RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Guna memenuhi tugas PPL 1

Dosen Pengampu :
Delia Indrawati, S.Pd., M.Pd.

Dibuat Oleh :
Wuni Dwiawinta

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tanjungsari 2

Kelas / Semester : V (Lima) / II (Dua)
Tema : 8. Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : 1. Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke :2
Mata Pelajaran : IPA dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada

tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Memahami tangga nada. 3.2.1. Peserta didik dapat mengemukakan jenis-
jenis tangga nada pada lagu.
4.2. Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1. Peserta didik dapat menampilkan lagu Air
berbagai tangga nada dengan Terjun.
iringan musik.
 IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.8. Menganalisis siklus air dan 3.8.1. Peserta didik dapat menyimpulkan
dampaknya pada peristiwa di bumi siklus dan dampak air untuk
serta kelangsungan makhluk hidup. kelangsungan hidup manusia.
4.8. Membuat karya tentang skema siklus 4.8.1. Peserta didik dapat menciptakan
air berdasarkan informasi dari karya tentang skema siklus air dari
berbagai sumber. berbagai sumber dengan jelas.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyanyi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai
tangga nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik mampu menjelaskan terjadinya siklus air
dengan baik.
3. Setelah menyimak video siklus air, peserta didik dapat mengurutan peristiwa siklus air.
4. Melalui kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan, siswa dapat membuat
bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air dengan baik.

Nilai kebajikan siswa yang diharapkan :

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Gotong Royong
4. Kreatif
5. Mandiri
D. Materi Pembelajaran
SBdP : teks lagu “ Air Terjun”
IPA : Teks bacaan siklus air

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber : Buku Siswa (Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Kelas V Tema 8
Lingkungan Sahabat Kita. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 revisi 2017.
Halaman 7)
Media : Lagu “Air Terjun”, teks cerita “Semut dan Beruang”, gambar siklus air.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kegiatan
Pembukaan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. 15
menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa. (Religius)
4. peserta didik menyanyikan lagu “
Berkibarla
h Benderaku” . (Nasionalisme).
5. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan tepuk PPK
6. Guru melakukan apersepsi, dengan menanyakan pelajaran yang
sebelumnya untuk dikaitkan dengan pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan
dilakukan.
8. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran kepada peserta
didik.
Inti 1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati teks lagu “Air 180
Terjun” Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait menit
dengan identitas lagu.
2. Guru memutarkan lagu “Air Terjun” di depan kelas dan
meminta siswa untuk memperhatikannya.
3. Guru membimbing Peserta didik untuk mencoba menyanyikan
nada- nada pada lagu “Air Terjun”
4. Peserta didik membaca syair lagu kembali, dan menceritakan
isi syair lagu, dan kemudian menceritakannya.
5. Guru meminta peserta didik untuk menyimak informasi terkait
dengan materi yang akan dipelajari yaitu tentang proses
terjadinya siklus air, dengan menggunakan pertanyaan
prasyarat yaitu : Dari mana asal air? dan Bagaimana alam
menjaga ketersediaan air?
6. Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang siklus
air yang ditampilkan guru.
7. Peserta didik difasilitasi untuk bertanya.
8. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok secara
heterogen.
9. Guru membagikan lembar kerja kelompok, di mana setiap
kelompok diberi penugasan yang berbeda.
10. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik, terkait
dengan lembar kerja kelompok yang dibagikan.
11. Guru berkeliling untuk memberikan bantuan saat peserta
didik berdiskusi.
12. Guru melakukan penilaian terhadap kelompok saat mereka
berdiskusi dengan menggunakan rubrik.
13. Setiap kelompok presentasi hasil unjuk kerja kelompok
 tentang siklus air.
14. Guru memberikan kuis untuk mengukur sejauh mana tingkat
pemahaman peserta didik dalam memahami materi yang
didiskusikan.
15. Guru juga mengapresiasi pada kelompok yang lain atas kerja
kelompoknya agar lebih termotivasi lagi.
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan 15
tentang pembelajaran hari ini tentang siklus air. menit
2. Guru melakukan evaluasi secara tertulis dengan menggunakan
TTS.
3. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dalam kegiatan
refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaanberikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat menyanyikan lagu “Air
Terjun” dan saat bekerja kelompok membahas tentang
“Siklus Air”
4. Guru meminta siswa menuliskan jawaban pertanyaan
refleksi ke dalam jurnal pembelajaran harian.
5. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin berdoa
dan menyanyikan lagu daerah.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi
: Tes tertulis
: Menyanyikan Lagu “Air Terjun” dan
Membuat Karya Siklus Air

2. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami
materi secara baik maka akan diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga
memiliki pemahaman dan keterampilan yang sesuai dengan apa yang ditetapkan
pada Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
d. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu pembelajaran, maka guru dapat membahas kembali
materi hari ini untuk menambah wawasan dan pemahaman siswa

Mengetahui Sidoarjo, 14 Maret 2023

Kepala SD Negeri Guru Kelas V
Tanjungsari 2
 Lampiran 1
MEDIA PEMBELAJARAN

1. Teks lagu “Air Terjun”

2. Video tentang lagu “Air Terjun” pada link : https://youtu.be/8_0hZzOyr7Y

3. Gambar “Siklus Air” dan video pembelajarannya pada link : https://youtu.be/rUohhTzyATA
 Lampiran 2
MATERI PEMBELAJARAN

1. SBdP
2. IPA
 Lampiran 3
LKPD

LEMBAR KERJA KELOMPOK 1

PERCOBAAN SIKLUS AIR
A. BAHAN
1. AIR PANAS
2. ES BATU
3. BATU
B. ALAT
1. MANGKOK
2. GELAS
C. PETUNJUK
1. Siapkan alat dan bahan !
2. Tuang air panas ke dalam mangkok dengan hati-hati!
3. Masukkan gelas ke tengah-tengah mangkok.
4. Tutup mangkok dengan plastik dengan bantuan karet!
5. Kemudian beri pemberat (batu) di atas plastic yang diletakkan di tengah-tengah dan Tuangkan es
batu diatas batu!
6. Kemudian amati yang terjadi!

D. TUGAS
Buatlah sebuah laporan hasil percobaan pada kertas, kemudian presentasikan!
Contoh Pembahasan :
Kali ini kami akan mempresentasikan hasil percobaan kelompok , dengan menggunakan alat …. Dan
bahan …………, dengan Langkah kerja pertama kami menuangkan air panas ………………… dari
percobaan tersebut diumpamakan air panas sebagai air yang ada di bumi seperti air laut, air
sungai, air danau yang terkena ………., kemudian air panas yang di dalam mangkok mengalami
penguapan, proses penguapan disebut ……, kemudian bagian plastik dan es batu tersebut kita
umpamakan atmosfer bumi yang bersuhu dingin. Saat uap air naik ke atas dan bertemu suhu
dingin akan merubah menjadi ……… air, yang disebut proses pengembunan atau kondensasi. Titik
air tersebut akan terkumpul menjadi awan. Jika atmosfer tidak sanggup menahan titik air
tersebut akan mengalami hujan atau disebut ………. Dalam percobaan turun hujan diumpamakan
air yang menetes dari plastik yang jatuh di gelas.
 LEMBAR KERJA KELOMPOK 2

DIORAMA SIKLUS AIR

A. Bahan dan Alat
1. Kardus
2. Lem
3. Kertas origami
4. Spidol
5. Gambar- gambar gunung, matahari, dll.
6. Gunting
7. Double tipe / solasi
B. Petunjuk
1. Siapkan kardus sebagai alas. Hias Back ground bisa menggunakan kertas buffalo.
2. Kemudian tempelkan aksesoris sesuai dengan siklus air.
3. Bagian air laut bisa menggunakan tempelan dari kertas origami yang dibentuk ombak.
4. Gambar pohon dan lembah diharus bisa berdiri dengan bantuan double tipe.
5. Beri anak panah setiap alur.
6. Kemudian prenstasikan hasil karya diorama di depan kelas dengan lantang.
Contoh diorama :
LEMBAR KERJA KELOMPOK 3

MENGGAMBAR SIKLUS AIR

A. BAHAN
Kertas manila
B. ALAT
1. Pensil warna/ krayon
2. Pensil
3. Penghapus
4. Penggaris
C. PETUNJUK
1. Buatlah garis tepi dengan penggaris dengan ukuran 3x4 . Tebali menggunakan Spidol Hitam.
2. Gambarlah pola siklus air mulai dari laut, pegunungan, sawah, lembah, dll.
3. Warnailah gambar pola yang sudah dibentuk menggunakan pensil warna/crayon.
4. Beri keterangan evaporasi, kondensasi, transpirasi, dll yang disertai dengan anak panah.
5. Setelah selesai presentasikan hasil karya kelompok di depan kelas!
Contoh gambar :
 Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Perubanan Tingkah Laku

