RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang

Kelas/ Semester : 2 (Dua) / 1 (Ganjil)
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 1. Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran : 3 dan 4
Muatan Terpadu :SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika

Disusun oleh :

Yuli Setiawati (20181510067)

PGSD UNIKU

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 CIPORANG

KECAMATAN KUNINGAN
KABUPATEN KUNINGAN
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke : 3 dan 4
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Muatan : SBdP
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.2 Memahami pola irama 3.2.1 mengetahui pola irama

sederhana melalui lagu anak-anak sederhana melalui lagu anak-
anak.
2. 4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 memainkan panjang dan pendek
melalui lagu anak-anak bunyi pada lagu anak
menggunakan symbol.

Muatan : Bahasa Indonesia

No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 menjelaskan kosakata dan konsep
tentang lingkungan sehat dan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan lingkungan tidak sehat di
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar serta cara
lingkungan dalam Bahasa Indonesia menjaga kesehatan lingkungan
atau bahasa daerah melalui teks tulis, dalam Bahasa Indonesia atau
lisan, dan visual. Bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan dan visual.

2 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.1 melaporkan hasil pengamatan

bahasa Indonesia yang tepat atau kosakata Bahasa Indonesia yang
bahasa daerah hasil pengamatan berkaitan dengan lingkungan
tentang lingkungan sehat dan sehat.
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

Muatan : Matematika
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 3.9.1 menyebutkan ruas garis dengan
menggunakan model konkret menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang bangun datar

2. 4.9 Mengidentifikasi ruas garis 4.9.1 menunjukkan ruas garis yang

dengan mengguna bangun menunjukkan model bangun
 datar dan bangun ruang. datar dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui arahan dari guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan
lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga secara tepat.
2. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membacakan teks percakapan
cicak dan kecoa
3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks
percakapan cicak dan kecoa.
4. Melalui membaca teks, siswa dapat menemukan kosakata dan makna kata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks bacaan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
5. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan atau
laporan secara berkelompok mengenai lingkungan tidak sehat.
6. Melalui mengamati gambar dan benda di sekitar, siswa dapat menentukan ruas
garis yang membatasi model bangun datar dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar dan benda di sekitar, siswa dapat mengidentifikasi
ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. SBdP : tanda dinamika dari sebuah lagu
2. Bahasa Indonesia : Mengenal kosakata yang berhubungan dengan lingkungan
3. Matematika : ruas garis bangun datar

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik dan Tematik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan
informasi/mencoba, mengasosi/mengolah informasi dan mengkomunikasikan).
Model : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media : Candy Flat
2. Sumber belajar :
 - Buku Pedoman Guru tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat Kelas II (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
- Buku Pedoman Siswa tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat Kelas II (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
(Orientasi)
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
(Religius)
 Guru bersama-sama dengan siswa melakukan
“Tepuk Semangat”
 Guru melakukan presensi kehadiran siswa dan
memeriksa kesiapan siswa. (Kedisiplinan)
 Guru melakukan apersepsi kepada siswa :
(mengumpulkan informasi)
- Bagaimana rasanya jika rumah kita bersih?
- Apakah kalian suka bersih-bersih di rumah?
 Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu : Tema 4 ”Hidup Bersih dan
Sehat”, Subtema 1 ”Hidup Bersih dan Sehat di
Rumah” Pembelajaran ke-3 dan 4.
 Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti  Siswa diminta untuk duduk secara berkelompok, 100 menit
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
 Guru memutar audio lagu Membuang Sampah.
 Siswa diminta untuk memperhatikan tanda
dinamika dalam lirik lagu tersebut
 Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasn
guru mengenai dinamika lagu
 Siswa diminta guru untuk membacakan teks
percakapan pada hal 21.
 Siswa dan Guru melakukan tanya jawab mengenai
teks percakapan tersebut. (tanya jawab)
 Siswa dan Guru menyimpulkan jawaban-jawaban
dari beberapa siswa mengenai pentingnya
membudayakan hidup bersih dan sehat
(Mengasosiasi)
 Siswa diminta untuk membacakan teks cerita
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa diberi penjelaskan oleh guru tentang
kosakata yang berhubungan dengan rumah kotor.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang tidak dipahami.
 Siswa diminta untuk mengerjakan LKS secara
berkelompok.
 Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
 Guru menyiapkan media pembelajaran “Candy
flat” di depan kelas.
 Guru menjelaskan bahwa terdapat berbagai jenis
barang yang berbentuk bangun datar di rumah kita.
 Guru meminta siswa untuk maju ke depan dan
menunjukkan barang mana yang berbentuk salah
satu bangun datar.
 Siswa diberi penjelasaan bahwa bangun datar tadi
memiliki sisi, sudut dan titik sudut.
  Siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami terkait materi
yang sudah dijelaskan.
Penutup  Siswa bersama guru bersama-sama menyimpulkan 10 menit
hasil pembelajaran. (Mengkomunikasikan)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
(Menanya)
 Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa
untuk dikerjakan secara mandiri (Mencoba)
 Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada
siswa.
 Siswa diberikan tugas oleh guru untuk dikerjakan di
rumah (Mengkomunikasikan)
 Guru mengingatkan siswa untuk senantiasa
menjaga kesehatan dan mematuhi protokol
kesehatan (5M).
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Siswa bersama guru bersama-sama melakukan do’a
bersama sebagai penutup pembelajaran. (Religius)
 Guru mengucapkan salam setelah berdo’a dan
mengakhiri pembelajaran.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Teknik Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi yang dilakukan selama kegiatan
pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : tes tulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
Kuningan, November 2021

