TUGAS PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Disusun Guna untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pemantapan Kemampuan Mengajar

April 2019 

DiSusun Oleh :

Nama :
NIM :
Semester :

UPBJJ
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 PETA JARING-JARING TEMATIK KELAS 4
TEMA 2 “SELALU BERHEMAT ENERGI”
SUB TEMA 1 “MANFAAT ENERGI”
RPP SIMULASI

TEMA
SELALU BERHEMAT
ENERGI

IPA
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
4.5 RENCANA
Menyajikan PELAKSANAAN
laporan hasilPEMBELAJARAN
pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
(RPP) KURIKULUM 2013 perubahan
bentuk energi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : IPA
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Manfaat Energi (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 3.5.1 Mengidentifikasi manfaat perubahan
perubahan bentuk energi, dan sumber energi bentuk energi dalam kehidupan sehari-
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, hari
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.1 Menuajikan laporan hasil
penelusuran informasi tentang berbagai pengamatan tentang berbagai perubahan
perubahan bentuk energi bentuk energi dalam kehidupan sehari-
hari.

C. TUJUAN
1. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang berbgai
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan sistematis.

D. MATERI
1. Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Berdiskusi 140 menit

Inti 1. Siswa diingatkan kembali materi tentang berbagai
sumber energi pada pembelajaran sebelumnya.

2. Sebagai kegiatan pembuka, siswa secara berpasangan

dapat diminta untuk menceritakan kembali pemahaman
mereka tentang beberapa jenis sumber energi yang
telah dipelajari.
 3. Siswa diminta untuk menuliskan beragam benda
elektronik di rumah yang menggunakan energi listrik
dan seberapa sering menggunakan benda-benda
tersebut. (Creativity and Innovation)
4. Siswa secara berpasangan saling mendiskusikan
jawaban.

B. Berkreasi
Tugas Mandiri:
1. Siswa membaca teks singkat yang berisi himbauan
untuk melakukan hemat energi.
2. Siswa membuat kipas kertas berdasarkan teks petunjuk
tulis dan petunjuk gambar/visual yang tersedia.

3. Siswa saling membandingkan kipas buatan mereka

untuk mengidentifikasi perbedaannya.
4. Siswa menuliskan cara pembuatan satu jenis kipas yang
berbeda dengan miliknya.

(Creativity and Innovation)

C. Menulis
1. Siswa mengamati gambar beragam aktifitas, dan
mengidentifikasi sumber energi dan perubahan bentuk
energi yang terjadi.
2. Siswa menuliskan dalam tabel yang tersedia.(Mandiri)
 D. Mencoba
1. Siswa melakukan percobaan berdasarkan teks petunjuk
yang tersedia.
2. Siswa menganalisis kondisi yang terjadi dan
mengidentifikasi penyebabnya.
3. Siswa menuliskan hasil analisis berdasarkan fakta.
4. Siswa menuliskan laporan berdasarkan hasil percobaan.

5. Jika percobaan gagal, siswa mengidentifikasi faktor

penyebab dan solusinya, dan menuliskannya.
(Creativity and Innovation)

E. Membaca
Tugas Mandiri:
1. Siswa membaca senyap teks tentang beberapa jenis
tanaman obat sebagai bagian dari sumber daya alam
yang dimiliki bangsa Indonesia.
2. Siswa menemukan informasi tentang beberapa jenis
sumber daya alam, manfaat, dan tempat
pemasarannya.
3. Siswa menuliskan informasi dalam tabel yang tersedia.

Kegiatan A. Renungkan 15
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa mendapat tugas untuk melakukan sikap hidup
hemat energi di rumah.
 Siswa mengisi tabel sikap hidup hemat energi jika
memang melukannya dengan mengisi tanda (√).

