RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas/ Semester : III (Tiga) / 2
Tema : Energi dan Perubahannya
Sub Tema : Sumber Energi
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,
mendengar,melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dandalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlakmulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.1. Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1. Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta
secara mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator:
 1. Mengidentifikasii teks laporan informatif tentang perubahan energi secara lisan
atau tulis dengan tepat
2. Menguraikan gagasan pokok isi teks laporan informatif tentang perubahan energi
secara lisan atau tulis dengan tepat •
3. Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang perubahan energi
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar:
3.10 Memahami keliling segitiga dan persegi panjang menggunakan benda konkrit
(benang, tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai
satu satuan luas).

4.7. Memperkirakan dan mengukur panjang, keliling, luas, kapasitas, massa, waktu,
dan suhu menggunakan satuan baku dan tidak baku

Indikator:

3.10.1 Memperkirakan panjang menggunakan alat ukur tidak baku

3.10.2 Memperkirakan keliling persegi panjang menggunakan alat ukur tidak baku

3.10.3 Memperkirakan luas bangun persegi panjang menggunakan alat ukur tidak
baku

3.10.4 Mencari bangun yang berbentuk segitiga dan persegi panjang dikehidupan
sehari- hari

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif

4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan
tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Indikator:

1.Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif

2.Membuat gambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, bentuk, dan warna
sesuai tema
3.Membuat karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi yang ada
di lingkungan sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi teks laporan
informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat

2. Melalui tanya jawab, siswa mampu menguraikan gagasan pokok isi teks laporan
informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat.
 3. Melalui cerita dan presentasi, siswa mampu menceritakan kembali isi teks laporan
informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat.

4. Melalui kegiatan menulis, siswa mampu menyusun gagasan berupa teks laporan
informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat.

5. Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif.

6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu membuat gambar dekoratif

dengan mengolah perpaduan garis, bentuk, dan warna sesuai tema.

7. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu memperkirakan panjang

menggunakan alat ukur tidak baku.

8. Melalui praktik, siswa mampu memperkirakan keliling persegi panjang

menggunakan alat ukur tidak baku.

9. Melalui praktik, siswa mampu memperkirakan luas bangun persegi panjang

menggunakan alat ukur tidak baku.

D. MATERI POKOK
Luas dan keliling persegi panjang

E. MATERI PEMBELAJARAN
Tidak bole terlampir
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

G. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
a Alat-alat percobaan (disebutkan)
b Gambar dekoratif buah-buahan atau sayur-sayuran
c Batang korek api
d Bujur sangkar satuan berukuran 1cm x 1cm
(jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan kelas)

5. Beberapa macam bingkai lukisan/foto

Sumber :
a. Nama pengarang. Tahun. Judul buku, halaman. Kota penerbit:
penerbit / badan hukum Buku Guru dan Buku Siswa Tema 7 :
”Sumber Energi” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan 10 menit

kelas agar siap untuk belajar.
A.Pendahuluan 2. Salah satu siswa diminta untuk
memimpin doa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar

B. Inti 1. Guru meminta siswa mengamati gambar 35 Menit

di buku teks dan meminta siswa x 30 JP
mengajukan pertanyaanpertanyaan
seputar gambar yang diamati. Guru
menggugah rasa ingin tahu siswa dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan gambar dan konteks
pembelajaran.
2. Jika ada pertanyaan, sebaiknya guru tidak
langsung menjawab. Beri kesempatan
kepada siswa lain untuk menjawab
pertanyaan temannya.
3. Setelah tidak ada lagi pertanyaan dari
siswa, guru mulai memasuki
pembelajaran dengan menjelaskan
tentang perubahan energi yang terjadi
sehari-hari.
4. Agar siswa lebih terlibat dalam
pembelajaran, guru meminta siswa
membentuk kelompok diskusi dan
meminta siswa mendiskusikan tentang
perubahanperubahan energi yang mereka
amati sehari-hari.
5. Lalu siswa mendiskusikan perubahan
energi yang mereka lihat sehari-hari
secara berkelompok.
6. Setelah itu guru minta perwakilan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

