RPP Tema 4 Edit Final

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Kelas/Semester : III / 1
Tema : 4. Tempat umum
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu :1 x Pertemuan (4 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi (SK)

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
2. Ilmu Pengetahuan Alam
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari
1. DOMAIN SD/MI
A. Kompetensi Dasar (KD)
Bahasa Indonesia
3.1Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yangtepat
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair,
dan gas
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
3.1.3.Menceritakan pengalaman yang mengesankan tentang mengunjungi tempat umum
Ilmu PengetahuanAlam
3.1.1Mengklasifikasi benda di sekitar berdasarkan bentuknya
3.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat melalui pengamatan
3.1.3 Menyebutkan sifat-sifat benda padat.
3.1.4 Menyebutkan pemanfaatan sifat-sifat benda padat dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
a. Setelah memperhatikan penjelasan guru siswa membaca nyaring teks (20-25 kalimat)
dengan lafal dan intonasi yang tepat
b. Setelah membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat siswa
dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks

a. Setelah melakukan kegiatan pengamatan, siswa dapat mengklasifikasikan macam-
macam bentuk benda ( padat, cair, gas )
b. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda padat
c. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menyebutkan pemanfaatan benda padat
sesuai dengan sifatnya
D. Materi Pembelajaran
1. Teks (20-25 kalimat) tentang Tempat Umum
2. Benda padat dan sifat-sifatnya
E. Metode Pembelajaran
a. ceramah, tanya jawab
b. diskusi
c. discovery learning
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibukadengan salam dan 10 Menit
berdo’a bersama dengan penuh khidmat
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru melakukan tanya jawab tentang
tempat umum yang diketahui siswa,
contoh pertanyaan:
Siapa yang pernah ke pasar?
Dilanjutkan dengan kegiatan
mendengarkan pengalaman anak
mengunjungi tempat umum seperti pasar,
puskesmas, dan sebagainya
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar
dan tujuan yang akan dicapai. yaitu:
a. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat)
tentang tempat umum
b. Menceritakan pengalaman yang
mengesankan tentang tempat umum
dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu

tentang membaca nyaring teks dengan
lafal dan intonasi yang benar dan tentang
macam-macam bentuk benda dan sifat
benda padat serta pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan lingkup teknik
penilaian yang akan dilakukan adalah
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru 125 menit
tentang membaca teks dengan lafal dan
intonasi yang benar
2. Siswa membaca teks dengan nyaring
secara bergantian dengan
memperhatikan lafal dan intonasi
3. Siswa melakukan diskusi untuk
memberikan tanggapan dan saran
terhadap temannya yang membaca teks
Alokasi
Waktu
dengan nyaring.
4. Perwakilan kelompok membawa hasil
diskusi dan menjelaskannya pada
kelompok lain.
5. Siswa mengerjakan soal latihan
menjawab pertanyaan yang sesuai
dengan isi teks.
6. Siswa memceritakan pengalamannya
mengunjungi tempat umum dengan
kalimat yang runtut dan pilihan kata yang
tepat.
7. Guru melakukan tanya jawab benda-
benda di sekitar
8. Setiap kelompok melakukan identifikasi
benda yang ada sesuai dengan
bentuknya.
(Peralatan dan bahan percobaan telah
disampaikan pada pembelajaran
sebelumnya).
9. Setiap kelompok berdiskusi dan
melakukan pengamatan terhadap salah
satu benda padat dan pemanfaatannya
sesuai sifat-sifatnya seperti arahan
lembar kerja.
10. Perwakilan kelompok melakukan
presentasi tentang hasil diskusinya.
11. Guru menjelaskan dan merevisi
kesimpulan hasil percobaan setiap
kelompok.
12. Siswa menyelesaikan soal latihan
tentang sifat-sifat benda padat dan
pemanfatannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Penutup 1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan 5 menit
materi pembelajaran.
2. Siswa diajak melakukan refleksi terhadap
aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi dan program pengayaan.
5. Guru memberikan tugas/PR kepada siswa
terkait materi yang telah dipelajari.
6. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : gambar,
2. Bahan : sendok, mangkok, balon, dll
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar.
b. Buku Belajar Siswa Kelas III. 2016. Kabupaten Bondowoso.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian : testertulis
2. Bentuk: uraian
3. Instrumen Penilaian (Terlampir) terdapat pada BBS
Bondowoso, ................................
Mengetahui: Guru Kelas,
Kepala Sekolah .........
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
Bahasa Indonesia
a. Apakah yang dimaksud dengan pasar?
Jawab: tempat umum yang digunakan untuk melakukan kegiatan jual beli untuk memenuhi
kebutuhan sehari-hari.
b. Apa beda pasar di desa dan di kota?
Jawab : Pasar di kota biasanya ada setiap hari. Pasar buka mulai pagi hari sampai malam
hari, sedangkan
pasar di desa biasanya mulai pagi sampai sore hari saja. Ada juga yang diselenggarakan
tidak setiap hari melainkan lima hari sekali serta hari-hari tertentu saja. Misalnya Pasar Pon,
Pasar Kliwon, dan Pasar Wage.
c. Apa saja yang dijual di pasar?
Jawab : sayuran, buah-buahan, ikan, dan sembilan bahan pokok, yaitu: beras, gula, minyak,
dan lain-lain.
d. Pedagang besar mendapat dagangan langsung dari siapa?
Jawab : Pedagang besar biasanya memperoleh dagangan langsung dari petani atau pemasok
e. Bagaimana cara menentukan harga di pasar?
Jawab : untuk menentukan harga terjadi tawar-menawar
Ilimu Pengetahuan Alam
WUJUD BENDA
NO NAMA BENDA Berubah Berubah
Tetap Kasar Halus
warna bentuk
1 batu √ √
2 kerikil √ √
3 pensil √ √
4 penggaris √ √
5 karet penghapus √ √
6 kardus √ √ √
7 meja √ √
8 plastisin √ √ √
9 Buku tulis √ √
10 kayu √ √
11 uang logam √ √
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Bahasa Indonesia
1. Apa judul bacaan itu?
Jawaban : Jalan-jalan ke Museum
2. Ke mana siswa-siswa SDN Sukamaju pergi berlibur?
Jawaban : berkunjung ke MuseumKeprajuritan Indonesia. Letak museum ini berada di
lingkungan Taman Mini Indonesia, Jakarta.
3. Apa yang mereka lihat setelah tiba di museum itu?
Jawaban : Mereka melihat bentuk layar yang besar yang berada di lingkungan museum.
4. Siapakah yang memberikan penjelasan kepada pengunjung?
Jawaban : dari petugas museum
5. Kapan museum itu diresmikan?
Jawaban : tanggal 5 Juli 1987
6. Apa bentuk museum itu?
Jawaban : segi lima atau disebut juga pentagon
7. Bagaimana keadaan di sekeliling museum itu?
Jawaban : Di sekeliling museum terdapat parit.
8. Melambangkan apakah danau dan daratan buatan yang terdapat di museum itu?
Jawaban : melambangkan tanah air Indonesia yang terdiri atas daratan dan lautan
9. Melambangkan apakah pelabuhan tempat berlabuh perahu-perahu?
Jawaban : melambangkan kesibukan kegiatan ekonomi dan perhubungan.
10. Apa yang dilakukan anak-anak setelah selesai mendengarkanpenjelasan?
Jawaban : mereka beristirahat dan makan siang bersama bapak dan ibu guru

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Apa yang kamu ketahui tentang benda padat?
Jawaban : Benda padat memiliki sifat :
a. Bentuk benda padat selalu tetap. Artinya, jika benda itu dipindahkan ke mana pun, bentuknya
tidak akan berubah.
b. Besar benda padat selalu tetap. Artinya, jika benda itu dipindahkan ke mana pun, besarnya
selalu tetap.
2. Bagaimana perubahan yang terjadi terhadap sebuah kelereng yang dimasukkan ke dalam
kantong plastik?
Jawaban : Bentuk dan besarnya tetap
3. Perhatikan gambar berikut!
Apa yang terjadi pada gambar di atas?

Jawaban : tanah liat sebagai benda padat yang dapat berubah bentuk jika ditekan
Sebutkan 3 contoh benda padat yang terdapat pada gambar tersebut!
Jawaban : Meja, gelas, botol, buku, kaleng
5. Sebutkan 2 contoh benda padat dan manfaatnya!

Jawaban : Gelas untuk menampung air, buku untk menulis ( kebijakan guru)
Pedoman penskoran:
Jawaban benar soal isian diberi skor maksimal 2
Jawaban benar soal uraian singkat diberi skor maksimal 2
Nilai = skor perolehan x 100
Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Tema : 4. Tempat Umum
Pembelajaran ke- :2

Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Pendidikan Kewarganegaraan
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2 DOMAIN SD/MI
B. Kompetensi Dasar (KD)
Matematika
1.4 Melakukan operasi hitung campuran
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
C. IndikatorPencapaianKompetensi
Matematika
1.4.1 Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan.
2.3.1 Memahami aturan-aturan yang ada di masyarakat
2.3.2 Memahami macam-macam bentuk aturan di masyarakat
D. Tujuan pembelajaran
Matematika
a. Dengan berlatih bersama kelompoknya siswa dapat mengerjakan operasi hitung
campuran penjumlahan dan pengurangan dengan tepat
b. Dengan berlatih bersama kelompoknya siswa dapat mengerjakan operasi hitung
campuran pengurangan dan penjumlahan
a. Dengan menceritakan pengalaman di masyarakat, siswa dapat menjelaskan pengertian
aturan.
b. Dengan melakukan diskusi siswa dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk aturan di
masyarakat
c. Dengan berdiskusi siswa dapat memahami simbol-simbol yang terdapat di masyarakat
yang berhubungan dengan peraturan yang berlaku
E. Materi Pembelajaran
1. Hitung campur penjumlahan dan pengurangan.
2. Aturan-aturan dalam masyarkat dan bentuknya
F. Metode Pembelajaran
b. diskusi
c. penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibukadengan salam dan berdo’a 10 Menit
bersama dengan penuh khidmat
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru melakukan tanya jawab tentang pengalaman
siswa yang berhubungan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan (sebaliknya)serta
aturan di masyarakat, contohnya
Mengapa pengendara sepeda motor itu ditilang oleh
polisi?
Dilanjutkan dengan kegiatan mendengarkan jawaban
siswa yang berhubungan dengan aturan yang ada di
masyarakat (menggali pengetahuan siswa tentang
operasi campuran penjumlahan dan pengurangan
(sebaliknya) serta aturan di masyarakat).
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai. yaitu:
Menyelesaikan operasi hitung campuran dan
peraturan di masyarakat.
5. Guru menyampaikan cakupan materi operasi hitung
campuran dan peraturan di masyarakat
6. Guru menyampaikan lingkup teknik penilaian yang
akan dilakukan adalah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengingat kembali cara-cara menyelesaikan 125 menit
operasi hitung .
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang operasi hitung campuran.
3. Siswa berlatih menyelesaikan soal hitung campur
yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
(sebaliknya) .
4. Secara berkelompok siswa berkompetisi
menyelesaikan soal hitung campuran yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan
(sebaliknya)
5. Perwakilan kelompok menuliskan hasil perhitungan
di papan tulis kelas.
6. Guru dan anggota kelompok yang lain melakukan
koreksi bersama terhadap hasil perhitungan tiap
kelompok.
7. Siswa melakukan tanya jawab tentang peraturan
yang telah disepakati sehubungan dengan
permainan dalam menjawab soal matematika
sebelumnya.
8. Guru dan siswa bertanya jawab tentang peraturan
yang ada di lingkungan siswa.
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan di
masyarakat.
Alokasi
Waktu
10. Siswa mendiskusikan peraturan yang ada di
masyarakat.
11. Siswa menempelkan hasil diskusi di papan
pajangan kemudian kelompok lain membaca dan
menanggapi hasil diskusi dengan menulis
tanggapan mereka pada kertas yang disediakan.
12. Siswa menyelesaikan pertanyaan tes.
Penutup 1. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

pembelajaran.
2. Siswa diajak melakukan refleksi terhadap aktivitas
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi dan program
pengayaan.
5. Guru memberikan tugas/PR kepada siswa terkait
materi yang telah dipelajari.
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : gambar-gambar tentang simbol-simbol peraturan di masyarakat.
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Pengalaman siswa.
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
3. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran 1
Lembar Kerja
Matematika
1. 72 – (18 +16) = ….
2. 32 : (8 – 6) = ….
3. 180 – 16 : 4 = ….
4. 32 × 8 – 6 = ….
5. 3 × (8 – 2) = ….
6. 36 + 15 × 4 – 25 = ….
7. 42 + 72 : 3 – 20 = ….
8. 75 – 96 : 6 + 12 = ….
9. 60 – 135 : 5 + 24 = ….
10. 15 × 8 + 36 : 9 = ...
Tulislah jawabanmu pada tabel berikut!

