RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Puhgogor 01

Tema : Hidup Bersih dan Sehat (4)
Subtema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain (3)
Kelas /Semester : 2/1(satu )
Pembelajaran ke 4
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.2 Menyimpulkan isi teks lingkungan
lingkungan sehat dan lingkungan tidak tidak sehat. (C5)
sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa
4.4.2 Menceritakan tentang lingkungan tidak
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
sehat. (P3)
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Menjelaskan bangun datar dan bangun 3.9.2 Menganalisis banyaknya rusuk, sisi dan
ruang berdasarkan ciri-cirinya. titik sudut bangun ruang.(C4)
4.9 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun
4.9.2 Menunjukkan unsur bangun ruang. (P3)
ruang berdasarkan ciri-cirinya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks
lingkungan tidak sehat dengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menceritakan dengan
lancar teks mengenai lingkungan tidak sehat menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati model konkret bangun ruang, peserta didik dapat
menghitung jumlah rusuk, sisi, dan titik sudut pada bangun ruang dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati video, peserta didik dapat menunjukan unsur
bangun ruang dengan percaya diri.

D. MATERI
a. Lingkungan tidak sehat dan tidak bersih
b. Unsur-unsur bangun ruang

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Kardus berbentuk balok
2. Rangka bangun ruang balok dan kubus
3. Gambar bangun ruang
4. Teks bacaan dan gambar contoh lingkungan sehat dan tidak sehat
5. PPT Interaktif
6. Video unsur-unsur bangun ruang
7. Video lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”
8. Video lagu “Cublak-cublak Suweng”

Sumber Belajar : Buku Guru Kelas 2, Tema 4: Kegiatanku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman 123-128
Buku Siswa Kelas 2, Tema 4: Kegiatanku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman 129-136
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 10 menit
Pendahuluan
memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
2. Pembacaan do’a yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dan dilanjutkan dengan mengecek kehadiran peserta didik
(absen) .
3. Menyayikan lagu nasional “Dari Sabang sampai Merauke”
4. Peserta didik diarahkan guru untuk mengingat kembali materi
pelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yag
akan dipelajari (apesepsi)
“Pada pembelajaran yang lalu, kita sudah belajar tentang
lingkungan bersih dan sehat. Apakah kalian sudah menjaga
kebersihan lingkungan? Bagaimana cara menjaganya ? Apakah
penyebab lingkungan kotor hanya sampah ? Pada pembelajaran
hari ini ,kita akan belajar tentang lingkungan tidak bersih dan
 tidak sehat.”
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Inti 1. Peserta didik mengatai gambar yang ditampilkan guru mengenai 50 menit
gambar tentang lingkungan tidak sehat. (mengamati)
2. Peserta didik dibimbing untuk mengemukakan pendapat tentang
gambar yang mereka amati.(menanya)
3. Peserta didik membaca teks bacaan tentang teks yang berjudul
“Asap Menyebabkan Polusi Udara” menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat dengan percaya diri. Kegiatan membaca
dapat dilakukan bersama-sama dengan metode baca berantai.
(mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab
tentang isi teks yang dibaca.(menalar)
5. Peserta didik mengamati gambar contoh lingkungan tidak bersih
dan tidak sehat yang ditampilkan oleh guru (lingkungan
berpolusi udara).(mengamati)