Guru Kelas 2B Mahasiswa

Tria Wulandona Yuli Setiawati

NIM. 20181510067
NIP.
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke : 3 dan 4
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

SBdP
 Setelah tadi kita menyanyikan lagu membuang sampah secara
bersama-sama, sekarang pehatikan lirik lagu tersebut. Dalam lirik
lagu tersebut ada yang disebut dinamika, dinamika lagu yaitu
menekan tekanan lemah dan tekanan kuat pada sebuah lagu. Jadi
lagu tersebut akan kerasa enak jika ada dinamikanya. Dalam lirik
tersebut juga terdapat garis lurus dan garis bergelombang. Garis
lurus berarti lagu tersebut dinyanyikan dengan suara yang keras,
sedangkan garis gelombang dinyanyikan dengan suara yang
lembut dan baris yang tidak bertanda dinyanyikan dengan biasa.

Bahasa Indonesia

Bacalah teks percakapan di bawah ini !

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks percakapan !
1. Apa isi percakapan cicak dan kecoa?
Sikap yang harus dilakukan agar rumah bersih dan tidak menjadi sarang penyakit.
2. Mengapa di sekitar kecoak banyak sampah?
Karena manusia selalu membuang sampah sembarangan
3. Bagaimana pendapatmu dengan sikap dan kecoak?
Setuju, karena kita harus menjaga kebersihan rumah yang kita tempati
4. Apa yang akan kamu lakukan ketika melihat sampah berserakan?
Mengambilnya lalu membuang sampah tersebut ke tempat sampah
5. Apa yang kamu lakukan ketika melihat temanmu membuang sampah sembarangan?
Menegur dan mengingatkan agar sampah dibuang sesuai tempatnya.

Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi yang tepat !

HINDARI RUMAH YANG TIDAK BERSIH!

Rumah yang tidak bersih harus dihindari. Rumah yang tidak bersih banyak kuman.
Kuman inilah yang menyebabkan penyakit. Jika sakit, berbagai kegiatan akan
terganggu. Badan akan terasa lemah dan lesu. Nafsu makan pun akan berkurang.Rumah
yang tidak bersih banyak penyebabnya. Bisa saja karena rumah jarang dibersihkan.
Sampah dibuang sembarangan dan tidak diolah. Sampah akan menumpuk dan menjadi
bau. Tumpukan sampah inilah yang menjadi sarang penyakit.

Perhatikan kosakata yang berkaitan dengan rumah berikut !

Kosakata Makna Kosakata

Kotor Tidak bersih atau terkena noda

Sampah Barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi

Kuman Binatang yang amat kecil dapat menyebabkan penyakit

Bau Sesuatu yang kurang sedap ditangkap indera penciuman

 Matematika

Rumah yang bersih dan sehat, perabotannya itu pasti akan tetata rapih.
Berikut ini beberapa jenis perabotan rumah yang berbentuk bangun datar..
Benda yang berbentuk lingkaran

Benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang

Benda yang berbentuk segitiga

LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke : 3 dan 4
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

Kelompok :
Nama Anggota :

Amatilah Gambar di bawah ini dengan teliti!