NO. NO.
SOAL JAWABAN SOAL JAWABAN
1 38 6 71
2 16 7 46
3 45 8 71
4 250 9 57
5 18 10 124
Diskusikan bersama kelompokmu
No. Bentuk sanksi dalam keluarga Penyebab

1. Dimarahi ibu Merebut mainan adik dengan paksa
2. Disuruh menyapu lantai Lupa membereskan piring sehabis
makan.
3.
4.
5.
Di sekolahmu tentu ada aturan atau tata tertib. Tulislah pada buku tulismu seperti contoh tabel
berikut!
a. Tata tertib di sekolah yang tertulis.
b. Tata tertib di sekolah yang tidak tertulis.
Cobalah kamu tanyakan kepada orang tuamu contoh aturan yang ada
di lingkungan masyarakat tempat tinggalmu.
No. Aturan tertulis Aturan tak tertulis
1 Tamu yang bermalam wajib Jika ada tetangga meninggal dunia
lapor kepada Ketua RT. sebaiknya ikut
berkabung.
2
3
4
5
Alternatif Jawaban
Kebijakan Guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Matematika
Soal:
1. 24 × 6 – 245 : 5 = ….
2. 18 + 9 × 12 : 3 = ….
3. 36 + 8 × 15 : 4 = ….
4. 80 – 5 × 15 + 10 = ….
5. 100 – 6 × 10 : 4 + 8 = ….
Kunci Jawaban
1. 144 – 49 = 95
2. 18+ 108:3 = 18+36 =54
3. 36+120: 4 = 36 + 30 = 66
4. 80 – 75 + 10 = 15
5. 100 – 60 : 4 +8 = 100 – 15 + 8 = 93
Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Salah satu aturan tertulis di sekolah, yaitu ....
A. setiap siswa datang paling lambat 15 menit sebelum pelajaran
B. setiap siswa memberi salam jika bertemu guru
C. jika ada teman yang sakit, kita harus menjenguknya
D. setiap siswa harus saling menghormati
2. Setiap anak harus mengikuti upacara dengan tertib.Peraturan tersebut merupakan salah satu isi dari
aturan di ....
A. keluarga
B. sekolah
C. masyarakat
D. lingkungan
3. Kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab ....
A. semua siswa
B. guru
C. penjaga
D. semua warga sekolah
4. Salah satu aturan di lingkungan masyarakat ialah ....
A. menjenguk teman yang sakit
B. ketua RT bertanggung jawab terhadap keamanan lingkungan
C. setiap warga masyarakat wajib menjaga keamanan lingkungan
D. keamanan lingkungan tanggung jawab petugas keamanan
5. Bersikap sopan sebaiknya dilakukan di ....
A. sekolah
B. keluarga
C. masyarakat
D. setiap tempat
6. Setiap siswa di sekolah sebaiknya ....

A. mematuhi semua aturan di sekolah
B. membuat aturan sendiri
C. mempunyai aturan sendiri
D. menaati aturan kalau ada guru
7. Aturan di sekolah dibuat oleh ....
A. para siswa
B. kepala sekolah
C. guru
D. pihak sekolah
8. Para siswa biasanya dilibatkan dalam pembuatan aturan ....
A. sekolah
B. kelas
C. tertulis
D. tidak tertulis
9. Kegiatan seperti yang
ditunjukkan pada gambar,
biasanya dilakukan dilingkungan ....
A. sekolah
B. keluarga
C. masyarakat
D. desa
10. Kegiatan membersihkan lingkungan masyarakat biasanya dilakukan secara ....
A. sendiri-sendiri
B. kerja bakti
C. bergiliran
D. sukarela
Pedoman penskoran:
Jawaban benar soal Pilihan Ganda diberi skor maksimal 1
Jawaban benar soal Isian diberi skor maksimal 2
Jawaban benar soal Uraian diberi skor maksimal 3

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pembelajaran ke- :3

Bahasa Indonesia
Menulis
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
3 DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
1.1.1 Menentukan masalah yang terdapat dalam ilustrasi
1.1.2 Memberikan saran atau tanggapan dengan bahasa yang santun
1.1.3 Membacakan saran atau tanggapan sesuai ilustrasi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
1.3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama
1.3.2Menyebutkan contoh kerjasama
1.3.3 Menjelaskan tujuan kerjasama
1.3.4 Menyebutkan syarat melakukan kerja sama
1.3.5 Menentukan tindakan yang tepat terhadap masalah yang ada di sekitar sehubungan
adanya kerja sama yang baik.
Bahasa Indonesia
a. Setelah memahami pengertian tempat umum, siswa dapat menentukan masalah dengan
kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat tentang tempat umum sesuai ilustrasi.
b. Setelah mendengarkan penjelasan tentang tempat umum, siswa dapat mengemukakan
pendapatnya dengan membuat kalimat saran dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata
yang tepat.
c. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjawab pertanyaan yang tepat.
a. Setelah berdiskusi siswa dapat menjelaskan pengertian kerja sama
b. Setelah berdiskusi siswa dapat menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah
c. Setelah berdiskusi siswa dapat menyebutkan tujuan kerjasama
d. Setelah berdiskusi siswa dapat menyebutkansyarat melakukan kerja sama
e. Setelah berdiskusi menentukan tindakan yang tepat terhadap masalah yang ada di sekitar
sehubungan adanya kerja sama yang baik.
1. Membuat tanggapan dan saran
2. Kerja sama
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru mengajak siswa menyanyi bersama lagu Kring-
kring
“Kring-kring”
Kring-kring-kring ada sepeda

Sepedaku roda tiga
Kudapat dari ayah
karena rajin belajar
Tok-tok-tok ada sepatu

Sepatuku kulit lembu
Kudapat dari ibu
karena rajin membantu
Penjelasan difokuskan pada tempat umum yang

diketahui siswa.

yang akan dicapai yaitu:
Membuat kalimat tanggapan dan saran mengenai
permasalahan yang dijumpai dan mengenai kerja
sama di lingkungan rumah
menympaikan tanggapan dan saran serta kerja sama
di rumah.
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Secara klasikal siswa meperhatikan penjelasan 125 menit
guru tentang menyampaikan tanggapan dan saran
terhadap suatu masalah.
2. Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan
tugas LK.
Alokasi
Waktu
3. Bersama kelompoknya siswa berdiskusi sesuai
arahan LK.
4. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusinya pada kelompok lain.
5. Masing-masing kelompok memberikan tanggapan
pada hasil diskusi kelompok lain.
6. Mencocokkan kembali jawaban dari kelompok lain
dengan jawaban yang telah disiapkan.
7. Masing-masing kelompok menyempurnakan hasil
diskusinya.
8. Kelompok yang terbaik memperoleh reward.
9. Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara mandiri
pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : gambar ilustrasi
2. Bahan : kertas, pensil
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes tulis
2. Bentuk: pengamatan
Bondowoso, ................................
_____________________________ ________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
Bahasa Indonesia
a. Masalah : Temanmu terjatuh ketika bersepeda di jalan raya.

Tanggapan : Jika belum bisa naik sepeda dengan baik seharusnya dia tidak bermain di jalan
raya dulu karena dapat membahayakan dirinya sendiri dan pengguna jalan lainnya. (kebijakan
guru)
b. Masalah : Terjadi banjir di sebuah pemukiman
Tanggapan : Penduduk harus segera menyelamatkan diri ke tempat yang lebih aman, dan
mengubah kebiasaan untuk mengubah kebiasaan membuang sampah sembarangan dan
menyediakan daerah resapan air serta tidak melakukan penebangan liar.
c. Masalah : Hutan gundul ditebang sembarangan
Tanggapan : Hutan memiliki fungsi yang penting bagi kehidupan, hendaknya tidang ditebang
sembarangan karena dapat mengakibatkan tanah longsor, banjir dan punahnya hewan dan
tumbuhan serta lingkungan.
d. Masalah : Hutan yang masih indah.
Tanggapan : Hutan yang masih indah dapat memberikan manfaat bagi kehidupan di muka
bumi, harus dilestarikan.

1. Bergotong royong membangun jembatan, menolong tetangga yang tertimpa musibah,
melaksanakan siskamling tanpa membeda-bedakan. (kebijakan guru)
2. Kebijakan guru.
Tindakanmu
Masalah
a. Tetanggamu ingin keluar kota Mau menerima titipan kalau keluarga

dan menitipkan kuncinya tidak ada kepentingan ke luar kota.
kepadamu.
b. Tetanggamu meminta bantuan Membantu sebisa dan semampunya

menangkap kucingnya yang
hilang.
c. Tetanggamu jatuh dari sepeda. Menolongnya

Kakinya sakit.
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Bahasa Indonesia
a. Masalah : Orang tinggal di dekat tumpukan sampah.
Tanggapan : Tempat yang kotor tidak layak sebagai tempat tinggal agar kita tidak mudah
sakit.
b. Masalah : Pengamen duduk di pinggir pintu
Tanggapan : Perbuatan tersebut sangat membahayakan jiwa pengamen tersebut karena
bisa jatuh, seharusnya hal itu tidak dilakukan.

1. Manusia diciptakan sebagai makhluk ....
A. ajaib
B. sosial
C. menawan
2. Manusia adalah makhluk sosial, manusia memerlukan ....
A. makanan dan pakaian
B. bantuan orang lain
C. rumah dan kendaraan
3. Kerja sama dalam masyarakat disebut juga ....
A. gotong rumah
B. gotong barang
C. gotong royong
4. Kerja sama harus dilandasi semangat ....
A. perselisihan
B. persaingan
C. kekeluargaan
5. Gotong royong sesuai dengan Pancasila sila yang ke ....
A. satu
B. tiga
C. lima
A. Isilah dengan jawaban yang benar!

1. Kerja sama dilakukan dengan prinsip ....
Jawaban : kekeluargaan
2. Kerja sama disebut juga ....
Jawaban : gotong royong
3. Gotong royong sesuai Pancasila sila ke ....
Jawaban : tiga
4. K3 singkatan dari ....
Jawaban :Keamanan, Kesehatan dan Keselamatan
5. Siskamling adalah contoh kerjasama di bidang ....
Jawaban : keamanan
Rubrik penilaian menyampaikan pendapat dan saran
Skor penilaian
Kriteria
No Sangat baik
Penilaian Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
(4)
1 Keruntutan Seluruh Menyampaik Menyampa Menyampa
kalimat informasi an sebagian ikan ikan sedikit
disampaikan informasi dan sebagian informasi
lengkap dan runtut informasi dan tidak
runtut dan tidak runtut
runtut
2 Lafal dan Mengucapka Mengucapka Mengucap Mengucap
Intonasi n n kan kan
lafal dan lafal yang lafal ada lafal ada
intonasi yang tepat namun yang yang
tepat. ada beberapa kurang kurang
intonasi yang tepat tepat
kurang tepat. dan ada dan tidak
intonasi mengguna
yang kan
kurang intonasi
tepat. yang
tepat.
3 Volume Volume suara Volume suara Volume Suara

suara keras jelas. suara sangat
dan jelas. kurang pelan
jelas. dan tidak
jelas.
Rubrik penilaian diskusi

SANGAT CUKUP KURANG
NO. NAMA SISWA AKTIF
AKTIF AKTIF AKTIF
1
2
3
4
5
6
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Tema : 5. TEMPAT UMUM
Pembelajaran ke- :4
Alokasi Waktu :1 x Pertemuan (3x 35 menit)

Bahasa Indonesia
Menulis
3. mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda, dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
4 DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan.
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan
gas

Bahasa Indonesia
3.1.1 Merangkai kata menjadi kalimat
3.1.2 Menyusun kalimat menjadi paragraf
3.1.3 Melengkapi cerita menjadi sebuah cerita yang lengkap
3.1.4 Menyusun paragraf dengan bantuan kalimat yang telah disediakan
3.1.5 Menggunakan ejaan yang benar dalam menyusun paragraf
3.1.1 Menemukan sifat-sifat benda cair melalui pengamatan.
3.1.2 Menyebutkan sifat-sifat benda cair.
3.1.3 Menyebutkan pemanfaatan sifat-sifat benda cair dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
1. Melalui diskusi, siswa dapat merangkai kata menjadi kalimat.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraf.
3. Melalui diskusi, siswa dapat melengkapi cerita menjadi sebuah cerita yang lengkap.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menyusun paragraf dengan bantuan kalimat yang telah
disediakan.
5. Melalui diskusi, siswa dapat menggunakan ejaan yang benar dalam menyusun paragraf.
a. Dengan melakukan pengamatan, siswa menemukan sifat-sifat benda cair.
b. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan sifat benda cair.
c. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan contoh pemanfaatan benda cair sesuai
dengan sifatnya.
1. Penulisan paragraf
2. Sifat benda cair
b. diskusi
c. demonstrasi
d. penugasan
Alokasi
Waktu
siswa merangkai kata menjadi kalimat yang
berhubungan dengan mengunjungi tempat umum:
Siapa yang dapat membuat kalimat acak berikut
menjadi kalimat yang benar?
siswa membuat kalimat tentang mengunjungi tempat
umum seperti kebun binatang, museum dan
sebagainya
Menulis paragraf sesuai dengan gambar dan kalimat
yang telah disediakan dan menemukan ciri-ciri benda
cair dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu menulis
paragraf sesuai dengan gambar dan kalimat yang
telah disediakan dan menemukan ciri-ciri benda cair
dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang 90 menit
menulis paragraf sesuai dengan gambar dan
kalimat yang telah disediakan dan menemukan
ciri-ciri benda cair dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Siswa membaca dalam hati teks dalam BBS.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas/lembar
kerja.
4. Perwakilan kelompok berkunjung pada kelompok
lain untuk menjawab pertanyaan kelompok
mereka.
5. Siswa mengerjakana soal latihan dan
mengadakan penilaian siswa.
Alokasi
Waktu
6. Guru memberikan penjelasan tentang menulis
paragraf menggunakan ejaan yang benar.
7. Secara berkelompok, siswa mengadakan
demontrasi.
8. Kesimpulan hasil demontrasi dipresentasikan di
depan kelas.
9. Siswa menyelesaikan soal latihan.
Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : gambar ilustrasi
alat dan bahan demontrasi
2. Bahan : air, sirop, minyak, dan sebagainya
Sumber Belajar:
I. Penilaian
nontes
2. Bentuk: uraian
Pilihan ganda
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran 1
Lembar Kerja
Bahasa Indonesia
Sesampai di terminal, ayah membeli karcis.... Ibu menjaga aku...agar tidak hilang. Dina
melihat-lihatsekeliling .... Setelah membeli karcis,ayah menyerahkan karcis itu kepada kondiktur....
Dina, ayah, dan ibukemudian masuk ke dalam bus....
Dina, ayah, dan ibu naik bus.... Mereka memilih bus... jurusan DesaSukajadi. Dina duduk di
belakang... sopir. Di perjalanan Dina melihat pemandangan....
Sesampai di Terminal Sukajadi mereka turun... dari bus. Ayah,Dina, dan ibu keluar dari bus....
Ayah menawar sebuah becak.... Merekamenuju rumah nenek dengan naik becak.
Becak melaju... dengan perlahan. Di kanan dan kiri jalan nampak persawahan...terhampar
luas. Udara di desa masih segar.... Dina senang dengankeadaan di desa.... Perjalanan Dina sangat
menyenangkan....