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
IPA
Laporan Hasil Percobaan Perubahan Bentuk Energi siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
perubahan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum
bentuk energi perubahan sebagian besar semua mampumenjelask
dan manafaatnya semua bentuk perubahan perubahan an perubahan
energi dan bentuk energi bentuk energi bentuk energi dan
manfaatnya dan manfaatnya dan manfaatnya manfaatnya
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
√
Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
pengamatan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
laporan laporan laporan laporan
hasil hasil hasil hasil
√
Tentang Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
perubahan Tentang Tentang Tentang Tentang
bentuk energi perubahan perubahan perubahan perubahan bentuk
bentuk energi bentuk energi bentuk energi energi dengan
dengan tepat dengan cukup kurang tepat tepat
tepat
√
Sikap rasa ingin Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
tahu antusias antusias dan antusias dan antusias
dan terkadang tidak dan perlu
mengajukan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
banyak ide dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
dan selama selama kegiatan. dan pertanyaan.
pertanyaan kegiatan. √
selama
kegiatan.
 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

H. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang

1. Disiplin
2. Tanggung
jawab
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Penilaian sikap (rasa ingin tahu, obyektif, teliti, hati-hati, bertanggung jawab,
menghargai kerja individu dan kelompok).
KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang
1 Rasa ingin
tahu
2 Obyektif
3 Teliti
4 Hati-hati
5 bertanggu
ng jawab
6 Mengharg
ai kerja
 individu
dan
kelompok

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Bagi siswa yang belum memahami materi perubahan bentuk energi, akan diberikan
pendampingan oleh guru.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnya saat melakukan
percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain untuk membuktikan proses penguapan
oleh panas matahari.
J. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
3. Beragam jenis plastik bekas dan kertas bekas.
4. Korek api dan lilin.
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui , 9 November 2020

Kepala Guru Kelas 4

NIP. NIP.
 LAMPIRAN 1
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
 LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Power point tentang manfaat energi berikut adalah slide yang digunakan dalam pembelajaran :
 LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 LAMPIRAN 4
SOAL TEST EVALUASI
Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar !

1. Sikap dimana kita tidak membelanjakan atau menggunakan sesuatu yang tidak begitu penting
disebut ….
a. Efektif c. Hemat
b. Efisien d. Rajin

2. Berikut cara menghemat penggunaan kertas yang tepat adalah .....

a. Menggunakan dengan sekali pakai c. Menggunakan kertas bekas untuk media belajar
b. Dibakar setelah tidak dipakai d. Menghamburkan kertas

3. Daripada pergi ke sekolah naik kendaraan, kita dapat naik sepeda atau berjalan kaki merupakan
contoh sikap ……
a. Apa adanya c. Semangat
b. Menghemat energi d. Rajin

4. Yang bukan merupakan sikap ramah lingkungan yaitu ….

a. Membuang sampah pada tempatnya c. Menanam dan merawat tanaman
b. Menghemat penggunan air d. Mengalirkan limbah ke sungai

5. Sikap untuk menghemat energi berikut ini kecuali ……

a. Mematikan lampu siang hari c. Menggunakan air secukupnya
b. Menggunakan kendaraan bermotor kemananpun d. Mematikan alat listrik jika tidak digunakan

6. Pengumuman atau iklan berbentuk gambar atau tulisan yang ditempelkan di dinding, tembok,
atau tempat-tempat umum yang strategis agar mudah diketahui banyak orang. Selain itu berisi
ajakan atau imbauan untuk melakukan sesuatu, disebut …..
a. Majalah dinding c. Iklan
b. Poster d. Koran

7. Berikut yang merupakan kalimat ajakan yaitu ….

a. Mari hemat air bersih ! c. Hari yang cerah
b. Bersih pangkal sehat d. Air jernih yang menyehatkan