Tuliskanlah hasil pengamatanmu di bawah ini, atas gambar yang telah kalian amati.
Diskusikan secara berkelompok!
Rumah Tidak Bersih
LAMPIRAN 3
MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke :1
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

Nama media : Candy Flat

Bagian-bagian media : kertas HVS, kerdus, gambar, stik es cream / tusuk sate
Alat dan bahan yang diperlukan : kertas HVS, kerdus, gambar, stik es cream / tusuk sate
LAMPIRAN 3
EVALUASI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke : 3 dan 4
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Ranah Kognitif
Materi Indicator Instrument Soal Aspek Bentuk No
SBdP 3.2.1 Disajikan soal berbentuk C1 Isian 1
Tanda mengetahui teks, siswa mampu
dinamika pola irama menyebutkan tanda
dari sebuah sederhana dinamika dari sebuah
lagu melalui lagu lagu
anak-anak. - Tanda garis lurus
pada sebuah lirik
lagu, berarti lagu
tersebut dinyanyikan
dengan nada yang
seperti apa?

Disajikan soal berbentuk C1 Isian 2

teks, siswa mampu
menyebutkan tanda
dinamika dari sebuah
lagu
Tanda garis
bergelomban pada
sebuah lirik lagu, berarti
lagu tersebut
dinyanyikan dengan
nada …
Bahasa 3.4.1 Disajikan sebuah soal C1 Isian 3
Indonesia menjelaskan berbentuk teks, siswa
Mengenal kosakata dan mampu menjelaskan
kosakata konsep tentang makna dari sebuah
yang lingkungan kosakata
berhubungan sehat dan - Makna dari kata
dengan lingkungan kotor yaitu…
lingkungan tidak sehat di C1 Isian 4
lingkungan Disajikan sebuah soal
sekitar serta berbentuk teks, siswa
cara menjaga mampu menjelaskan
kesehatan makna dari sebuah
lingkungan kosakata
 dalam Bahasa - Makna dari kata
Indonesia atau bersih yaitu…
Bahasa daerah
melalui teks
tulis, lisan dan
visual.
Matematik 3.9.1 Disajikan soal berbentuk C1 Isian 5
a menyebutkan gambar, siswa mampu
Mengenal ruas garis mengidentifikasi ruas
ruas garis dengan garis dari bangun datar
bangun datar menggunakan tersebut !
model konkret - Tentukan banyak
bangun datar sisi, banyak sudut
dan banyak sisi
sudut dari sebuah
bangun datar
segitiga !

 Rubrik Penilaian Kognitif

Nilai Rentang Nilai Keterangan
A 81-100 Sangat Baik
B 70-80 Baik
C 60-69 Cukup
D ≤ 59 Kurang

a. Ranah Afektif
Kode
No Tingkatan Ranah Insstrumen (Aktivitas)
Aktivitas
1 Receiving/attending 1. Aktif memperhatikan penjelasan A
guru.
2 Menerima 2. Mengikuti arahan yang diberikan B
oleh guru.
3 Merespon 3. Berperan aktif dalam diskusi dan C
kelompok.
4 Menghargai 4. Menghargai pendapat orang lain. D
5. Menyampaikan E
pendapat/jawaban.

b. Ranah Psikomotor
Kode
No Tingkatan Ranah Instrumen (Keterampilan)
Keterampilan
1 Kesiapan a. Membawa perlengkapan A
pembelajaran yang
dibutuhkan.
b. Terampil memanfaatkan B
perlengkapan.
2 Persepsi c. Terampil dalam merapikan C
kembali perlengkapan.
 d. Mengidentifikasi isi materi. D
3 Gerakan Terbimbing e. Menyebutkan sesuai dengan E
jawaban.
 LEMBAR EVALUASI
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ciporang
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran ke : 3 dan 4
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 Hari

Nama : ...............
Kelas : ...............

Jawablah soal-soal berikut dengan benar dan tepat!

1. Tanda tersebut menandakan dinamika sebuah lagu yang

harus harus dinyanyikan dengan nada yang…………..