Mengamati Sifat Benda Cair
 Air yang di tuangkan ke dalam wadah, bentuknya akan mengikuti bentuk wadah
 Volume air tetap meskipun dipindah ke dalam wadah berbeda
Mengamati Bentuk dan Permukaan Benda Cair
 permukaan air ketika wadah dimiringkan selalu datar

Lampiran 2
Lembar Penilaian
Bahasa Indonesia
a. Sebelum naik kereta api saya membeli karcis.
b. Pedagang menawarkan dagangannya di pasar
c. Kemarin aku pergi tamasya ke Parangtritis
d. Anak-anak mencari keterangan ke balai desa
e. Doni meminjam buku cerita di perpustakaan
Susunlah kalimat-kalimat berikut menjadi paragraf!

2–1–3–4
2–1–3–4

1. Berikut ini yang termasuk benda cair adalah ....
A. air, udara, sirop
B. air, kecap, tinta
C. bolpoin, botol, gelas
D. oksigen, karbon dioksida
2. Sifat benda cair ....
A. bentuk dan isinya selalu berubah
B. bentuknya selalu berubah, sedangkan isinya tetap
C. isinya berubah
D. mengisi seluruh ruangan
3. Air yang dipindahkan dari gelas ke mangkuk ....
A. bentuknya seperti gelas
B. bentuknya seperti mangkuk
C. bentuknya seperti mangkuk, isinya tetap
D. bentuknya seperti gelas, isinya tetap
Gambar di atas menunjukkan sifat benda
cair yaitu :
A. Bentuknya seperti wadahnya
B. Bentuk permukaannya mengikuti wadahnya
C. Mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat
yang lebih rendah
D. Bentuknya seperti sirop
Gambar di atas menunjukkan salah satu sifat benda cair yaitu :

A. Mengalir dari tempat yang tinggi
B. Bentuknya seperti wadahnya
C. Permukaan air yang tenang selalu datar
D. Rasanya manis
Rubrik penilaian penulisan paragraf
Kriteria Skor penilaian

No
Penilaian Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
1 Pemilihan Pemilihan kata Pemilihan Pemilihan kata Pemilihan kata
kata yang tepat. kata yang ada yang ada yang
tepat namun kurang tepat kurang tepat
ada beberapa dan ada dan tidak
pemilihan Pemilihan kata menggunakan
kata yang yang kurang pemilihan kata
kurang tepat. tepat. yang tepat.
2 Pengguna Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan

an ejaan ejaan sangat ejaan tepat ejaan cukup ejaankurang
tepat tepat. tepat .
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pembelajaran ke- :5

Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
Seni Budaya dan Ketrampilan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
5 DOMAIN SD/MI
Matematika
4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
sederhana

Matematika
a. Mengerjakan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian dengan tepat
b. Mengerjakan operasi hitung campuran peembagian dan perkalian
4.2.1 Menyanyikan lagu “Desaku”
Matematika
c. Dengan berlatih bersama kelompoknya siswa dapat mengerjakan operasi hitung
campuran penjumlahan dan pengurangan dengan tepat
d. Dengan berlatih bersama kelompoknya siswa dapat mengerjakan operasi hitung
campuran pengurangan dan penjumlahan
1. Dengan berlatih bersama kelompoknya siswa dapat menyanyikan lagu “Desaku” dengan
baik
1. Hitung campur perkalian dan pembagian.
2. Menyanyi lagu “Desaku”.
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang hitung campur
yang telah dipelajari sebelumnya, contoh pertanyaan:
Bagaimanakah mengerjakan 654 + 288 – 462 = ....?
menyanyikan lagu “Desaku”.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu hitung
campur dan menyanyi lagu “Desaku”.
akan dilakukan adalah pengetahuan, dan
keterampilan.

operasi hitung .
yang melibatkan perkalian dan pembagian
(sebaliknya) .
melibatkan perkalian dan pembagian (sebaliknya).
kelompok.
7. Guru menjelaskan tentang lagu “Desaku”
8. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Desaku”
9. Setiap kelompok berlomba menyanyikan lagu
“Desaku”
10. Kelompok yang paling bagus mendapat
penghargaan bersama.
11. Siswa menyelesaikan tugas individu.

pembelajaran.
Alokasi
Waktu
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : soal-soal
Bahan : -
2. Sumber Belajar:
I. Penilaian
nontes
2. Bentuk: uraian
pengamatan
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran 1
Lembar Kerja
Setelah kalian membaca teks di atas, coba jawablah kerjakan soal-soal di bawah ini dengan tepat!
1. 72 + (18 - 16) = ….
2. 32 : 8 + 6 = ….
3. 180 – 16 : 4 = ….
4. 32 × 8 – 6 = ….
5. 3 × (8 – 2) = ….
6. 36 + 15 × 4 – 25 = ….
7. 42 + 72 : 3 – 20 = ….
8. 75 – 96 : 6 + 12 = ….
9. Dalam kandang terdapat 140 ekor kambing. Setiap kaki kambing diberigelang. Berapa jumlah gelang
yang diperlukan?
10. Sebanyak 720 kaos seragam dibagikan kepada 40 tim bola Voli.Jika satu tim terdiri atas 6 orang, berapa
kaos yang diterima setiap orang?Tulislah jawabanmu pada tabel berikut!
Alternatif Jawaban
1. 74
2. 10
3. 176
4. 250
5. 18
6. 71
7. 46
8. 71
9. 140 x 4 = 560
10. ( 720 : 40 ) : 6 = 3
Diskusikan bersama kelompokmu,

1. Apa judul lagu di atas?
2. Siapakah pencipta lagu tesebut?
3. Apakah yang diceritakan dalam tersebut?
4. Sebutkan contoh tempat umum yang terdapat di desa!
5. Nyanyikanlah lagu tersebut dengan baik!
Alternatif Jawaban:
1. Desaku
2. Ibu Sud
3. Desa yang selalu dirindukan karena merupakan tempat lahir ayah dan bunda
4. Pasar, puskesmas, kantor desa, dsb
5. Kebijakan guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Matematika
1. 60 – 135 : 5 + 24 = ….
1. 15 × 8 + 36 : 9 = ...
2. 24 × 6 – 245 : 5 = ….
3. 18 + 9 × 12 : 3 = ….
4. 36 + 8 × 15 : 4 = ….
Seni Budaya dan Keterampilan

Nyanyikanlah lagu “Desaku” bersama temanmu!
Kunci Jawaban:
1. 60-27+24=57
2. 120+4=124
3. 144-49=95
4. 18+108:3=54
5. 36+120:4=66
Rubrik penilaian menyanyi lagu “Desaku”
No Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Kriteria
.
4 3 2 1
1 Ketepatan Sangat sesuai Sesuai Cukup sesuai Tidak sesuai
nada lagu dengan nada dengan nada dengan nada dengan nada
lagu. lagu lagu. lagu.
2 Kestabilan Tempo Tempo stabil Tempo Tempo tidak

tempo konsisten (tempo tetap/ kurang stabil (tempo
dan stabil tidak berubah stabil (tempo berubah-ubah
(tempo tetap sepanjang agak berubah sepanjang
tidak berubah waktu). dibeberapa lagu).
sepanjang bagian lagu).
lagu).
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Tema : 5. KESEHATAN
Pembelajaran ke- :6

Matematika
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.
6 DOMAIN SD/MI
Matematika

Matematika
c. Mengerjakan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian dengan tepat
d. Mengerjakan operasi hitung campuran pembagian dan perkalian
1.3.3Membaca denah rumah sesuai arah mata angin.
1.3.4 Menjelaskan manfaat ruangan yang ada di dalam rumah.
Matematika
e. Dengan berlatih bersama kelompoknya siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran
pembagian dan perkalian dengan tepat
1. Dengan diskusi siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
2. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah
3. Menyebutkan akibat tidak adanya kerjasaman di lingkungan rumah
.
1. Operasi hitung campur
2. Kerja sama di lingkungan rumah
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang operasi hitung
campur pada pembelajaran terdahulu, contoh
pertanyaan:
Berapakah 40 x 3 : 6 ?
Mengerjakan operasi hitung campuran perkalian dan
pembagiandan kerjasama di lingkungan rumah
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaituoperasi
hitung campuran perkalian dan pembagiandan
kerjasama di lingkungan rumah
keterampilan.
operasi hitung .
(sebaliknya) .
melibatkan perkalian dan pembagian (sebaliknya)
kelompok.
sebelumnya
8. Melakukan tanya jawab tentang kerja sama di
lingkungan rumah dan manfaatnya.
9. Setiap kelompok melakukan diskusi sesuai dengan
arahan dalam Lembar Kerja
10. Hasil diskusi dipresentasikan secara berpasangan
antar kelompok.
11. Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : -
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: isian
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran1
Lembar Kerja
Matematika
Kerjakan dengan benar!
1. 10 x 3 : 5 = ....
2. 12 x 5 : 6 = ....
3. 15 x 8 : 4 = ....
4. 17 x 4 : 2 = ....
5. 21 : 7 x 20 = ....
6. 36 : 6 x 12 = ....
7. 45 : .... x 5 = 25
8. 70 : .... x 10 = 100
9. 60 : 5 x .... = 36
10. 75 : .... x 4 = 60
Alternatif Jawaban
1. 6
2. 10
3. 30
4. 34
5. 36
6. 72
7. 9
8. 7
9. 3
10. 5

Diskusikan bersama kelompokmu!
Di rumah kamu, adik, kakak, dan orang tuamu tentu sering bekerja sama menyelesaikan pekerjaan
atau persoalan. Nah, kerja sama apa saja yang biasa dilakukan anggota keluargamu di rumah? Salin
tabel berikut di buku tugasmu, kemudian isilah dengan kerja sama yang biasa dilakukan keluargamu!
No. Bentuk kerja Sama Yang melakukan
1. Kerja bakti bersama keluarga

2.
3.
4.
5.
Alternatif Jawaban
Kebijakan guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Matematika
Hitunglah dengan benar!
1. 18 x 6 : 9 = ....
2. 20 x 5 : 4 = ....
3. 22 x 3 : 6 = ....
4. 24 x 6 : 9 = ....
5. 90 : 5 x .... = 54

Isi titik-titik di bawah ini!
1. Aturan di rumah tangga dibuat oleh ….
2. Jika ... kita harus mengetuk pintu atau memberi salam.
3. Setiap pukul 19.00, televisi harus dimatikan. Aturan tersebut merupakan contoh aturan di ....
4. Lingkungan rumah yang bersih dapat diciptakan melalui ….
5. Kebersihan dan kerapian rumah merupakan tanggung jawab
6. Kerja sama perlu kita tingkatkan karena dapat memperkukuh.... dan ….
7. Tugas yang dilaksanakan melalui kerja sama akan lebih
mudah dan ringan untuk ....
8. Membersikah kandang kelinci akan lebih cepat selesai jika dilakukan dengan .....
9. Berat sama ... ringan sama ....
10 Kakak tidak dapat melaksanakan tugas rumah karena ada keperluan. Sikap kita adalah ….
Kunci Jawaban
Matematika
1. 12
2. 25
3. 11
4. 16
5. 3
Ilmu Pengetahuan sosial

1. Orang tua
2. Bertamu
3. Rumah
4. Kerjasama membersihkan rumah
5. Semua anggota keluarga
6. Persatuan dan kesatuan
7. Diselesaikan
8. Kerja sama
9. Dipikul
10. Menggantikan tugas kakak
Pedoman penskoran:

Skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pembelajaran ke- :7

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
hari
2. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami
dan gas

Bahasa Indonesia
3.1.1 Menjelaskan secara lisan tentang urutan menabung di bank dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami
3.1.2 Mengisi slip/bukti penyetoran bank
3.1.3 menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
3.1.1 Menemukan sifat-sifat benda gas melalui demonstrasi.
3.1.2 Menyebutkan sifat benda gas
3.1.3 Menyebutkan contoh pemanfaatan benda gas sesuai dengan sifatnya
Bahasa Indonesia
1. Melalui membaca teks, siswa dapat mendemonstrasikan tentang urutan menabung di bank
dengan runtut dan mudah dipahami.
2. Melalui membaca teks, siswa dapat mengisi slip/bukti penyetoran bank.
3. Melalui membaca teks, siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang urutan menabung di
bank dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
4. Melalui membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
teks.
Ilmu Pegetahuan Alam
1. Melalui demonstrasi, siswa dapat menemukan sifat-sifat benda gas.
2. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan sifat benda gas.
3. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan contoh pemanfaatan benda gas sesuai
dengan sifatnya.
1. Mengisi slip/bukti penyetoran bank
2. Tata cara menabung di bank
b. diskusi
Alokasi
Waktu
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
tempat umum yang diketahui siswa, contoh
pertanyaan:
Siapa yang pernah ikut menabung di bank?
Dilanjutkan dengan kegiatan mendengarkan
pengalaman anak mengunjungi bank.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai. yaitu:
c. Menceritakan pengalaman yang
mengesankan tentang bank dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami
d. Mengisi slip/penyetoran bank
e. Mengetahui sifat-sifat benda gas
tentang melakukan sesuatu sesuai petunjuk
yang benar dan tentang macam-macam
bentuk benda dan sifat benda padat serta
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari

tentang melakukan sesuatusesuai
petunjuk dengan benar
secara bergantian dengan memperhatikan
lafal dan intonasi
Alokasi
Waktu
3. Siswa melakukan diskusi untuk melakukan
sesuatusesuai petunjuk dengan benar.
diskusi dan menjelaskannya pada
kelompok lain.
5. Siswa mengerjakan soal latihan menjawab
pertanyaan yang sesuai dengan isi teks.
mengunjungi tempat umum dengan
kalimat yang runtut dan pilihan kata yang
tepat.
7. Guru melakukan tanya jawab benda-
benda di sekitar
benda yang ada sesuai dengan
bentuknya.
sebelumnya).
9. Setiap kelompok berdiskusi dan
melakukan pengamatan terhadap salah
satu benda padat dan pemanfaatannya
sesuai sifat-sifatnya seperti arahan lembar
kerja.
10. Perwakilan kelompok melakukan
presentasi tentang hasil diskusinya
11. Guru menjelaskan dan merevisi
kesimpulan hasil percobaan setiap
kelompok.
12. Siswa menyelesaikan soal latihan tentang
sifat-sifat benda padat dan pemanfatannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup 1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan 5 menit

aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan.
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

