RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPU : Iis Aprinawati, M.Pd

Hafis Alfarisi 2086206159

Putri Salma 2086206073
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 009 Bangkinang

Kelas / semester : IV (Empat ) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 1
Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia , IPA
Alokasi waktu : 1 X pertemuan (2X35) menit
 A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca

dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpai nya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KII 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 B. Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.

IPA

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif
(angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan
bentuk energi.3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
 C. Indikator
Bahasa indonesia

3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dibaca.

4.4.1 Menyajikan teks petunjuk berdasarkan kegiatan. matematika

IPA

3.5.6 Mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber energi alternatif dalam

kehidupan sehari-hari.
4.5.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi pada
kentang.
 D. Tujuan pembelajaran

1. Setelah menyimak vidio percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber
energi alternatif dengan tepat.
2. Setelah menyimak vidio percobaan menggunakan kentang, siswa mampu menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Setelah menyimak vidio percobaan, siswa mampu menuliskan teks petunjuk tertulis tentang cara
membuat arus listrik sederhana menggunakan kentang dengan tepat.
 E. MATERI POKOK

1. Energi alternatif sederhana.

2. Menulis teks petunjuk berdasarkan vidio
percobaan.
f. Model, pendekatan, dan moetode
pembelajaran

Model : cooperative learning

Pendekatan : saintifik
Metode : permainan/simulasi, diskusi, tanya
jawab, penugasan dan ceramah
G. Media/alat, bahan, dan sumber belajar

Media : Laptop dan LCD Proyektor.

Bahan : Kentang, dan kabel untuk percobaan IPA.

Sumber Belajar: 1.Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema2: Selalu Berhemat

Energi, Subtema 3: Energi Alternatif, Pembelajaran 3. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 Bangkinang Kota.

 H. Kegiatan pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengkondisikan kelas dan menyapa siswa agar siap 15 menit
Pembuka untuk belajar.
2. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan teman-teman
kelasnya.
3. Siswa bersama guru berdoa menurut kepercayaan masing-
masing.
4. Guru melakukan absensi kehadiran siswa.
5. Siswa diberi informasi tentang tujuan pembelajaran dan materi
yang akan dismpaikan, yaitu perubahan bentuk energi alternatif
dan teks petunjuk tertulis..
6. Siswa mengingat kembali peran energi panas matahari bagi
kehidupan. Salah satunya berperan menghangatkan bumi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa membaca teks berisi informasi tentang sumber energi 35
Inti alternatif dari kentang yang mampu menghasilkan arus listrik menit
bertegangan rendah. (mengamati)
2. Siswa dan guru tanya jawab tentang manfaat kentang sebagai
sumber energi alternatif. (menanya)
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat kentang
sebagai sumber energi alternatif. (mengamati)
4. Siswa mencoba menunjuk kentang dari buah dan sayur yang
tersedia. (mencoba)
5. Siswa dibagi dalam 4 kelompok dan melakukan pengamatan
berdsarkan teks dan gambar yang terdapat di buku. (Siswa
memperhatikan percobaan video energi alternatif)
6. Siswa mendiskusikan dan menganalisis hasil percobaan dengan
teman dalam satu kelompok. (menalar)
7. Masing-masing ketua kelompok diminta untuk menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya. (mengkomunikasikan)
8. Kelompok terbaik mendapatkan penghargaan (apresiasi) untuk
proses dan hasil belajar yang telah dilakukan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi 15
Penutup a. Materi yang belum dipahami menit
b. Adakah pertanyaan terkait materi yang telah dijelaskan
sebelumnya.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa bersama guru mengucapkan Hamdalah di akhir
pembelajaran.
4. Guru menutup pemelajaran dengan memberi salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PENILAIAN SIKAP
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam
sikap disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal

NO NAMA JUJUR DISIPIIN TANGGUNG SANTUN PEDULI PERCAYA

SISWA JAWAB DIRI
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
2. PENILAIANPENGETAHUAN

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen

Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 3.4.1 Mempraktikkan teks Tes tertulis Soal isian
Indonesia petunjuk yang dibaca.

IPA 3.5.6 Mengidentifikasi manfaat Tes tertulis Soal isian

kentang sebagai sumber
energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Penilaian keterampilan
a. Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia berdasarkan kegiatan pada BG

IPA 4.5.6 Menyajikan laporan hasil Unjuk kerja dan Rubrik penilaian
pengamatan tentang hasil pada BG
perubahan bentuk energi
pada kentang.
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosakata baku
dan kalimat efektif sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk.

e.Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan
diberikan pendampingan oleh guru.
TERIMA KASIH