kelompok untuk menyampaikan hasil

diskusinya. Kelompok yang lain diminta
menanggapi apa yang disampaikan
kelompok tersebut.
7. Setelah diskusi selesai siswa melakukan
percobaan tentang perubahan energi.
8. Siswa melakukan percobaan tentang
perubahan energi dengan pengawasan
guru.
9. Siswa merapikan bekas-bekas
pekerjaannya.
10. Setelah selesai, masing-masing kelompok
diminta membuat laporan hasil
percobaannya dan menyampaikan di
depan kelas.
11. Sesudah percobaan siswa diminta
menggambar dekoratif bertema “Buah-
buahan/Sayur-sayuran Sumber Energiku”
12. Guru menjelaskan kembali tentang karya
dekoratif dan menjelaskankan tugas yang
harus dilakukan oleh siswa.
13. Guru memotivasi siswa agar bekerja
dengan percaya diri dan tidak ragu-ragu.
14. Setelah selesai menggambar siswa
diingatkan untuk merapikan kembali
bekas-bekas pekerjaannya.
15. Kegiatan dilanjutkan dengan belajar
mengukur keliling dan luas persegi
panjang.
16. Guru menggunakan bingkai lukisan/foto
yang telah disiapkan sebelumnya. Guru
menggunakan batang korek api untuk
mengukur keliling bingkai tersebut. Guru
kemudian menjelaskan cara menghitung
luasnya dengan menggunakan bujur
sangkar satuan. Guru mengarahkan
penjelasannya sampai siswa memahami
bagaimana rumus menghitung keliling
atau luas persegi panjang
17. Guru memastikan siswa dapat memahami
penjelasan guru.
18. Selanjutnya guru memberikan soal
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

latihan untuk diselesaikan oleh siswa.

19. Sebagai penutup guru mereview semua
kegiatan yang sudah dilakukan seharian
dan meminta siswa melakukan refleksi
kegiatan hari itu.
20. Kelas ditutup dengan doa bersama.

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan 10 menit

dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi

dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut

dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan

salam.

I. PENLAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
b. Penilaian Sikap : observasi selama kegiatan
c. Penilaian Pengetahuan : latihan soal tertulis
d. Penilaian Keterampilan
e. Tes
2. Instrumen (Tes dan Nontes)
a. Lembar pengamatan penilaian sikap (Terlampir pada lampiran 2)
b. Lembar tes tulis (Terlampir pada lampiran 2)
c. Lembar penilaian keterampilan (Terlampir pada lampiran 2)
Mengetahui Surabaya, 25 September 2017
Kepala SDN Guru Kelas 1

Beti Rahayu Lestari

NIM : 16010644086
 KISI-KISI PENILAIAN
KOGNITIF (MENGACU PADA KI-3)

DIMEN KUNCI
JENIS
SI JAWABAN SKO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENIL SOAL
KOGNI R
AIAN
TIF
1. Keliling bangun di bawah ... B
3.10 Memahami
keliling segitiga dan
persegi panjang
3.10.2 Memperkirakan
menggunakan benda
keliling persegi panjang
konkrit (benang, tali, pilihan
menggunakan alat ukur ganda
batang korek api, lidi
tidak baku persegi satuan.
dan berbagi benda
yang dapat digunakan a. 18
sebagai satu satuan c. 30
luas). b. 35
d. 28
3.10.2 Memperkirakan 2. Rumus keliling persegi Panjang adalah ... B
keliling persegi panjang a. S x S
pilihan
menggunakan alat ukur b. 2 (p+l)
ganda
tidak baku c. S + S + S + S
d. S + S x S
3.10.2 Memperkirakan pilihan 3. Sebuah taman berbentuk persegi panjang C
keliling persegi panjang ganda dengan panjang 11m dan lebar 8m. Keliling
menggunakan alat ukur taman itu ...
tidak baku a. 19m
c. 38m
b. 67m
d. 64m
4.Wahab akan membuat kerangka 4 persegi B
panjang dari kawat. Panjang tiap persegi
3.10.2 Memperkirakan
panjang 6cm dan lebar 4cm. Panjang kawat
keliling persegi panjang
pilihan yang dibutuhkan ...
menggunakan alat ukur ganda a. 20cm
tidak baku b. 80cm
c. 40cm
d. 120cm
5.Buku gambar Lisa berbentuk persegi A
3.10.2 Memperkirakan panjang. Panjang buku 30cm dan lebar 21cm.
keliling persegi panjang Keliling buku gambar Lisa ...
plihan
menggunakan alat ukur a. 102cm
ganda
tidak baku b. 123cm
c. 51cm
d. 71cm
3.10.1 Memperkirakan D
panjang menggunakan pilihan 6. Urutan bangun di bawah dari yang paling
alat ukur tidak baku ganda sempit adalah ...
 a. c – b – a – d
b. d – a – b – c
c. d – b – a – c
d. a – c – b – d
7. buah kerangka persegi panjang dari kawat. A
3.10.2 Memperkirakan Panjang tiap persegi panjang 8cm dan lebar
keliling persegi panjang 4cm. Panjang kawat yang dibutuhkan ...
pilihan
menggunakan alat ukur a. 96cm
ganda
tidak baku c. 120cm
b. 108cm
d. 128cm
8. Luas bangun di bawah kira-kira ... satuan C
persegi.