2. jika dalam lirik lagu terdapat tanda garis gelombang, maka

lagu yang dinyanyikan harus dengan nada yang ……………
3. Makna atau arti kata dari “Kotor” yaitu ………..
4. Makna atau arti kata dari “bersih” yaitu ………..
5. Perhatikan gambar berikut !

Gambar di atas berbentuk segitiga, tentukan berapa banyak sisi banyak sudut dan
banyak titik sudutnya ………………

SELAMAT MENGERJAKAN

YOU CAN DO
IT
 LEMBAR JAWABAN EVALUASI DAN RUBRIK PENILAIAN

1. Nada yang keras

2. Nada yang halus atau pelan
3. Tidak bersih atau terkena noda
4. Bebas dari kotoran atau tidak tercemar apapun
5. Banyak sisi 3, banyak sudut 3 dan banyak titik sudut 3

RUBRIK PENILAIAN LEMBAR EVALUASI INDIVIDU

No Soal Pernyataan Skor

Jika semua jawaban benar 100
1-5 Jika tidak menjawab 0
Jika jawaban salah 0
 LEMBAR OBSERVASI AFEKTIF SISWA

Hari / Tanggal : .......................................................

Siklus / Pertemuan : .......................................................

Beri skor pada kolom “Aktivitas”, jika peserta didik melakukan hal yang sesuai dengan
kondisi di bawah ini:

Kode Aktivitas Keterangan

A peserta didik aktif memperhatikan penjelasan guru
B peserta didik mampu mengikuti arahan yang diberikan oleh guru
C peserta didik mampu menyelesaikan tugas tepat waktu (disiplin)
D peserta didik mampu bertanggung jawab
E peserta didik menyampaikan pendapat / jawaban

Penskoran tiap Aktivitas:

1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Petunjuk : Berilah penilaian berangka 1, 2, 3, dan 4 pada kolom di bawah ini sesuai
pedoman.
Aktivitas Jumlah Nilai
No Nama Peserta Didik
A B C D E Skor Akhir
1 Aisy Zara Putri W.
2 Ajri Muhammad F.
3 Almaisa Qinaya E.
4 Alya Sayyidah M.
5 Aryo Bayu P.
6 Ashilah Munif
7 Azka Khiorul A.
8 Devina A. P.
9 Dzaky Naufal M.
10 Eriene Aurelia A.

11 Fakhri Khairil M.
12 Faiz Fadilah
13 Fathir Zayan A.
14 Gean Zainal A.
15 Ghibran Azzammul
16 Ginza Tanoe H.
17 Hafiz Aryan W.
18 Hafsa Siti Aisyah
19 Izzati Nur Amalina
20 Kautsar Arsyil A.
21 Khanazya K. P.
22 Latifa Khansa O.
23 Meysha Alya S.
24 Muhamad Abidzar
25 Muhammad Ardyan R. S.
26 Muhammad Ghezi
27 Muhammad Haikal
28 Muhammad Meezan A.
29 Muhammad Sulthan N. A.
30 Natasya Aulia
31 Raditya Rizky P.
32 Raka Arya S. S.
33 Roro Dayana B.
34 Rizky Haddi P.
35 Tiara Kamilia P.
36 Vina Febriyani
37 Alfarrezal Arrezky
38 Nafis El Wafi H.
 LEMBAR OBSERVASI PSIKOMOTOR PESERTA DIDIK

Hari / Tanggal : ..............................................

Siklus / Pertemuan : ..............................................

Beri skor pada kolom “Keterampilan”, jika siswa melakukan hal yang sesuai dengan kondisi
di bawah ini:

Kode Keterampilan Keterangan

A peserta didik terampil memanfaatkan perlengkapan
B peserta didik mampu mendeskripsikan dinamika nada lagu
C peserta didik mampu mencontohkan dinamika nada lagu
D peserta didik terampil mengatur kembali perlengkapan
pembelajaran

Penskoran tiap keterampilan:

1 = Tidak tepat
2 = Kurang tepat
3 = Tepat
4 = Sangat tepat

Petunjuk : Berilah penilaian berangka 1, 2, 3, dan 4 pada kolom di bawah ini sesuai
pedoman.
Nilai
Aktivitas Jumlah Skor
No Nama Peserta Didik Akhir
A B C D
1 Aisy Zara Putri W.
2 Ajri Muhammad F.
3 Almaisa Qinaya E.
4 Alya Sayyidah M.
5 Aryo Bayu P.
6 Ashilah Munif
7 Azka Khiorul A.
8 Devina A. P.
9 Dzaky Naufal M.
10 Eriene Aurelia A.