1. Media/Alat : Teks
2. Bahan : slip, bola karet, dll
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran1
Lembar Kerja

Coba kamu jelaskan cara melakukan sesuatu di tempatumum yang lain, misalnya cara
membeli obat dengan resepdokter di apotek, cara membeli tiket kereta api di stasiun, ataucara
belanja alat tulis di toko buku! Pilihlah salah satu caratersebut dan sampaikan secara lisan di depan
kelas secarabergantian dengan teman-temanmu!
Sifat-Sifat Benda Gas

Alat dan Bahan
1. bola karet
2. ban sepeda
3. balon berbagai bentuk
4. pompa ban
Cara Kerja
a. Sediakan beberapa bola, ban dan balon yang berbentuk panjang dan bulat atau bentuk lain.
b. Tiup dengan hati-hati sampai menggelembung.
c. Ikat dengan karet gelang.
d. Amati bentuk bola, ban dan balon yang sudah ditiup.
e. Berisi apa bola, ban dan balon tersebut?
f. Coba buka karetnya, apa yang terjadi?
g. Ke mana isi bola, ban dan balon itu pindah?
Alternatif Jawaban
Bahasa Indonesia
(Kebijakan guru)
Pada saat meniup, kamu mengisi udara dari dalam mulut. Dapatkah kamu melihat udara? Udara
merupakan benda yang berwujud gas. Bagaimana bentuk benda gas? Dari percobaan, bentuk benda
gas mengikuti wadahnya. Di dalam balon bulat bentuk udara seperti balon bulat. Di dalam balon
panjang bentuknya seperti balon panjang. Kalau balon dibuka karetnya, gas di dalamnya keluar.
Udara tidak memiliki warna. Udara dapat kamu rasakan. Coba kamu tiup tanganmu. Kamu akan
merasakan ada angin di tanganmu. Angin adalah udara yang bergerak.
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Bahasa Indonesia
Isilah dengan benar bukti penyetoran di bawah ini!

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.
1.Contoh benda yang selalu mengisi seluruh ruangan adalah ....
A. air C. uap air
B. embun D. es
2.Benda gas yang diperlukan untuk bernapas adalah ....
A. oksigen C. karbondioksida
B. nitrogen d D. uap air
3.Benda yang bentuknya selalu berubah tetapi volumenya selalu tidakberubah adalah ....
A. udara C. angin
B. minyak D. Kertas
4. Kita menghirup udara pada waktu bernapas. Udara mempunyai sifat . . . .
A. bergerak sangat bebas
B. menyebar ke segala arah
C. bergerak di tempat
D. tidak bergerak
5. Sebuah benda mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.
i) Dapat dimampatkan.
ii) Dapat mengalir.
iii) Bentuk dan volume sesuai dengan wadahnya.
Benda tersebut adalah . . . .
A. minyak goreng
B. uap air
C. pasir
D. batu
Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia
Kebijakan guru

1. C
2. A
3. B
4. B
5. B
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pembelajaran ke- :8

Matematika
7 DOMAIN SD/MI
Matematika
Matematika
Matematika
a. Melalui soal latihan,siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan dengan tepat
b. Melalui soal latihan,siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran pengurangan dan
penjumlahan
aturan.
b. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk aturan di
masyarakat
c. Dengan berdiskusi, siswa dapat memahami simbol-simbol yang terdapat di masyarakat
yang berhubungan dengan peraturan yang berlaku
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
polisi?
keterampilan.
operasi hitung .
(sebaliknya) .
(sebaliknya)
kelompok.
sebelumnya.
Alokasi
Waktu
masyarakat.
masyarakat.

pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran 1
Lembar Kerja
Selesaikan dengan operasi hitung yang benar!
1. Pak Karman panen jagung empat kali. Hasil tiap panen sebanyak 42kg. Hasil panen itu lalu
dijual 26 kg. Berapa kilogram sisa jagung PakKarman?
2. KUD Sejahtera mempunyai persediaan pupuk urea 120 karung. Pupuktersebut akan
disalurkan ke-4 desa. Tiap desa mendapat 25 karung.Berapa karung pupuk yang masih
tersisa di KUD Sejahtera?
3. Lima orang pendaki gunung akan melakukan pendakian. Tiap pendakimembawa 25 meter
tambang. Jika tambang seorang pendaki dibuang5 meter, berapa panjang keseluruhan
tambang mereka?
4. Lima buah truk trailer membawa muatan. Berat sebuah truk tanpa muatan5 ton. Jika tiap truk
membawa 2 ton muatan, berapa berat kelima truk itubeserta muatannya?
5. Beberapa siswa kelas tiga mendapat sumbangan alat tulis. Sebanyak9 anak masing-masing
menerima 15 buah. Sedangkan 7 anak masingmasingmenerima 12 buah. Berapakah jumlah
sumbangan alat tulisseluruhnya?

Kamu tentu pernah dimarahi orang tuamu. Ingat-ingatlah kapanperistiwa itu terjadi, lalu buatlah
datanya dalam buku latihanmu seperticontoh tabel berikut dan tuliskan penyebabnya!
No Waktu Penyebab
1 Saat bermain di rumah Aku menggoda adikku sampai ia
menangis.
2
3
4
5
Ayo, diskusikan dalam kelompok belajarmu mengenai tata cara melaksanakan aturan di masyarakat
sesuai peristiwa berikut!
No Peristiwa Cara melaksanakan Aturan
1 Ada ronda malam Berperan serta dalam ronda malam.
Menjaga keamanan lingkungan.
2 Kerja bakti
3 Tetangga meninggal dunia
4 Saudara menginap di rumah
5 Perayaan HUT RI
Ayo, diskusikan tentang berbagai kerugian yang disebabkan perbuatan berikut!
No Perbuatan Akitat Kerugian
1 Mengobrol saat Tidak Orang lain merasa
dapat belajar dengan pelajaran menerima
baik pelajaran terganggu
karena tidak dapat
dengan baik
2 Datang ke sekolah
terlambat
3 Berkelahi dengan
teman
4 Memakai seragam
sekolah tidak rapi
5 Tidak mengerjakan
PR dan tugas
sekolah
6 Tidak pernah
mengikuti upacara
7 Ribut di dalam kelas
8 Suka menyontek
9 Suka mengganggu
teman di kelas
10 Berbohong pada
guru
Ayo, diskusikan dalam kelompok belajarmu tentang hal-hal yang harus dilakukan warga kampung
sesuai pernyataan pada tabel!
No
Kegiatan Yang harus dilakukan
.
1 Di kampung ada kerja bakti Ikut membantu/terlibat
sesuai kemampuan
2 Ada undangan rapat RT
3 Ada kegiatan ronda
4 Ada tetangga yang meninggal dunia
5 Tetangga mengadakan hajatan
6 Di kampung ada perayaan HUT RI
7 Ada arisan kampung
8 Pemilihan Ketua RT
9 Di kampung ada yang kena musibah
10 Ada tetangga yang kemalingan
11 Ada tetangga yang pindahan
12 Diadakan kegiatan Karang Taruna
13 Diadakan lomba kebersihan
kampung
14 Dilakukan penyemprotan demam
berdarah
15 Tetangga ada yang terkena demam
berdarah
Alternatif Jawaban
Matematika
1. (4 x 42 ) – 26 = 168 – 26 = 142
2. 120- (4 x 25 ) = 120 – 100 = 20
3. 5 x 25 – 5 = 125 – 5 = 120
4. 5 x 5 x 2 = 25 x 2 = 50
5. 9 x 15 + 7 x 12 = 135 + 84 = 219
Kebijakan guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Matematika
1. Di perpustakaan sekolah terdapat 2 lemari buku. Satu lemari berisi 537 buku dan lemari
satunya lagi berisi 432 buku. Berapa banyak buku di perpustakaan itu?
2. Ujang mempunyai 8 kantong kelereng. Setiap kantong berisi 9 butir kelereng. Berapa butir
kelereng Ujang seluruhnya?
3. Pak Ranto mempunyai 9 keranjang berisi semangka. Setiap keranjang berisi 7 buah. Berapa
jumlah seluruh semangka Pak Ranto?
4. SD Lima Dua mempunyai murid sebanyak 342 anak. Sekolah tersebut memiliki 6 kelas
dengan jumlah murid yang sama banyak. Berapa jumlah murid dari tiap kelas?
5. Seorang petani memetik jeruk sebanyak 696 buah. Jeruk-jeruk tersebut dimasukkan ke dalam
8 keranjang dengan isi tiap keranjang sama banyak. Berapa buah jeruk isi tiap keranjang?
I. Ayo, pilihlah jawaban yang benar!
1. Salah satu aturan tertulis di sekolah, yaitu ....
A. setiap siswa datang paling lambat 15 menit sebelum pelajaran
B. setiap siswa memberi salam jika bertemu guru
C. jika ada teman yang sakit, kita harus menjenguknya
D. setiap siswa harus saling menghormati
2. Setiap anak harus mengikuti upacara dengan tertib.Peraturan tersebut merupakan salah satu
isi dari aturan di ....
A. keluarga
B. sekolah
C. masyarakat
D. lingkungan
3. Kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab ....
A. semua siswa
B. guru
C. penjaga
D. semua warga sekolah
4. Salah satu aturan di lingkungan masyarakat ialah ....
A. menjenguk teman yang sakit
B. ketua RT bertanggung jawab terhadap keamanan lingkungan
C. setiap warga masyarakat wajib menjaga keamanan lingkungan
D. keamanan lingkungan tanggung jawab petugas keamanan
5. Bersikap sopan sebaiknya dilakukan di ....
A. sekolah
B. keluarga
C. masyarakat
D. setiap tempat
6. Setiap siswa di sekolah sebaiknya ....

A. mematuhi semua aturan di sekolah
B. membuat aturan sendiri
C. mempunyai aturan sendiri
D. menaati aturan kalau ada guru
7. Aturan di sekolah dibuat oleh ....
A. para siswa
B. kepala sekolah
C. guru
D. pihak sekolah
8. Para siswa biasanya dilibatkan dalam pembuatan aturan ....
A. sekolah
B. kelas
C. tertulis
D. tidak tertulis
9. Kegiatan seperti yang
ditunjukkan pada gambar,
biasanya dilakukan di
lingkungan ....
A. sekolah
B. keluarga
C. masyarakat
D. desa
10 Kegiatan membersihkan lingkungan masyarakat biasanya dilakukan secara ....
A. sendiri-sendiri
B. kerja bakti
C. bergiliran
D. sukarela
II. Ayo, isilah titik-titik di bawah ini!

1. Orang yang melanggar aturan akan mendapatkan ....
2. Aturan yang tidak tertulis biasanya merupakan ....
3. Sanksi yang adil diberikan sesuai dengan ....
4. Yang kita lakukan jika ada teman yang sakit adalah ....
5. Jika ada tetangga yang meninggal dunia, kita merasa turut ....
6. Jika sedang piket kelas, kita sebaiknya datang ....
7. Sebelum menuntut hak, kita perlu melaksanakan ....
8. Kegiatan membersihkan lingkungan secara bersama-sama oleh warga masyarakat disebut ....
9. Hak dan kewajiban harus berjalan secara ....
10. Jika tidak masuk sekolah, siswa harus membuat ....
Kunci Jawaban
Matematika
1. 2 x 537 + 432 = 1074 + 432 =1506

2. 8 x 9 = 72
3. 9 x 7 = 63
4. 342 : 6 = 57
5. 696 : 8 = 87
1. A
2. B
3. D
4. B
5. D
6. A
7. D
8. B
9. C
10. B
1. Saksi
2. Sopan santun dan adat istiadat
3. Pelanggarannya
4. Menjenguknya
5. Berduka cita
6. Lebih awal
7. Kewajiban
8. Kerja bakti/gotong royong
9. Seimbang
10. Surat ijin
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pembelajaran ke- :9

Bahasa Indonesia
Membaca
1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
8 DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Bahasa Indonesia
a.2.1. Siswa dapat menulis nama-nama tokoh beserta wataknya.
a.2.2. Siswa dapatmenceritakan kembali cerita anak yang didengar secara lisan
a.2.3. Siswa dapatmenulis kembali cerita anak yang didengar dengan kata-kata dan
kalimat yang dibuat sendiri
1.4.1. Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan sekolah
1.4.2. Menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
1.4.3. Menjelaskan akibat tidak melaksanakan kerja sama di lingkungan sekolah
1.4.4. Membedakan kerjasama yang diperbolehkan dan yang tidak diperbolehkan untuk
dilakukan di lingkungan sekolah
1.4.5. Menemukan masalah dan pemecahan yang diilustrasikan melalui gambar.
Bahasa Indonesia
1. Melalui diskusi, siswa dapat menulis nama-nama tokoh beserta wataknya.
2. Melalui diskusi, siswa dapatmenceritakan kembali cerita anak yang didengar secara
lisan
3. Melalui diskusi, siswa dapatmenulis kembali cerita anak yang didengar dengan kata-
kata dan kalimat yang dibuat sendiri
1. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan
sekolah
2. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
3. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan akibat tidak melaksanakan kerja sama di
lingkungan sekolah
4. Melalui diskusi, siswa dapat membedakan kerjasama yang diperbolehkan dan yang
tidak diperbolehkan untuk dilakukan di lingkungan sekolah
5. Melalui diskusi, siswa dapat menemukan masalah dan pemecahan yang diilustrasikan
melalui gambar.
1. Petunjuk merapikan tempat tidur
2. Denah rumah sesuai arah mata angin
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru mengajak siswa menyanyi bersama lagu
Bangun Tidur.
Penjelasan difokuskan pada kegiatan yang dilakukan
siswa setiap sebelum tidur seperti kebiasaaan orang
tua dalam mendongeng.
Menjelaskan petunjuk cara menentukan unsur-unsur
dalam dongeng.
Guru menyampaikan cakupan materi yaitucara
menentukan unsur-unsur dalam dongeng.

keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang 125 menit
menentukan unsur-unsur dalam dongeng dengan
seksama.
2. Siswa berdiskusi menentukan unsur dongeng
sesuai arahan dalam LK.
3. Menanggapi hasil diskusi kelompok lain yang
melakukan presentasi tentang hasil diskusinya .
4. Bersama-sama menentukan nilai dari masing-
masing kelompok dan memberi penghargaan
kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi.
5. Guru melakukan tanya jawab tentang unsur-unsur
dalam dongeng.
6. Siawa mengerjakan Lembar kerja mandiri.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : dongeng
2. Bahan : kertas/ buku gambar, pensil dan penggaris
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : nontes
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran1
Lembar Kerja
1. Ceritakan kembali cerita di atas!