6. Peserta didik diberi waktu berdiskusi untuk mengumpulkan

informasi mengenai gambar yang menunjukkan lingkungan
tidak bersih dan tidak sehat.(menalar)
7. Peserta didik menuliskan informasi dari gambar yang diamati
secara mandiri pada lembar kerja.(mengumpulkan informasi)
8. Peserta didik yang terpilih akan membacakan hasil
pengamatannya.(mengkomunikasikan)
9. Peserta didik menentukan bangun ruang yang membentuk kelas
mereka.(mengumpulkan informasi) Peserta didik dibimbing
untuk menentukan unsur pada bangun ruang seperti rusuk, sisi
dan titik sudut.(mengumpulkan informasi)
15. Peserta didik menghitung jumlah rusuk, sisi dan titik sudut.
(mengumpulkan informasi)
16. Peserta didik berdiskusi untuk menggolongkan berbagai benda
 disekitar kedalam bentuk bangun ruang.(mengkomunikasikan)
17. Peserta didik menggolongkan berbagai benda disekitar kedalam
bentuk bangun ruang secara mandiri. (mengumpulkan
informasi).
18. Peserta didik menuliskan hasil kerjanya dalam menggolongkan
benda pada LKPD.
19. peserta didik bersama Guru melakukan konfirmasi terkait hasil
LKPD yang dikerjakan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10 Menit
pada hari ini.
“Apa saja yang telah dipelajari pada hari ini?”

2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas

pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang

peserta didik serta menyayikan lagu daerah “Cublak-cublak
Suweng”

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap peserta didik yang terlihat !
Tanggung Percaya
No Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
jawab Diri

T BT T BT T BT T BT T BT T BT

Keterangan :
T = Terlihat
 BT = Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (Isian)
a. Menghitung banyak rusuk, sisi dan titik sudut pada bangun
ruang Tentukan unsur-unsur pada bangun ruang berikut !

Kriteria penilaian untuk tiap butir soal Skor

Jika menuliskan 3 dengan benar 3
Jika menuliskan 2 dengan benar 2
Jika menuliskan 1 dengan benar 1
Jika tidak ada jawaban benar 0
Skor maksimal 12

a. Menuliskan ciri-ciri lingkungan tidak bersih dan

tidak sehat Tuliskan 3 ciri-ciri lingkungan tidak
bersih dan tidak sehat Kriteria Penilaian :
Kriteria penilaian untuk tiap butir Skor
soal
Jika menuliskan 3 dengan benar 4
Jika menuliskan 2 dengan benar 3
Jika menuliskan 1 dengan benar 2
 Menjawab tetapi tidak ada jawaban 1
benar
Skor maksimal 4
Skor maksimal = 16

Nilai akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Penilaian Keterampilan

a. Membaca lancar teks yang berhubungan lingkungan tidak bersih dan tidak sehat
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Kemampuan
membaca membaca membaca kurang mampu
1 Membaca
keseluruhan setengah atau dari setengah membaca
Teks
Teks lebih bagian teks bagian teks
Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menjawab menjawab menjawab kurang menjawab semua
Pemahaman
2 semua setengah atau dari setengah pertanyaan yang
Isi teks
pertanyaan lebih pertanyaan pertanyaan yang diajukan
yang diajukan yang diajukan Diajukan

Kriteria
Nama
No Perlu Predikat
Siswa Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1
2 Dst

Mengetahui, Sukoharjo, 2 Desember 2022

Dosen Pembimbing Lapangan
Guru Pamong

Isna Farahsanti, M.Pd. Kartika Purwitasari, S.Pd., M.Pd.

NIDN. NIP.19880418 200903 2 004
Mahasiswa PPG

Maya Indrasari
NIM. 2221520013
LAMPIRAN
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi

lingkungan tidak sehat dan tidak bersih

dengan tepat.

2. Peserta didik dapat unsur- unsur pada

bangun ruang dengan tepat.

 MATERI
BAHASA INDONESIA

Lingkungan tidak bersih dan tidak sehat

Amati gambar berikut ,kemudian tentukan gambar mana yang termasuk contoh
dan bukan contoh lingkungan tidak bersih dan tidak sehat.

Lingkungan yang tidak bersih dan tidak sehat adalah, lingkungan dengan banyak
genangan air, banyak sampah bekas makanan, minuman atau mainan yang
berserakan serta bau tidak sedap dari asap kendaraan maupun sampah yang
berserakan akan membuat lingkungaan menjadi tidak bersih dan tidak sehat.