No Nama Ketelitian Kerja sama Percaya Diri

K C B S K C B SB K C B SB
B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Agustin Dwi Lestari

2. Amelia Mayasari

3. Deniarya Razakka

4. Kalya Artine

5. Maia Aulia

6. Nahiyatul Kamil

7. Raffael Richiano

8. Saptri Nur Amelia

9. Siti Khadizah

10. Titis Aji Saputra

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Keterampilan
3. Penilaian Kognitif
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada lembar jawaban sesuai
dengan jawaban yang paling tepat!
Perhatikan teks lagu berikut untuk menjawab soal nomor 1-3!
1. Lagu di samping diciptakan oleh . . . .
a. Ibu Sud
b. A.T. Mahmud
c. W.R Supratman
d. Kusbini
2. Lagu tersebut bercerita tentang . . . .
a. pentingnya air
b. tempat wisata
c. manusia
d. berkurangnya air
3. Lagu dengan tangga nada mayor memiliki sifat . . . .
a. sedih b. kecewa c. senang d. khawatir
4. Lagu “Air Terjun” menggunakan tangga nada . . . .
a. do b. re c. mi d. fa
5. Tanda tempo yang digunakan pada lagu “Air Terjun” adalah sedang, hal ini berarti . . . .
a. lagu dinyanyikan dengan kecepatan seperti orang berlari
b. lagu dinyanyikan dengan kecepatan seperti orang berjalan
c. lagu dinyanyikan dengan kecepatan seperti orang berjalan santai
d. lagu dinyanyikan dengan kecepatan seperti orang berjalan cepat
6. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
(1) pembangkit listrik
(2) mencuci pakaian
(3) bahan utama untuk bangunan
(4) tempat tinggal
Yang termasuk manfaat air bagi manusia ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (1) dan (2) b. (2) dan (3) c. (1) dan (4) d. (2) dan (4)
7. Proses penguapan air laut, sungai, dan danau akibat adanya panas dari sinar matahari disebut .
...
a. kondensasi b. presipitasi c. evaporasi d. transpirasi
8. Air merupakan salah satu sumber daya alam yang sering dimanfaatkan manusia untuk
berbagai keperluan. Oleh karena itu, air harus selalu tersedia di bumi ini. Hal tersebut
dikarenakan adanya . . . .
a. daur air b. siklus air c. penguapan air d. resapan air
9. Air hujan akan jatuh ke tanah atau perairan, air hujan yang jatuh di tanah akan meresap
menjadi . . . .
a. air laut b. air sungai c. air tanah d. air bor
10. Ketika suhu udara turun, maka uap air akan berubah menjadi titik-titik air, yang kemudian
akan membentuk awan. Proses ini dinamakan . . . .
a. transpirasi b. evaporasi c. kondensasi d. presipitasi
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Skor yang
No Mapel K Kunci Jawaban Skor
Diperoleh
D Maksimal
1. SBdP 3.2 B 1
2. SBdP 3.2 A 1
3. SBdP 3.2 C 1
4. SBdP 3.2 A 1
5. SBdP 3.2 C 1
6. IPA 3.7 A 1
7. IPA 3.7 C 1
8. IPA 3.7 B 1
9. IPA 3.7 C 1
10. IPA 3.7 C 1
JUMLA 10
H

NILAI AKHIR KD 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 x 100

3.2 = 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
x 100
NILAI AKHIR KD 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
3.7 =
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈
𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
 SOAL KUIS

1. Air digunakan manusia untuk . . . dan . . .

2. Air selalu tersedia di bumi karena adanya . . . .
3. Jumlah air di bumi secara keseluruhan cenderung . . . .
4. Penguapan pada siklus air dilakukan oleh air laut, air sungai, dan danau yang dibantu oleh
panas . . . .
5. Titik-titik air di awan selanjutnya akan turun menjadi . . . .

Kunci Jawaban
1. memasak, mandi, Bertani, dan sebagainya (kebijakan guru)
2. siklus air
3. tetap
4. matahari
5. hujan
soal kui TTS di word wall