2. Berikan tanggapanmu mengenai sifat dan watak tokohnya!
Amatilah gambar berikut!
Ceritakan tentang gambar tersebut dengan bahasamu! Diskusikan bersama kelompokmu!
Banyak tugas di kelas dan sekolah yang dilaksanakan dengan kerja sama dan ada pula yang harus
dikerjakan sendiri. Diskusikan bersama kelompokmu untuk melengkapi tabel dibawah ini ! Berilah
tanda √ pada kolom yang diperlukan!
No. Kegiatan Harus kerjasama Harus kerja sendiri
1 membersihkan halaman
sekolah
2 membersihkan kamar
mandi sekolah
3 mengerjakan soal ulangan
4 menghapus papan tulis
5 membayar uang sekolah
6
7
8
9
10
Alternatif Jawaban
1. Bahasa Indonesia
Kebijakan guru
2. Ilmu Pengetahuan Sosial
Kebijakan guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Bahasa Indonesia
Bacalah kembali cerita di atas!

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
1. Berasal dari manakah cerita di atas?
2. Kerajaan manakah yang ada dalam cerita?
3. Siapa nama raja kerajaan tersebut?
4. Mengapa raja bersedih ketika permaisuri melahirkan?
5. Apa yang raja khawatirkan?

1. Tugas yang dilaksanakan melalui kerja sama akan lebih mudah dan ringan untuk ….
2. Di sekolah kita harus senantiasa menjaga hubungan yang baik dengan ….
3. Melalui kerja sama akan diperoleh hasil yang baik jika semua pihak ….
4. Contoh kerja sama yang harus dihindari adalah ….
5. Kerja sama merupakan pengamalan Pancasila, terutama sila ….
6. Kerja sama yang tidak boleh dilakukan di kelas adalah ….
7. Menjaga nama baik sekolah adalah tanggung jawab ….
8. Kerjasama di lingkungan sekolah dilakukan oleh ....
9. Contoh kerjasama di sekolah adalah ....
10. Lanjutkan peribahasa berikut “berat sama dipikul, ringan ....
Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia
1. Nias, Sumatera Utara.
2. Teteholi Ana’a
3. Raja BuluguSilaride Ana’a
4. karena menurut kepercayaan dua anakkembar yang berlainan jenis merupakan pertanda akan
datangmalapetaka akan membawa aib besar bagi orang tua
5. Raja dan permaisuri khawatir melihat kedua anakkembarnyasemakin akrab.
1. Diselesaikan
2. Semua warga sekolah lainnya seperti teman, guru, kepala sekolah dan yang lainnya.
3. Bersatu
4. Kerjasama dalam kejahatan
5. Persatuan Indonesia
6. Mencontek saat ulangan
7. Semua warga sekolah
8. Semua warga sekolah
9. Piket
10. Sama dijinjing.
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Tema : 5. KESEHATAN
Pembelajaran ke- : 10

Bahasa Indonesia
Membaca
Berbicara
9 DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami
gas
Bahasa Indonesia
9.1.1 Memilih kalimat yang tepat untuk membuka pembicaraan melalui telepon
9.1.2 Menyapaikan maksud menelepon dengan kalimat yang santun dan pilihan kata yang tepat
9.1.3 Menggunakan salam penutup yang tepat dalam bertelepon
9.1.4 Menyusun percakapan menggunakan telepon dengan bahasa yang santun dan pilihan
kata yang tepat
3.1.1. Menyimpulkan Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas
3.1.2. Membandingkan Sifat Beberapa Benda Cair
Bahasa Indonesia
1. Melalui demonstrasi, siswa dapat memilih kalimat yang tepat untuk membuka pembicaraan
melalui telepon
2. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyampaikan maksud menelepon dengan kalimat yang
santun dan pilihan kata yang tepat
3. Melalui demonstrasi, siswa dapat menggunakan salam penutup yang tepat dalam bertelepon
4. Melalui diskusi, siswa dapat menyusun percakapan menggunakan telepon dengan bahasa
yang santun dan pilihan kata yang tepat
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menyimpulkan Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas.
2. Melalui pengamatan, siswa Membandingkan Sifat Beberapa Benda Cair
3. Pembicaraan melalui telepon
4. Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas
b. diskusi
c. percobaan
d. penugasan
Alokasi
Waktu
siswa dalam berbicara melalui telepon, contoh
pertanyaan:
Siapa yangpernah berbicara melalui telepon?
siswa yang berbicara melalui telepon.
Tata cara bertelepon yang benar dan Sifat Benda
Padat, Cair, dan Gas
5. Guru menyampaikan cakupan materi hal yang
perludiperhatikan dalam bertelepon.
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak contoh percakapan melalui 90 menit

telepon yang diperankan oleh temannya.
2. Siswa mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam bertelepon.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas/lembar kerja
sesuai arahan.
4. Secara berkelompok siswa menyusun kembali
percakapan yang diperankan oleh temannya.
5. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain memberi tanggapan
6. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan
sesuai arahan LK.
7. Siswa berdiskusi untuk melaporkan hasil
Alokasi
Waktu
pengamatannya dalam bentuk laporan tertulis
8. Kesimpulan hasil percobaan dipresentasikan di
depan kelas.

pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : teks
alat dan bahan percobaan
2. Bahan : air, sirup,botol, dll
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
nontes
2. Bentuk: uraian
pengamatan
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja

1. Tentukan dua orang dari kelompokmu untuk melakukan percakapan melalui telepon dengan
tema percakapan tempat umum!
2. Anggota kelompok yang tidak melakukan percakapan mencatat percakapan yang dilakukan
oleh kedua orang tadi!
3. Susunlah percakapan tadi seperti contoh!
4. Perhatikan tata cara penulisan percakapan serta penulisan ejaannya!
5. Bacakan hasil diskusimu di depan kelas!
Sifat Air dari Beberapa Sumber

Berhati-hatilah saat mengambil contoh air yang diperlukan dalam kegiatan ini!
a. Alat dan Bahan
1) Air ledeng
2) Air parit atau air got
3) Dua buah gelas bening yang tidak berwarna
b. Cara Kerja
1) Ambil air ledeng dengan menggunakan suatu gelas!
2) Ambil air parit atau air got dengan menggunakan gelas yang lain!
3) Amati air di dalam kedua gelas tersebut! Apa yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian?
4) Tulis hasilnya di buku tugasmu dan tentukan kesimpulannya!
Alternatif Jawaban
Bahasa Indonesia
Kebijakan guru
Ilmu pengetahuan Alam

Kebijakan guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Bahasa Indonesia
Perhatikan percakapan berikut!
Fiza : “Halo, selamat pagi.”
Issa : “Selamat pagi.”
Fiza : “Maaf, apa benar ini rumah Kayla?”
Issa : “Ya, benar, tapi Kayla sedang pergi ke luar kota.”
Fiza : “Boleh saya titip pesan untuk Kayla?”
Issa : “Iya, saya akan menyampaikannya jika Kayla sudah pulang.”
Fiza : “Tolong sampaikan bahwa besok lusa ada pertemuan anak-anak, khusus kelas IV.”
Issa : “Iya, nanti saya sampaikan.”
Fiza : “Terima kasih.”
Jawablah pertanyaan berikut!

1. Kapan percakapan tersebut terjadi?
2. Siapakah yang terlibat dalam percakapan tersebut?
3. Apa yang dibicarakan oleh mereka?
4. Kepada siapa pesan tersebut harus disampaikan?
5. Apa isi pesan yang harus disampaikan?
6. Sebutkan contoh salam pembuka bertelepon yang kamu ketahui!
7. Sebagai penerima telepon kalimat apa yang kamu ucapkan jika penelepon bukan temanmu?
8. ”Terima kasih, sampai jumpa”.
Kalimat tersebut merupakan kalimat yang diucapkan saat apa?
9. “Selamat sore, bisa bicara dengan Reyhan?”
Pada saat apakah kalimat tersebut diucapkan?
10. Bagaimana sikap yang benar dalam berbicara melalui telepon?
A. Air mengalir dari tempat yang lebih tinggi

B. Jika air di gelas dipindahkan ke botol warnanya akan berubah
C. Volume air dari gelas akan tetap meskipun dipindah ke dalam botol
D. Jika air di gelas dipindah ke botol volumenya akan lebih banyak
2. Sifat benda cair ....
A. bentuk dan isinya selalu berubah
B. bentuknya selalu berubah, sedangkan isina tetap
C. isinya berubah
D. mengisi seluruh ruangan
3. Air yang dipindahkan dari gelas ke mangkuk ....
A. bentuknya seperti gelas
B. bentuknya seperti mangkuk
C. bentuknya seperti mangkuk, isinya tetap
D. bentuknya seperti gelas, isinya tetap
Gambar di atas menunjukkan sifat benda cair yaitu :

A. Bentuknya seperti wadahnya
B. Bentuk permukaannya mengikuti wadahnya
C. Mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah
D. Bentuknya seperti sirop
Gambar di atas menunjukkan salah satu sifat benda cair yaitu :

A. Mengalir dari tempat yang tinggi
B. Bentuknya seperti wadahnya
C. Bentuk permukaannya selalu datar jika air tenang
D. Rasanya manis
6. Benda padat yang larut dalam air, yaitu ....
A. pasir C. mentega
B. garam D. batu
7. Oli merupakan benda cair yang digunakan untuk ....
A. bahan bakar C. minyak goreng
B. pelarut cat D. pelumas mesin
8. Berikut ini yang termasuk benda cair adalah ....
A. kertas C. lilin
B. es batu D. kecap
9. Sifat air bersih antara lain ….
A. berwarna putih C. berbau sedap
B. tidak berwarna D. terasa manis
10. Minyak jika dimasukkan ke dalam air akan ....
A. menyatu C. mengapung
B. melarut D. menghilang
Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia
1. Pagi hari
2. Fiza dan Issa
3. Tentang pertemuan khusus kelas IV
4. Kayla
5. jika Kayla sudah pulang agar disampaikan bahwa besok lusa ada pertemuan khusus kelas IV.”
6. Halo, selamat pagi.
Halo, selamat siang.
Halo, selamat sore.
7. Ada yang bisa saya bantu?
8. Menutup telepon
9. Kalimat pembuka pembicaraan telepon
10. Santun
1. C
2. B
3. B
4. A
5. C
6. B
7. D
8. D
9. B
10. C
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

Matematika
10 DOMAIN SD/MI
Matematika
2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
sederhana
Matematika
10.1.1 memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur.
10.1.2 menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari dan memeriksa hasil
taksirannya dengan alat ukur.
4.2.1. Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
Matematika
a. Melalui pengamatan, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang
diukur dengan benar.
b. Melalui diskusi, siswa dapat menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari-
hari dengan tepat.
c. Melalui demonstrasi, siswa dapat memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur yang
tepat.
a. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
secara tepat.
1. Alat ukur dan menksir panjang dan berat benda
2. Menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
b. diskusi
c. percobaan
d. penugasan
Alokasi
Waktu
bersama dengan penuh khidmat.
3. Guru melakukan tanya jawab tentang alat ukur,
contoh pertanyaan:
Bagaimana menentukan berat beras/gula?
Apa kalian mengenal alat-alat ini ?dst
Memilih alat ukur yang tepat, membuat penafsiran
tentang berat dan panjang benda dengan benar serta
menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu memilih
alat ukur yang tepat, membuat penafsiran tentang
berat dan panjang benda dengan benar serta
menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengulang kompetensi yang telah dimiliki 125 menit
yaitu memilih alat ukur yang tepat, membuat
penafsiran tentang berat dan panjang benda
dengan benar serta menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
2. Setiap kelompok mengamati alat-alat yang
digunakan untuk mengukur dan menimbang berat
benda-benda.
3. Tiap kelompok mengamti benda-benda di pojok
pasar untuk menentukan alat ukur yang tepat
4. Jawaban di kumpulkan kepada guru untuk dikoreksi
bersama ketepatan jawabannya.
5. Siswa mengerjakan soal cerita tentang alat ukur
secara mandiri.
6. Guru menjelaskan tentang lagu “Ibu Pertiwi”
7. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Ibu Pertiwi”
8. Setiap kelompok berlomba menyanyikan dengan
benar lagu “Ibu Pertiwi”
pembelajaran.
Alokasi
Waktu
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : bermacam alat ukur berat dan panjang
Gambar-gambar alat ukur
Bahan : buku, meja, beras, gula, dsb
2. Sumber Belajar:
b. Buku Belajar Siswa Kelas III. 2016. Kabupaten Bondowos
I. Penilaian
nontes
2. Bentuk: uraian
pengamatan
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
Setelah kalian membaca teks di atas, mari kita ketahui melalui kegiatanberikut!
Tuliskan alat ukur yang tepat untuk mengukur benda-benda berikut!
No Benda yang diukur Alat Ukur
1 Panjang buku tulis
2 Tinggi vas bunga
3 Lebar pintu
4 Panjang gedung sekolah
5 Berat tepung terigu
6 Berat jeruk
7 Berat badan seseorang
8 Berat sayuran
9 Tinggi badan
10 Berat gula pasir

