RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
TEMA 4 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 1
OLEH : ANI MARLIANI, S.Pd

SDN PANYINGKIRAN IV
KORWILCAMBIDIK
KECAMATAN RAWAMERTA
KABUPATEN KARAWANG
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SD NEGERI PANYINGKIRAN IV

Kelas / Semester : II / 1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 4.4. Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru .
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONEASIA
3.4. Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.
4.4. Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA
3.10. Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
4.10. Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya

SBDP
3.4. Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
4.4. Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat umum
3.4.2 Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di
tempat umum
 4.4.1 Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat umum
4.4.2 Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di tempat umum

MATEMATIKA
3.10.1 Menentukan bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut secara benar

4.10.1 Mengelompokkan bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dengan
benar

SBDP
3.4.1 Menentukan ciri-ciri dan langkah-langkah membuat karya hiasan dari bahan alami

4.4.1 Membuat karya hiasan dari bahan alami

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar
3. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
lingkungan sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
4. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat
5. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat menentukan bangun
ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut secara benar
6. Secara mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat mengelompokkan
bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dengan benar
7. Dengan mengamati gambar tentang hiasan dari bahan alami, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami secara tepat
8. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan menggunakan bahan alami
secara benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong royong
Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 15 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu nasional halo halo
bandung
4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum”. (Integritas)
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan
dan menyimpulkan. (Integritas) melalui video power point
Inti 1. Siswa mendengarkan teman membacakan teks percakapan 180 menit
yang berhubungan dengan tempat umum yang bersih dan
sehat
2. Bertanya jawab tentang isi percakapan
3. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
percakapan yang didengar sebelumnya
4. Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi kebenaran
jawaban yang dibuat siswa
5. Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa dan
mengarahkannya agar senantiasa menjaga kebersihan
tempat umum di manapun berada
6. Siswa mendiskusikan makna kata yang berhubungan dengan
teks percakapan sebelumnya, misalnya saja kata
karyawisata, tanaman hias, dan hutan lindung
7. Ketika berdiskusi, guru membimbing penuh karena kata yang
dicari maknanya mungkin saja kata yang baru pertama kali ia
dengar
8. Siswa membaca teks yang berjudul “Hutan Merupakan Paru-
paru Dunia” dengan lafal dan intonasi yang tepat
9. Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Pertanyaan
yang dapat diajukan misalnya: “Apa isi teks yang kamu
baca?” dan “Apa kesimpulanmu terhadap isi teks?”
10. Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan ciri
tempat umum yang bersih dan sehat
11. Bertanya jawab tentang isi gambar. Pertanyaan yang dapat
diajukan misalnya “Informasi apa saja yang kamu peroleh
dengan mengamati gambar tersebut?”
12. Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri
tempat umum yang bersih dan sehat
13. Siswa diberikan arahan tentang penggunaan ejaan yang
tepat ketika menulis laporan
14. Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang telah
ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat
15. Siswa mendiskusikan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut pada
berbagai bentuk bangun datar, misalnya: limas segitiga,
limas segi empat, limas segi lima, prisma segitiga, prisma segi
lima, dan kubus
16. Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
17. Siswa mengamati berbagai bentuk kerajinan yang dapat
dibuat dari daun kering melalui video
https://www.youtube.com/watch?v=zgE1aw_T5bg
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
18. Siswa membaca alat dan bahan yang digunakan dalam
membuat kerajinan dari daun kering
19. Siswa berlatih membuat kerajinan dari daun kering, misalnya
hiasan vas bunga dan, hiasan dinding.
20. Guru memberikan ice breaking sebelum Siswa mengerjakan
evaluasi tema 4 subtema 4 pembelajaran 1
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema : Hidup Bersih dan Sehat (Buku Tematik Terpadu 2013 Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 )
2. Gambar lingkungan sehat terutama yang berkaitan dengan tempat umum yang bersih dan
sehat
3. video powerpoint bahan ajar.
4. Gambar dan model berbagai bentuk bangun ruang
5. Gambar hiasan daun kering dan video https://www.youtube.com/watch?v=zgE1aw_T5bg

Panyingkiran, Desember 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II

H. ENDANG, S.Pd ANI MARLIANI, S.Pd

NIP. 197003101990091001
LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
1. Menyimak dan membaca teks percakapan
2. Mengindentifikasi kosa kata dan maknanya
3. Membaca nyaring teks bacaan
4. Mengamati gambar berbagai bentuk bangun ruang
5. Mengamati gambar hiasan dari daun kering

PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
3. Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
LAMPIRAN 2

PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

B. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan tempat umum yang bersih dan sehat.
Skor : 5
 Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan tempat umum yang
bersih dan sehat.
Skor : 3
 Menentukan bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut.
Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan
 Membaca lancar teks yang berhubungan dengan tempat umum yang bersih dan sehat.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca membaca membaca membaca mampu
Teks keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks
teks lebih bagian setengah
teks bagian teks
 Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
2 Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah kurang dari semua
pertanyaan atau lebih setengah pertanyaan
yang diajukan pertanyaan pertanyaan yang diajukan
yang diajukan yang diajukan

 Membuat laporan sederhana tentang tempat umum yang bersih dan sehat.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kelengkapan Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan
isi laporan lengkap mencakup hanya belum sesuai
sebagian besar mencakup dengan isi
isi gambar sebagian kecil gambar
isi gambar
2 Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas, Tulisan kurang Tulisan tidak
rapi, dan tetapi kurang jelas bisa dibaca
bersih rapi atau
bersih

 Membuat karya hiasan dari bahan alami

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan
hiasan rapi hiasan rapi hiasan kurang hiasan tidak
dan bersih tetapi kurang rapi dan rapi dan tidak
bersih kurang bersih bersih
2 Kreasi Hiasan yang Hiasan yang Hiasan Hiasan yang
dibuat banyak dibuat banyak yang dibuat dibuat tidak
kreasi dan variasi, namun kurang variasi ada kreasi
menarik kurang menarik dan kurang dan tidak
menarik menarik

REMEDIAL
 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan lingkungan bersih dan sehat bagi siswa
yang belum paham.
 Menjelaskan kembali materi tentang cara membuat karya hiasan dari bahan alami bagi siswa
yang belum bisa membuatnya.
 Mengulas kembali materi tentang pengelompokkan bangun ruang berdasarkan banyak rusuk,
sisi, dan titik sudutnya bagi siswa yang belum paham.

PENGAYAAN
 Meminta siswa mengamati tempat-tempat umum yang di sekitar dan menceritakan kesehatan
tempat umum yang diamati.
 Mengembangkan karya hiasan yang telah dibuat dalam bentuk yang lebih kreatif.
 Mengamati dan mengelompokkan berbagai bentuk bangun ruang berdasarkan banyak rusuk,
sisi, dan titik sudutnya. Selanjutnya meminta siswa menjelaskan sendiri yang mereka temukan.