RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDLB

Nama Lembaga : SDLB-B
Kelas / Semester : 6/I
Tema 3 : Sumber Energi dan
Perubahannya
Sub Tema 1 : Macam-macam Sumber Energi
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1x pertemuan
Tahun Pelajaran : 2016 – 2017

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
B.INDONESIA
3.1 Mengidentifikasi teks laporan informatif hasil observasi sederhana tentang
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, serta perubahan iklim dan
cuaca, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
4.1 Menyusun teks laporan hasil observasi sederhana tentang sumber energi,
perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan.

IPA
 3.3 Mengidentifikasi perubahan energi dan manfaat energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari.
4.3 Melaporkan secara seder-hana perubahan energi dan manfaat energi alternatif
dalam kehidupan sehari-hari.

SBDP
3.1 Mengenal gambar ilustrasi.
4.1 Menggambar ilustrasi daerah setempat.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.1 Mengidentifikasi teks laporan informatif hasil observasi sederhana tentang
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, serta perubahan iklim dan
cuaca, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
3.1.1 Mengidentifikasii teks laporan infor matif tentang sumber energi secara lisan
atau tulis.
4.1 Menyusun teks laporan hasil observasi sederhana tentang sumber energi,
perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
4.1.1 Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang sumber energi
secara lisan/ isyarat atau tulis.

IPA

3.3 Mengidentifikasi perubahan energi dan manfaat energi alternatif dalam

kehidupan sehari-hari.
3.3.1 Menyebutkan pengertian energi.
3.3.2 Mencontohkan aktivitas yang banyak membutuhkan energi.
4.3 Melaporkan secara sederhana perubahan energi dan manfaat energi alternatif
dalam kehidupan sehari-hari.
4.3.1 Membuat laporan sederhana tentang perubahan energi di sekitar tempat
tinggal.
4.3.2 Menunjukkan proses fotosintesis yang terjadi pada tumbuhan.

SBdP
3.1 Mengenal gambar ilustrasi.
3.1.1 Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk menggambar ilustrasi.
4.1 Menggambar ilustrasi daerah setempat.
4.1.1 Membuat karya berupa gambar ilustrasi daerah setempat.

D. MATERI
Bahasa Indonesia
Membaca teks bacaan, menyebutkan jenis-jenis sumber energi, menunjukkan jenis-
jenis sumber energi, menceriterakan isi bacaan dan menulis kembali teks bacaan.

IPA
 Melakukan percobaan untuk membuktikan matahari merupakan salah satu sumber
energi.

SBdP
Membuat gambar ilustrasi tentang sumber energi.

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa 10 menit

Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik
berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini
tentang sumber energi

Kegiatan Mengamati Gambar 240 menit

Inti 1. Mengamati gambar tentang
2. Mencari tahu melalui membaca tentang macam-
macam sumber energi.
3. Mengamati proses fotosintesi pada tumbuhan.
4. Melakukan percobaan serta diskusi tentang sumber
energi.
5. Membaca laporan hasil percobaan.
6. Membaca teks bacaan sumber energi.
7. Membuat gambar ilustrasi.
(Kegiatan Mengamati)
1. Siswa mengamati gambar yang berisikan 4
macam aktivitas atau kegiatan.
2. Siswa menuliskan nama kegiatan yang ada
pada gambar pada kolom buku siswa yang
telah disediakan.
 3. Guru memeriksa tulisan siswa lalu
menjelaskan bahwa aktivitas pada gambar a, b,
c, d memerlukan energi.
Kegiatan Inti
Ayo Cari tahu
1. Siswa membaca teks bacaan tentang macam-
macam sumber energi. Di dalam bacaan, siswa
ditekankan untuk memahami pengertian energi,
contoh-contoh aktivitas manusia yang banyak
membutuhkan energi.
2. Melalui membaca, siswa mengenal macam-macam
sumber energi. Salah satu sumber energi terbesar
adalah matahari.
3. Siswa mengamati gambar 1.3 tentang proses
fotosintesis yang terjadi pada tumbuhan. Cahaya
matahari membantu perkembangan tumbuhan.
Dengan bantuan cahaya mataharil, tumbuhan
meng hasilkan makanan dan oksigen. Makanan
akan menghasilkan energi bagi tubuh kita.
Sedangkan oksigen sangat kita perlukan untuk
bernapas.
4. Siswa mengamati gambar 1.4 tentang beberapa
manfaat lain atau kegunaan dari sinar matahari.
(Untuk mengeringkan pakaian, makanan, juga
dimanfaatkan penghasil listerik tenaga surya).
5. Siswa mengenal sumber energi panas tidak saja
dari matahari tetapi ada sumber-sumber lain
seperti panas bumi.
6. Siswa mengamati gambar 1.5 tentang contoh
pemanfaatan energi panas.

Ayo Mencoba
1. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan
bahwa matahari merupakan salah satu sumber
energi yang terdapat pada buku teks halaman 5.
2. Setelah melakukan percobaan siswa diminta untuk
membuat laporan, lalu menyampaikan hasilnya di
depan kelas.
3. Sambil mendengarkan laporan dari masing-masing
kelompok, guru melakukan konfirmasi terhadap
kesimpulan - kesimpulan yang disampaikan.
4. Guru melakukan diskusi hasil percobaan dan
melakukan tanya jawab dengan siswa.
5. Di sela-sela diskusi dan penjelasan, guru selalu
memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.

Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan tentang sumber energi
dan sumberdaya alam Air.
 2. Siswa memahami pentingnya air bag i kehidupan.
Tubuh kita memerlukan minimal 2 liter air sehari.
Kita akan lemah jika kekurangan air. Tumbuhan
dan hewan juga memerlukan air. Air merupakan
salah satu sumber daya alam yang sangat penting
bagi manusia dan makhluk hidup. Air adalah
sumber kehidupan, tanpa air manusia dan makluk
lainnya akan mati.
3. Siswa mengenal sumberdaya air berasal, dan air
mana saja yang dapat dikonsumsi serta yang tidak
dapat dikonsumsi manusia.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan teks bacaan yang dibaca.

Ayo berkarya
1. Siswa membuat gambar ilustrasi tentang sumber
energi atau sumberdaya alam. Pada gambar
terdapat matahari, air, tanah, dan pemandangan
pepohonan.
2. Setelah siswa selesai membuat gambar ilustrasi,
siswa dipersilahkan untuk menceritakan atau
mempresentasikan hasil lukisannya di depan
teman-teman dan gurunya.

Kegiatan 1. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan 20 menit

Penutup secara bersama-sama tentang pengertian
energi, macam-macam sumber energi, dan
sumberdaya air dan manfaatnya.
2. Guru mengajak siswa berdoa menurut ajaran
agama yang dianutnya
3. Guru memberi salam kepada siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar macam-macam sumber energi.
2. Kaca pembesar, kapas atau tisu.
3. Contoh gambar ilustrasi.
5. Buku Siswa Tema 3 “Sumber Energi dan Perubahannya”.

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
 Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap spiritual
Lembar observasi PPKn Nama : ....
Kelas : VI Tunarunguwicara

2. Penilaian Sikap Sosial

Aspek-aspek Pengamatan
No Ya Tidak
Sosial
Bertanggung jawab sebagai
pelajar dalam pemanfaatan
1. sumber energi yang
mencerminkan sila ketiga
Pancasila.
Bergotongroyong dalam
2. melaksanakan tugas sekolah
sehari-hari di sekolah.
Melakukan perbuatan positif
3.
dalam penggunaan energi.
Mempunyai sikap kebersamaan
menjaga sumber daya alam
4.
sebagai wujud persatuan bangsa
Indonesia.
Membantu pemerintah dalam
5.
pengelolaan sumber energi.

2. Instrumen Penilaian
← Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membuat pertanyaan
 berdasarkan bacaan.
Menjelaskan Tes tertulis : Skor

Skor maksimal : 100

Nilai akhir siswa = jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

← Penilaian Keterampilan
a. Unjuk kerja kegiatan menyelesaikan kalimat rumpang

Aspek Kriteria
No.
Penilaian Baik sekali Baik Cukup Kurang

1. Pemilihan Seluruh Setengah Kurang dari Belum

kata-kata kalimat atau lebih setengah mampu
rumpang kalimat kalimat mengisi
diisi dengan rumpang diisi rumpang diisi kalimat
kata-kata dengan kata- dengan kata- rumpang
yang tepat kata yang kata yang tepat dengan kata-
dan tepat disampaikan kata yang
disampaika disampaikan dengan lancar tepat baik
n dengan dengan lancar baik secara secara lisan
benar baik baik secara lisan maupun maupun
secara lisan lisan maupun isyarat isyarat
maupun isyarat
isyarat
2. Kepercayaan Tidak Terlihat ragu- Memerlukan Belum
 diri dalam terlihat ragu bantuan guru menunjukkan
mengisi kata- ragu-ragu kepercayaan
kata diri

b. Penilaian pengisian tabel sikap sebagai pelajar dalam penggunaan energi

No. Aspek Kriteria
Pengamatan Baik sekali Baik Cukup Kurang
1.
Mengisi isian Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak
dengan benar seluruh sebagion sebagian menuliskan
tabel sikap besar tabel kecil tabel tabel sikap
sebagai sikap sikap sebagai
pelajar sebagai sebagai pelajar
dalam pelajar pelajar dalam
penggunaa dalam dalam penggunaa
n energi penggunaa penggunaan n energi
pada kolom n energi energi pada pada kolom
yang pada kolom kolom yang yang
tersedia yang tersedia tersedia
tersedia
c. Unjuk kerja membuat gambar ilustrasi

Kriteria
Aspek
No. Baik
Pengamatan Baik Cukup Kurang
sekali

1. Cara Membuat Membuat Membuat Membuat

menggambar gambar gambar gambar gambar ilustrasi
ilustrasi ilustrasi ilustrasi ilustrasi tentang sumber
tentang tentang tentang daya alam,
sumber daya sumber daya sumber daya sumber energi,
alam,
alam, sumber alam, sumber atau himbauan
sumber energi, atau energi, atau pemanfaatan
energi, atau himbauan himbauan energi tidak
himbauan pemanfaatan pemanfaatan beraturan, tidak
pemanfaata energi tidak energi, tidak sesuai urutan
sesuai
n energi urutan sesuai urutan langkah-langkah
sesuai langkah- langkah- yang benar,
langkah
urutan yang langkah yang tidak
langkah- benar, benar, tidak menggunakan
langkah menggunaka menggunakan teknik gambar
yang benar, n teknik teknik gambar yang benar
menggunak gambar yang yang benar
an teknik benar
gambar
yang benar