4. Apakah yang dimaksud Ibu Pertiwi dalam lagu di atas?
Alternatif Jawaban
kebijaksanaan guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Matematika
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Eka mempunyai pita sepanjang 3 m. Alat ukur apa yang digunakanuntuk mengukur panjang pita?
2. Dian pergi ke pasar selama 2 jam. Dengan alat ukur apa Dianmengetahui lama bepergiannya?
3. Mita sedang menggambar sebuah persegi panjang. Panjangnya 30sentimeter dan lebarnya 15 sentimeter.
Alat ukur apa yang ia perlukan?
4. Seorang pedagang ingin menimbang sekarung beras. Jenis timbanganmanakah yang ia perlukan?
5. Kamu berangkat ke sekolah selama 15 menit. Alat ukur apa yangdigunakan untuk mengukur lama
perjalananmu?
6. Pedagang emas menimbang emas seberat 20 gram. Jenis timbanganapakah yang ia gunakan?
7. Ayah pergi ke kantor selama 25 menit. Alat ukur apa yang digunakanuntuk mengukur lama perjalanan
ayah?
8. Petugas sedang mengukur panjang jalan. Jenis meteran apa yangdipergunakan?
9. Tukang kayu ingin mengukur panjang kayu kaso. Meteran apakah yangbiasa dipergunakan?
10. Ibu menimbang bahan-bahan kue. Timbangan manakah yang cocok?

Nyanyikanlah lagu “Ibu Pertiwi” bersama temanmu!
Kunci Jawaban
Matematika
1. Meteran
2. Jam
3. Penggaris
4. Timbangan gantung
5. Jam
6. Neraca Dua Lengan dan Tiga Lengan
7. Jam
8. Meteran rol
9. Meteran saku
10. Timbangan kue

Kebijakan guru
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
11 DOMAIN SD/MI
Matematika
Matematika
2.1.1. Menaksir panjang benda
2.1.2. Menaksir berat benda
2.1.3. Menaksir waktu.
1.4.1. Menjelaskan pengertian kerja sama di lingkungan desa/kelurahan
1.4.2. Menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan desa/kelurahan
1.4.3. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan desa/kelurahan
1.4.4. Menyebutkan akibat tidak adanya kerjasaman di lingkungan desa/kelurahan
Matematika
a. Dengan menggunakan barang-barang sudut pasar, siswa dapat menaksir panjang benda.
b. Dengan menggunakan barang-barang sudut pasar, siswa dapat menaksir berat benda
dengan tepat.
c. Dengan mengamati kegiatan yang dilakukan, siswa dapat menaksir lama mengerjakan
sesuatu pekerjaan.
a. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian kerja sama di lingkungan
desa/kelurahan.
b. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan
desa/kelurahan.
c. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan
desa/kelurahan.
d. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan akibat tidak adanya kerjasaman di
lingkungan desa/kelurahan.
1. Menaksir panjang, berat dan waktu
2. Kerja sama di lingkungan desa/kelurahan
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang menaksir berat,
panjang dan waktu, contoh pertanyaan:
Panjang buku hasil pengukuran 20 cm lebih 3
mm.Berapa taksiran terdekatnya?
Menaksir sejumlah berat dan panjang barang dan
menaksir lama suatu pekerjaan serta kerjasama di
lingkungan desa/kelurahan .
Guru menyampaikan cakupan materi yaitutaksiran
berat dan panjang barang dan menaksir lama suatu
pekerjaan serta kerjasama di lingkungan
desa/kelurahan.
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati barang-barang yang ada di sudut 90 menit

pasar.
2. Setiap kelompok mengukur panjang benda yang
ada di sekitar kelas menggunakan penggaris dan
melakukan taksiran terhadap panjang benda.
3. Mengukur berat badan dan melakukan taksiran
panjang, berat benda, dan lamanya waktu.
4. Perwakilan kelompok melaporkan hasil kerjasama
yang telah dilakukan.
5. Perwakilan siswa membaca teks tentang Kerjasama
di Lingkungan Desa atau Kelurahan.
6. Setiap kelompok mengerjakan LK sesuai arahan
7. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
8. Tiap kelompok menanggapi presentasi kelompok
lain
9. Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.

Alokasi
Waktu
pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

1. Media/Alat : barang-barang sudut pasar
denah rumah
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: isian
Bondowoso, ................................
_____________________________ ______________________________
_
Lampiran 1
Lembar Kerja

Lakukan kegiatan ini bersama teman sebangkumu!
• Ukurlah benda-benda berikut dengan mistar.
• Taksirlah hasil pengukurannya hingga sentimeter terdekat! Catat pada
tabel seperti contoh berikut!
Benda yang Diukur Hasil Pengukuran Hasil Taksiran
1. Bolpoin …………………… ……………………

2. Tinggi meja …………………… ……………………
3. Lebar jendela kelas …………………… ……………………
4. Lebar papan tulis …………………… ……………………
5. Tiga ubin lantai …………………… ……………………
6. Panjang meja …………………… ……………………
7. Lebar kursi …………………… ……………………
8. Panjang langkahmu …………………… ……………………
Lakukan kegiatan ini bersama kelompokmu!

• Sediakan sebuah timbangan badan.
• Ukurlah berat badanmu secara bergilir.
• Taksirlah hasil pengukurannya hingga kilogram terdekat!
• Catat hasilnya pada sebuah tabel!
a. Bulatkan berat benda berikut hingga kilogram terdekat!
Kerjakan pada buku tulismu!
1. Bu Hamid membeli telur 4 kg 8 ons.Berat telur dibulatkan menjadi ....
2. Berat badan Wanti 16 kg 2 ons.Berat badan Wati dibulatkan menjadi ....
b. Salin soal berikut lalu bulatkan hingga sentimeter terdekat!
1. Buah pepaya panjangnya 32 cm 9 mm, dibulatkan menjadi ....
2. Panjang jengkal Hilal 13 cm lebih 8 mm, dibulatkan menjadi ....
3. Panjang pistol mainan Rio 17 cm lebih 1 mm, dibulatkan menjadi ....
c. Salin dan taksirlah hingga jam terdekat!

1. 1 jam lebih 25 menitditaksir ... jam + ... jam = ... jam
d. Taksirlah lama waktu berikut hingga jam terdekat!

1. Gatot berolahraga selama 2 jam lebih 20 menit. Berapa lama taksiranwaktu Gatot
berolahraga?
2. Seorang atlet berlari di stadion selama 1 jam lebih 55 menit. Berapalama taksiran waktu atlet
tersebut berlari?
e. Taksirlah hingga ke menit terdekat!

1 menit = 60 detik
Kurang dari 30 detik dibulatkan menjadi 0 menit
Lebih atau sama dengan 30 detik dibulatkan menjadi 1 menit
1. 1 jam 12 menit 18 detik
dikerjakan : 1 jam + 12 menit + 0 menit= ... jam ... menit
Perhatikan gambar berikut!

Apa yang kamu lihat di gambar? Tuliskan pada tempat yang tersedia!Tuliskan juga pendapatmu
mengenai gambar itu!
1. Pada gambar di samping tampak:
…………………………………………
…………………………………………
Pendapatku:
…………………………………………
…………………………………………

…………………………………………
…………………………………………
Pendapatku:
…………………………………………
…………………………………………

…………………………………………
…………………………………………
Pendapatku:
…………………………………………
…………………………………………

…………………………………………
…………………………………………
Pendapatku:
…………………………………………

…………………………………………
…………………………………………
Pendapatku:
…………………………………………
…………………………………………
Alternatif Jawaban:
Kebijaksanaan Gu
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Matematika
1. Sebuah melon beratnya 3 kg lebih 3 ons.Berat melon dibulatkan menjadi ....
2. Berat sekaleng mentega 2 kg lebih 5 ons.Berat mentega dibulatkan menjadi ....
3. Panjang sebuah meja 60 cm lebih 4 mm, dibulatkan menjadi ....
4. Panjang kabel 70 cm lebih 8 mm, dibulatkan menjadi ....
7. Keluarga Pak Toto bertamasya ke luar kota, selama 6 jam 49 menit.Berapa lamakah taksiran
waktu Pak Toto bertamasya?
8. Ayah bekerja di kantor selama 7 jam 15 menit. Berapa lamakahtaksiran waktu ayah bekerja?
9. Ibu Mita mengajar matematika selama 1 jam 35 menit. Berapa lamakahtaksiran waktu ibu Mita
mengajar?

Isilah dengan jawaban yang paling tepat!
1. Keamanan lingkungan merupakan tanggung jawab ....
2. Kerjasama untuk mengamankan lingkungan dilakukan dengan ....
3. Kebersihan lingkungan yang dilakukan masyarakat bermanfaat untuk ....
4. Kita harus bergotong royong dengan ....
5. Contoh kerjasama di desa yaitu ....
6. Kegiatan para remaja di kelurahan atau desa biasanya dilakukan melalui organisasi ….
7. Jika kita tidak bersedia bekerja sama dengan orang lain, maka akan ….
8. Untuk menjaga keamanan lingkungan perlu dilakukan kerja sama dengan mengadakan ….
9. Kerja sama akan menjadikan persaudaraan antarwarga makin ….
10 Membersihkan sampah di sepanjang sungai termasuk kerja sama di lingkungan ….
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran:

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
hari
3. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
3.1Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yangtepat
dan gas

Bahasa Indonesia
3.1.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
3.1.3.Menceritakan pengalaman yang mengesankan tentang mengunjungi tempat umum
3.1.1Mengklasifikasi benda di sekitar berdasarkan bentuknya
3.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat melalui pengamatan
3.1.3 Menyebutkan sifat-sifat benda padat.
3.1.4 Menyebutkan pemanfaatan sifat-sifat benda padat dalam kehidupan sehari-hari.
1. Bahasa Indonesia
a. Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa membaca nyaring teks (20-25 kalimat)
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Setelah membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat,
siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
2. Ilmu Pegetahuan Alam

a. Setelah melakukan kegiatan pengamatan, siswa dapat mengklasifikasikan macam-
macam bentuk benda ( padat, cair, gas ) dengan benar.
b. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda padat dengan tepat.
c. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menyebutkan pemanfaatan benda padat
sesuai dengan sifatnya secara tepat.
1. Teks (20-25 kalimat) tentang Tempat Umum
b. diskusi
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang tempat
umum yang diketahui siswa, contoh
pertanyaan:
Siapa yang pernah ke pasar?
Dilanjutkan dengan kegiatan mendengarkan
pengalaman anak mengunjungi tempat
umum seperti pasar, puskesmas, dan
sebagainya
f. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat)
temtang tempat umum
g. Menceritakan pengalaman yang
mengesankan tentang tempat umum
dengan menggunakan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami
tentang membaca nyaring teks dengan lafal
dan intonasi yang benar dan tentang macam-
macam bentuk benda dan sifat benda padat
serta pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari
6. Guru menyampaikan lingkup teknik penilaian
yang akan dilakukan adalah pengetahuan,
dan keterampilan.

tentang membaca teks dengan lafal dan
intonasi yang benar
secara bergantian dengan memperhatikan
lafal dan intonasi
3. Siswa melakukan diskusi untuk memberikan
tanggapan dan saran terhadap temannya
yang membaca teks dengan nyaring.
diskusi dan menjelaskannya pada kelompok
Alokasi
Waktu
lain.
5. Siswa mengerjakan soal latihan menjawab
pertanyaan yang sesuai dengan isi teks.
mengunjungi tempat umum dengan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
7. Guru melakukan tanya jawab benda-benda
di sekitar
benda yang ada sesuai dengan bentuknya.
sebelumnya).
9. Setiap kelompok berdiskusi dan melakukan
pengamatan terhadap salah satu benda
padat dan pemanfaatannya sesuai sifat-
sifatnya seperti arahan lembar kerja.
10. Perwakilan kelompok melakukan presentasi
tentang hasil diskusinya
11. Guru menjelaskan dan merevisi kesimpulan
hasil percobaan setiap kelompok.
12. Siswa menyelesaikan soal latihan tentang
sifat-sifat benda padat dan pemanfatannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup 1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi 5 menit

pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi
dan program pengayaan.

1. Media/Alat : Teks dan benda di sekitar kelas
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
Mari mengerjakan kegiatan berikut ini dengan cermat!

Buatlah pertanyaan berdasarkan jawaban yang telah tersediaberikut ini! Kerjakan di buku tugasmu!
a. Pertanyaan : _____________________________
Jawaban : Apotek adalah tempat menjual dan meramuobat-obatan berdasarkan resepdokter.
b. Pertanyaan : _____________________________
Jawaban : Pasar adalah tempat orang melakukanjual beli.
c. Pertanyaan : _____________________________
Jawaban : Bank adalah tempat untuk melakukankegiatan yang berkaitan dengan keuangan.
d. Peristiwa : Tina tidak melewati zebra cross ketikamenyeberang jalan.
Tanggapan: _____________________________
e. Peristiwa : Saat akan naik kereta api, Dono tidakmembeli tiket terlebih dahulu.
Tanggapan: _____________________________
f. Peristiwa : Susi tidak pernah menawar harga ketikaberbelanja di pasar.
Tanggapan: _____________________________
Diskusikan dengan teman-temanmu!