11 Fakhri Khairil M.
12 Faiz Fadilah
13 Fathir Zayan A.
14 Gean Zainal A.
15 Ghibran Azzammul
16 Ginza Tanoe H.
17 Hafiz Aryan W.
18 Hafsa Siti Aisyah
19 Izzati Nur Amalina
20 Kautsar Arsyil A.
21 Khanazya K. P.
22 Latifa Khansa O.
23 Meysha Alya S.
24 Muhamad Abidzar
25 Muhammad Ardyan R. S.
26 Muhammad Ghezi
27 Muhammad Haikal
28 Muhammad Meezan A.
29 Muhammad Sulthan N. A.
30 Natasya Aulia
31 Raditya Rizky P.
32 Raka Arya S. S.
33 Roro Dayana B.
34 Rizky Haddi P.
35 Tiara Kamilia P.
36 Vina Febriyani
37 Alfarrezal Arrezky
38 Nafis El Wafi H.
Penilaian Lembar Evaluasi Individu

No Nama Siswa Nilai Predikat

1. Aisy Zara Putri W.
2. Ajri Muhammad F.
3. Almaisa Qinaya E.
4. Alya Sayyidah M.
5. Aryo Bayu P.
6. Ashilah Munif
7. Azka Khiorul A.
8. Devina A. P.
9. Dzaky Naufal M.
10. Eriene Aurelia A.
11. Fakhri Khairil M.
12 Faiz Fadilah
13. Fathir Zayan A.
14. Gean Zainal A.
15. Ghibran Azzammul
16. Ginza Tanoe H.
17. Hafiz Aryan W.
18 Hafsa Siti Aisyah
19 Izzati Nur Amalina
20 Kautsar Arsyil A.
21 Khanazya K. P.
22 Latifa Khansa O.
23 Meysha Alya S.
24 Muhamad Abidzar
25 Muhammad Ardyan R. S.
26 Muhammad Ghezi
27 Muhammad Haikal
28 Muhammad Meezan A.
29 Muhammad Sulthan N. A.
30 Natasya Aulia
31 Raditya Rizky P.
32 Raka Arya S. S.
33 Roro Dayana B.
34 Rizky Haddi P.
35 Tiara Kamilia P.
36 Vina Febriyani
37 Alfarrezal Arrezky
38 Nafis El Wafi H.

Pedoman Penskoran
SkorMaksimal = 100
Skor yang diperoleh
Skor = x 100
Skor Maksimal
Skor Predikat Klasifikasi
SB (Sangat
91 – 100 A
Baik)
83 - 90 B B (Baik)
75 - 82 C C (Cukup)
0 - 74 D K (Kurang)
 Absensi Kelas 2B

No Nama Siswa Hadir Ket

1. Aisy Zara Putri W.
2. Ajri Muhammad F.
3. Almaisa Qinaya E.
4. Alya Sayyidah M.
5. Aryo Bayu P.
6. Ashilah Munif
7. Azka Khiorul A.
8. Devina A. P.
9. Dzaky Naufal M.
10. Eriene Aurelia A.
11. Fakhri Khairil M.
12 Faiz Fadilah
13. Fathir Zayan A.
14. Gean Zainal A.
15. Ghibran Azzammul
16. Ginza Tanoe H.
17. Hafiz Aryan W.
18 Hafsa Siti Aisyah
19 Izzati Nur Amalina
20 Kautsar Arsyil A.
21 Khanazya K. P.
22 Latifa Khansa O.
23 Meysha Alya S.
24 Muhamad Abidzar
25 Muhammad Ardyan R. S.
26 Muhammad Ghezi
27 Muhammad Haikal
28 Muhammad Meezan A.
29 Muhammad Sulthan N. A.
30 Natasya Aulia
31 Raditya Rizky P.
32 Raka Arya S. S.
33 Roro Dayana B.
34 Rizky Haddi P.
35 Tiara Kamilia P.
36 Vina Febriyani
37 Alfarrezal Arrezky
38 Nafis El Wafi H.