RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalidawe

Kelas/Semester : II/1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 1
Pembelajaran 3
Alokasi Waktu : 10 Menit

1. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mengamati teks percakapan, peserta didik dapat menemukan kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak sehat dengan benar
b. Dengan mengisi teka-teki silang, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak sehat dengan tepat
c. Dengan memperhatikan tanda dinamika pada teks notasi lagu melalui tayangan
powerpoint, peserta didik dapat menganalisis penggunaan tekanan kuat dan lemah pada
lagu berbirama 2 atau 3 dan menyanyikannya dengan benar (HOTS C4)
d. Dengan menggunakan video karaoke lagu, peseta didik dapat menyanyi lagu
“Membuang Sampah” dengan menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu dengan
tepat (Keterampilan Psikomotor 5)

2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
a. Awal 1. Guru mengucap salam, menanyakan kabar dan 2 menit
Pembelajaran kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
ketua kelas (Religius)

2. Menyanyikan lagu nasional. Guru memberikan

penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat nasionalisme (Nasionalisme)

3. Tepuk PPK

4. Absensi

5. Guru membacakan sebuah cerita sebagai literasi

6. Guru memotivasi siswa untuk tetap semangat

belajar walaupun masih dalam kondisi pandemi

7. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

8. 8. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan

9. a. Apa kegiatan kalian di pagi hari?

10. b. Sudahkah kalian membersihkan lingkungan?

b. Inti 8. Guru membagi peserta menjadi 3 kelompok 6 menit

Pembelajaran 9. Guru membagikan bahan ajar yang sudah
 disiapkan
10. Peserta didik mempelajari bahan ajar
11. Guru bertanya jawab dengan peserta
tentang hal-hal yang berkaitan dengan
isi percakapan pada bahan ajar
Pertanyaan yang dapat diajukan
misalnya:
Apa yang dilakukan Cica dan Coa?
Sikap apa yang mereka tunjukkan?
Kosakata apa saja yang kalian temukan pada
percakapan yang berkaitan dengan lingkungan
yang tidak sehat?
12. Secara berkelompok, peserta didik diberi tugas
mengerjakan LKPD untuk mengisi teka-teki
silang (Collaboration, Creativity)
13. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas dan kelompok lain
saling menanggapi (Creativity, Communicative,
Collaboration, Critical thinking)
14. Untuk meneruskan dalam materi SBdP, guru
menanyakan kepada peserta didik, “Lagu apa yang
dinyanyikan Coa pada saat membersihkan
lingkungan?
15. Guru memutarkan video lagu “Membuang Sampah”
16. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan
mendengarkan video lagu “Membuang Sampah” dan
menganalisis penggunaan tekanan kuat dan lemah
pada lagu (dinamika) dengan tepat (HOTS C4)
17. Peserta didik diberi tugas mempraktikkan menyanyi
“Membuang Sampah” dengan memperhatikan
penggunaan dinamika (tekanan kuat dan lemah pada
lagu) menggunakan media video karaoke dengan
tepat (Keterampilan P5)
18. Guru memberikan penguatan dan feed back terhadap
hasil kerja diskusi kelompok dan memberikan reward
untuk kelompok yang aktif mengikuti kegiatan
pembelajaran
19. Kegiatan evaluasi
c. Penutup 20. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta 2 menit
peserta didik melakukan refleksi dan
kesimpulan terhadap proses kegiatan
pembelajaran hari ini dengan kegiatan
refleksi sebagai berikut :

a. Apa yang telah kamu pelajari hari

ini?

b. Apa yang paling kalian sukai dari

pembelajaran hari ini?

c. Apa yang belum kalian pahami dari

pembelajaran hari ini?

d. Apa kesimpulan kalian pada

 pembelajaran hari ini?

21. Peserta didik dipersilakan berdoa untuk

menutup pembelajaran.

22. Refleksi :

Kegiatan pembelajaran berjalan dengan

lancar dan interaktif karena
menggunakan media berbasis teknologi
seperti tayangan power point dan media
video karaoke yang ditayangkan dengan
menggunakan LCD proyektor

a. Tindak 1. Guru memberikan PR untuk peserta didik

lanjut 2. Perbaikan untuk peserta didik yang nilainya
di bawah KKM
3. Pengayaan untuk peserta didik yang nilainya
sudah melampaui KKM

C. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
Observasi sikap sosial siswa selama proses pembelajaran yang meliputi sikap percaya
diri, teliti, dan tanggungjawab
2. Penilaian Pengetahuan
Tes evaluasi Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 3 tentang Kosakata yang berhubungan
dengan lingkungan tidak sehat, tekanan kuat dan lemah pada lagu dan ruas garis pada
bangun datar
3. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja (hasil kerja peserta didik)
Menampilkan praktik menyanyikan lagu “Membuang Sampah “ dan membaca teks
pendek yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat

Mengetahui Tulungagung, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

SUHARTADI, S.Pd DYAH SRI NOFITASARI.A.S., S.Pd

NIP.- NIP
 BAHAN AJAR
KELAS 2
TEMA 4. HIDUP BERSIH DAN SEHAT
SUBTEMA 1. HIDUP SEHAT DAN BERSIH DI RUMAH
PEMBELAJARAN 3

PENULIS : DYAH SRI NOFITASAR.A.S., S.Pd

 BAHASA INDONESIA

MENEMUKAN KOSAKATA PADA TEKS PERCAKAPAN

MATERI
PEMBELAJARAN

SBdP

TEKANAN KUAT DAN LEMAH

(DINAMIKA LAGU)
Tujuan Pembelajaran
a. Dengan memperhatikan teks percakapan pada tayangan powerpoint, peserta
didik dapat menemukan dan menuliskan kosakata beserta maknanya yang
berkaitan dengan lingkungan tidak sehat dengan benar
b.Dengan memperhatikan tayangan powerpoint tentang cara membaca teks
pendek yang berhubungan dengan lingkungan tidak bersih, peserta didik
dapat membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat
c. Dengan memperhatikan teks lagu pada tayangan powerpoint dan video
karaoke, peserta didik dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu
berbirama 2 atau 3 dan menyanyikannya dengan benar
 PENDAHULUAN
CERMATI PERNYATAAN DI BAWAH INI !

Dengan membaca kita bisa mengerti

Dengan menghitung kita bisa menjadi tahu

Dengan bernyanyi kita gembira

APA YANG TERJADI JIKA KITA TIDAK BISA?

1. Berdo’alah sebelum mempelajari bahan ajar ini!
2. Fokus belajar dan jangan merasa malu untuk
bertanya bila ada hal yang belum mengerti!
3. Baca bahan ajar ini dengan teliti!
4. Jangan lupa membuat catatan kecil jika ada hal
Yang kamu anggap penting!
1. Bahasa Indonesia Ayo Mengamati
Menemukan kosa kata dalam percakapan

Perhatikan percakapan berikut!

1 2
Contoh menuliskan kosakata ke dalam tabel

No Kosa kata Makna

1. Kecoa ...
2. ... ...
3. ... ...
4. ... ...

Ayo temukan artinya jika dikaitkan dengan Untuk mempermudah kamu menemukan
percakapan Cicak dan Kecoa! kosa kata berilat garis bawah atau tandai
dengan pensil berwarna tentang kosakata
Apa itu kecoa?
sesuai tema yang dibicarakan. Kemudian
Apa itu sampah? tulislah dalam buku catatan.
 Ayo Membaca
Membaca dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat
2. SBdP Ayo Bernyayi
Tekanan Kuat dan Lemah Pada Lagu
Pada percakapan Cica dan Supaya terdengar lebih indah, lagu bisa
dinyanyikan dengan tekanan kuat dan tekanan
Coa, Coa menyanyikan lagu lemah.
“Membuang Sampah”. Cara menentukan tekanan kuat dan tekanan lemah
pada lagu :

1. Pahami isi lagu

Bisakah kamu 2. Pada intro (lirik awal lagu) biasanya
dinyanyikan dengan tekanan lemah
menyanyikannya? 3. Pada corrus (inti lagu) biasanya dinyanyikan
dengan tekanan kuat
Pada tanda dinyanyikan dengan tekanan lemah
Pada tanda dinyanyikan dengan tekanan kuat
Jika tidak ada tanda dinyanyikan biasa
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas/ Semester : II/1 (satu)
Nama Kelompok :
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Kelas :
Sub Tema : 1. Hidup Bersih dan Sehat No absen :
di Rumah Pembelajaran : 3 (tiga)

1. Petunjuk belajar
a. Lengkapi identitas
b. Ikuti langkah-langkah kerja yang sudah tertera pada setiap tugas
c. Buatlah kesimpulan pada setiap materi pembelajaran

2. Tujuan Kegiatan
Tujuan
Dengan penugasan menggunakan teka-teki silang, siswa dapat menganalisis
kosakata beserta maknanya yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
dengan tepat
Dengan mencermati video karaoke lagu anak “Membuang Sampah” dan
menyanyikan bersama, peserta didik mampu menganalisis penggunaan
tekanan kuat dan lemah nada pada lagu berbirama 2 atau 3 dengan benar.

