RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 72 KOTA BENGKULU

Kelas / Semester : 4 /1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.5 Memahami berbagai sumber energi, 3.5.5 Mengidentifikasi manfaat sumber
perubahan bentuk energi, dan sumber energi energi alternative dalam kehidupan
alternative (angin, air, matahari, panas bumi, sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.5 Menuajikan laporan hasil
penelusuran informasi tentang berbagai pengamatan tentang perubahan bentuk
perubahan bentuk energi. energi alternative dalam kehidupan
sehrai-hari.

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan 3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang
dua alat yang sama dan berbeda. dibaca.

4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat

dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan 4.4.1 Menguraikan teks tulis dan visual
kosakata baku dan kalimat efektif. mengggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Muatan : IPS
Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya alam untuk dan pemanfaatannya.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk sumber daya alam dan pemanfaatannya
kesejahteraan masyarakat dari tingkat dalam bentuk tulisan.
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

211
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu
mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan layang-layang dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu
membuat layang-layang dengan tepat.
3. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat energi alternatif
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran
hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari
dengan sistematis.
5. Dengan mengolah informasi, siswa mampu mengidentifikasi tanaman jarak
sebagai sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi tanaman
jarak sebagi sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan
dengan sistematis.

D. MATERI
1. Langkah-langkah pembuatan layang-layang.
2. Manfaat energi alternatif bagi kehidupan sehari-hari.
3. Membuat peta pikiran mengenai perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Pemanfaatan tanaman jarak sebagai sumber daya alam alternatif.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan

212
 literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mencoba 140
Inti menit

213
 1. Siswa diingatkan kembali tentang sumber energi
terbarukan dan tidak terbarukan.
2. Siswa membaca teks singkat untuk mengingat kembali
materi tentang energi yang telah dipelajari.

3. Siswa dibagi dlam kelompok kecil.

4. Siswa menyiapkan alat dan bahan.
5. Siswa membuat layang-layang berdasarkan teks petunjuk
yang terdapat di buku.
6. Siswa dapat menerbangkan layang-layang buatan mereka
di waktu luang, dan mendiskusikan sumber energi yang
membuat layang-layang bisa terbang di udara.

B. Membaca
1. Siswa membaca senyap teks tentang energi alternatif.
2. Siswa menuliskan jenis-jenis energi alternatif, ciri- ciri dan
keberadaannya saat ini berdasarkan teks, kedalam
bentuk peta pikiran yang tersedia.
3. Siswa saling menceritakan peta pikiran mereka
kepada seorang teman.

4. Siswa membaca senyap teks tentang tanaman jarak yang

dapat digunakan sebagi energi alternatif.
5. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang pemanfaatan
tanaman jarak.
6. Tulisan siswa harus memenuhi kriteria berikut:
- Manfaat,
- kegiatan ekonomi yang bisa dilakukan,
- dampak pemanfaatan yang berlebihan serta
solusinya.
7. Siswa diingatkan untuk menulis dengan rapi. Siswa
diperbolehkan untuk memberi ilustrasi untuk mendukung
tulisan mereka.
8. Siswa diingatkan untuk menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif.

214
 Kegiatan A. Renungkan 15
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa dapat memainkan layang-layang mereka bersama
teman-teman sekitar rumah.
 Siswa meyampaikan pengalaman mereka di kelas.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia

Ketepatan layang-layang buatan siswa berdasarkan teks petunjuk tertulis dinilai

menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. IPA

Peta pikiran tentang energi alternatif siswa diperiksa menggunakan rubrik.

215
 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. IPS

Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam:
pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi, dinilai menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat

216
  Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….

Kelas/Semester : .....................................

Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Disiplin
2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (rasa ingin tahu,tekun dan teliti, cinta tanah air).
KRITERIA
Ketera
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membu
ngan
Terlihat terlihat Berkembang daya
1 Rasa
ingin tahu
2 Tekun
3 Teliti
4 Cinta
tanah air

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
 Bagi siswa yang belum memahami materi energi alternatif, akan diberikan tambahan
bacaan dalam bentuk yang lebih sederhana.
 Siswa juga dapat diberikan latihan tambahan berupa kuis atau soal essai.
2. Pengayaan
 Apabila memiliki waktu, siswa dapat menerbangkan layangan mereka.
 Siswa dapat menganalisis apakah layangan mereka dapat terbang dengan sempurna.
(seimbang dan stabil)
I. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gaya dan Gerak.
6. Buluh bambu, kertas atau kantong plastik bekas, tali kasur, untuk membuat layangan

Refleksi Guru

217
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bengkulu , 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

IRMA SURYANI, S.Pd CICI PUSTASARI, S.Pd

NIP.196703121989122001 NIP. 198701242009022005

218