RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Nglorog 1

Tema/Subtema : 2 Selalu Berhemat Energi / 3 Energi Alternatif
Kelas /Semester : 4 / 1 (satu )
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu : ( 4 x 35 menit) 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Membandingkan teks petunjuk 3.4.1 Menelaah langkah-langkah
penggunaan dua alat yang sama dan pembuatan layang-layang C4
berbeda. 3.4.2 Mennyusun langkah langkah
pembuatan layang layang. C 3
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat 4.4.1 Mempresentasikan pembuatan
dalam bentuk teks tulis dan visual layang-layang. P3
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 3.5.1 Mengidentifikasi manfaat energi
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif dalam kehidup sehari-hari.
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, C2
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam 3.5.2 Menentukan contoh pemanfaatan
kehidupan sehari-hari. energi alternatif dalam kehidupan
sehari hari. C3
3.5.3 Mendeteksi pemanfaatan tumbuhan
atau buah buahan sebagai sumber
energi alternatif. C4
. 4.5Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.5.1 Membuat laporan dalam bentuk peta
dan penelusuran informasi tentang berbagai pikiran pemanfaatan energi alternatif. P5
perubahan bentuk energi 4.5.2 Membuat poster tentang
pemanfaatan energi. P3
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu
menelaah langkah-langkah pembuatan layang-layang dengan tepat.
2. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu Menyusun langkah membuat layang-layang
dengan tepat.
3. Dengan mempresentasikan, siswa mampu menjelaskan langkah membuat layang
layang dengan tepat.
4. Dengan membaca teks bacaan dalam buku siswa, siswa mampu menyebutkan berbagai
jenis energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
5. Dengan berdiskusi siswa mampu menyebutkan 3 contoh pemanfaatan energi alternatif
di lingkungan rumah dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil
pengamatan tentang berbagai energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan
sistematis.
7. Dengan mengamati video pemanfaatan jeruk nipis sebagai energi alternatif, siswa
mampu mengidentifikasi tanaman sebagai sumber daya alam alternatif dan
pemanfaatannya dengan tepat.
8. Dengan membuat poster , siswa mampu memanfaatkan sumber energi secara tepat.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (Profil Pelajar Pancasila)
1. Beriman bertaqwa kepada Tuhan YME
2. Nasionalisme
3. Gotongroyong
4. Bernalar kritis
5. Kreatif
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat layang-layang
2. Energi alternatif
3. Tanaman jarak sebagai sumber energi alternatif

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik - TPACK
Model Pembelajaran : Cooperative Lerning

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :
1. Power point
2. Gambar langkah-langkah membuat layang-layang.

Bahan :
1. Bambu
2. Benang
3. Kertas koran/ Plastik
4. Gunting
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 2 Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Muatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi TPACK, PPK,
Waktu
dan 4 C
1. Kelas di buka dengan Salam, menanyakan conditioning 10
kabar, presensi menit
2. Persiapan bedoa, dipimpin oleh salah satu Beriman
siswa bertaqwa
kepada Tuhan
YME 5Menit

3. menyanyikan lagu garuda pancasila Nasionalisme

kemudian dipimpin oleh salah satu
peserta didik dan mengucap salam oleh 5 menit
siswa.

4. Apersepsi.
a. Guru bertanya tentang materi yang Communication
sudah dipelajari pada pertemuan , colaboration
PENDA sebelumnya.
HULUAN “Anak-anak apakah kalian masih ingat
materi apa saja yang sudah kita
pelajari pada pertemuan sebelumnya?”
b. Guru meluruskan jawaban peserta
didik dan mengingatkan kembali
materi pada pertemuan sebelumnya
serta mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari pada hari ini..
“Semua jawaban yang kalian sebutkan
itu benar, pada pertemuan sebelumnya
kita sudah belajar tentang berbagai
jenis sumber energi yang berasal dari
minyak bumi dan gas, sumber energi
tersebut memiliki jumlah yang
terbatas dan suatu saat nanti bisa
habis,untuk mengatasi masalah itu
manusia memerlukan energi alternatif
 untuk memenuhi kebutuhanya”
Tujua Pembelajaran

5. Guru menyampaikan informasi kegiatan

pembelajaran tentang berbagai sumber
energi alternatif.”

6. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

“Jadi, setelah belajar pada hari ini kalian
diharapkan bisa menyebutkan berbagai
sumber energi alternatif dan contoh
pemanfaatan sumber energei alternatif
serta menyebutkan contoh tanaman yang
bisa dijadikan sumber energi alternatif”.
INTI Menyajikan Informasi conditoning
1. Dan mengamati gambar layang layang di
5 Menit
PPT yang di tampilkan guru.

Mengorganisasi Siswa Mandiri

2. Siswa di bagi beberapa Kelompok
5 menit
3. Siswa menyiapkan alat dan bahan.

Bernalar kritis,
4. Siswa membuat layang-layang collaboration, 15
berdasarkan teks petunjuk yang terdapat di gotong royong menit
buku.

5. Setelah selesai membuat layang-layang communication

siswa menjelaskan langkah-langkah 5 menit
membuat layang-layang.
communication
6. Guru melakukan tanya jawab sumber
energi yang bisa membuat layang-layang 5 menit
bisa terbang.

Membimbing kerja kelompok belajar Collaboration

7. Siswa berdiskusi terkait macam macam
5 menit
energi alternatif yang di temui di
lingkungan rumah.
commonication
8. Siswa menyampaikan hasil diskusi
kelompok tentang berbagai sumber energi 5 menit
alternatif.

9. Siswa diarahkan mengidentifikasi Critical

berbagai sumber energi alternatif dengan thinking 5 menit
membaca teks “Sumber Energi Alternatif”
pada buku siswa.

11. Tiap kelompok diarahkan berdiskusi Collaboration

membuat aturan penghematan energi
dirumah.
5 menit
12. Masing masing siswa membuat poster
menghemat energi.

Evaluasi Communication
13. Siswa membacakan laporan siswa. , bernalar kritis,
TPACK
14. Guru memberi penguatan hasil pekerjaan
siswa dan menjelaskan bahwa indonesia
memiliki sumber daya alam yang juga
dapat dimanfaatkan sebagai energi
alternatif salah satunya yaitu tumbuhan
jeruk nipis.
 15. Siswa mengidentifikasi dengan menyimak
video pemanfaatan jeruk nipis sebagai
Sumber Energi Alternatif” pada media
power point.
16. Siswa diarahkan membuat laporan hasil
identifikasi yang meliputi manfaat buah
jeruk nipis, kegiatan ekonomi yang bisa
dilakukan dari buah jeruk, dan dampak
pemakaian yang berlebihan.
Memberi Penghargaan
17. Guru meluruskan dan memberi penguatan
pekerjaan siswa.

1. Peserta didik bersama guru melakukan 15

refleksi atas pembelajaran yang telah Menit
berlangsung: Communication
a. Apa yang kalian rasakan pada , bertaqwa
pembelajaran hari ini? kepada Tuhan
b. Bagian mana yang paling menyenangkan? YME
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada hari ini.
PENUTUP a. Apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini?
b. Guru memberi kesempatan pada siswa
untuk bertanya jika masih ada materi yang
belum faham.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk memberikan soal evaluasi.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang Peserta didik.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Non Tes
b. Pengetahuan : Tertulis
c. Ketrapilan :Unjuk kerja
2. Instrumen penilaian
a. Sikap : Rubrik Pengamatan
b. Pengetahuan : Pilihan Ganda
c. Ketrampilan : Pengamatan
J. Remidial dan Pengayaan
1. Remidial
Peserta didik mendapat tambahan pelajaran guna mendalami materi yang belum di
pahami
2. Pengayaan
Peserta didik mengerjakan soal pengayaan
 Mengetahui Guru Kelas 4 ,
Kepala Sekolah,

Yusdhiyanto Nugroho S,S.Pd

Sumarno,S.Pd
NIP.19