3. Alat dan Bahan

a. Video karaoke lagu “Membuang Sampah” Cipt. A.T.Mahmud
b. Gambar Percakapan Cica dan Coa
c. Buku siswa

d. Pensil

4. Uraian Tugas dan Langkah Kerja

Menuliskan Kosa Kata dan Maknanya pada Teka-teki Silang

Langkah Kerja
a. Isilah teka-teki silang berikut dengan benar!
Mendatar:
1. Tidak bersih atau terkena noda.
2. Barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi.
Menurun:
1. Binatang yang amat kecil dapat menyebabkan penyakit.

3. Sesuatu yang kurang sedap ditangkap indera pencium.

 1

b. Diskusikan bersama kelompokmu dan presentasikan hasil kelompokmu di depan kelas

 Instrument penilaian

Nama sekolah : SD Negeri Kalidawe

Tema/Subtema/Pembelajaran : 4/1/3
Kelas/Semester : II/I
Alokasi Waktu : 10 menit

1. Penilaian Sikap

a. Rubrik Penilaian Sikap

Petunjuk : Berilah skor pada setiap sikap yang ditunjukkan siswa berdasarkan rubrik penilaian
No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Tanggungjawab
1
2
3
4
dst

Keterangan
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

b. Indikator Penilaian Sikap

Percaya diri
1. Berani mengemukakan pendapat terhadap suatu topic atau masalah
2. Mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan lisan tanpa ragu-ragu
3. Mengungkapkan kritikan membangun terhadap karya orang lain
4. Memberikan alasan yang kuat untuk mempertahankan pendapat
 Teliti
1. Memiliki pendirian dalam menyelesaikan tugas
2. Berpendirian teguh dalam menyelesaikan tugas
3. Tidak ceroboh dalam mengerjakan tugas
4. Memeriksa tugas dengan cermat sebelum diajukan

Tanggungjawab
1. Aktif dalam kegiatan tanya jawab
2. Mengerjakan tugas sesuai perintah
3. Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
4. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

c. Skoring
1. Skor Maksimal Penilaian Sikap = 12
2. Rumus Perhitungan
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Kriteria

RENTANG NILAI KRITERIA

90 ≤ A ≤ 100 A (Sangat Baik)
80 ≤ B ≤ 89 B (Baik)
70 ≤ C ≤ 79 C (Cukup)
D< 70 D (Kurang)
2. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-Kisi Penilaian

KOMPETENSI DASAR Level BENTUK SKOR NO SOAL

NO MUPEL INDIKATOR SOAL SOAL SOAL
Kognitif
1. Bahasa Indonesia 3.4.Mengenal kosakata dan a. Disajikan teks percakapan C2 Pilihan Ganda 1 1
konsep tentang lingkungan sehat bergambar, peserta didik
dan lingkungan tidak sehat di dapat menemukan kosakata
lingkungan sekitar serta cara
yang berkaitan dengan
menjaga kesehatan lingkungan
lingkungan tidak sehat
dalam Bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
b. Disajikan penggalan teks C3 Isian 2 2
lisan, dan visual.
berisi makna kosakata
tentang lingkungan tidak
sehat, peserta didik dapat
menemukan kosa kata yang
maknanya sesuai

c. Disajikan 3 kosa kata C4 Uraian 3 3

tentang lingkungan tidak
sehat, peserta didik dapat
menganalisis maknanya

2. SBdP 3.2.Memahami pola irama a. Disajikan teks notasi lagu, C4 Pilihan Ganda 1 4
sederhana melalui lagu peserta didik dapat
anak-anak. menganalisis tekanan kuat
dan lemah pada nada
b. Disajikan teks notasi lagu, C3 Isisan 2 5
peserta didik dapat
menentukan lirik lagu
yang dinyanyikan dengan
tekanan kuat
c. Disajikan teks notasi lagu, C1 Uraian 3 6
peserta didik dapat
menuliskan notasi lagu
yang dinyanyikan dengan
tekanan lemah
 b. Soal Tes dan Kunci Jawaban

1.
Berdasarkan teks percakapan di atas, yang membuat lingkungan kotor adalah …
A. Batu B. Pasir C. Sampah
2. Rumah yang tidak bersih harus dihindari. Rumah yang tidak bersih banyak kuman. Kuman inilah yang menyebabkan penyakit.
Jika sakit, berbagai kegiatan akan terganggu.
Berdasarkan penggalan teks di atas, sesuatu yang menyebabkan penyakit di sebut …
3. Carilah makna pada kata berikut :
a.
SAMPAH

b.
BAU

c.
KECOA
Untuk soal nomor 4-6, perhatikan teks notasi lagu berikut!

