RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPU : Iis Aprinawati, M.Pd

Hafs Alfarisi 2086206159

Putri Salma 2086206073
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Bangkinang

Kelas / semester : IV (Empat ) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 1
Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia , IPA
Alokasi waktu : 1 X pertemuan (2X35) menit
 A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca

dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpai nya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KII 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 B. Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.

IPA

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif
(angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi.3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
 C. Indikator
Bahasa indonesia

3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dibaca.

4.4.1 Menyajikan teks petunjuk berdasarkan kegiatan. matematika

IPA

3.5.6 Mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber energi alternatif dalam

kehidupan sehari-hari.
4.5.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi pada
kentang.
 D. Tujuan pembelajaran

1. Setelah menyimak vidio percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber
energi alternatif dengan tepat.
2. Setelah menyimak vidio percobaan menggunakan kentang, siswa mampu menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Setelah menyimak vidio percobaan, siswa mampu menuliskan teks petunjuk tertulis tentang cara
membuat arus listrik sederhana menggunakan kentang dengan tepat.
 E. MATERI POKOK

1. Energi alternatif sederhana.

2. Menulis teks petunjuk berdasarkan vidio
percobaan.
 f. Model, pendekatan, dan
moetode pembelajaran

Pendekatan : tematik dan saintifik

Metode : permainan/simulasi, diskusi, tanya
jawab, penugasan dan ceramah
G. Media/alat, bahan, dan sumber belajar

1. buku guru dan buku siswa

2. gambar lingkungan sehat terutama yang berkaitan dengan
tempat umum yang bersih dan sehat
3. gambar hiasan dari bahan alami
4. gambar dan model berbagai bentuk bangun ruang
 H. Kegiatan pembelajaran

kegiatan deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
pendahuluan 1.Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing masing , dilanjutkan dengan
2. guru memberikan salam dan mengajak berdoa
3. melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
/dinamika dan lagu yang relevan
5. guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak
6. menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
kegiatan dekripsi kegiatan Alokasi
waktu

Kegiatan mengamati 35 menit X

inti 1. Siwa mendengarkan teman membacakan 30 JP
teks percakapan yang berhubungan dengan
tempat umum yang bersih dan sehat
2. Bertanya jawab tentang isi percakapan
Berlatih
3. Siswa menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan teks percakapan yang
didengarkan sebelumnya
4. Guru dan siswa Bersama sama mengoreksi
kebenaran jawaban yang dibuat siswa
5. Memberikan penguatan terhadap jawaban
siswa dan mengarahkannya agar senantiasa
menjaga kebersihan tempat umum dimanapun
berasa
kegiatan deskripsi kegiatan Alokasi
waktu

Kegiatan inti Berdiskusi

6 Siswa mendiskusikan makna kata yang berhubungan
dengan teks percakapan sebelumnya, misalnya saja kata
karyawisata, tanaman hias, dan hutan lindung
7. Ketika berdiskusi, siswa hendaknya di bombing penuh
oleh guru karena kata yang dicari maknanya mungkin saja
kata yang baru pertama kali ia dengar
Berlatih
8. Untuk memantapkan pemahaman siswa, diberikan
Latihan untuk berhubungan dengan kata dan maknanya
9. Mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa dalam
kelompok
10. Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa
dalam menmukan makna kata
kegiatan deskripsi legoatan Alokasi
waktu

Kegiatan Membaca
inti 11. Siswa membaca teks yang berjudul hutan merupakan
paru-paru dunia dengan lafal dan intonasi yang tepat
12. Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Pertanyaan
yang dapat diajukan misalnya “apa isi teks yang kamu
baca?”
Mengamati
13. Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan ciri
tempat umum yang bersih dan cepat
14. Bertanya jawab isi gambar
Menulis
15. Siswa menuliskankan laporan hasil pengamatan tentang
ciri tempat umum yang bersih dan sehat
16. Siswa diberikan arahan tentang penggunaan ejaan yang
tepat Ketika menuliskan laporan
17. Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang
telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu

Mengamati
18. Siwa mengamati berbagai bentuk kerajianan yang dapat
dibuat dari daun kering
19. Bertanya jawab tentang gmbar
20. Siswa membaca alat dan bahan yang digunakan dalam
membuat kerajinan
Berkreasi
21. Siswa berlatih membuat kerjaninan dari daun kering
Siswa menjelaskan kerajinan yang telah dibuatnya didepan
kelas
22. Guru memberikan penghargan terhadap hasil karya
siswa
kegiatan deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Kegiatan Mengamati
inti 23. Siswa mengamati bentuk gambar hasil karya dari
teman-temannya yaitu vas bunga yang berbentuk balok
24. Menghubungkan bentuk vas bunga dengan
pengenalan berbagai bentuk ruang bangun datar
25.Bertanya jawab tentang rusuk, sisi, dan titik, sudut pad
bangun datar
26. Siswa menghitung banyak rusuk, sisi, dan titik sudut
pada balok
Berdiskusi
27. Siswa mendiskusikan banyak rusuk, sisi, dan titik,
sudut pada berbagai bentuk bangun datar, misalnya
limas, segitiga, limas segi empat, limas segi lima, prisma
segitiga, prisma segi lima,dan kubus
28. Mengoreksi kebenaran jawaban siswa
29. Memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa
kegiatan deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman 15 MENIT

hasil belajar selama sehari
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing- masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PENILAIAN SIKAP
NO NAMA JUJUR DISIPIIN TANGGUNG SANTUN PEDULI PERCAYA
SISWA JAWAB DIRI
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
2. PENILAIANPENGETAHUAN

1. Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan tempat

umum yang bersih dan sehat.
Skor: 5
2. menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan
dengan tempat umum yang bersih dan sehat
skor: 3
3. menentukan bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut
skor: 5
 3. Penilaian keterampilan
a. Kemampuan lancar teks yang berhubungan dengan tempat
umummyang bersih dan sehat
Aspek Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan
(1)

Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

membaca teks membaca membaca membaca kurang membaca kurang
keseluruhan teks setengah atau dari setengah atau dari setengah atau
lebih bagian teks lebih bagian teks lebih bagian teks

Pemahaman isi Mampu menjawab Mampu menjawab Mampu menjawab Belum Mampu
teks semua pertanyaan setengah atau kurang dari menjawab semua
diajukan lebih pertanyaan setengah pertanyaan
diajukan pertanyaan diajukan
disajukan
 b. Membuat karya hiasa dari bahan alami

Aspek Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan
(1)

Tampilan Tampilan hiasan rapi Tampilan hiasan Tampilan hiasan Tampilan hiasan
dan bersih rapi tetapi kurang kurang rapi dan tidak rapi dan
bersih kurang bersih tidak bersih

Kreasi Hiasan yang dibuat Hiasan yang Hiasan yang Hiasan yang
banyak kreasi dan dibuat banyak dibuat kurang dibuat tidak ada
menarik variasi, namun variasi dan kurang kreasi dan tidak
kurang menarik menarik menarik