1. Sebutkan beberapa contoh benda yang dibuat dari tanah liat!
2. Dibandingkan dengan besi, manakah yang lebih tahan panas, besi atau tanah liat?
Alternatif Jawaban
Bahasa Indonesia
Kebijaksanaan Guru

1. pot bunga, kendi, genting, batubata
2. besi
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Bahasa Indonesia
Coba kerjakan tugas berikut ini dengan benar!
a. Pertanyaan : _____________________________
Jawaban : Manfaat menabung di bank, antara lain,uang menjadi aman dan
pembangunanakan lebih terbantu dan maju.
b. Pertanyaan : _____________________________
c. Jawaban : Apoteker adalah orang yang mempunyaikeahlian dalam bidang obat-obatan.
d. Peristiwa : Sinta selalu berjalan di trotoar ketika pulangsekolah.
Tanggapan: _____________________________
e. Peristiwa : Rudi pergi ke toko besi untuk membelikartu pos.
Tanggapan: _____________________________

1. Di bawah ini yang merupakan contoh benda padat adalah ....
A. uap air C. air
B. embun D. es balok
2. Di bawah ini yang merupakan contoh benda gas adalah ....
A. kapur C. udara
B. minyak D. kecap
3. Sifat benda padat adalah ....
A. bentuk dan besarnya selalu berubah
B. bentuk dan besarnya selalu tidak berubah
C. bentuk selalu berubah tetapi besarnya selalu tidak berubah
D. bentuk selalu tidak berubah tetapi besarnya selalu berubah
4. Jika air teh di dalam poci dituang ke dalam gelas, maka bentuk air teh
di dalam gelas akan ....
A. seperti poci C. seperti air
B. seperti teh D. seperti gelas
5. Jika batu di sungai dimasukkan ke dalam truk, maka besar batu di dalam
truk akan ....
A. tetap C. menjadi lebih besar
B. seperti truk D. menjadi lebih kecil
6. Di bawah ini yang merupakan contoh benda cair adalah ....
A. kertas C. tinta
B. pensil D. es
7. Sifat benda cair adalah ....
A. bentuk dan volumenya selalu berubah
B. bentuk dan volumenya selalu tidak berubah
C. bentuk selalu berubah tetapi volumenya selalu tidak berubah
D. bentuk selalu tidak berubah tetapi volume selalu berubah
8. Contoh benda yang selalu mengisi seluruh ruangan adalah ....
A. air C. uap air
B. embun D. es
9. Benda gas yang diperlukan untuk bernapas adalah ....

A. oksigen C. karbondioksida
B. nitrogen d D. uap air
10. Benda yang bentuknya selalu berubah tetapi volumenya selalu tidak
berubah adalah ....
A. udara C. angin
B. minyak D. kertas
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran:

Skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

Matematika
12 DOMAIN SD/MI
Matematika
Matematika
Matematika
a. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan dengan tepat.
b. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran pengurangan dan
penjumlahan dengan benar.
aturan dengan tepat.
b. Dengan melakukan diskusi siswa dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk aturan di
masyarakat dengan benar.
c. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan simbol-simbol yang terdapat di masyarakat
yang berhubungan dengan peraturan yang berlaku.
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
polisi?
keterampilan.

operasi hitung .
(sebaliknya) .
(sebaliknya)
kelompok.
sebelumnya.
Alokasi
Waktu
masyarakat.
masyarakat.

pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.

2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
1. Tuliskan waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam berikut! Kerjakan
pada buku tulismu.
Pukul ………….. Pukul …………….. Pukul …………..
Pukul ………….. Pukul …………….. Pukul …………..
2. Gambarkan pada buku tulismu jarum jam sesuai waktu-waktu berikut!
Pukul 2.00 Pukul 5.45 Pukul 4.15
Pukul 5.30 Pukul 9.15 Pukul 7.45
a. Salin dan lengkapilah tabel berkut! Pukul berapakah angka yang

ditunjukkan jam digital ?
No Jam digital Waktu
1 3:10 ………………….
2 1:11 ………………….
3 ……… 9 lebih 12 menit
b. Salin tabel berikut. Tuliskanlah waktunya dalam bentuk angka!

No Waktu Bentuk Angka
1 Pukul tujuh lebih empat menit .....................
2 Pukul sepuluh lebih delapan belas menit .....................
3 Pukul delapan belas lebih dua puluh satu menit .....................
4 Pukul sembilan lebih tiga puluh satu menit .....................
4 Pukul dua lebih dua menit .....................

1. Menurut pendapatmu mengapa kita harus mematuhi tata tertib yang telah dibuat oleh
masyarakat? Bagaimana jika ada yang melanggarnya?
2. Di sekolahmu ada tata tertib sekolah. Sudahkah kamu melaksanakan tata tertib tersebut? Apa
yang terjadi jika kamu melanggar tata tertib tersebut?
3. Tulislah peraturan atau tata tertib yang ada di sekolahmu!
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
1. Matematika
1. Tuliskan waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam berikut dan lengkapilah gambar jam sesuai
yang ditunjukkan! Kerjakan pada buku tulismu.
Pukul …………… Pukul ……………. Pukul …………..
Pukul 4.30 Pukul 11.30
2. Salin dan lengkapilah tabel berkut! Pukul berapakah angka yangditunjukkan jam digital ?
No Jam digital Waktu
1 4:20 ………………….
2 5:40 ………………….
3 9:09 ………………….
4 ……. 15 lebih 23 menit
5 ……. 21 lebih 31 menit
3. Salin tabel berikut. Tuliskanlah waktunya dalam bentuk angka!

No Waktu Bentuk Angka
1 Pukul enam lebih empat menit .....................
2 Pukul sebelas lebih delapan belas menit .....................
3 Pukul empat belas lebih dua puluh satu menit .....................
Pukul lima lebih tiga puluh satu menit .....................
4 Pukul dua lebih dua menit .....................
5
Isi titik-titik di bawah ini!
1. Aturan di rumah tangga dibuat oleh ....
2. Agar masyarakat lebih tenang dan tenteram perlu dibuat ....
3. Tilang biasanya dikeluarkan oleh ....
4. Makna rambu tersebut adalah ....
5. Gambar tersebut menunjukkan daerah bebas ....
6. Pelanggar aturan masyarakat pasti mendapatkan ....

7. Jika ... kita harus mengetuk pintu atau memberi salam.
8. Setiap pukul 19.00, televisi harus dimatikan.
Aturan tersebut merupakan contoh aturan di ....
9. Sumber dari segala hukum yang ada di Indonesia adalah ....
10. Bertamu tidak boleh melebihi pukul 24.00.
Aturan tersebut merupakan aturan di ....
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran:

Skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

Bahasa Indonesia
Menulis
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
13 DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Bahasa Indonesia
1.1.1 Menulis puisi sesuai gambar
1.3.1 Menentukan bentuk kerja sama di lingkungan masyarakat
Bahasa Indonesia
a. Dengan gambar, siswa dapat menulis puisi sesuai pilihan kata yang tepat.
b. Setelah menulis puisi, siswa dapat membacakan puisi dengan lafal dan intonasi tepat.
a. Dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan manfaat kerja sana di lingkungan masyarakat
dengan tepat.
b. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat menceritakan pengalaman melakukan kerja
sama di lingkungan masyarakat dengan tepat.
1. Menulis Puisi
2. Kerja sama di lingkungan masyarakat
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru mengajak siswa menyanyi bersama lagu Ayo
Kerja.
Penjelasan difokuskan pada kegiatan yang dilakukan
anggota masyarakat di lingkungan sekitar.
Menulis puisi dan kerja sama di lingkungan
masyarakat.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu menulis
puisi dan kerja sama di lingkungan masyarakat.
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak pembacaan puisi dengan 125 menit

seksama.
2. Siswa berlatih menulis puisi berdasarkan gambar.
3. Membacakan puisi yang telah ditulis di depan kelas
secara bergiliran
4. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan kerja
sama yang sering dilakukan oleh orang tua di
rumah.
5. Siswa melakukan diskusi.
6. Siswa memajang hasil diskusi di depan kelas untuk
dinilai oleh kelompok lain.
7. Siswa mengerjakan soal latihan.
pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.
1. Media/Alat : Puisi
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : nontes
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja

Tulislah puisi berdasarkan gambar berikut!
Kau jendela ilmu bagiku
Kau bukakan dunia bagiku
……………………………..
…………………………….
Alternatif Jawaban
Kebijaksanaan Guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Bahasa Indonesia
Lengkapilah puisi di bawah ini dengan kalimatmu sendiri berdasarkan gambarnya! Tuliskan di buku
tugasmu!
1. Kebunku
Kebunku ditumbuhi banyak tanaman
2. Kota Tercinta
Disinilah aku lahir dan tumbuh

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Pekerjaan yang dilakukan bersama-sama disebut . . . .
2. Untuk menjaga kebersihan lingkungan warga melakukan . . . .
3. Untuk menjaga keamanan lingkungan dilakukan . . . .
4. Gotong royong merupakan ciri khas bangsa . . . .
5. Dengan kerja sama hubungan antarwarga menjadi semakin . . . .
6. Kerja bakti merupakan bentuk kerja sama di lingkungan…..
7. Tugas ibu-ibu pada saat kerja bakti adalah . . . .
8. Ciri khas bangsa Indonesia adalah . . . .
9. Salah satu contoh yang merupakan manfaat kerja sama adalah . . . .
10. Manfaat siskamling adalah . . . .
Pedoman penskoran:

Skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Tema : 5. KESEHATAN

Bahasa Indonesia
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
14 DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
gas
Bahasa Indonesia
3.1.1 Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3.1.2 Menjawab dan membuat pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
3.1.1 Menemukan sifat-sifat benda cair melalui pengamatan.
3.1.2 Menyebutkan sifat-sifat benda cair.
3.1.3 Menyebutkan pemanfaatan sifat-sifat benda cair dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menentukan bagian dari dongeng dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan tepat
1. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan sifat benda cair.
2. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat membedakan jenis benda sesuai dengan sifatnya.
1. Menceritakan isi dongeng
2. Membedakan sifat benda
b. diskusi
c. percobaan
d. penugasan
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang beberapa
contoh dongeng yang diketahui.
Mengidentifikasi isi dongeng dan membedakan jenis
benda berdasarkan sifatnya.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu dongeng
dan sifat benda.
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks Tewas karena Belas kasihhan 90 menit
dengan bersuara/membaca nyaring.
2. Siswa membaca bersuara secara bersama.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas/lembar kerja.
4. Perwakilan kelompok berkunjung pada kelompok
lain untuk menjawab pertanyaan kelompok mereka.
5. Siswa mengerjakan soal latihan dan secara
bergiliran guru mengadakan penilaian siswa
membaca bersuara.
6. Siswa membedakan jenis benda berdasarkan
sifatnya.
7. Secara berkelompok, siswa mengadakan
percobaan.
8. Kesimpulan hasil percobaan dipresentasikan di
depan kelas.
pembelajaran.
hasil pembelajaran.
pengayaan.
1. Media/Alat : teks
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
nontes
2. Bentuk: uraian
pengamatan
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
Bahasa Indonesia
1. Apa saja yang kamu ketahui tentang dongeng di atas?
2. Bagaimana menurutmu watak dari tokoh cerita di atas?
3. Pesan apa yang bisa kita peroleh dari cerita di atas?
4. Tulislah dengan kalimatmu sendiri cerita di atas!
Alternatif Jawaban
Kebijaksanaan Guru
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Bahasa Indonesia
I. Marilah menyilang (X) huruf a, b, atau c pada jawaban yang tepat!
1. Perhatikan bacaan berikut!
Dion adalah anak yang cukup pandai. Ia selalu mendapat peringkat lima besar di kelas. Pada
suatu hari, ia mulai malas belajar. Ia merasa dirinya sudah pintar. Ia lebih senang bermain play
station bersama teman-teman.
Semakin hari Dion semakin malas. Bahkan ia selalu membantah ibu bila sedang dinasihati.
Pada saat ulangan, nilai Dion menurun. Dion tidak begitu mempedulikan. Ia berpikir bukan masalah
besar bila nilainya hanya turun satu.
Ulangan demi ulangan telah dilalui. Nilai Dion terus menurun. Ia tetap malas belajar. Ia sudah
kecanduan bermain play stasion. Ia merasa masih banyak teman yang nilainya lebih buruk darinya.
Jadi, ia berpikir tidak membutuhkan belajar lagi.
Ketika pembagian rapor, betapa terkejutnya Dion. Ia tidak masuk dalam peringkat sepuluh
besar. Dua puluh besar pun tidak. Dion peringkat ke 35. Ia sangat malu. Mulai saat itu Dion berjanji
akan rajin belajar lagi.
1. Dion malas belajar sebab ia sudah merasa ....
A. bodoh
B. pintar
C. tidak pandai
2. Dion lebih senang bermain ....
A. play station
B. game watch
C. tamiya
3. Bila ibu menasihati, Dion ....
A. menuruti
B. menaati
C. membantah
4. Saat pembagian rapor, Dion mendapat peringkat ke ....
A. 15
B. 25
C. 35
5. Dion sangat malu. Ia berjanji akan rajin ... lagi.
A. bermain
B. belajar
C. membolos
6. Kita tidak akan dipercaya bila selalu ....
A. berbohong
B. jujur
C. apa adanya
7. Keempat kakak Situ Buru membenci Siti Buru karena merasa ....
A. Siti Buru lebih cantik
B. Siti Buru lebih pintar
C. Siti Buru lebih disayangi ibunya
8. Sebelum turun hujan di langit terlihat ....
A. awan gelap
B. awan cerah
C. awan terang
9. Taman kota kotor karena sampah berserakan.
Saran yang sesuai adalah ....
A. Biarkan saja, yang penting kita tidak ikut mengotori.
B. Itu sudah telanjur kotor, jadi kotori saja lagi.
C. Sebaiknya kita segera membersihkannya.
10. Liburan sebaiknya diisi dengan hal-hal yang ....
A. tidak bermanfaat
B. berguna
C. berfoya-foya
II. Ayo isi titik-titik berikut ini dengan benar!