Membuang Sampah
do = C 2/4 sedang
Syair dan Lagu: A.T Mahmud
1 1 3 5| 6 5 3 |2 2 1 2 | 3 . 0 |
Ja-ngan mem-bu - ang sam-pah di ma-na ma – na
1 1 3 5 | 6 5 3 |4 4 3 2 | 1 . 0 |
Ja – ga – lah ke - ber– sih –an di ling-ku-ngan-mu
.
2 2 . 3 | 4 4 4 |3 3 . 4 | 5 5 5|
Sam-pah di ru – mah-mu sam-pah di - ha – la –man
.

6 1 7 6 | 5 3 . 3 | 4 6 5 4 | 3 . 0|
Sa – pu dan ber -sih-kan bu-ang di tem-pat - nya
6 1 7 6 | 5 3 . 3 |4 4 3 2 | 1 . 0|
Sa – pu dan ber -sih-kan bu-ang di tem-pat - nya

4. Lirik lagu yang diberi tanda dinyanyikan dengan tekanan …

A. Kuat B. Biasa saja C. Lemah
5. Lirik lagu yang dinyanyikan dengan tekanan kuat adalah …
6. Tulislah notasi lagu pada teks lagu di atas yang dinyanyikan dengan tekanan lemah!

Kunci Jawaban
1. C
2. Kuman
3. Sampah : Barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi
Bau : Sesuatu yang kurang sedap ditangkap indera pencium
Kecoa : Binatang yang amat kecil dapat menyebabkan penyakit
4. B
5. Sapu dan bersihkan buang ditempatnya

6. 1 1 3 5| 6 5 3 |2 2 1 2 | 3 . 0 |
Ja-ngan mem-bu - ang sam-pah di ma-na ma – na
1 1 3 5 | 6 5 3 |4 4 3 2 | 1 . 0 |
Ja – ga – lah ke - ber– sih –an di ling-ku-ngan-mu

c. Pedoman Penskoran
1. Skor
Untuk soal Pilihan Ganda jika benar di beri skor 1, jika salah skor 0
Untuk soal Isian jika benar diberi skor 2, jika mendekati benar skor 1 dan jika salah skor 0,
Untuk soal Uraian jika benar diberi skor 3, jika mendekati benar skor 2 dan jika salah skor 1
Skor maksimal = 18
2. Rumus perhitungan
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Kriteria Penilaian Keberhasilan
1. KKM = 70
2. Kriteria

RENTANG NILAI KRITERIA

90 ≤ A ≤ 100 A (Sangat Baik)
80 ≤ B ≤ 89 B (Baik)
70 ≤ C ≤ 79 C (Cukup)
D< 70 D (Kurang/Tidak Tuntas)
3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Penilaian Keterampilan

Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama 2 atau 3
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal Belum mampu
syair lagu, syair lagu, sebagian menghafal syair
intonasi tepat namun intonasi kecil syair lagu
1. Penguasaan lagu dan intonasi
kurang tepat lagu dan
dan sebaliknya intonasi
kurang tepat
Mimik wajah dan Mimik wajah Mimik wajah Belum mampu
gerakan sesuai dan gerakan dan gerakan menunjukkan
dengan isi lagu sesuai dengan belum sesuaimimik wajah dan
2. Ekspresi
secara konsisten isi lagu namun dengan isi gerakan yang
belum lagu sesuai dengan isi
konsisten lagu
Tepat Sudah Hanya Tidak
penggunaan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
tekanan kuat dan penggunaan salah satu penggunaan
tekanan lemah tekanan kuat penggunaan tekanan kuat dan
3. Dinamika
pada lagu dan lemah pada tekanan tekanan lemah
lagu tetapi pada lagu
kurang tepat
penggunaannya
Lagu Ada satu kali Ada dua kali Ada tiga kali
dinyanyikan kesalahan kesalahan kesalahan tempo
4. Tempo sesuai tempo dari tempo lagu tempo lagu pada lagu yang
awal hingga akhir yang yang dinyanyikan
dinyanyikan dinyanyikan
b. Uji Praktik
Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama 2 atau 3
Nyanyikan lagu “Membuang Sampah” di bawah ini dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada nada!

c. Pedoman Penskoran
1. Penilaian Ketrampilan Menyanyi
a. Skor Maksimal untuk penilaian non tes adalah 16
b. Rumus perhitungan
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Penilaian Ketrampilan Membaca
a. Skor Maksimal untuk penilaian non tes adalah 8
b. Rumus perhitungan
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Kriteria Penilaian Keberhasilan
KKM 70
Nilai dengan kriteria kurang berarti tidak tuntas

RENTANG NILAI KRITERIA

90 ≤ A ≤ 100 A (Sangat Baik)
80 ≤ B ≤ 89 B (Baik)
70 ≤ C ≤ 79 C (Cukup)
D< 70 D (Kurang)