8. Tadi malam tanteku melahirkan di rumah sakit. Aku menjenguk ke sana. Aku dan ibuku
menunggu di ruang bersalin. Tiba-tiba terdengar suara tangisan bayi. Setelah beberapa saat kami
masuk ruangan. Tanteku telah melahirkan dengan selamat. Bayinya sangat lucu. Kami merasa
bahagia.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ...
a. Tanteku melahirkan di Rumah Sakit dengan selamat c. Aku dan Ibuku menunggu di ruang
bersalin
b. Aku menjenguk di Rumah Sakit d. Bayinya sangat lucu
9. Jum’at bersih merupakan kebiasaan baik sekolah kami. Setiap hari kami membersihkan ruangan
kelas dan merawat taman secara bersama-sama. Aku terbiasa mendapat bagian menyiram tanaman.
Aku sangat gembira karena bersentuhan dengan bunga-bunga yang indah di waktu itu. Inti pada
teks di atas berada pada …..
a. Membersihkan ruang kelas dan merawat
taman setiap hari c. Bersentuhan dengan bunga–bunga yanindah
b. Menyirami tanaman d. Jumat bersih di Sekolah

10. Indonesia memiliki sumber daya alam yang sangat berlimpah, termasuk batu bara. Berikut
manfaat dari batubara yaitu
a. Sebagai bahan bangunan c. Sebagai bahan perhiasan
b. Menghasilakan metanol untuk bahan bakar d. Menghasilkan sulfur

II. Isilah titik titik dengan jawaban yang tepat !

1. Berikan contoh sikap hemat energi dirumah !
2. Sebutkan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan!
3. Sebutkan hak masyarakat terhadap lingkungan!
4. Saat sedang belajar bersama di rumah Lani, Beni terlihat tidak sehat. Seringkali ia batuk. Lani
kemudian dipanggil Ibu. Mereka berdua berbicara di dapur. Tidak lama kemudian, Lani datang membawa
secangkir air. Ia menyodorkan minumannya kepada Beni dan meminta meminumnya. Setelah itu, Beni
terlihat lega. Teman-temannya bertanya kepada Lani tentang minuman tersebut. Lani menerangkan bahwa
ia baru saja memberi Beni air jahe. Ibu Lani membuat minuman dari jahe yang dicampur dengan sedikit
gula. Di belakang rumah Lani banyak tanaman Jahe. Banyak orang percaya bahwa jahe bisa membuat
tenggorokan lega saat kita batuk. Jahe pun membuat tubuh hangat.
Apa kesimpulan bacaan diatas?
5. Sepak bola merupakan olahraga yang paling populer di dunia. Hampir di setiap belahan dunia,
orang- orang begitu gegap gempita saat menonton pertandingan sepak bola. Sepak bola adalah
olahraga yang dimainkan oleh sebelas orang setiap timnya. Maka sering kali, sebuah tim juga
disebut sebagai kesebelasan. Dari kampung hingga daerah perkotaan, kita bisa melihat banyak
orang yang bermain sepakbola. Hal itu berarti sepakbola bisa dimainkan di banyak tempat. m
Pokok paragraf di atas adalah …..
6. Sebutkan manfaat penggunaan bahan bakar alternatif bioetanol untuk kendaraan bermotor!
7. Bagaimanakah proses terbentuknya batubara?
8. Sebutkan macam-macam energi yang kamu ketahui beserta contohnya!
9. Berikan contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari hari !
10. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif?
 Kunci Jawaban
1. B 6. C .
2. D 7. D
3. C 8. B
4. D 9. A
5. C 10. C