3.10.3 Memperkirakan
luas bangun persegi
pilihan
panjang menggunakan ganda
alat ukur tidak baku
 a. 7
b. 6
c. 10
d. 24
9. Ada berapa banyak segitiga yang kalian D
temukan pada gambar dibawag ini ?

3.10.1 Memperkirakan
panjang menggunakan pilihan
alat ukur tidak baku ganda

a. 5
b. 7
c. 9
d. 4

10. Luas persegi panjang B = 64cm2 . Jika A

3.10.3 Memperkirakan
panjangnya 16cm maka kelilingnya ...
luas bangun persegi
pilihan a. 40cm
panjang menggunakan ganda b. 48cm
alat ukur tidak baku c. 64cm
d. 81cm
isian
3.10 Memahami keliling 3.10.1 Memperkirakan Isian 1. Keliling =
segitiga dan persegi panjang panjang menggunakan 12 btang
korek api
menggunakan benda konkrit alat ukur tidak baku
1.
(benang, tali, batang korek api,
lidi dan berbagi benda yang
dapat digunakan sebagai satu
satuan luas)
4.7.1 Memperkirakan
keliling persegi panjang 2. Keliling =
menggunakan alat ukur 24 batang
tidak baku korek api

2. 3. Keliling=
14 persegi
satuan

4. Keliling=
3. 20 persegi
satuan
5. Keliling=
14 persegi
4. satuan

5.
 1. Hitung keliling = …persegi satuan

2.hitung keliling=…batang korek api

3. Mencari bangun 3.Sebutkan benda-benda di dalam kelas

yang berbentuk yang berebntuk persegi panjang dan
segitiga dan persegi segitiga ?
panjang dikehidupan
sehari- hari
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Tabel Pengamatan Sikap (KI-1 dan KI-2)

Sikap
Nama Tanggung Percaya
No Bersyukur Beriman Jujur Santun
Siswa jawab diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Rubrik Penilaian
Tanggung Percaya
Bersyukur Beriman Jujur Santun
jawab diri
4. Jika 4. Jika 4. Jika 4. Jika 4. Jika selalu 4. Tidak
menunjukkan selalu selalu selalu tertib berbahasa terlihat
perilaku selalu menunju menunjuk dalam positif dan ragu-ragu
bersyukur pada saat kkan kan menyelesai bersikap
duduk ketika perilaku tindakan kan tugas sopan
membaca sebagai beriman sesuai
karunia Tuhan YME ucapan
3. Jika 3. Jika 3. Jika 3. Jika 3. Jika 3. Terlihat
menunjukkan kadang- kadang- kadang- kadang- ragu-ragu
perilaku kadang- kadang kadang kadang kadang
kadang bersyukur menunju menunjuk tertib dalam berbahasa
pada saat duduk kkan kan menyelesai positif dan
ketika membaca perilaku tindakan kan tugas bersikap
sebagai karunia beriman sesuai sopan
Tuhan YME ucapan
2. Jika 2. Jika 2. Jika 2. Jika 2. Jika 2. Memerl
menunjukkan kurang kurang kurang kurang ukan
perilaku kurang menunju menunjuk tertib dalam berbahasa bantuan
bersyukur pada saat kkan kan menyelesai positif dan guru
duduk ketika perilaku tindakan kan tugas bersikap
membaca sebagai beriman sesuai sopan
karunia Tuhan YME ucapan
1. Jika 1. Jika 1. Jika 1. Jika tidak 1. Jika tidak 1. Belum
menunjukkan tidak tidak tertib dalam berbahasa menunjukk
perilaku tidak menunju menunjuk menyelesai positif dan an percaya
bersyukur pada saat kkan kan kan tugas bersikap diri
duduk ketika perilaku tindakan sopan
membaca sebagai beriman sesuai
karunia Tuhan YME ucapan
 Lembar evaluasi
Nama :
Nomor absen :
Petunjuk Pengerjaan :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Matematika

