RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SD N 2 Sidorejo

Kelas / Semester : 2 /1
Pelajaran : Living in Harmony
Sub Pelajaran : Living in harmony with Family
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa inggris

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami kata dan frasa yang 3.1.1 Mengetahui kosakata bahasa inggris
beraitan dengan living in harmony yang berkaitan dengan Living in
harmony with family.
3.1.2 Mengidentifikasi kalimat pendek yang
berkaitan dengan Living in harmony with
family.
3.1.3 Menganalisis soal tentang Living in
harmony with family.
4.1 Menghafalkan kosakata yang 3.1.4 Membaca kosakata tentang Living in
berkaitan dengan Living in Harmony harmony with family dengan tepat.
3.1.5 Mempraktikkan dialog tentang Living in
harmony with family dengan tepat.
4.1.1 Menyelesaikan soal latihan tentang
Living in harmony with family.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata yang di dengar dengan suara lantang.
2. Siswa mampu mengulang kosakata tentang living in harmony with family yang di baca dan
didengar dengan pengucapan bahasa inggris yang benar.
3. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang living in harmony with family.
4. Siswa mampu menyelesaikan sola- soal bahasa inggris tentang living in harmony with
family.

D. MATERI
1. Kosakata bahasa inggris tentang living in harmony with family.
 2. Teks bacaan tentang living in harmony with family.
3. Dialog tentang living in harmony with family.
4. Soal latihan tentang living in harmony with family.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang living menit
in harmony with family.
 (Remembering, Understanding)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang kosakata yang berkaitan dengan living
in harmony with family.
3. Guru menjawab pertanyaan siswa
(Communcation)

C. Menalar
1. Siswa mencoba melakukan membuat kalimat pendek
yang berkaitan dengan living in harmony with
familybersama teman sebangku.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
mempraktikkan dialog tentangliving in harmony with
family dengan menggunakana bahasa inggris yang
benar.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
materi yang telah disampaikan.
(Creativity and Innovation) (Remembering,
Understanding)

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk
melatih pemahan siswa tentang kosakata yang
berkaitan dengan living in harmony with family.
 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
(Critical Thinking and Problem Formulation)
(Remembering, Understanding, Analysing, Evaluating)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempraktikkan dialog secara lisan di depan
teman- temannya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kosakata bahasa
inggris tentang living in harmony with family dilakukan
secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15
Penutup materi yang telah disampaikan. menit
2. Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk
menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang
(kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
3. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi.
4. Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah
pelajaran yang telah diberikan di kelas.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
6. Salam dan do’a penutup.(Religious)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 2 dan Buku Siswa Kelas 2 (Buku Pendamping Pembelajaran
PRIMA, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020).
2. Software Pengajaran kelas 2 SD/MI dari SCI MEDIA.
3. Kamus bahasa Ingris - Indonesia.
4. Kamus bahasa Indonesia – Inggris
5. Internet

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Pangkalan Bun, 3 Agustus 2022

 Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,

Daud Dahlia, S.Pd. SD Aryanti Indah Puspitasari, S.Pd.

NIP 196604201987121002 NIP………………………….