RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH PARAKAN

Kelas / Semester : VI (Enam) /1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : This is My Robot
Alokasi waktu : 2x 30 menit (2 JP)
Hari/Tanggal pelaksanaan : Rabu/ 22 September 2021

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO Kompetensi Indikator
1. 3.4 Berkomunikasi secara lisan dan 3.4.1 Mengidentfikasi berbagai tindak
tertulis dengan menggunakan ragam tutur mengenai kepemilikan.
bahasa yang sesuai dan lancar dalam 3.4.2 Menunjukkan berbagai tindak
wacana (teks) transaksional dan atau tutur menanyakan kepemilikan.
monolog pendek yang berbentuk 3.4.3 Menuliskan berbagasu tindak tutur
deskriptif sederhana tentang kepemilikan kata ganti kepemilikan.
(Ownership)
2. 4.1 Mengamati gambar, mempelajari 4.1.1 Menyatakan kepemilikan
contoh, mempelajari kata kunci, dan berdasarkan teks bacaan yang
menuliskan dengan kalimat sendiri tesedia.
tentang kepemilikan.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca contoh teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari
teks mengenai kepemilikan dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh benda, siswa dapat menunjukkan kata ganti kepemilikan
terhadap suatu benda dengan benar.
3. Dengan membaca teks bacaan mengenai kepemilikan, siswa dapat mengidentifikasi
informasi mengenai kepemilikan dengan benar.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong,
Integritas

D. MATERI
- Tabel Pronoun/ Kata Ganti

- Perbedaan Possesive Adjectie dan Possesive Pronoun.

Pronoun/ Kata Ganti Possesive sama – sama menyatakan kepemlkan. Namun,
dalam penggunaannya, Possese Pronoun merujuk atau menggantan kata kepemilikan
suatu benda. Sedangkan Possesive Adjective menerangkan siapa pemilik suatu benda.
Possesive Adjective letak/ possinya berada sebelum kata benda/ Noun.

Contoh:
No. Possesive Adjective Possese Pronoun
My broom is new Mine is new
1. (Sapuku baru) (Milikku baru)

I like your garden The green garden is theirs

2. (Aku suka kebunmu) (Taman hijau itu adalah milik mereka)

