RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SDN 2 KARANG REJO

Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : The beauty of togetherness
Sub Pelajaran : Togetherness in Diversity
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Inggris

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami kata, frasa, dan kalimat 3.1.1 Mengetahui kosakata bahasa inggris
yang berkaitan dengan The beauty of yang berkaitan dengan Togetherness in
togetherness Diversity .
3.1.2 Mengidentifikasi hal penting yang
terdapat dalam teks bacaan
Togetherness in Diversity.
3.1.3 Menganalisis soal tentang Togetherness
in Diversity.
4.1 Menyajikan penggunaan kata, 4.1.1 Membaca kosakata tentang
frasa, dan kalimat yang tepat tentang Togetherness in Diversity dengan tepat.
The beauty of togetherness 4.1.2 Mempraktekkan dialog tentang
Togetherness in Diversity
4.1.3 Menyelesaikan soal latihan tentang
Togetherness in Diversity.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata yang di dengar dengan suara lantang.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam teks bacaan Togetherness in Diversity
yang di baca.
3. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan teks tentang Togetherness in Diversity.
4. Siswa mampu menyelesaikan sola- soal bahasa inggris tentang Togetherness in
Diversity.
D. MATERI
1. Kosakata bahasa inggris tentang Togetherness in Diversity.
2. Teks bacaan tentag Togetherness in Diversity.
3. Soal latihan tentang Togetherness in Diversity.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang menit
Togetherness in Diversity.

(Remembering, Understanding)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang kosakata yang berkaitan dengan
 Togetherness in Diversity.
3. Guru menjawab pertanyaan siswa
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba melakukan membuat kalimat pendek
yang berkaitan dengan Togetherness in Diversity
bersama teman sebangku.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
mengidentifikasi teks bacaan tentang Togetherness in
Diversity.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
materi yang telah disampaikan.
(Creativity and Innovation) (Remembering,
Understanding)

D. Mencoba
1. Guru memberikan dialog kepada siswa untuk melatih
pemahan siswa tentang kosakata yang berkaitan
dengan Togetherness in Diversity.

2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog

tersebut bersama temannya.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan
dialog didepan kelas secara bergantian.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
(Remembering, Understanding, Analysing)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempraktikkan dialog secara lisan di depan
teman- temannya.
2. Bercerita tentang Togetherness in Diversity..
3. Siswa menyampaikan manfaat kosakata bahasa
inggris tentang Togetherness in Diversity dilakukan
secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15
Penutup materi yang telah disampaikan. menit
2. Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk
menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang
(kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
3. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi.
4. Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah
pelajaran yang telah diberikan di kelas.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
6. Salam dan do’a penutup. (Religious)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Kamus bahasa Ingris - Indonesia.
3. Kamus bahasa Indonesia – Inggris
4. Internet

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Karang Rejo, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris Kelas 4 ,

AKWAN, S.Pd DWI ANA SOVIA

NIP.196508171988081001