Kelas

Judul :
Sikap Kebersamaan dalam Keluarga
Tujuan :
Peserta didik dapat menunjukkan sikap kersamaan dalam keluarga
Alat dan Bahan :
Gambar gambar yang menunjukkan sikap kebersamaan dalam keluarga
Petunjuk :
1. Amati gambar di bawah ini!
2. Diskusikan dengan temanmu jawaban pertanyaan di bawah sesuai
dengan isi gambar !
Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru
Kompetensi Dasar :
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta
cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Indikator :
3.4.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat.
3.4.2 Menjelaskan isi teks tentang lingkungan sehat.
4.4.1 Membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat.
4.4.2 Membuat laporan hasil pengamatan tentang lingkungan bersih dan sehat.

AKTIVITAS 3

Nama
Kelas
Nomer Absen

Judul :
Lingkungan Bersih dan Sehat
Tujuan :
Peserta didik dapat menceritakan lingkungan bersih dan sehat berdasarkan
gambar
Alat dan Bahan :
Gambar lingkungan bersih dan sehat
Petunjuk :
1. Amati gambar di bawah ini dengan teliti!
2. Informasi apa saja yang dapat kamu berikan dengan melihat gambar tersebut ?
3. Coba ceritakan isi gambar dengan benar!
4. Ceritakan isi gambar pada kolom berikut dengan bahasamu!

Nilai Paraf Orang Tua Paraf Guru

 KISI-KISI SOAL RPP 2

Satuan Pendidikan : SDN 3 TOWEA

Kelas/Semester : II/I (satu)
Tema : 4.Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 1.Hidup Bersihh dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke
: 2
Mupel yang terkait : BAHASA INDONESIA, PPKN

Level Bentuk No
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
PPKN L3 Pilihan 1,8
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 Memberi contoh sikap 1. Disajikan penyataan, peserta Ganda
dalam keberagaman di rumah dan menjaga persatuan didik mampu menyebutkan
di rumah sikap persatuan di rumah.
sekolah.
3.4.2 Menunjukan makna bersatu 2. Disajikan gambar, peserta
Pilihan
dalam keberagaman di didik mampu menujukkan L3 2, 9
Ganda
1 rumah. Persatuan di Rumah sikap persatuan. 10
3.4.3 Mengelompokkan kegiatan 3. Disajikan gambar,
di rumah yang peserta didik dapat L3
menunjukkan persatuan mengelompokkan sikap Pilihan
6,7
dalam keberagaman. persatuan di rumah dan Ganda
disekolah
BAHASA INDONESIA 4. Disajikan cerita, peserta L3 Pilihan 3
3.4 Mengenal kosakata dan 3.4.1 Menemukan kosakata didik dapat menyebutkan ganda
Kosakata dan teks
2 konsep tentang lingkungan sehat yang berkaitan dengan kosa kata yang berhubungan
lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat di dengan lingkungan sehat
lingkungan sehat.
lingkungan sekitar serta cara 5. Disajikan cerita, peserta Pilihan
menjaga kesehatan lingkungan 3.4.2 Menjelaskan isi teks tentang
dalam bahasa Indonesia atau lingkungan sehat. didik dapat menjelaskan isi L3 ganda 4, 5
bahasa daerah melalui teks tulis, teks bacaan.
lisan, dan visual.dengan kosakata
bahasa daerah.
1. Lembar Soal Tes
Nama : ………………………
Kelas : ………………………
Berilah jawaban dengan tanda silang (X) pada pilihan yang paling tepat!
1. Rio dan Ari adalah kakak beradik. Salah satu contoh sikap menjaga persatuan di rumah
adalah . . .
a. ingin menang sendiri
b. tidak mau menang sendiri
c. selalu menang sendiri
2. Perhatikan gambar dibawah ini !

Gambar di atas menunjukkan sikap menjaga….

a. persatuan
b. kerusuhan
c. keributan

(Soal untuk nomer 3,4 dan 5)

Bacalah teks di bawah ini dengan seksama untuk menjawab soal no. 3 dan
4. Ibu sedang menyapu halaman.
Sampah yang berserakan dikumpulkan lalu dibuang ke bak sampah agar tidak bau.
Rudi membantu ibu menyiram tanaman.
Bunga-bunga mekar dan indah.
Halaman rumah menjadi bersih dan
rapi.
3. Yang merupakan kosa kata berhubungan dengan lingkungan sehat adalah …
a. Mencuci, menyapu, sampah
b. Menyapu, bak sampah, halaman
c. Bersih, rapi, indah
4. Sampah dibuang ke bak sampah agar . . . .
a. tidak bau
b. tidak berserakan
c. tidak rapi
5. Rudi membantu ibu menyiram ....
a. tanaman
b. sampah
d. got

Perhatikan gambar di bawah ini untuk menjawab nomor 6 dan 7!

1 2 3

6. Sikap persatuan di rumah ditunjukkan nomor …

a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
7. Sikap bersatu dilingkungan sekolah ditunjukan nomor ...
a. 1
b. 2
c. 3
8. Kebersamaan dalam kelauarga adalah wujud dari ….
a. Perjalanan
b. Persatuan
c. Perbedaan
 9. Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!

Apa yang dceritakan pada gambar diatas?

a. membersihkan lingkungan rumah
b. menyapu dijalan
c. menanam sayu
10. Lingkungan pada gambar diatas kelihatan sangat ....
a. kotor
b. jelek
c. bersih
2. Kunci Jawaban :
1. b
2. a
3. c
4. a
5. a
6. b
7. a
8. b
9. a
10. c

3. Lembar Penilaian Pengetahuan

Skor Benar
Nama
No Bahasa Jumlah Nilai
Peserta Didik PPkn
Indonesia

1 ...
2
3 dst

4. Pedoman Penilaian

Nilai Akhir = x 100

10