To keep the house clean is our duty The duty is ours

(Menjaga kebersihan rumah adalah (kewajiban ini adalah milik kita)
3.
tugas kita)
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan
pada hari itu.
5. Kegiatan pembukaan dapat diawali dengan memberikan 10
kesempatan kepada siswa untuk menyebutkan sebanyak- menit
banyaknya benda yang mereka miliki. Misalkan setiap anak
diminta bergantian menyebutkan benda-benda yang
berhubungan dengan kebersihan atau kegiatan bersih –
bersih yang mereka miliki, tidak boleh menyebutkan benda
yang sama dengan yang telah disebutkan oleh teman
sebelumnya.
6. Selanjutnya Guru mengaahkan siswa untuk memberikan
contoh benda yang bervariasi dalam kegiatan kebersihan
lainnya.
7. Guru menginformasikan tujuan pem-belajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajar an dilaksanakan.
Kegiatan 1. Siswa membaca teks yang ada di Buku fokus Bahasa Inggrs 40
Inti kelas VI. menit
2. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan dari
teks yang dipakai.
3. Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di Buku fokus
Bahasa Inggrs kelas VI yaitu, mengisi isian singkat kata
ganti mana yang paling tepat digunakan berdasarkan
gambar dan teks yang telah dibaca (tentang kepemilikan).
(Critical Thinking and Problem Solving)
4. Memeriksa hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
5. Siswa memperhatikan kembali Buku fokus Bahasa Inggrs
kelas VI tentang kata ganti benda dalam bentuk tabel.
Setelah itu menyimak pengarahan guru tentang kepemilikan
 benda dalam Bahasa Inggris. Kepemilikikan Adjektif dan
Kata Ganti Kepemilikan adalah dua kata ganti yang
memiliki fungsi sama, namun berbeda dalam
penggunaannya di dalam susunan tata bahasa.
6. Kegiatan selanjutnya siswa mengamati contoh kalimat
mengenai kepemilikan dan mengidentifikasi jenis kata
kepemilikan yang dipakai dalam kalimat apakah
kepemilikan adjektif atau kata ganti kepemilikan.
7. Siswa dapat membedakan penggunaan kepemilikan adjektif
dan kata ganti kepemilikan dalam kalimat efektif.
8. Siswa diminta menyusun kalimat yang berisi tentang
kepemilikan dengan tema kebersihan lingkungan (Mandiri)
9. Salah satu siswa membacakan contoh kalimat yang mereka
buat masing – masing.
10. Setelah salah satu siswa menyampaikan contoh kalimat
yang dibuat, kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan
melengkapi tabel Kata Ganti dalam Bahasa Inggris.
11. Salah satu siswa diminta untuk menjelaskan tabel yang
telah dibuat secara sukarela dan bergantian. (Creativity and
Innovation)
12. Guru membagkan worksheet atau Lembar Kerja mengenai
Kata Ganti Kepemilikan sebagai latihan singkat.
13. Bersama dengan Guru, siswa berdiskusi membahas
pemecahan soal – soal pada worksheet.
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini, kegiatan dapat
Penutup berupa tanya jawab sebagai berikut.
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
 Apakah kalian menemukan kesulitan?
 Apa yang masih belum kalian pahami?
 Apa yang paling kalian sukai dalam kegiatan hari ini?
 Sebutkan pronoun untuk I, You She dll?? 10
2. Guru mengajak siswa mensyukuri nikmat Tuhan yang menit
diberikan, bagaimana Tuhan mempersiapkan alam ini
dengan aneka benda-benda yang ada untuk memenuhi
kehidupan manusia.
3. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Fokus Bahasa Inggris untuk SD/MI Kelas VI.
2. Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
3. Aneka alat kebersihan kelas, seperti sapu, kemoceng, alat pel dll.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

Skor
SIKAP Rata
NAMA
N -rata
SISW
O Kerj
A Tanggun Juju Pedul Santu Percay Disipli
a
g Jawab r i n a Diri n
Sama
1
2

2. Penilaian Pengetahuan.
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
Banyak Soal: 6
Benar Semua (jumlah benar/6 x 100) = 100
2. Mengisi tabel Kata Ganti.
Banyak isian: 20
Benar semua (jumlah benar/20 x 100) = 100
3. Mengisi Worksheet
Banyak Isian: 2
Benar semua (jumlah benar/2 x 100) = 100

3. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik menulis informasi berdasarkan bacaan
Ketepatan Jawaban Ketepatan Penulisan
No Nama Siswa
T BT T BT
1
2

Mengetahui
Kepala Sekolah
 Muchamad Binawan, S.S..
NBM. 1103 6911 1105676
LAMPIRAN
1. Tabel Kata Ganti

Possessive
No. Subject Object Reflexie
Adjective Pronoun
1. I … My … Myself
2. … You … Yours …
3. We … Our … Ourselves
4. … Them … Theirs …
5. He … His … Himself
6. … Her … Hers …
7. Bobi … Bobi’s … Himself
8. … Anita … Anita’s …

2. Worksheet
1. A : “Do you clean your room regularly?’
B : “Yes, of course. I regularly clean … room.”
a. I
b. Mine
c. My

2. Read the text below to answer the question!

The result of the cleanliness
competition is going to be announced
today. Arjuna’s class gets the first
place. His class score is the highest in
the school. The teacher gives them a
prize for the achievement.
For what did the teacher give the
class a prize?
a. for his achievement to be the first
in school.
b. for our achievement to be the first
in school.
c. for their achievement to be the
first in school.