RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDLB

Nama Lembaga : SDLB-B
Kelas / Semester : 6/I
Tema 3 : Sumber Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Sumber Energi yang Terbarukan dan yang
Takterbarukan
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 1x pertemuan
Tahun Pelajaran : 2016 – 2017

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
B.INDONESIA
3.1 Mengidentifikasi teks laporan informatif hasil observai sederhana tentang sumber energi,
perubahan energi, energi alternatif, serta perubahan iklim dan cuaca, baik lisan maupun tulis
dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
4.1 Menyusun teks laporan hasil observasi sederhana tentang sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
aspek kebahasaan.
 Matematika
3.3 Memahami keliling segitiga dan persegi panjang mengguna-kan benda konkrit (benang, tali,
batang korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan luas)
4.3. Menyelesaikan masalah yang bekaitan dengan keliling segitiga dan persegi panjang
menggunakan benda konkrit (benang, tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang
dapat digunakan sebagai satu satuan luas).

SBDP
3.1 Mengenal gambar ilustrasi
4.1 Menggambar ilustrasi daerah setempat

INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.1 Mengidentifikasi teks laporan informatif hasil observasi sederhana tentang sumber energi,
perubahan energi, energi alternatif, serta perubahan iklim dan cuaca, baik lisan maupun
tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
3.1.1 Membaca teks sederhana tentang energi alternatif
4.1 Menyusun teks laporan hasil observasi sederhana tentang sumber energi, perubahan
energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca secara lisan dan tulis dengan
memper-hatikan aspek kebahasaan.
4.1.1 Menuliskan kesimpulan dari teks yang dibaca

Matematika

3.3 Memahami keliling segitiga dan persegi panjang menggunakan benda konkrit (benang,
tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan
luas)
3.3.1 Mengenal bagian sisi dari suatu bangun persegi panjang
4.3 Menyelesaikan masalah yang bekaitan dengan keliling segitiga dan persegi panjang
menggunakan benda konkrit (benang, tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang
dapat digunakan sebagai satu satuan luas)
4.3.1 Mengukur setiap sisi bangun persegi panjang.

SBdP
3.1 Mengenal gambar ilustrasi.
3.1.1 mengidentifikasi alat yang digunakan untuk menggambar ilustrasi.
4.1 Menggambar ilustrasi daerah setempat.
4.1.1 Membuat karya berupa gambar ilustrasi.

C. MATERI
 Bahasa Indonesia
Menyusun teks laporan hasil observasi sederhana tentang sumber energi, perubahan energi,
energi alternatif serta perubahan iklim dan cuaca.

Matematika
Mengukur setiap sisi bangun persegi panjang.
SBdP
Membuat gambar ilustrasi tentang sumber energi.

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10 menit

Pendahuluan agar siap untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar

Kegiatan Mengamati Gambar 240 menit

Inti 1. Mengamati contoh sumber energi air, angin dan
panas bumi
2. Membuat pertanyaan terkait dengan teks bacaan
dan gambar
3. Berdiskusi bersama teman terkait sumber energi
jika habis
4. Membaca teks tentang energi alternatif
5. Menuliskan kesimpulan dari hasil bacaan
4. Membuat karya berupa poster
5. Berlatih membuat bingkai gambar
(Kegiatan Mengamati)
Siswa mengamati Gambar 2.5 (a) air, (b)
angin, (c) panas bumi. Ketiga gambar ini
 adalah sumber energi alternatif yang
dimanfaatkan untuk kepentingan kehidupan
Kegiatan Inti
Ayo Menanya
1. Siswa diberikan kesempatan untuk membuat
pertanyaan mengenai gambar 2.5.
2. Siswa menukar pertanyaan dengan temannya, lalu
saling menjawab pertanyaan dari teman masing-
masing.
3. Dari pertanyaan dan jawaban siswa, guru
membimbing dan mengarahkan pada pertanyaan
dan jawaban yang benar.
4. Siswa yang mempunyai pertanyaan dan jawaban
benar diberikan pujian, tetapi yang masih kurang
tepat selalu diberikan motivasi belajar
Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk
menjawab pertanyaan berikut ini.
2. Apa yang dapat dilakukan ketika sumber energi
yang kita gunakan selama ini habis?
3. Siswa menuliskan tentang energi alternatif.

Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan Energi Alternatif,
untuk mencari pengertian energi alternatif, apa
saja yang termasuk sumber energi alternatif.
2. Siswa mengamati gambar 2.6 gelombang laut dan
bahan bakar bio, merupakan contoh lain dari
energi alternatif selain angin, matahari, dan air.

Ayo berkarya
1. Siswa membuat poster yang bertema energi.
2. Isi poster berupa ajakan untuk menghemat energi.
3. Poster tersebut harus dilengkapi dengan gambar
ilustrasi yang bertema energi sesuai dengan
kalimat yang ingin disampaikan.

Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih membuat bingkai poster. Bingkai
poster dapat dibuat dari karton tebal, yang sisi-
sisinya dihias dengan batang korek api atau lidi.
2. Kegiatan ini tidak harus selesai dalam satu hari,
tetapi pada pertemuan berikutnya dilanjutkan lagi.

Kegiatan 1. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan 20 menit

Penutup secara bersama-sama pembelajaran hari ini.
 2. Pengertian energi alternatif, contoh-contoh
energi alternatif, membuat kalimat poster
3. Guru mengajak siswa berdoa menurut ajaran
agama yang dianutnya
4. Guru memberi salam kepada siswa.

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar energi alternatif
2. Peralatan menggambar
3. Buku Siswa Tema 3 “Sumber Energi dan Perubahannya”.

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap spiritual
Lembar observasi PPKn Nama : ....
Kelas : VI Tunarunguwicara

2. Penilaian Sikap Sosial

 No Aspek-aspek Pengamatan Sosial Ya Tidak
Bertanggung jawab sebagai pelajar
dalam pemanfaatan sumber energi
1.
yang mencerminkan sila ketiga
Pancasila.
Bergotongroyong dalam
2. melaksanakan tugas sekolah sehari-
hari di sekolah.
Melakukan perbuatan positif dalam
3.
penggunaan energi.
Mempunyai sikap kebersamaan
4. menjaga sumber daya alam sebagai
wujud persatuan bangsa Indonesia.
Membantu pemerintah dalam
5.
pengelolaan sumber energi.

2. Instrumen Penilaian
← Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membuat pertanyaan
berdasarkan bacaan.
Menjelaskan Tes tertulis : Skor

Skor maksimal : 100

Nilai akhir siswa = jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

← Penilaian Keterampilan
a. Unjuk kerja kegiatan menyelesaikan kalimat rumpang
 Aspek Kriteria
No.
Penilaian Baik sekali Baik Cukup Kurang

1. Pemilihan Seluruh Setengah Kurang dari Belum

kata-kata kalimat atau lebih setengah mampu
rumpang kalimat kalimat mengisi
diisi dengan rumpang diisi rumpang diisi kalimat
kata-kata dengan kata- dengan kata- rumpang
yang tepat kata yang kata yang tepat dengan kata-
dan tepat disampaikan kata yang
disampaika disampaikan dengan lancar tepat baik
n dengan dengan lancar baik secara secara lisan
benar baik baik secara lisan maupun maupun
secara lisan lisan maupun isyarat isyarat
maupun isyarat
isyarat
2. Kepercayaan Tidak Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri dalam terlihat ragu bantuan guru menunjukkan
mengisi kata- ragu-ragu kepercayaan
kata diri

b. Penilaian laporan membuat kincir air

Aspek Kriteria

No. Pengamat
Baik sekali Baik Cukup Kurang
an
1. Menyiapkan Menyiapkan Menyiapkan Menyiapkan Tidak
alat dan semua alat sebagian sebagian kecil menyiapkan
bahan dan bahan besar alat dan alat dan alat dan
sesuai bahan sesuai bahan sesuai bahan sesuai
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
 dibutuhkan dibutuhkan dibutuhkan dibutuhkan
untuk praktik untuk praktik untuk praktik untuk praktik
membuat membuat membuat membuat
kincir air kincir air kincir air kincir air

c. Unjuk kerja membuat poster

Aspek Kriteria
No.
Pengamatan Baik sekali Baik Cukup Kurang

1. Pemilihan Membuat Membuat Membuat Belum dapat

kalimat kalimat kalimat kalimat membuat
membuat poster yaitu poster poster secara kalimat
poster tema “ singkat jelas kurang singkat jelas singkat jelas
Hemat Energi” dan padat singkat jelas dan padat dan padat
tentang dan padat poster dalam
hemat energi tentang tentang pembuatan
hemat energi hemat energi poster
tentang
hemat energi
2. Pemilihan Membuat Membuat Membuat Tidak
gambar, poster gambar gambar gambar membuat
tema “Hemat poster sesuai poster kurang poster tidak gambar
Energi” dengan tema sesuai sesuai poster sesuai
tentang dengan tema dengan tema dengan tema
hemat energi tentang tentang tentang
hemat energi hemat energi hemat energi
3. Pemilihan Memilih Memilih Memilih Mewarnai
warna poster kombinasi kombinasi kombinasi poster tidak
tema “Hemat warna dalam warna dalam warna dalam sesuai
Energi” mewarnaipos mewarnai mewarnai dengan
ter sesuai poster kurang poster sesuai gambar
gambar sesuai gambar
dengan gambar dengan
mandiri dengan bimbingan
mandiri guru