RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : UPTD SD Negeri 44 Barru

Kelas/Semester : II / 1
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Tema 4 / Subtema 1
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Sbdp
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami pola irama sederhana 3.2.1 Membandingkan panjang dan

melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
pendek bunyi pada lagu anak
menggunakan simbol dengan benar. (C4)
4.2.1 Memainkan/menyuarakan panjang
dan pendek bunyi pada lagu anak secara
benar (P3)

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal kosakata dan konsep
tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta
cara menjaga kesehatan lingkungan
dalam Bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Menguraikan isi teks yang
dibacakan berkaitan dengan lingkungan
sehat menggunakan bahasa lisan (dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman) dengan
benar. (C4)
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.4.1. Membuat pengamatan sederhana
tentang lingkungan sehat dengan
berpedoman pada isi teks yang telah
dibahas secara rinci (P5)
4.4.2 Menyatakan pendapat tentang
lingkungan sehat dengan berpedoman
pada isi teks yang telah dibahas secara
rinci (A3)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mendengarkan contoh dari media PPT yang disajikan,

siswa mampu membandingkan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak
menggunakan simbol dengan benar. (C4)
2. Dengan mengamati pola irama yang disajikan di media PPT, siswa dapat
memainkan/menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak
secara benar. (P3)
3. Melalui kegiatan mengamati teks yang yang disajikan pada media PPT,
siswa mampu menguraikan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) dengan benar (C4)
4. Melalui kegiatan mengamati teks yang yang disajikan pada media PPT,
siswa mampu membuat pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat
dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibahas dengan tepat (P3)
5. Melalui kegiatan pengamatan sederhana dengan menggunakan metode
brainstorming, siswa mampu menyatakan pendapat tentang lingkungan
sehat dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibahas dengan tepat.
(A3)

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Lingkungan sehat
Sbdp : Lagu membuang sampah.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model : Cooperative Learning Round robin
Metode : Brainstorming, diskusi, tanya jawab, penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa 15
berdoa. (Religius) Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Kedisiplinan)
3. Siswa diajak menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku.
Guru memberikan penguatantentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (Nasionalisme)
4. Guru dan siswa Bersama melakukan tepuk dan salam PPK.
5. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
(Apersepsi)
6. Guru mengaktifkan penggunaan bahasa non verbal
siswa dengan permainan “Tepuk Jempol” dengan
penuh semangat. (Ice breaking)
Inti Mengamati 90
1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, Menit
setelah siswa terbagi dalam kelompok, kemudian tiap
kelompok menentukan ketua kelompok.
2. Guru menjelaskan aturan pelaksanaan brainstroming
kepada siswa dan topik bahasan atau permasalahan
yang akan dikaji.
Menanya
3. Guru meminta siswa menanyakan hal-hal yang
belum dipahami mengenai langkah pelaksanan
brainstorming.
Eksplorasi
4. Guru menampilkan slide power point yang memuat
masalah/atau topik bahasan yang akan dikaji yaitu
tentang penggunaan nada panjang pendek dan
lingkungan yang bersih.
5. Setiap kelompok mengamati setiap slide power point
Pembelajaran
6. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
7. Setiap kelompok mengamati dan mengerjakan LKPD
yang telah dibagikan
8. Guru memberikan ice breaking
9. Setiap kelompok dapat melaporkan hasil kegiatan
kelompok yang telah dilakukan dengan sungguh-
sungguh
10. Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap
kelompok yang lain dengan cermat
 11. Guru memberikan penilaian saat siswa mengeluakan
pendapatnya.
12. Guru membagikan lembar evaluasi individu
13. Siswa mengumpulkan LKPD dan lembar evaluasi
individu.
14. Guru menilai dan mengapresiasi LKPD dan evaluasi
individu yang telah dikerjakan oleh siswa.

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 15

(collaboration, communication) Menit
2. Guru dan siswa melakukan refleksi.
3. Siswa menyimak penjelasan dari guru terhadap materi
yang belum dipahami oleh siswa.
4. Guru memberikan pesan moral untuk selalu rajin dan
semangat belajar
5. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdo’a
bersama dipimpin ketua kelas. (Religius)
(Bersyukur)

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, Proyektor
2. Bahan : LKPD dan Lembar evaluasi
3. Sumber Belajar : Buku Tematik Kelas 2 (Tema 4) dan media power point
melalui platform canva
https://www.canva.com/design/DAFNNVgMaYY/XAiEhh6K_qGIEyKSDV0
D5A/edit?utm_content=DAFNNVgMaYY&utm_campaign=designshare&utm
_medium=link2&utm_source=sharebutton

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Nontes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Nontes
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar observasi sikap peserta didik (terlampir)
• Pengetahuan : Lembar soal (terlampir)
• Keterampilan: Rubrik penilaian (terlampir)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Mengulas kembali pembelajaran tentang cara bernyanyi dengan
memperhatikan panjang pendeknya nada, menuliskan laporan tentang
lingkungan rumah yang sehat, dan sebagainya.
Menjelaskan kembali cara membaca dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
2. Pengayaan
Siswa diminta menyanyikan lagu yang lain sesuai dengan panjang
pendeknya nada pada lagu.
Menugaskan siswa mengamati ciri-ciri rumah bersih dan sehat yang ada
di sekitar tempat tinggal mereka.
Barru, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
UPTD SDN 44 Barru

Z A I N A B, S.Pd.,M.Pd ASTRI ANIS, S.Pd

NIP. 19700822 198907 2 001 NIP. 19920616 201903 2 027