1. Ulang tahun adalah perayaan hari ....
2. Hadiah saat ulang tahun disebut ....
3. Dengan sesama teman kita harus ....
4. Bila teman berbuat kesalahan maka kita ....
5. Sampah yang menumpuk bisa menyebabkan ....
6. Peristiwa sesudah mendung dan sebelum hujan biasanya adalah ....
7. Setelah hujan biasanya muncul ....
8. Pikiran yang segar bisa meningkatkan ....
9. Sebagai siswa kita harus rajin ....
10. Biar pun kita pandai tetapi tidak boleh ....

A. Mari memilih jawaban yang paling benar!
1. Semua benda tersusun dari .…
A. materi
B. kayu
C. air
2. Berikut ini yang bukan wujud benda adalah .…
A. padat
B. keras
C. cair
3. Benda ini mudah dipegang. Bentuknya tidak mengikuti wadahnya. Sifat-sifat ini dimiliki oleh
benda ....
A. padat
B. cair
C. gas
4. Berikut ini benda yang paling keras adalah ….
A. lilin
B. kayu
C. besi
5. Benda di bawah ini memiliki permukaan yang .…
A. halus
B. kasar
C. lunak
6. Benda berikut yang berwujud cair adalah ….
A. oksigen
B. botol saus
C. kecap
7. Sifat benda cair adalah ….
A. dapat dipegang dengan mudah
B. volumenya berubah menyesuaikan tempatnya
C. bentuknya berubah mengikuti bentuk wadahnya
8. Air dalam botol dipindahkan ke dalam gelas.
Bentuk air sekarang adalah ....
A. tidak berubah
B. seperti botol
C. gelas
9. Benda berikut yang paling mudah mengalir adalah .…
A. saus
B. pasir
C. air
10. Benda berikut yang berubah bentuknya bila dipindahkan kewadah lain adalah .…
A. kopi
B. sirop
C. teh
Lengkapi titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Baju dan celana termasuk benda . . . .
2. Bentuk air selalu berubah sesuai dengan . . . .
3. Minyak goreng termasuk benda . . . .
4. Dibandingkan dengan air, madu lebih . . . .
5. Pelampung berenangmu menggelembung karena berisi . . . .
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran:

Skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

Matematika
15 DOMAIN SD/MI
Matematika
sederhana
Matematika
15.1.1 memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur.
15.1.2 menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari dan memeriksa hasil
taksirannya dengan alat ukur.
4.2.2. Menyanyikan lagu “Nyiur Hijau”
Matematika
a. Melalui pengamatan, siswa dapat menentukan hubungan antar satuan dengan benar.
b. Melalui diskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
hubungan antar satuan dengan tepat.
a. Dengan memperhatikan contoh dari guru siswa dapat menyanyikan lagu “Nyiur Hijau”
1. Hubungan antar satuan
2. Menyanyikan lagu “Nyiur Hijau”
b. diskusi
c. percobaan
d. penugasan
Alokasi
Waktu
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
satuan ukur, contoh pertanyaan:
Bagaimana menentukan berat beras/gula?
Apa kalian mengenal alat-alat ini ?dst
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar
dan tujuan yang akan dicapai. yaitu:
Hubungan antar satuan dan menyanyikan
lagu “Nyiur Hijau”
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu
menentukan hubungan antar satuan dan
menyanyikan lagu “Nyiur Hijau”
Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok mengamati alat-alat 125 menit
yang digunakan untuk mengukur dan
menimbang berat benda-benda.
2. Tiap kelompok mengamti benda-benda di
pojok pasar untuk menentukan alat ukur
yang tepat
3. Jawaban di kumpulkan kepada guru
untuk dikoreksi bersama ketepatan
jawabannya.
4. Siswa mengerjakan soal cerita tentang
alat ukur secara mandiri.
5. Guru menjelaskan tentang lagu “Nyiur
Hijau”
6. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Nyiur
Hijau”
7. Setiap kelompok berlomba menyanyikan
dengan benar lagu “Nyiur Hijau”
Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan 5 menit

aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan.
Alokasi
Waktu
6. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

1. Media/Alat : Teks
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
b. Buku Belajar Siswa Kelas III. 2016. Kabupaten Bondowoso
I. Penilaian
nontes
2. Bentuk: uraian
pengamatan
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
Salin dan kerjakan soal-soal berikut dengan benar!
1. 3 jam = ... menit
2. 2 jam 10 menit = ... menit
3. 60 menit = ... jam
4. 120 menit + 60 menit = ... jam
5. 4 menit = ... detik
6. 900 cm = ... dm
7. 120 cm = ... dm
8. 1.500 cm = ... m
9. 20.000 dm = ... km
10. 600.000 cm = ... km
11. 3 km lebih 5 m = ... m
12. 6 m lebih 2 dm = ... cm
13. 3 kg = .... ons
14. 2. 8 kg = .... ons
15. 8 kg = .... gram

4. Sebutkan contoh tempat umum yang terdapat di sekitar pantai!
alternatif jawaban
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Matematika
Jawablah dengan benar!
1. 2 minggu = ... hari
2. 48 jam = ... hari
3. 28 hari = ... minggu
4. 2 tahun = ... bulan
5. 9 dm = ... cm
6. 30 km = ... dm
7. 4 km lebih 2 m = ... dm
8. 5 m lebih 6 dm = ... dm
9. 4.200 ons = .... kg
10. 5.000 gram = .... kg

Nyanyikanlah lagu “Nyiur Hijau” bersama temanmu!
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran:

Skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD

Matematika
3. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
16 DOMAIN SD/MI
Matematika
1.2 Mengerjakan operasi hitung
Matematika
a. Mengerjakan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian dengan tepat
b. Mengerjakan operasi hitung campuran peembagian dan perkalian
a. Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan sekolah
b. Menyebutkan peran dan tugas warga sekolah
c. Menyebutkan akibat yang bisa terjadi dengan tidak adanya kerjasama di lingkungan
sekolah
Matematika
a. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran perkalian dan
pembagian dengan tepat.
b. Melalui penugasan, siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran peembagian dan
perkalian dengan benar.
a. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan sekolah dengan
benar.
b. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan peran dan tugas warga sekolah dengan benar.
c. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan akibat yang bisa terjadi dengan tidak adanya
kerjasama di lingkungan sekolah dengan tepat.
1. Operasi hitung campuran
2. Kerja sama di lingkungan sekolah
b. diskusi
c. penugasan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibukadengan salam dan 10
berdo’a bersama dengan penuh khidmat Menit
3. Guru melakukan tanya jawab tentang operasi
hitung.
Operasi hitung campuran dan kerja sama di
lingkungan sekolah.
Guru menyampaikan cakupan materi
yaituoperasi hitung campuran dan kerja
sama di lingkungan sekolah.
5. Guru menyampaikan lingkup teknik penilaian
yang akan dilakukan adalah pengetahuan,
dan keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang 90
operasi hitung campuran. menit
2. Setiap kelompok mengerjakan LK sesuai
arahan
3. Wakil kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
4. Tiap kelompok menanggapi presentasi
kelompok lain
5. Siswa mengerjakan soal latihan secara
mandiri.
6. Siswa membaca teks tentang kerja sama di
lingkungan sekolah.
7. Setiap kelompok mengerjakan LK sesuai
arahan
8. Wakil kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
9. Tiap kelompok menanggapi presentasi
kelompok lain
10. Siswa mengerjakan soal latihan secara
mandiri.
Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan 5 menit
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi
dan program pengayaan.
Alokasi
Waktu

1. Media/Alat : lingkungan sekolah
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: isian
Bondowoso, ................................
_____________________________ _______________________________
Lampiran 1
Lembar Kerja
1. 2.543 + 1.123 – 524 = ....
2. 2.759 + 1.328 – 253 = ....
3. 60 – 135 : 5 + 24 = ….
4. 15 × 8 + 36 : 9 = ….
5. 32 : 8 – 6 = ….
6. 180 – 16 : 4 = ….
7. 32 × 8 – 6 = ….
8. 18 + 9 × 12 : 3 = ….
9. 3 × (8 – 2) = ….
10. 36 + 8 × 15 : 4 = ….
Diskusikan bersama kelompokmu, Lengkapilah tabel berikut!

Tugas
NO. Warga Sekolah
1 Kepala Sekolah
2 Guru
3 Pustakawan sekolah
4 Karyawan/Bagian tata usaha
5 Penjaga Sekolah
6 Siswa
Alternatif Jawaban
Lampiran 2
Lembar Penilaian
Soal
Matematika
4. 36 + 15 × 4 – 25 = ….
5. 80 – 5 × 15 + 10 = ….
6. 100 – 6 × 10 : 4 + 8 = ….
7. 42 + 72 : 3 – 20 = ….
8. 75 – 96 : 6 + 12 = …
9. 4.963 – .... + 875 = 3.688
10. .846 + 1.523 – 475 = ....
11. .... – 3.432 + 542 = 1.986
12. 3.470 + 2.130 – 538 = ....

1. Setiap rumah pasti memiliki tata krama. Tata krama diperlukan agar….
A. Tercipta suasana menegangkan
B. Terbentuk keluarga yang kaku
C. Tercipta suasana yang harmonis
D. Anak tidak sering dimarahi
2. Memberi salam saat masuk rumah merupakan contoh sikap….
A. Sesuai tata krama
B. Penakut
C. Tidak berguna
D. Membuang waktu
3. Antar anggota keluarga di rumah sebaiknya saling membantu, saling membantu merupakan
bentuk sikap….
A. Kerjasama
B. Menuruti aturan
C. Tergantung pada orang lain
D. Manja
4. Hormat kepada orang yang lebih tua di rumah adalah salah satu contoh sikap uyang harus
dipatuhi oleh ….
A. Ayah
B. Ibu
C. Anak
D. Semua anggota keluarga
5. Anggota keluarga di rumah harus saling bekerja sama menyelesaikan semua pekerjaan rumah
agar ….
A. Semua merasa lelah
B. Pekerjaan menjadi lebih ringan
C. Memenuhi kewajiban
D. Tidak dimarahi
6. Salah satu contoh bekerja sama dalam keluarga di rumah adalah ….
A. Menyalakan radio keras-keras saat kakak sedang belajar
B. Adaik membantu kakak mencuci motor
C. Ayah dan ibu membaca koran di ruang tengah
D. Mengganggu ibu yang sedang memasak
7. Dino pulang sekolah dan melihat tempat tidut di kamarnya masih berantakan. Tindakan yang
sebaiknya Dino lakukan adalah ….
A. Membiarkan saja karena nanti malam akan ditiduri lagi
B. Marah kepada ibu karena tidak merapikan tempat tidur
C. Segera dirapikan agar tidak dimarahi ibu
D. Segera dirapikan agar kamar terasa nyaman
8. Tanaman di kebun rumah tampak layu. Sebaiknya kamu ….
A. Menyiram tanaman tersebut
B. Menunggu hujan turun
C. Menyuruh adaik menyiram tanaman
D. Membuang tanaman tersebut
9. Di lingkungan rumahmu ada sebuah sungai. Banyak tetanggamu yang membuang sampah ke
sungai tersebut. Menurutmu yang akan terjadi adalah ….
A. Lingkungan rumah menjadi bersih
B. Sampah akan mengotori sungai
C. Sungai tidak berubah
D. Sungai akan tampak lebih indah
10. Salah satu contoh tindakan memelihara lingkungan rumah adalah ….
A. Menyapu halaman
B. Membuang sampah ke kebun
C. Meninggalkan sisa makanan di kamar
D. Malas membersihkan kamar
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran:

Skor maksimal

RPP Tema 4 Edit Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 4 Edit Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Standar Kompetensi (SK)

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Ilmu Pengetahuan Alam

5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Ilimu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

3. Perhatikan gambar berikut!

Apa yang terjadi pada gambar di atas?

5. Sebutkan 2 contoh benda padat dan manfaatnya!

A. Standar Kompetensi (SK)

Penutup 1. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Tulislah jawabanmu pada tabel berikut!

SOAL JAWABAN SOAL JAWABAN

No. Bentuk sanksi dalam keluarga Penyebab

6. Setiap siswa di sekolah sebaiknya ....

Nilai = skor perolehan x 100

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kring-kring-kring ada sepeda

Tok-tok-tok ada sepatu

Penjelasan difokuskan pada tempat umum yang

4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Masalah : Temanmu terjatuh ketika bersepeda di jalan raya.

Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Tetanggamu ingin keluar kota Mau menerima titipan kalau keluarga

b. Tetanggamu meminta bantuan Membantu sebisa dan semampunya

c. Tetanggamu jatuh dari sepeda. Menolongnya

Ilmu Pengetahuan Sosial

A. Isilah dengan jawaban yang benar!

3 Volume Volume suara Volume suara Volume Suara

Rubrik penilaian diskusi

Nilai = skor perolehan x 100

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Guru menyampaikan lingkup teknik penilaian yang

Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Ilmu Pengetahuan Alam

Mengamati Bentuk dan Permukaan Benda Cair

 permukaan air ketika wadah dimiringkan selalu datar

Susunlah kalimat-kalimat berikut menjadi paragraf!

Ilmu Pengetahuan Alam

Gambar di atas menunjukkan salah satu sifat benda cair yaitu :

Kriteria Skor penilaian

2 Pengguna Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan

Nilai = skor perolehan x 100

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Inti 1. Siswa mengingat kembali cara-cara menyelesaikan 125 menit

Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Diskusikan bersama kelompokmu,

Seni Budaya dan Keterampilan

Rubrik penilaian menyanyi lagu “Desaku”

No Baik Sekali Baik Cukup Kurang

2 Kestabilan Tempo Tempo stabil Tempo Tempo tidak

Nilai = skor perolehan x 100

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi