Berikan pendapat Anda tentang dua hal berikut ini.

1. Bagaimana keterkaitan dasar MBS dengan konsep desentralisasi?

Hubungan Desentralisasi dengan MBS/MBM

Sebelum menjelaskan lebih jauh hubungan Desentralisasi dengan MBS/MBM, disini penulis
bermaksud memberikan beberapa penjelasan tentang pengertian dari ke duanya. Pengertian
Desentralisasi adalah pembinaan dan wewenang dengan cara delegasi menyeluruh pada semua
peningkatan manajemen. Sedangkan MBS/MBM adalah suatu proses kerja komunitas
sekolah/madrasah dengan cara menerapkan kaidah-kaidah otonomi, akuntabilitas, partisipasi,
dan sustainabilitas untuk mencapai tujuan pendidikan dan pembelajaran secara bermutu.
Dengan demikian hubungan desentralisasi dengan MBS/MBM adalah pembinaan atau
pengelolaan pendidikan dan MBS/MBM melalui proses kerja komunikasi sekolah/madrasah
untk mencapai tujuan pendidikan dan pembelajaran secara bermutu.

2. Menurut Anda, apa manfaat Standar pelayanan minimal pengelolaan pendidikan. Kaitkan
jawaban Anda dengan implementasi MBS.

Jawaban :

Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 51, ayat (1) disebutkan bahwa pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan
minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/ madrasah. Manajemen berbasis
sekolah/madrasah adalah bentuk otonomi manajemen pendidikan pada satuan pendidikan.
Definisi tersebut tampak lebih singkat dan sederhana, sehingga memerlukan penjelasan lebih
terperinci agar di dalam pelaksanaan operasionalnya tidak salah arah. Otonomi manajemen
pendidikan pada satuan pendidikan bukanlah otonomi tanpa batas, tetapi diberikan dengan
batasan-batasan tertentu.

MBS memberikan otonomi kepada sekolah, tetapi sekolah tidak boleh dan tidak dapat berbuat
sesukanya meskipun kewenangan yang dimiliki oleh sekolah relatif lebih besar dari sebelumnya.
Dalam MBS, tanggung jawab sekolah menjadi lebih besar, dan akan ditagih hasil kerjanya,
sehubungan dengan kewenangan (otonomi) lebih besar yang diperolehnya.

MBS/MBM bertujuan untuk menjamin rendahnya kontrol Pemerintah Pusat dan rendahnya
intervansi Pemerintah Daerah ke sekolah/madrasah. Hal ini dimaksudkan supaya otonomi
sekolah/madrasah untuk menentukan sendiri apa yang perlu dilakukan dalam kegiatan belajar
mengajar dan mengelola sumber daya yang ada untuk berinovasi semakin meningkat. Secara
khusus tujuan penerapan MBS/MBM di sekolah/madrasah adalah sebagai berikut :
 Meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan kemandirian, fleksibilitas,
partisifasi, keterbukaan, kerjasama, akuntabilitas, sustainabilitas, dan inisiatif
 sekolah/madrasah dalam mengelola, memanfaatkan, dan memberdayakan sumberdaya
yang tersedia.
 Meningkatkan kepedulian warga sekolah/madrasah dan masyarakat dalam
menyelenggarakan pendidikan melalui pengambilan keputusan bersama.
 Meningkatkan tanggung-jawab sekolah/madrasah kepada orang tua, masyarakat, dan
pemerintah untuk meningkatkan mutu sekolah/madrasah.
 Meningkatkan kompetesi yang sehat antara sekolah/madrasah dalam meningkatkan
kualitas Pendidikan.

1. Pendidikan Kewarganegaraan merupakan subjek yang menekankan pada pengembangan tiga

kompetensi yaitu civic knowledge, civic skill, civic disposition.

Dalam konteks Pendidikan Kewarganegaraan tujuan tersebut perlu dicapai melalui sejumlah
proses sbb:
1) Civic knowledge (pengetahuan kewarganegaraan), berkaitan dengan kandungan atau apa
yang seharusnya diketahui oleh warga negara;
2) Civic skill (kecakapan kewarganegaraan), adalah kecakapan intelektual dan partisipatoris
warga negara yang relevan; dan
3) Civic disposition (watak kewarganegaraan) yang mengisyaratkan pada karakter publik
maupun privat yang penting bagi pemeliharaan dan pengembangan demokrasi konstitusional.

Pengetahuan Kewarganegaraan (Civic knowledge) berkaitan dengan materi substansi yang

seharusnya diketahui oleh warga negara berkaitan dengan hak dan kewajibannya sebagai
warga negara. Pengetahuan ini bersifat mendasar tentang struktur dan sistem politik,
pemerintah dan sistem sosial yang ideal sebagaimana terdokumentasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara serta nilai-nilai universal dalam masyarakat demokratis serta cara-
cara kerjasama untuk mewujudkan kemajuan bersama dan hidup berdampingan secara damai
dalam masyarakat global.

Kecakapan Kewarganegaraan (Civic skill) merupakan kecakapan yang dikembangkan dari

pengetahuan kewarganegaraan, yang dimaksudkan agar pengetahuan yang diperoleh menjadi
sesuatu yang bermakna, karena dapat dimanfaatkan dalam menghadapi masalah-masalah
kehidupan berbangsa dan bernegara. Kecakapan kewarganegaraan meliputi
kecakapankecakapan intelektual (intellectual skills) dan kecakapan partisipasi (participation
skills).

Watak kewarganegaraan (Civic disposition) mengisyaratkan pada karakter publik maupun privat
yang penting bagi pemeliharaan dan pengembangan demokrasi konstitusional. Watak
kewarganegaraan sebagaimana kecakapan kewarganegaraan, berkembang secara perlahan
sebagai akibat dari apa yang telah dipelajari dan dialami oleh seseorang di rumah, sekolah,
komunitas, dan organisasi-organisasi civil society.