POLUSI UDARA

Lingkungan kotor tidak hanya disebabkan oleh sampah tetapi juga dapat berasal
dari asap, baik asap kendaraan bermotor maupun asap pabrik. Asap ini
menyebabkan polusi udara.

Kosakata tentang Kebersihan

 Bersih artinya bebas dari kotoran.

 Sehat artinya bebas dari
penyakit.
 Polusi Udara artinya pencemaran
udara
Rangkuman Informasi Teks Bacaan :

- Polusi udara disebabkan oleh asap kendaraan bermotor

- Polusi udara menyebabkan kesehatan terganggu.
- Asap kendaraan bermotor yang kita hirup menyebabkan gangguan
pernapasan.
- Gangguan pernapasan yang disebabkan oleh polusi udara adalah ISPA
(Infeksi Saluran Pernafasan Akut)
Cara Mengatasi Polusi Udara

- Mengurangi penggunaan kendaraan bermotor dengan berjalan, bersepeda

atau memanfaatkan transportasi umum.
- Menanam Pohon
- Menggunakan masker saat berpergian.
- Hindari membakar sampah.

MATEMATIKA

MENENTUKAN SISI, RUSUK, DAN TITIK SUDUT PADA BANGUN

RUANG

Bangun ruang ada bermacam-macam. Contohnya adalah kubus, balok, dan limas
segiempat.
No Gambar Nama Bangun Banyak Banyak Banyak Titik
Ruang Rusuk Sisi Sudut

Balok 12 6 8

Kubus 12 6 8

Limas segi empat 8 5 5

 DAFTAR PUSTAKA

Buku Guru Kelas 2, Tema 4: Kegiatanku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman
123-128
Buku Siswa Kelas 2, Tema 4: Kegiatanku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman
129-136
 12/7/2022

LAGU DARI SABANG SAMPAI MERAUKE

Kelas 2
TEMA 4
DARI SABANG SAMPAI MERAUKE - Cipt. R.
HIDUP BERSIH dan Sehat
Suharjo - Lagu Wajib Nasional.mp4
SUBTEMA 3
HIDUP BERSIH dan SEHAT di
TEMPAT BERMAIN

By Maya Indrasari, S.Pd

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi lingkungan

tidak sehat dan tidak bersih. “Pada pembelajaran yang lalu, kita sudah belajar
tentang lingkungan bersih dan sehat.
2. Peserta didik dapat unsur- unsur pada bangun
ruang.

Apakah penyebab lingkungan kotor hanya

Apakah kalian sudah menjaga kebersihan sampah ?
lingkungan? Bagaimana cara menjaganya ?
Pada pembelajaran hari ini ,kita akan belajar
tentang lingkungan tidak bersih dan tidak sehat.

1

Lingkungan tidak bersih dan tidak sehat
Amati gambar berikut ! Tentukan gambar yang termasuk contoh
dan bukan contoh lingkungan tidak bersih dan tidak sehat !
01 02
03 04
PERHATIKAN VIDEO INI !
Polusi Udara di Jalan Raya __ Kelas 2 Tema
4 Sub Tema 3 Hidup Bersih dan Sehat di
Tempat Bermain.mp4
https://youtu.be/k2Mw7obBGXU
12/7/2022
Ciri-ciri lingkungan tidak bersih dan tidak sehat
 Lingkungan dengan banyak
genangan air.
 Banyak sampah bekas
makanan, minuman atau
mainan yang berserakan
Selain sampah, apalagi yang
menyebabkan lingkungan tidak
bersih dan tidak sehat ?
Asap Menyebabkan Polusi Udara
Hiruk pikuk kendaraan di jalan raya layak diperhatikan.
Banyak kendaraan yang tidak ramah lingkungan.
Banyak kendaraan yang mengeluarkan bunyi klakson terlalu
kuat.
Bunyi yang terlalu kuat mengganggu alat pendengaran.
Beberapa kendaraan juga mengeluarkan asap terlalu banyak.
Asap menimbulkan polusi udara.
Polusi udara tidak baik untuk kesehatan. Kita dapat terkena
ISPA (Infeksi Saluran Pernafasan Akut).
Berbentuk apakah box pada mobil ?
2
 12/7/2022

Bangun ruang memiliki unsur-unsur diantaranya

memiliki rusuk, sisi, serta titik sudut.