Pilihan ganda

1. Keliling bangun di bawah ...

persegi satuan.
a. 18
c. 30
b. 35
d. 28
2. Rumus keliling persegi Panjang adalah ...
a. S x S
b. 2 (p+l)
c. S + S + S + S
d. S + S x S
3. Sebuah taman berbentuk persegi panjang dengan panjang 11m dan lebar 8m. Keliling
taman itu ...
a. 19m
c. 38m
b. 67m
d. 64m
4.Wahab akan membuat kerangka 4 persegi panjang dari kawat. Panjang tiap persegi
panjang 6cm dan lebar 4cm. Panjang kawat yang dibutuhkan ...
a. 20cm
b. 80cm
c. 40cm
d. 120cm
5.Buku gambar Lisa berbentuk persegi panjang. Panjang buku 30cm dan lebar 21cm.
Keliling buku gambar Lisa ...
a. 102cm
b. 123cm
c. 51cm
d. 71cm
6. Urutan bangun di bawah dari yang paling sempit adalah ...
 a. c – b – a – d
b. d – a – b – c
c. d – b – a – c
d. a – c – b – d
7. buah kerangka persegi panjang dari kawat. Panjang tiap persegi panjang 8cm dan
lebar 4cm. Panjang kawat yang dibutuhkan ...
a. 96cm
c. 120cm
b. 108cm
d. 128cm
8. Luas bangun di bawah kira-kira ... satuan persegi.

a. 7
b. 6
c. 10
d. 24
9. Ada berapa banyak segitiga yang kalian temukan pada gambar dibawag ini ?

a. 5
b. 7
c. 9
d. 4
10. Luas persegi panjang B = 64cm2 . Jika panjangnya 16cm maka kelilingnya ...
e. a. 40cm
f. b. 48cm
g. c. 64cm
h. d. 81cm
Isian
1.

2.

3.
4.

5.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELAS :5 Nama :
Kelompok 1.
2.
3.
4.
5.
TEMA :4 Nilai
:
SUBTEMA :2

2. Hitung keliling = …persegi satuan

3. Hitung keliling =… batang korek api

3. Sebutkan benda-benda di dalam kelas yang berebntuk persegi panjang dan segitiga ?
 Model KUNCI JAWABAN SOAL

1.Keliling = 12 btang korek api

2.Keliling = 24 batang korek api

3.Keliling= 14 persegi satuan

4.Keliling= 20 persegi satuan

5.Keliling= 14 persegi satuan

Lembar kerja peserta didik

1. 20 persegi satuan
2. 14 korek api
15 korek api
12korek api
13 korek api
13 korek api
14 korek api
3. Penggaris,meja,pintu,buku,ubin,papn tulis,kotak pensil,layar lcd,pigora
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Indikator :

1.2.1 Mewawancaraitemantentangaturanmerawattanamandenganbenar.

Kegiatan mewawancarai teman

Nama Keterampilan
No Skor Nilai
Siswa BS B C K

Indikator:
1.8.1 Menyampaikan ungkapan pujian dengan menggunakan bahasa yang santun

Menulis kalimat pujian

Nama Keterampilan
Skor Nilai
Siswa BS B C K
4.

1.1 Menyelesaikanmasalahpenjumlahanbilangandenganhasilmaksimal 99

Menyelesaikan masalah penjumlahan

Nama Keterampilan
Skor Nilai
Siswa BS B C K

Rubrik kegiatan menyelesaikan masalah penjumlahan

N Kriteria
o Keteramp Perlu
Sangat
ilan Baik Cukup Pendampi
Baik
ngan
1 Menyeles Menyeles Menyeles Menyeles Tidak
. aikan aikan aikan aikan menyeles
masalah masalah masalah masalah aikan
penjumla
dengan dengan dengan masalah
han
maksimu maksimu maksimu
m 1 m 2-3 m 4-5
kekelirua kekelirua kekelirua
n n n
MEDIA PEMBELAJARAN
MATERI BAHAN AJAR