Isian
1. Manfaat musyawarah yaitu:
-  Pelaksanaan sikap demokrasi
- Pengujian sikap toleransi
- Pengembangan kebebasan pribadi
- Penambahan pengetahuan dan pengalaman
2. Hak: Memanfaatkan sumber daya alam secara bijak, seperti menggunakan air untuk kebutuhan
sehari-hari
Kewajiban: Melakukan penghematan terhadap sumber daya alam, seperti air, melakukan
penanaman pohon setelah melakukan penebangan, membuang sampah pada tempatnya
3. Siswa cukup bagus dalam mengerjakan soal Matematika
4. Banyuwangi merupakan salah satu penghasil ikan laut terbesar di Indonesia
5. Fahombo Batu atau lompat batu
6. Energi panas, energi listrik, dan energi air
7. Macam bunyi pantul yaitu :
Bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli
Gaung
Gema
8. Bunyi akan dipantulkan apabila mengenai permukaan benda yang keras dan tidak mudah
tertembus oleh
gelombang, misalnya dinding kaca, besi, dan seng
9. Peran matahari:
-  Seiring dengan perputaran Bumi pada porosnya, matahari membuat terjadinya siang dan malam.
- Seiring dengan kemiringan posisi Bumi saat melakukan revolusi, matahari mengakibatkan
terjadinya 4 musim di belahan Bumi utara dan selatan yaitu musim panas, musim gugur, musim
dingin dan musim semi.
- Berperan pada siklus/perputaran air, hingga terjadi perubahan cuaca mendung, panas, dan hujan.
- Berperan pada proses terjadinya awan hingga terjadinya hujan yang membasahi daratan hingga
semua tumbuhan di darat dapat bertahan hidup. Air hujan yang tersimpan di tanah juga
dimanfaatkan hewan dan manusia untuk keberlangsungan hidupnya.
- Berperan pada proses fotosintesis sehingga semua tumbuhan baik di darat dan di laut dapat hidup,
berkembang, dan membuat cadangan makanan untuk dikonsumsi hewan dan manusia.
- Panas matahari mengakibatkan air laut menguap, peristiwa ini dimanfaatkan pada proses
pembuatan garam.
- Cahaya dan panas matahari digunakan sebagai sumber energi pada panel surya, yang mengubah
energi cahaya matahari menjadi energi listrik.
- Cahaya matahari di pagi hari juga membantu proses terjadinya vitamin D yang berguna bagi
pertumbuhan tulang pada anak-anak
10. Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui adalah Sumber daya alam yang tidak dapat habis
atau punah jika digunakan, karena sumber daya alam ini dapat diperbaharui, dapat di daur ulang,
tumbuh atau dapat dibuat kembali.
1. PENILAIAN
1) Laporan Hasil Percobaan Perubahan Bentuk Energi siswa diperiksa menggunakan rubrik.
No Absen Nama Siswa Sekor
1 Aditya Nurdiansyah 97
2 Aliffia Bela Maharani 85
3 Andika Setyawan 90
4 Aninda Zahra Alifahrani 84
5 Arista Nazahla Putri 91
6 Ghina Sayyidah Dzakiyah 82
7 Karisma Rahmadany 86
8 Lukman Priambudi 86
9 Merlia Nadia Putri 86
10 Muhammad Yusuf Ramadhan 83
11 Nicolas Dwi Saputra 90
12 Rendy Saputra 82
13 Riski Ramaputra Maulana 82
14 Wahdatul Nur Pratiwi 85
15 Zhaira Sahwa Nafidha 89
Rata-rata 86.5

2. PENILAIAN SIKAP
a. Disiplin
Belum Mulai Mulai Membud
No Nama Siswa Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang aya

Aditya
1
Nurdiansyah
Aliffia Bela
2
Maharani
Andika
3
Setyawan
Aninda Zahra
4
Alifahrani
Arista Nazahla
5
Putri
Ghina
6 Sayyidah
Dzakiyah
Karisma
7
Rahmadany
Lukman
8
Priambudi
Merlia Nadia
9
Putri
Muhammad
10 Yusuf
Ramadhan
Nicolas Dwi
11
Saputra
12 Rendy Saputra
Riski
13 Ramaputra
Maulana
Wahdatul Nur
14
Pratiwi
Zhaira Sahwa
15
Nafidha
 a. Tanggung Jawab

Belum Mulai Mulai Membud

No Nama Siswa Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang aya

Aditya
1
Nurdiansyah
Aliffia Bela
2
Maharani
Andika
3
Setyawan
Aninda Zahra
4
Alifahrani
Arista Nazahla
5
Putri
Ghina
6 Sayyidah
Dzakiyah
Karisma
7
Rahmadany
Lukman
8
Priambudi
Merlia Nadia
9
Putri
Muhammad
10 Yusuf
Ramadhan
Nicolas Dwi
11
Saputra
12 Rendy Saputra
Riski
13 Ramaputra
Maulana
Wahdatul Nur
14
Pratiwi
Zhaira Sahwa
15
Nafidha