Perhatikan Video Ini !

Balok dan kubus merupakan bangun ruang. Selain
balok dan kubus ada juga limas segiempat,
prisma segitiga, tabung, dan bola. Bangun Datar dan Bangun Ruang Kelas 2 SD.mp4

MARI MENGERJAKAN EVALUASI

TERIMA KASIH

3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : 1.

2.

3.

Petunjuk mengerjakan :

a. Tulislah identitas kelompok terlebih dahulu

b. Baca langkah-langkah dalam tiap kegiatan

c. Bertanyalah dengan guru jika kurang paham

Kegiatan 1

Langkah-langkah

1. Amatilah gambar berikut ! Apa saja informasi yang kamu peroleh dari gambar dibawah
?
2. Tuliskan ciri-ciri lingkungan tidak bersih dan tidak sehat berdasarkan gambar diatas !

Kegiatan 2

1. Amati ruang kelas mu ! Berbentuk bangun apakah ruang kelasmu ?

2. Amati gambar benda berikut !

a. Tuliskan nama benda tersebut dalam bentuk bangun ruang

Nomor Nama Benda Bentuk Benda

1 Celengan Tabung

b. Tentukan rusuk ,sisi dan titik sudut pada bangun diatas ini !
 SOAL EVALUASI

1. Hitunglah jumlah rusuk pada bangun ruang berikut !

2. Tuliskan 3 ciri-ciri lingkungan tidak bersih dan tidak sehat !

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Hitunglah jumlah rusuk pada bangun ruang berikut !

2. Tuliskan 3 ciri-ciri lingkungan tidak bersih dan tidak sehat !

a. Banyak sampah bertebaran

b. Bau tidak sedap

c. Banyak lalat

d. Polusi

e. Banyak genangan air

 SOAL REMIDIAL

1.

Jumlah rusuk pada bangun ruang di atas adalah ….. buah.

2.

Jumlah titik sudut pada bangun ruang di atas adalah ….. buah.

3.

Jumlah sisi pada bangun ruang di atas adalah ….. buah.

1. Berilah ciri-ciri tempat bermain yang bersih!
2. Mengapa kita harus menjaga kebersihan di tempat bermain?

Kunci Jawaban :
1. 12 (2 poin)
2. 8 (2 poin)
3. 5 (2 poin)
4. Bebas dari sampah, udaranya segar atau sejuk, tertata dengan rapi. (3 poin)
5. Agar kita bisa bermain dengan nyaman dan aman (3 poin)
Nilai Akhir = Jumlah skor : Skor Maksimal x 100

Skor maksimal = 12
 SOAL PENGAYAAN
A B
1.
D C

F E

H G
Tentukan titik sudut pada bangun ruang diatas…….,….,…..,…..,…….,…….,……., dan ……

A B
2.
D C

F E

H G

Tentukan sisi - sisi pada bangun ruang diatas…….,….,…..,…..,…….,…….,……., dan ……

3. Berilah ciri-ciri tempat bermain yang bersih!
4. Mengapa kita harus menjaga kebersihan di tempat bermain?
 BARCODE AKSES MATERI PEMBELAJARAN
(Untuk Peserta Didik)

(MATERI PEMBELAJARAN)

(MEDIA PPT)

(SOAL-SOAL)
LINK VIDEO POLUSI UDARA & UNSUR-UNSUR BANGUN RUANG
https://youtu.be/k2Mw7obBGXU
https://youtu.be/X8JKU6A0kG0