Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN SDN 078495 Simpang Tiga Meafu

Kelas / Semester : II / 1
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KD IPK
1 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata 1. Mendeskripsikan isi teks yang dibacakan
dan konsep tentang berkaitan dengan lingkungan sehat
lingkungan sehat dan menggunakan bahasa lisan
lingkungan tidak sehat di 2. Menemukan kosakata yang berkaitan
lingkungan sekitar serta dengan lingkungan sehat berdasarkan teks
cara menjaga kesehatan yang dibacakan.
lingkungan dalam bahasa Mateatika
Indonesia atau bahasa
3. Mengidentifikasi ruas garis yang
daerah melalui teks tulis,
membatasi model bangun datar
lisan, dan visual.
SBdP
Matematika
4. Mendeskripsikan panjang dan pendek
3.9 Menjelaskan ruas garis
bunyi pada lagu anak menggunakan
dengan menggunakan
symbol.
model konkret bangun
5. Memainkan/ menyuarakan panjang dan
datar dan bangun ruang
pendek bunyi pada lagu anak.
SBdP
3.2 Memahami pola irama
sederhana melalui lagu
anakanak.
 2 Bahasa Indonesia 1. Menyajikan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
4.4 Menyajikan penggunaan
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat
kosakata bahasa Indonesia
dan lingkungan tidak sehat di lingkunga
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan 2. Menyajikan hasil penentuan ruas garis
tentang lingkungan sehat dengan menggunakan bangun datar dan
dan lingkungan tidak sehat bangun ruang.
di lingkungan sekitar serta 3. Menyanyikan pola irama sederhana melalui
cara menjaga kesehatan lagu anakanak
lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Matematika
4.9 Mengidentifikasi ruas
garis dengan menggunakan
bangun datar dan bangun
ruang.
SBdP
4.2 Menampilkan pola
irama sederhana melalui
lagu anakanak

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Bahasa Indonesia
1. Melalui studi literasi dan kegiatan kelompok yang dipandu LKPD, peserta didik dapat menyebutkan isi
teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan dengan benar.
2. Melalui studi literasi yang dipandu LKPD, peserta didik dapat menemukan kosakata yang berkaitan
dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
Matematika
3. Melalui studi literasi dan kegiatan kelompok yang dipandu LKPD, peserta didik dapat menentukan ruas
garis yang membatasi model bangun datar dengan tepat
SBdP
4. Melalui studi literasi dan kegiatan kelompok yang dipandu LKPD, peserta didik dapat Menentukan
panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan symbol dengan beanar
5. Melalui studi literasi dan kegiatan kelompok yang dipandu LKPD, peserta didik mampu Memainkan/
menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak dengan benar
Fokus penguatan karakter:
Jujur, teliti dan kerja sama
D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
TM Ke- Materi JP
1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah 2

1. Faktual: Hidup bersih dan sehat

 2. Konseptual :Membiasakan Hidup bersih dan sehat
3. Prosedural : Manfaat Hidup bersih
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Santifik
Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab, eksperimen.
Model : Problem basead Learning

F. Media dan Bahan

1. Media : Invocus, PPT, Video pembelajaran
2. Alat dan bahan :
Plastisin ukuran besar, Uang logam (Rp 500) 2 keping.
\G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. vi, 218 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 4) Bahan
ajar.Hidup Bersih dan Sehat / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta :
Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari”
2. Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
Waktu
Tahap Kegiatan
(menit)
Penda huluan 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar dengan manampilkan gambar

 Apersepsi?
4. Guru bertanya
1. Sedang apa orang-orang tersebut?
2. Apakah rumah orang tersebut sehat?
1. Guru menghubungkan gambar materi yang dipelajari
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti Orientasi peserta didik pada masalah. 50 menit
1. Perhatikan Gambar kegiatan dayu dibawah ini

Dari gamabar diatas,:

1. Apa saja kegiatan Dayu dan teman-teman?
2. Di mana saja mereka melakukan kegiatan itu?
3. Apakah kamu setuju dengan kegiatan mereka?
4. Apakah kegiatan mereka sudah benar?

.Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru membagi peserta didik 4 orang perkelompok secara heterogen
2. Guru membagikan LKPD untuk diselesaikan Peserta didik.

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

1. Guru melakukan pembimbingan dalam menyelesaikan kegiatan Kelompok di
LKPD
2. Guru melakukan penilaian sikap peserta didik selama bekerja kelompok
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
3. Peserta didik bekerja menyelesaikan kegiatan yang ada di LKPD
4. Peserta didik Menyajikan hasil kegiatan masing-masing kelompok
5. Guru dan peserta didik mengapresiasi hasil kegiatan masing-masing
kelompok
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
6. Guru mengevaluasi hasil kegiatan masing-masing kelompok
7. Guru menarik kesimpulan dari kegiatan yang ada di LKPD
8. Guru mereview kembali materi pelajaran.

Penutup 9. Guru Bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 10 menit

10. Guru mengevaluasi pembelajaran dengan pemberian tugas dirumah.
11. Guru menyampaikan materi pelajaran selanjutnya
12. Guru Bersama peserta didik menutup pembelajaran.

I. Penilaian
a. Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk dan

pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1 Tertulis Esay test Terlampir Setelah Penilaian pencapaian
pembelajaran usai pembelajaran
(assessment of
learning)

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Keterampilan Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk,
Presentasi Observasi pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau setelah pembelajaran
usai (assessment for, as,
and of learning)

Meafu, Desember 2023

MENGETAHUI GURU KELAS II

KEPALA SEKOLAH

OTORIELI GEA, S.Pd SIDIATI GEA, S.Pd